少年王冕内容-少年王冕主要内容
《少年王冕》
05
艺术特色分析
叙事风格与结构布局
叙事风格独特
作品采用双线结构，明线为王冕成长历程，暗线为王冕母亲 对儿子的深情关爱。通过两条线索的交织，使故事更加紧凑 且富有张力。
结构布局严谨
作品按照王冕年龄段的不同，分为多个章节。每个章节都有 明确的主题和情节，使整个故事层次分明，逻辑清晰。
语言运用与修辞手法
《少年王冕》
2023-11-06
目 录
• 人物背景介绍 • 故事情节概述 • 人物塑造与心理分析 • 主题思想分析 • 艺术特色分析 • 个人观点与思考
01
人物背景介绍
人物概述
姓名：王冕 性别：男性
年龄：少年时期，具体年龄未明确提及 特点：聪明好学、孝顺体贴、勇敢坚强
人物关系
父亲
王伦，为当地名士，但不幸早逝
对个人成长与人生选择的启示
坚持自我
王冕在面对困难时，始终坚持自己的梦想和信念，这种精神值得 学习。
独立思考
故事强调了独立思考的重要性，只有通过思考才能真正成长。
人生规划
王冕在成长过程中，不断进行人生规划，这启示我们在生活中也 要有规划，才能更好地实现自己的目标。
感谢您的观看
THANKS
故事具有较高的文学价值，能够 启发人们思考人生的意义和价值 。
对故事主题及社会意义的思考
01
02
03
家庭教育
故事强调了家庭教育对孩 子成长的重要性，王冕的 成长与母亲的教育密不可 分。
人生选择
故事展示了王冕在人生道 路上的选择和决策，对个 人成长和未来有启示作用 。
社会背景
故事反映了元朝社会的黑 暗面，揭示了社会不公和 阶级矛盾，具有历史意义 。
苏教版语文五年级上--24《少年王冕》
闷
mèn
1、找出表示时间推移的词句。
（1）王冕七岁时 （2）眼看三个年头过去，王冕已经十岁了。 （3）不知不觉三四年过去了（十三四岁） （4）到了十七八岁
讲述:
2、按提示将文章分为四段并概括段意， 完成下面表格。
一阵大雨过后，天空中黑云边上镶着白云。
阳光透出来了，照得湖水通红。
山上雾气缭绕，岩石掩映；山下树木葱茏，青翠欲滴。
树枝像水洗过一般，绿得尤其可爱。
湖里有十来枝荷花，花苞上雨水点点，
荷叶上水珠晶莹透亮。
转眼间，阴云密布。一阵大雨过后，天空 中黑云边上镶着白云。阳光透出来了，照得湖 水通红。山上雾气缭绕，岩石掩映；山下树木 葱茏，青翠欲滴。树枝像水洗过一般，绿得尤 其可爱。湖里有十来枝荷花，花苞上雨水点点 ，荷叶上水珠晶莹透亮。
年龄 七岁 十岁
十三四岁 十七八岁
段落
1 2~4 5~6
事件
父亲去世 弃学放牛 ∆ 立志学画 ∆
7
卖画为生
本课内容
本文主要讲述了王冕弃学放牛和立志 学画的故事。
转眼间，阴云密布。一阵大雨过后，天空 中黑云边上镶着白云。阳光透出来了，照得湖 水通红。山上雾气缭绕，岩石掩映；山下树木 葱茏，青翠欲滴。树枝像水洗过一般，绿得尤 其可爱。湖里有十来枝荷花，花苞上雨水点点 ，荷叶上水珠晶莹透亮。
24、少 年 王 冕
1、默读课文，借助文后的生字表，读准字音， 读通句子； 2、利用工具书或联系上下文，理解课文中的生 词； 3、遇到长句或者难读的句子多读几遍。
耽误 讲述:秦家
晶莹透亮
《少年王冕》文本解读
《少年王冕》文本解读作者：戴蓓来源：《七彩语文·教师论坛》2011年第12期《少年王冕》一文节选自吴敬梓的《儒林外史》。
本课按时间线索记叙了王冕七岁父亲去世，靠母读书，家境贫寒；十岁替人放牛，却仍不忘读书学习；十三四岁边放牛、边学画；十七八岁终成为“画荷花的高手”。
离开秦家，在家绘画读书，仍不忘孝敬母亲。
一、关于人物形象文中人物有三：王冕、王冕母亲、秦家人。
重在叙述王冕的言行，从字里行间我们能读到的是怎样的王冕呢?1王冕的懂事及体贴。
王冕父亲在他七岁时去世，母亲做些针线活供他读书。
三年后，母亲无力支撑，只好让十岁的王冕辍学到隔壁秦家放牛打工。
王冕说：“我在学堂里也闷得慌，不如帮人家放牛，心里倒快活些。
这样可以贴补些家用，还能带几本书去读呢。
”王冕的回答，充分显示他的体贴孝顺。
我们设身处地的想想，如果自家的孩子很爱读书，因为家境贫寒，无法和别人家的孩子一样上学，当家长的肯定心如刀绞。
而善解人意的王冕不但没有哭着喊着要去上学，也没有表示不满，为了让母亲不要太难过，还装作不在意的样子，甚至提出既能照顾生活又可读书的方案来安慰母亲，王冕的懂事及体贴可见一斑。
王冕白天在秦家放牛，晚上回家陪伴母亲。
遇到秦家煮些好吃的食物给他，他总舍不得吃，用荷叶包了回家孝敬母亲。
每天的点心钱也舍不得花，积攒下来买书，带到放牛的柳树阴下看，他信守了对母亲的承诺。
十七八岁时，他成为画荷花的高手，乡里人都来买他的画，家境渐渐好转，王冕得了钱，就买些好东西孝敬母亲。
2王冕的自律及自强。
王冕七岁时，遭受家庭变故，由母亲含辛茹苦地抚养。
十岁时，辍学打工。
十岁本是无忧无虑的年龄，而王冕却要承担照顾家庭，贴补家用的责任。
一般的孩子在遭遇这样的困境时，难免要自怨自艾一番，或者怨天尤人。
然而，少年王冕并没有因为学堂上不成而灰心丧气，他坦然接受命运的挑战，也许小小年纪的他羡慕同伴能继续在学堂读书，但他并不怨恨母亲的无能。
他坦然接受自己不能到学堂读书的现实，却没有放弃喜爱的书本，仍然想尽一切办法和书本保持联系，攒钱购买较便宜的旧书。
【文档】人物介绍《少年王冕》(语文苏教五上)-1
《少年王冕》介绍材料王冕（元朝著名画家、诗人）王冕（1287年~1359年），字元章，号煮石山农，亦号“食中翁”、“梅花屋主”等，浙江省绍兴市诸暨枫桥人，元朝著名画家、诗人、篆刻家。
他出身贫寒，幼年替人放牛，靠自学成才。
王冕性格孤傲，鄙视权贵，诗作多同情人民苦难、谴责豪门权贵、轻视功名利禄、描写田园隐逸生活之作。
有《竹斋集》3卷，续集2卷。
一生爱好梅花，种梅、咏梅，又攻画梅。
所画梅花花密枝繁，生意盎然，劲健有力，对后世影响较大。
存世画迹有《南枝春早图》《墨梅图》《三君子图》等。
能治印，创用花乳石刻印章，篆法绝妙。
《明史》有传。
人物生平王冕早年生活王冕自幼好学，白天放牛。
七八岁时，父亲叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂，去听学生念书。
听完以后，总是默默地记住。
傍晚回家，他把放牧的牛都忘记了。
王冕的父亲大怒，打了王冕一顿。
过后，他仍是这样。
他的母亲说：“这孩子想读书这样入迷，何不由着他呢？”王冕从此以后就离开家，寄住在寺庙里。
一到夜里，他就暗暗地走出来，坐在佛像的膝盖上，手里拿着书就着佛像前长明灯的灯光诵读，书声琅琅一直读到天亮。
佛像多是泥塑的，一个个面目狰狞凶恶，令人害怕。
王冕虽是小孩，却神色安然，好像没有看见似的。
安阳的韩性听说，觉得他与众不同，将他收作学生，王冕于是学成了博学多能的儒生。
但屡应试不第，遂将举业文章付之一炬。
王冕行事异于常人，时戴高帽，身披绿蓑衣，足穿木齿屐，手提木制剑，引吭高歌，往返于市中。
或骑黄牛，持《汉书》诵读，人以狂生视之。
著作郎李孝光欲荐作府吏，冕宣称：“我有田可耕，有书可读，奈何朝夕抱案立于庭下，以供奴役之使！”遂下东吴，入淮楚，历览名山大川。
游大都，老友秘书卿泰不华欲荐以官职，力辞不就，南回故乡。
隐居会稽九里山，种梅千枝，筑茅庐三间，题为“梅花屋”，自号梅花屋主，以卖画为生，制小舟名之曰“浮萍轩”，放于鉴湖之阿，听其所止。
又广栽梅竹，弹琴赋诗，饮酒长啸。
王冕拒绝为官朱元璋平定婺州，攻取越州，屯兵九里山，闻其名，物色得之，置幕府，授以谘议参军，未就。
24.少年王冕
牛陇上，窃（2）入学舍，听诸生诵书；听已，
辄（3）默记。暮归，忘其牛，父怒挞（4）之。已
而复如初。母曰：“儿痴如此，曷（5）不听其
所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜（6）出坐
佛膝上，执策（7）映长明灯读之，琅琅达旦（8）。
佛像多土偶，狞恶可怖（9），冕小儿，恬（10）
ɡònɡ受审者陈述案情:口供，供 词
ɡōnɡ
ɡōnɡ
ɡōnɡ
供他读书 供不起 供你两顿饭
供 ɡōnɡ供给，供应 ɡònɡ把香烛等放在神佛或先辈
的像（或牌位）前面表示敬奉；祭 祀时摆设的祭品:供品
ɡònɡ受审者陈述案情:口供，供 词
耽误 晶莹 贴补 秦家
孝敬 明媚 牵挂 隔壁
早出晚归 不知不觉 青翠欲滴 争先恐后
不舒服的感觉
mèn心情不舒畅；心烦
耽误 晶莹 贴补 秦家
孝敬 明媚 牵挂 隔壁
早出晚归 不知不觉 青翠欲滴 争先恐后
mēn
mèn
闷热
闷得慌
供他读书 供不起 供你两顿饭
载着
供他读书 供不起 供你两顿饭
供 ɡōnɡ供给，供应 ɡònɡ把香烛等放在神佛或先辈
的像（或牌位）前面表示敬奉；祭 祀时摆设的祭品:供品
mēn 闷热
mèn 闷得慌
ɡ供ōn他ɡ 读书 ɡ供ōn不ɡ 起 ɡ供ōn你ɡ 两顿饭
载着
耽误 晶莹 贴补 秦家
孝敬 明媚 牵挂 隔壁
早出晚归 不知不觉 青翠欲滴 争先恐后
mēn 闷热
mèn 闷得慌
ɡ供ōn他ɡ 读书 ɡ供ōn不ɡ 起 ɡ供ōn你ɡ 两顿饭
载着
耽误 晶莹 贴补 秦家
孝敬 明媚 牵挂 隔壁
少年王冕
（十九）《少年王冕》不知不觉三四年过去了，王冕读了不少书，也明白了许多道理。
一天，正值黄梅时节，天气闷热，王冕放牛累了，便在绿草地上坐着。
转眼间，阴云密布。
一阵大雨过后，天空中黑云边上镶着白云。
阳光透出来了，照得湖水通红。
山上雾气缭绕，岩石掩映；山下树木葱茏，青翠欲滴。
树枝像水洗过一般，绿得尤其可爱。
湖里有十来枝荷花，花苞上雨水点点，荷叶上水珠晶莹透亮。
王冕不禁看得入了迷，心里想道：“古人说‘人在画图中’，真是一点不错。
可惜这里没有一个画工，把这荷花画下来。
”随后转念又想：“天下哪有学不会的事？我何不自己画几笔？”1、这段话是按照时间顺序写的，景物描写是按照从上到下的顺序写的。
2、找出文中表示颜色的词语写在横线上。
绿、黑、白、通红、葱茏、青翠欲滴3、在片段空白处加上合适的标点。
4、看到这样的美景，王冕想到古人说的“人在画图中”，你读了以后，想到词语和古诗呢？风景如画，诗情画意。
舟行碧波上，人在画中游。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
5、王冕读了不少书，他明白了哪些道理？世上无难事，只怕有心人（或只要肯登攀）；百善孝为先；少壮不努力，老大徒伤悲；人穷志不穷等等。
6、把画线句子改为陈述句：天下没有学不会的事。
7、这段话主要写：王冕欣赏雨后美景并受到感悟，决心学画。
现代著名书画家齐白石，在他数（ shǔshù）十年的艺术生涯中，始终没有停止过挥毫作画。
他的画室里挂着用以自勉的条幅：“不教（jiāo jiào）一日闲过。
”就是到了晚年，也仍( rēng réng )然坚持每天作画三幅。
正是因为白石老人坚持不懈地创作，他的技艺才达到炉火纯青的境界……你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一块块“顽石”，最终取得成功的吗?1．用“√”标出括号中正确的读音。
2．从文中找出三组意思相反的词：停止—坚持古—今中—外3、写出三个与滴水穿石相近的成语：坚持不懈、持之以恒、锲而不舍4．文中“挥毫作画”的“毫”意思毛笔，“坚持不懈”的“懈”意思是松懈、不紧张。
少年王冕
王冕不禁看得入了迷，心里想道：
“古人说‘人在画图中’，真是一 点不错。可惜这里没有一个画工， 把这荷花画下来。”随后转念又想： “天下哪有学不会的事？我何不自 己画几笔？”
自此以后，王冕就把攒下来的钱托人 到城里买些颜料，学着画荷花。起初画得 不好，三个月之后，便大有长进，那荷花 的精神、形态、颜色，没有一处不像真的。 乡里人见他画得好，竟拿钱来买。王冕的 荷花越画越好，这消息一传十，十传百， 诸暨一带都晓得他是个画荷花的高手，都 争先恐后来买他的画。王冕得了钱，就买 些好东西孝敬母亲。
24 24、少年王冕 少年王冕
徐州市和平 创作的章回体长篇小说。全书共五十 六回，约四十万字，描写了近两百个 人物。 书中刻画了各类士人的精神 面貌，对利欲熏心、虚伪丑恶者加以 讽刺，暴露封建社会的腐朽和黑暗， 并对科举制度和礼教做了深刻的批判 和讽刺。对士林中的贤者及与功名富 贵无缘的市井小民，则予以赞颂和尊 重。语言纯净精炼，富于表现力，描 写人物性格，很有成就。《儒林外史》 是中国古典讽刺文学的杰作。
弃学放牛补家用，留鱼包肉敬母亲。 省吃攒钱买书本，树阴底下勤看书。 观荷学画＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。 孝顺懂事又勤奋，少年王冕美名传。
弃学放牛补家用，留鱼包肉敬母亲。 省吃攒钱买书本，树阴底下勤看书。 观荷学画决心大，坚持不懈终有成。 孝顺懂事又勤奋，少年王冕美名传。
作业：
1、背诵课文第五节。 2、推荐阅读《儒林外史》。
王冕（1287-1359）元朝画家、诗人。字元
章，号煮石山农，浙江诸暨人。出身贫寒、 幼年给人放牛，靠自学成为诗人、画家，为 后世留下了300多首好诗，著有《竹斋集》。 王冕善画荷花，更爱画梅花。 他性格孤傲，鄙视权贵。诗画皆负盛名， 他一生清贫，不追求功名利禄，潜心诗画， 过着隐居的农家生活。后人称王冕为“儒林 之楷模，学者之榜样”。
少年王冕读后感
少年王冕读后感《少年王冕》这本书给我留下了深刻的印象。
这是一本关于成长和奋斗的故事，故事情节引人入胜，让我在读完后深受触动。
故事的主人公是一个叫王冕的少年，他出生在一个普通的农村家庭，家境并不富裕。
但是，王冕却拥有一颗坚强的心和对未来的向往。
他从小就立志要改变自己的命运，努力学习，不断进取。
在他的努力下，他考上了一所重点高中，为了能够上学，他克服了重重困难，最终实现了自己的梦想。
在高中的学习生活中，王冕并不是顺风顺水。
他遇到了各种各样的困难和挑战，但是他从未放弃。
在老师和同学的帮助下，他一步步地成长起来，最终成为了学校的学霸。
这个过程中，王冕不仅学会了知识，更重要的是学会了坚持和不放弃的精神。
在读这本书的过程中，我深深地被王冕的坚韧和毅力所感动。
他在面对困难和挫折时，从未气馁，而是勇敢地面对并克服。
他的故事告诉我们，只要我们有梦想，有目标，就一定要坚持不懈地努力，不要轻易放弃。
只有经历过风雨的洗礼，我们才能真正成长，走向成功。
除了王冕的精神品质，这本书还给我留下了对师生关系的深刻印象。
在王冕的成长过程中，老师对他的帮助和引导起到了至关重要的作用。
老师不仅在学业上给予他指导，更重要的是在心灵上给予他支持和鼓励。
在这个过程中，我深刻地感受到了师生之间的真挚情感和互相帮助的重要性。
通过这本书，我也深刻地认识到了教育的重要性。
只有通过良好的教育，我们才能够拥有知识，拥有能力，从而改变自己的命运。
作为学生，我们要珍惜学习的机会，努力学习，不断进取。
作为老师，我们要用心教育，给予学生更多的关爱和支持，让他们在成长的道路上不再孤单。
总的来说，这本书给我留下了深刻的印象。
通过王冕的成长故事，我深刻地认识到了坚持不懈的力量，也更加珍惜了教育的重要性。
我相信，在未来的成长道路上，我会更加努力，更加坚定地走下去，实现自己的梦想。
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少年王冕内容|少年王冕主要内容
文章摘要:本文章的主要内容是关于少年王冕课文内容_教学实录_案例反思，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！
王冕是元末明初人，他的家乡在今天的浙江诸暨(jì)。
王冕七岁时父亲就去世了，靠母示做些针线活供他读书。
眼看三个年头过去，王冕已经十岁了。
一天，母亲把他叫到面前，说：孩子呀，不是我要耽误你。
这几年年成不好，只靠我做些针线活儿挣的这点钱，实在供不起你读书。
如今只好让你到隔壁人家去放牛。
王冕说：娘，我在学堂里也闷得慌，不如帮人家放牛，心里倒快活些。
这样可以贴补些家用，还能带几本书去读呢。
第二天一早，母亲便同王冕来到隔壁秦家。
秦家人牵出一头水牛来，交给王冕，指着门外说：离这不远就是七泖(mǎo)湖，湖边的草地上有几十棵合抱粗的垂杨柳，十分阴凉。
牛要渴了，就在湖边喝水。
我每天供你两顿饭，早上再给你两个钱买点心吃，只是做事要勤快些。
母亲谢了秦家，替王冕理理衣服，说道：你在这里处处都要小心，每天早出晚归，免得让我牵挂。
王冕一一答应，母亲含着眼泪回去了。
从此，王冕白天在秦家放牛，晚上回家陪伴母亲。
遇上秦家煮些腌鱼腊肉，他总舍不得吃，用荷叶包了回家孝敬母亲。
每天给的点心钱，他也舍不得花，积攒一两个月，便偷空来到村学堂，从书贩子那里买几本旧书。
白天牛吃饱了，王冕就坐在柳树阴下看书。
不知不觉三四年过去了，王冕读了不少书，也明白了许多道理。
一天，正值黄梅时节，天气闷热，王冕放牛累了，便在绿草地上坐着。
转眼间，阴云密布。
一阵大雨过后，天空中黑云边上镶着白云。
阳光透出来了，照得湖水通红。
山上青一块，紫一块；山下树木葱茏(lónɡ)，青翠欲滴。
树枝像水洗过一般，绿得尤其可爱。
湖里有十来枝荷花，花苞上雨水点点，荷叶上水珠晶莹透亮。
王冕不禁看得入了迷，心里想道：古人说‘人在图画中’，真是一点不错。
可惜这里没有一个画工，把这荷花画下来。
随后转念又想：天下哪有学不会的事？我何不自己画几笔？
自此以后，王冕就把攒下来的钱托人到城里买些颜料，学着画荷花。
起初画得不好，三个月之后，便大有长进，那荷花的精神、形态、颜色，没有一处不像真的。
乡里人见他画得好，竟拿钱来买。
王冕的荷花越画越好，这消息一传十，十传百，诸暨一带都晓得他是个画荷花的高手，都争先恐后来买他的画。
王冕得了钱，就买些好东西孝敬母亲。
到了十七八岁，王冕离开了秦家。
他每天画些画，读读古人的诗文。
春光明媚的时候，王冕就用一辆牛车载着母亲，到村上湖边走走。
母亲心里十分欢喜。
内容概括：这篇介绍了关于《少年王冕》课文内容,少年王冕，希望对你有帮助！
感谢您的阅读！。