苏教版小学信息技术五年级下册五年级下册教案全集
苏教版信息技术五年级下册《设计花瓶》教案
苏教版信息技术五年级下册《设计花瓶》教案一. 教材分析苏教版信息技术五年级下册《设计花瓶》一课，主要让学生掌握使用画图软件设计花瓶的基本技巧。
通过本节课的学习，学生能够运用所学的画图工具，创作出具有个性的花瓶作品，培养学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的画图软件操作基础，对画图工具有一定的了解。
但部分学生对画图技巧和设计理念还不够熟悉，需要在本节课中进一步学习和提高。
此外，学生的审美观念和创造能力各有差异，教师在教学中应关注学生的个体差异，鼓励学生发挥自己的特点。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握画图软件中各种工具的使用方法，学会设计花瓶的基本技巧。
2.过程与方法：通过实践操作，培养学生运用画图工具进行创意设计的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美的感知和审美能力，激发学生创作热情，提高学生信息素养。
四. 教学重难点1.重点：掌握画图软件中各种工具的使用方法，学会设计花瓶的基本技巧。
2.难点：如何运用画图工具进行创意设计，创作出具有个性的花瓶作品。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设定具体的设计任务，引导学生运用画图工具进行实践操作。
2.示范教学法：教师示范设计花瓶的过程，让学生跟随操作，掌握设计技巧。
3.小组合作法：学生分组合作，互相交流、讨论，共同完成设计任务。
4.作品展示法：学生展示自己的设计作品，评价他人的作品，提高审美能力和创造力。
六. 教学准备1.硬件准备：确保每台电脑都安装有画图软件，如Microsoft Pnt、Adobe Photoshop等。
2.软件准备：准备一些花瓶设计的素材，如图片、图案等，以便学生在设计时参考。
3.教学资源：准备相关的教学PPT，展示设计花瓶的步骤和技巧。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些精美的花瓶图片，激发学生的兴趣，引导学生思考如何设计花瓶。
2.呈现（10分钟）教师展示教学PPT，讲解设计花瓶的步骤和技巧，让学生对设计过程有一个整体的认识。
江苏省五下信息技术教案
师：你看到老师是怎么切换黑夜与白天的吗？
生：你用手按了一下传感器？
师：老师的手并没有碰到传感器，用一个水杯盖住它也可以完成切换背景。这个传感器和我们的眼睛一样，用手挡在闭着的眼睛前面，眼睛就会感觉光线变暗，眼睛是我们的“光敏传感器”，能感受到光的强弱。老师用的就是光敏传感器。今天我们所要学习的光敏传感器就是来模拟人的眼睛能感受光的强弱。
五、总结
反馈
这节课我们认识了声音传感器，用变量来读取环境中的声音值，并用它来编写程序。你们学会了吗？生活中除了声音传感器，还有光线、红外、温度、适度、超声波传感器等等，等着我们去学习呢！
回顾本节课知识，并为后面所要学的内容做铺垫。
第3课 机灵的老鼠
【教学目标与要求】
1.熟练使用Arduino Uno板与传感器搭建电路。
Tips：第一次使用时，必须单击“连接”“安装固件”。串口号因电脑而异，此处，选用COM4。
（3）新建变量sy。
（4）将变量sy的数值设定为模拟口A2。
Tips：此处模拟口A2与前面声音传感器连接主控板时的接口要一致。
（5）重复执行。
程序只能获取此刻环境中的声音，如果说要持续不断地获取声音值，需要重复执行，自己修改程序。记录教室内的声音值。
自己设计实验，动手实验，记录实验结果，分析结果，从而学会解决问题的方法步骤。
三、应用，制作老鼠觅食动画
制作老鼠觅食动画。
1. 叙述动画内容。
2. 分析动画。
（1）背景：room1
（2）角色：mouse1
（3）动画内容
①老鼠：当光线强度小于100，老鼠显示，并自由走动；否则躲起来。
②背景：当光线强度小于100，是黑夜；否则是白天。
五年级下册信息技术教案(全册)
五年级下册信息技术教案(第一部分)一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握计算机的基本操作技能，如开关机、使用鼠标和键盘等。
（2）学会使用常用软件，如Word、Excel、PowerPoint等。
（3）了解网络的基本知识，学会安全上网。
2. 过程与方法：（1）通过实践活动，培养学生的计算机操作能力和信息素养。
（2）学会利用计算机解决实际问题，提高学生的创新能力和实践能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对信息技术的兴趣和爱好，提高学生主动学习信息技术的积极性。
（2）培养学生团队合作精神，学会与人分享和交流。
二、教学内容1. 第一章：计算机基础知识（1）计算机的发展史（2）计算机的基本组成（3）计算机的启动与关闭（4）鼠标和键盘的使用方法2. 第二章：文字处理软件Word（1）Word的基本操作（2）字体设置（3）段落设置（4）插入图片和表格（5）文档的保存与打印3. 第三章：电子表格软件Excel（1）Excel的基本操作（2）单元格的编辑（3）公式和函数的使用（4）数据的排序和筛选（5）图表的制作三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）计算机的基本操作技能。
（2）Word、Excel软件的基本用法。
（3）网络的基本知识和安全上网。
2. 教学难点：（1）Excel中公式和函数的使用。
（2）网络的安全问题及解决方法。
四、教学方法与手段1. 采用任务驱动法，让学生在实践中学习。
2. 使用多媒体教学，结合图片、视频和动画，提高学生的学习兴趣。
3. 组织小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
五、教学评价1. 过程性评价：关注学生在课堂实践中的表现，如操作技能、解决问题能力等。
2. 终结性评价：通过课后作业、实践作品等方式，评价学生的学习成果。
3. 自我评价：鼓励学生自我反思，提高自我学习能力。
五年级下册信息技术教案(第二部分)六、第四章：演示文稿软件PowerPoint（1）PowerPoint的基本操作（2）幻灯片的编辑与设计（3）动画和过渡效果的设置（4）放映和保存演示文稿七、第五章：网络的基本知识与安全（1）互联网的起源和发展（2）浏览器的使用（3）搜索引擎的运用（4）网络安全和隐私保护八、第六章：电子邮件的使用（1）申请电子（2）收发电子邮件（3）电子邮件的附件发送与接收（4）电子邮件的沟通与交流九、第七章：计算机网络技术应用（1）QQ和的基本使用（2）网上购物和支付（3）在线学习资源的利用（4）博客和论坛的参与十、第八章：信息素养与道德法规（1）信息素养的培养（2）知识产权的保护（3）计算机病毒的预防与处理（4）遵守信息法律法规六、教学重点与难点1. 教学重点：（1）PowerPoint软件的制作与展示。
苏科版五年级下册信息技术全册教案
备课本苏科版五年级下册信息技术全册教案班级______教师______日期______苏科版信息技术五年级下册教学计划教师_______日期_______一、教材分析程序设计是小学信息技术学科教育的重要内容之一。
Scratch软件是美国麻省理工学院面向8~16岁少年儿童开发的一款简易的程序设计软件，使用它可以很方便地搭建属于自己的程序设计作品。
本教材每课除教学内容外，还设有“导学牌”、“实践园”、“讨论坊”、“探究屋”、“提示牌”和“成果篮”等栏目，采用了正文与辅文相结合的编排方式，辅文对一些知识进行说明，更有针对性地培养学生的自主探究学习、分析问题解决问题的能力。
二、教学措施小学信息技术5年级教材供五年级上、下两学期使用，每周一课时。
在实际教学中尽量做到如下几点：1．借助网络平台，研究探讨、相互学习。
信息技术学科存在师资队伍相对较小，校内教学研讨、相互学习机会少的问题。
所以在教学中要利用网络优势，发挥专业学科网站的引领作用，经常浏览如/（省教研室--信息技术）、 （全国中小学教师继续教育网--信息技术）、（凤凰--苏科版中小学信息技术）、（江苏省中小学信息技术学习网）等学科网站、论坛，积极通过QQ、微信、博客等互动交流平台，相互探讨研究，取长补短。
2．把握纲要精神，研究教材、教学法。
认真研读《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要（2013年修订）》，把握纲要精神，钻研教材、教师教学用书、学生实践指导手册和用好配套的《小学信息技术》（5年级）光盘、教材支持（学习）网站（）。
深入研究教材、教法和学法，引导学生积极参与教学过程，提供更多的学生自主学习、建构知识和培养技能的机会，提出学生之间更多同伴合作的要求，指导学生开展探究式学习的方法，促进每一个学生都能全面健康和谐的发展。
3．注重激发学生兴趣。
Scratch语言的结构非常简单，语言十分精练，具有很强的直观性、会话性、生成性，便于解决很多实际问题。
因其趣味性强而很适合青少年学习程序设计，教师在教学中要避免因求全求深而超出小学生的接受能力，继而影响其学习的积极性。
新苏教版五年级信息技术下册教案(全册)
新苏教版五年级信息技术下册教案(全册)第一单元：计算机基本操作课时一：认识计算机教学目标：1. 理解计算机的定义和基本功能；2. 能区分计算机的不同部件及其功能；3. 掌握计算机的开机和关机操作。
教学重点：1. 计算机的定义和基本功能；2. 计算机的各个部件及其功能；3. 计算机的开机和关机操作。
教学内容：1. 计算机的定义和基本功能；2. 计算机的硬件部件及其功能；3. 计算机的开机和关机操作。
教学步骤：1. 导入：通过问题引导学生思考计算机的定义和基本功能。
2. 概念讲解：介绍计算机的定义和基本功能，并逐个介绍计算机的硬件部件及其功能。
3. 示范演示：展示计算机的开机和关机操作步骤，并解释每个步骤的目的。
4. 学生实践：学生自行操作计算机进行开机和关机，并对操作过程中遇到的问题进行提问和解答。
5. 小结与反馈：总结本节课所学内容，检查学生对计算机的认知和掌握情况。
教学资源：1. 计算机；2. 投影仪；3. 教案手册。
第二单元：信息与通信课时一：信息的获取和处理方式教学目标：1. 了解信息的获取和处理方式；2. 掌握常见的信息获取和处理工具；3. 能够根据需求选择合适的信息获取和处理方式。
教学重点：1. 信息的获取和处理方式；2. 常见的信息获取和处理工具；3. 选择合适的信息获取和处理方式。
教学内容：1. 信息的获取方式；2. 信息的处理方式；3. 常见的信息获取和处理工具。
教学步骤：1. 导入：通过问题引导学生思考信息的获取和处理方式。
2. 概念讲解：介绍信息的获取方式和处理方式，并列举和解释常见的信息获取和处理工具。
3. 示范演示：展示几种信息获取和处理工具的使用方法，并让学生亲自操作体验。
4. 学生实践：学生根据自己的需求选择合适的信息获取和处理方式，并尝试使用相应的工具进行操作。
5. 小结与反馈：总结本节课所学内容，检查学生对信息获取和处理方式的理解和应用能力。
教学资源：1. 电脑；2. 网络连接；3. 手机；4. 应用软件。
五年级信息技术下册全册教案
五年级信息技术下册全册教案第一章：网络的基本概念与使用1.1 教学目标让学生了解网络的基本概念，如互联网、IP地址等。
培养学生正确使用网络的习惯，提高网络安全意识。
1.2 教学内容网络的定义与发展历程互联网的基本组成与工作原理网络的正确使用方法与注意事项1.3 教学活动观看网络发展历程的视频资料，加深对网络的了解。
分组讨论如何正确使用网络，提高网络安全意识。
教师讲解网络的基本组成与工作原理，学生进行笔记。
第二章：电子邮件的使用2.1 教学目标让学生掌握电子邮件的基本使用方法，能发送和接收邮件。
2.2 教学内容电子邮件的基本概念与组成电子邮件的发送与接收方法电子邮件礼仪与注意事项2.3 教学活动教师讲解电子邮件的基本概念与组成，学生进行笔记。
观看电子邮件发送与接收的操作视频，跟随步骤进行实践。
分组讨论电子邮件礼仪与注意事项，共同制定小组规范。
第三章：搜索引擎的使用3.1 教学目标让学生学会使用搜索引擎，提高信息检索能力。
培养学生评估网络信息的能力，辨别真伪。
3.2 教学内容搜索引擎的基本概念与使用方法网络信息的评估与辨别3.3 教学活动教师讲解搜索引擎的基本概念与使用方法，学生进行笔记。
进行搜索引擎使用实践，解决实际问题。
讨论网络信息的评估标准，分享辨别真伪的方法。
第四章：文字处理软件的使用4.1 教学目标让学生掌握文字处理软件的基本操作，提高文字编辑能力。
4.2 教学内容文字处理软件的基本操作文档排版与格式设置4.3 教学活动教师讲解文字处理软件的基本操作，学生进行实践。
分组练习文档排版与格式设置，互相评价。
分享优秀文档排版案例，总结经验。
第五章：表格处理软件的使用5.1 教学目标让学生学会使用表格处理软件，整理和分析数据。
培养学生数据分析能力，提高数据处理效率。
5.2 教学内容表格处理软件的基本操作数据排序与筛选数据分析与可视化5.3 教学活动教师讲解表格处理软件的基本操作，学生进行实践。
分组进行数据排序与筛选练习，分享结果。
五年级下册信息技术教案(全册)
五年级下册信息技术教案(第一部分)一、教学目标1. 让学生了解并掌握网络的基本知识，包括互联网的起源、发展以及如何正确使用互联网。
2. 培养学生运用信息技术进行自主学习、合作学习和探究学习的能力。
3. 提高学生运用信息技术解决实际问题的能力，培养学生的信息素养。
二、教学内容1. 互联网的起源和发展2. 正确使用互联网的方法和技巧3. 利用互联网进行自主学习、合作学习和探究学习4. 认识网络陷阱，提高网络安全意识5. 学会运用信息技术解决实际问题三、教学重点与难点1. 教学重点：互联网的起源和发展、正确使用互联网的方法和技巧、利用互联网进行自主学习、合作学习和探究学习、认识网络陷阱，提高网络安全意识。
2. 教学难点：如何正确使用互联网进行自主学习、合作学习和探究学习，以及运用信息技术解决实际问题。
四、教学方法1. 讲授法：讲解互联网的起源和发展、正确使用互联网的方法和技巧。
2. 案例分析法：分析网络陷阱，提高网络安全意识。
3. 实践操作法：引导学生利用互联网进行自主学习、合作学习和探究学习。
4. 小组讨论法：分组讨论，交流运用信息技术解决实际问题的方法和经验。
五、教学步骤1. 导入：简要介绍互联网的起源和发展，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解正确使用互联网的方法和技巧，强调网络素养的重要性。
3. 案例分析：分析网络陷阱，让学生提高网络安全意识。
4. 实践操作：引导学生利用互联网进行自主学习、合作学习和探究学习。
5. 小组讨论：分组讨论，交流运用信息技术解决实际问题的方法和经验。
7. 布置作业：让学生结合所学内容，完成相关的实践作业。
五年级下册信息技术教案(第二部分)六、教学目标1. 让学生掌握常用的计算机软件的基本使用方法。
2. 培养学生运用信息技术进行创意表达和交流的能力。
3. 提高学生运用信息技术进行数据处理和分析的能力。
七、教学内容1. 常用计算机软件的基本使用方法。
2. 利用信息技术进行创意表达和交流。
苏教版小学信息技术五年级下册五年级下册教案全集
第1课复习准备课(1)复习回忆上学期所学内容。
(2)明确上课和上机要求。
(3)安排上机位置和值日打扫。
安排2课时。
明确上课和上机要求。
第一课时一、导入新的一学期又开始了，今天我们上第一节信息技术课。
(板书课题)二、新授1．复习请同学们回忆一下，上学期我们都学会了哪些知识和技能？(1)学会了写字板的启动和退出。
(2)会用拼音在写字板中输入汉字。
(3)学会了用词组输入文章的方法。
(4)掌握了文章的打开和修改。
(5)能对段落进行调整和重排。
(6)学会了文字的查找和替换。
(7)能改变字体和添加美术字。
(8)学会了在文章中插入图片。
……2．明确上课、上机要求(1)上课前准备好笔记本、鞋套。
(2)上课时记好笔记、遵守纪律。
(3)整队快、静、齐，不吵闹。
(4)进机房先套鞋套，保持整洁、干净，不带无关物品。
(5)上机保持安静，不准大声喧哗。
(6)不许交换使用机器，不得开关微机电源。
(7)微机如有故障，应向老师汇报。
(8)如违规操作损坏机器，应负责赔偿或罚款。
三、练习同桌口述上学期所学内容。
在笔记上记下上课上机要求。
四、小结第二课时一、导入上节课我们一起复习回忆了上学期所学内容，明确了上课和上机要求。
这节课我们来安排一下上机位置和值日打扫。
二、新授1．安排上机位置北东2．安排值日打扫三、练习到机房安排学生上机位置。
学生上机复习上学期内容。
四、小结第2课指法训练(1)复习回忆键盘分区。
(2)了解基准键的位置。
(3)明确手指在键盘上的分工。
(4)掌握正确的打字姿势，为练五笔打下基础。
安排2课时。
重点：哪些是信息、信息处理工具。
第一课时一、导入课后有同学们问老师：怎样才能像老师那样双手自如地使用键盘输入字符呢？其实，并不难，要熟练地使用键盘一要有正确的指法，二是要刻苦练习(板书课题：第8课指法)。
指法是一种击键、按键的手指动作规范，正确熟练的使用键盘必须要遵循指法规则。
二、新授1．基准键掌握基准键的操作方法是我们正确使用键盘的关键所在，基准键是确定其他键的位置的标准，他位于主键盘区，分别是八个键(出的小横线，)。
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第1课复习准备课［教学目的与要求］(1) 复习回忆上学期所学内容。
(2) 明确上课和上机要求。
⑶安排上机位置和值日打扫。
［课时安排］安排2课时。
［教学重点与难点］明确上课和上机要求。
［教学过程］第一课时一、导入新的一学期又开始了，今天我们上第一节信息技术课。
(板书课题)二、新授1 •复习请同学们回忆一下，上学期我们都学会了哪些知识和技能?(1) 学会了写字板的启动和退出。
(2) 会用拼音在写字板中输入汉字。
(3) 学会了用词组输入文章的方法。
(4) 掌握了文章的打开和修改。
(5) 能对段落进行调整和重排。
(6) 学会了文字的查找和替换。
(7) 能改变字体和添加美术字。
(8) 学会了在文章中插入图片。
2 •明确上课、上机要求(1) 上课前准备好笔记本、鞋套。
(2) 上课时记好笔记、遵守纪律。
(3) 整队快、静、齐，不吵闹。
(4) 进机房先套鞋套，保持整洁、干净，不带无关物品。
(5) 上机保持安静，不准大声喧哗。
(6) 不许交换使用机器，不得开关微机电源。
(7) 微机如有故障，应向老师汇报。
(8) 如违规操作损坏机器，应负责赔偿或罚款。
三、练习同桌口述上学期所学内容。
在笔记上记下上课上机要求。
四、小结第二课时一、导入上节课我们一起复习回忆了上学期所学内容，明确了上课和上机要求。
这节课我们来安排一下上机位置和值日打扫。
二、新授“ 1 •安排上机位置（机房图）北2三、练习到机房安排学生上机位置。
学生上机复习上学期内容。
四、小结第2课指法训练［教学目的与要求］(1) 复习回忆键盘分区。
(2) 了解基准键的位置。
(3) 明确手指在键盘上的分工。
(4) 掌握正确的打字姿势，为练五笔打下基础。
［课时安排］安排2课时。
［教学重点与难点］重点：哪些是信息、信息处理工具。
［教学过程］第一课时一、导入课后有同学们问老师：怎样才能像老师那样双手自如地使用键盘输入字符呢？其实，并不难，要熟练地使用键盘一要有正确的指法，二是要刻苦练习(板书课题：第8课指法)。
指法是一种击键、按键的手指动作规范，正确熟练的使用键盘必须要遵循指法规则。
二、新授1 .基准键掌握基准键的操作方法是我们正确使用键盘的关键所在，基准键是确定其他键的位置的标准，他位于主键盘区，分别是\~A_、叵、叵、叵、J、叵、［匚、丨；八个键(板书：基准键：囚、叵、回、E、J、B、卫、□)。
其中卫和口上面有凸出的小横线，它的作用是通过手指触摸定位的(板书：分别给直和J加着重号)。
2 •手指分工(出示手指分工示意图)告诉学生在使用键盘的时候，要双手并用、每个手指都用自己的用处，不要单手、单指操作。
打字姿势说明：正确规范的操作姿势，有利于快速、准确的输入不易产生疲劳。
(教师说明，学生跟着做)(1) 坐姿端正，身体正对键盘，双脚自然平放在地面上。
(2) 肩部放松，上臂的肘部轻轻靠近身体，手腕自然放平，不要弓起，不要接触键盘。
(3) 上身稍向前倾，胸部与键盘距离一般在20厘米左右。
(4) 坐位高低适当，屏幕中心略低于水平线。
(5) 手指微曲，轻轻的放在各个基本键上。
其中左右手食指分别放在F和J上，双手大拇指放在空格键上。
学生摆好姿势，教师检查纠正。
3 .操作要求在掌握了打字姿势和手指分工后，我们要通过练习，来巩固熟练，在练习之前我们要给同学们提几个要求：(出示要求)(1) 坐姿端正，肩部放松，两脚平放。
⑵指尖击键，用力适度，击键快准。
(3) 严格指法，记牢键位，多打多练。
(4) 眼睛看屏幕或文稿，练习盲打”三、练习(1) 单击开始”按钮，将指针依次指向程序”附件”单击写字板”命令，打开写字板”窗口。
(2) 进行基准键训练，对照课本中的要求，每行打两遍，打完一行，按回车键换行。
练习过程中巡视，纠正学生的姿势和指法。
四、小结通过今天的学习，我们知道了哪些键；学会大字的正确姿势还练习了基准健的指法。
收获很大哦，继续努力我们就能正确熟练的使用键盘了。
第二课时一、导入问：基准键是哪几个？分别对应哪个手指？打字的正确姿势是什么呢，同学们做一做，复习巩固打字的姿势。
今天我们继续进行指法练习，不过我们今天要学习用《学打字》软件来练习哦，《学打字》是个很有趣的软件相信，同学们会喜欢的！二、新授（1）（教师演示）启动学打字”程序。
在桌面上有一个快捷方式，双击就可以打开学打字'程序，这是我们就可以看到学打字”的封面了，只要我们按一下回车键就可以进入学打字'软件的主画面（学生练习打开学打字'程序，进入主画面）。
（2）（教师演示讲解学打字”软件的用法）进入学打字”的主画面后，使用光标移动键，就可以在左边的菜单上下移动，选择训练的项目，选中的按钮呈下凹状，按回车键，就可以开始打字练习了。
如果想退出学打字”我们只要按ESd键两次。
一次回到主画面，第二次退出学打字”学打字”软件由易到难准备分别设计了指法入门”字母键练习”全键盘练习”初级测试”中级测试”标准测试”游戏”几种类型的练习，我们就按照这种顺序一步步的进行，很快我们就能比较熟练的使用键盘了。
三、练习今天我们首先来练习比较容易的字母键练习”佇生练习，教师练习指导纠正指法）学生汇报成果（速度，准确率）。
四、小结今天我们学习了如何使用学打字”软件，还进行了字母键练习”下面的几节课我们将继续使用学打字'软件练习指法。
第3课认识五笔字型［教学目的与要求］（1）知道汉字的三个层次。
（2）了解汉字的五个笔划。
（3）认识汉字的三个类型。
［课时安排］安排2课时。
［教学重点与难点］重点：认识汉字的三个类型。
［教学过程］第一课时一、导入前面我们学会了用拼音输入汉字，但速度不快。
如何更快地输入汉字呢？今天我们就来学习一种新的汉字输入法。
（板书：认识“五笔字型”）二、新授1. 简介“五笔字型”输入法是根据汉字字形输入汉字的输入法，特点是：输入速度快，但要熟悉其规则，记忆字根表。
2. 汉字的三个层次汉字一般是由较小的块拼合而成（如：日、月T明）。
“日、月”就是构成“明”的基本单位，我们称他们为“字根”。
一般字根是有形有义的，经过拼形组合就可产生众多汉字。
信息技术五年级而字根以是由什么构成的呢？（笔划）因此，“笔划、字根、单字”是汉字结构的三个层次。
3. 汉字的五个笔划。
汉字都是由笔划构成，而笔划的形态多变，错综复杂。
“五笔字型”输入法将汉字的笔划分为“横、竖、撇、捺、折”五种。
4•汉字的三个类型根据汉字中各字根间的位置关系，汉字可分为三种类型：（1）左右型（包括左右、左中右结构，如：汉、湘、封、结）（2）上下型（包括上下、上中下结构，如：节、算、竖、花）⑶杂合型（包括半包围、全包围、独体字结构，如：困、凶、这、司、本、重、天）三、练习同桌互说汉字的三个层次、五个笔划和三个类型。
四、小结第二课时一、导入上节课我们了解了“五笔字型”的概念，知道了汉字的三个层次、五个笔划和三个类型，这节课我们来做一些练习。
二、新授1 •想一想，回答（1）“五笔字型”把汉字归纳为哪三个层次?（2）“五笔字型”把汉字归纳为哪五个笔划?（3）“五笔字型”把汉字归纳为哪三个类型？2 •试一■试（1）说出下列汉字的三个层次：（地、吧、音、怠、回）⑵说出“横、竖、撇、捺、折”五种笔划包含的范围。
（3）说出汉字三个类型的具体含义。
3 .练一练区分下列汉字的类型重（）算（）封（）竖（）湘（结（）困（）司（））花（三、练习给下列汉字分类［禾U、沿、尚、羊、血、自、声、冬、抗、友、知、壬、套、乏、后、东（1）左右型（）⑵上下型（）⑶杂合型（）四、小结第4课笔划关系和字根［教学目的与要求］(1) 了解汉字笔划间的四种关系。
(2) 认识字根在键盘上的分布。
(3) 学会选取字根。
［课时安排］安排2课时。
［教学重点与难点］重点：认识字根在键盘上的分布。
［教学过程］第一课时一、导入上节课我们初步认识了五笔字型，这节课我们来了解一下汉字的笔划关系和字根。
(板书：笔划关系和字根)二、新授1 •笔划间的四种关系五种笔划组成字根时，其间的关系可分为四种情况：①单：即五种笔划自身。
②散：组成字根的笔划之间有一定间距，如三、八、心等。
③连：组成字根的笔划之间是相连接的，可以是单笔与单笔相连，也可以是笔笔相连。
如厂，人，弓等④交：组成字根的笔划是互相交叉的，如十，力，水，车等。
当然，还会有一种混合的情况，即一个字根的各笔划间，既有连又有交或散，例如农，禾。
2.字根的分布出示字根分布图:五笔字型中优选了一百多种基本字根，分五大区，每区又分五个位。
各区的位号都是从键盘的中部向两端排列。
一区：横起笔类(11G12F13D14 S15A )十位上1表示横划。
（横区）分a王土大木工??五个位;二区：竖起笔类( 21H22 J23K24 L25; ) 十位上2表示竖划。
（竖区）分a目日口田山??五个位;三区：撇起笔类( 31T32 R33 E34W35Q) 十位上3表示撇划。
（撇区）分a禾白月人金??五个位;四区：捺起笔类( 41Y42 U43 I44045 P) 十位上4表示捺划。
（捺区）分a言_:言\立水火之??五个位;五区：折起笔类( 51N52 B53 V54 C55X) 十位上5表示折划。
浙区）分a已子女又纟??五个位;3•字根的选取（1）由字根的起笔可找到字根的区。
因为区号与首笔代号一致：如“王”首笔“一”，代号1，所以“王”在1区。
（2）由字根的第二笔可找到字根的位。
因为许多位号与次笔代号一致：如“白”次笔“|”，代号2,所以“白”在2位。
（3）由字根的笔画数可找到字根的位因为单笔划的个数与位号一致口“二”，“『等均在各区的2位，“氵”在四区3位，“灬”在四区4位。
三、练习熟记字根的分布规律和选取方法。
四、小结第二课时一、导入上节课我们了解了汉字笔划间的四种关系，认识了字根在键盘上的分布，学会了选取字根，这节课我们来做一些练习。
二、新授1 •想一想，回答（1）汉字笔划间有哪四种关系？（2）字根在键盘上是如何分布的？（3）如何快速找到字根的位置？2 •试一■试（1）“王”和“和”分别在哪个区，为什么？⑵“土”和“十”在一区的第几个键位，为什么?3 .练一练下列字根分别在哪个区哪个键？“了”( ）区（）键“言”( ）区（）键“山”( ）区（）键“金”（）区（）键“古”( ）区（）键4 .读一读五笔字塑字根总图三、练习熟记字根表四、小结第5课字根中汉字的输入［教学目的与要求］(1) 了解键名汉字和成字字根的区别。
(2) 学会输入键名汉字和成字字根。
(3) 熟记字根键盘图。
［课时安排］安排2课时。
［教学重点与难点］重点：学会输入键名汉字和成字字根。
［教学过程］第一课时一、导入上节课我们了解了字根在键盘上的分布，学会了选取字根，这节课我们来学习字根中汉字的输入。