赏析句子表达效果X
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2010年《最美的善举》
❖ 从第一次踏进这间病房时起，我便有些讨厌 3 号 床那个陪床的男人。 男人姓苏，四十出头的样子， 穿一件皱皱巴巴的短衫，浓眉凹目，络腮胡子，看 上去挺吓人的。“络腮胡子”大大咧咧的，说话时 声带像是安了喇叭，从不掩饰自己的喜怒哀乐。 他 非常爱吃肉，羊排、猪杂儿、红烧牛肉是他食谱上 的主角。尤其是到了中午，他总是喜 欢买回五六个 酱紫色的猪蹄儿，啃得啧啧作响，弄得那张原本就 腻乎乎的脸像是刚从油锅 里浸过一般。
20．（3分）景物描写（或：自然环境描
写）。 烘托童年时“我”游泳的勇敢。
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2006年《我看见一条河》
❖ 23．比较下面两个句子，你认为哪个句子表 达效果更好?请说出理由。（3分）
❖ ①我也许很冷，也许浑身是泥，也许被荨麻 扎得遍体鳞伤，但我会游泳了。
❖ ②我很冷，浑身是泥，被荨麻扎得遍体鳞伤， 但我会游泳了。
易发生意外。
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《春》
❖ 小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的， 绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大 片一大片满是的。坐着，躺着，打两个 滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。 风轻悄悄的，草软绵绵的。
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❖ 我脱下衣服，穿着短裤往河边跑去。我不敢停步， 怕大人们改变主意。但离水越近，我越没信心，等 我跑到河边时，自己也害怕极了。河面上水流很急， 发出很大的声响，河中央一团团泡沫迅速向下游奔 去。我在灌木丛中找到一处被牛踏出的缺口，趟水 走到较深的地方。爸爸、妈妈、妹妹琳蒂、朱迪斯 姑姑、温迪姑姑和乔姑父都站在岸边看我的表演。 女士们身着法兰绒衣裙，绅士们穿着休闲夹克，打 着领带。爸爸叼着他的烟斗，看上去毫不担心。妈 妈一如(jì) 往地向我投来鼓励的微笑。
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《青花瓷瓶》
❖ 他迟疑着打开门。雪地里，瑟缩地站着一个 男孩，十二三岁的样子，很瘦，穿得单薄， 头戴一顶破旧的棉帽。厚厚的积雪没了他的 双脚，他双手揣在怀里，脸冻得通红，衣服 上满是雪。
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《青花瓷瓶》
❖ 雪下得很大，也很急，街道上空空的，没有 几个人。绵软柔滑的积雪，蓬蓬松松地挂在 枝梢上，亮白而倦怠的枝条被压低了头。偶 尔有一阵风，也极微小极细弱，还没有感觉 到，就消逝了。在这样的天气，不会有什么 顾客来当东西，当铺老板早早地关了店门， 捅旺火炉，懒洋洋地趴在柜台上，一边翻看 图片，一边哼着京戏。
❖ ②我很冷，浑身是泥，被荨麻扎得遍体鳞伤，但我 会游泳了。
❖ 答： (1)句表达效果好。这句话形象地突出了里克学会 游泳后的喜悦心情，这种喜悦，冲淡了冷、脏、 痛的感觉；这个句子语气上比较舒缓。
❖ 24．谈谈你对“我看到了一条河”这个题目的理解。 （3分）
❖ 答：
❖
在“我”的童年生活中，“河”是“我”的
❖ 两句一行，大约读了二三十行罢，他说：——
❖ “给我读熟。背不出，就不准去看会。”
❖ 他说完，便站起来，走进房里去了。
❖ 我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子 呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出 来。
❖ 粤有盘古，生于太荒，
❖ 首出御世，肇开混茫。
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《青花瓷瓶》
❖ 2020/1我1/19慢慢地蹬腿，双臂划水，突然我发现自己正游 18
❖ 过河面。我仍然忽上忽下，姿势完全不对，但我成 功了，我能游泳了！我不顾湍急的水流，骄傲地游 到河中央。透过流水的怒吼声，我似乎听见大家拍 手欢呼的声音。等我终于游回岸边，在50米以外的 地方爬上岸时，我看到朱迪斯姑姑正在大手提袋里 找她的钱包。我拨开带刺的荨麻，向他们跑去。我 也许很冷，也许浑身是泥，也许被荨麻扎得遍体鳞 伤，但我会游泳了。
❖ 男孩从雪里拔出双脚，走进店，站在门口， 不敢再向前迈一步。他的两只手仍在怀里揣 着。
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《青花瓷瓶》
❖ 老板娘 拿着青花瓷瓶，上下左右地翻看，看着看着， 忽然皱起了眉头，赶紧把瓷瓶递给老板。老板接过 来，又翻来覆去仔细看了一会，没吭声，拿着瓷瓶 走进柜台，然后走向那个放着营业款的抽屉。老板 娘急了，三步并做两步，挡住老板，双臂护着抽屉， 嚷道：“你要做什么?你看仔细了，那瓷瓶……”老 板温和地看着老板娘说：“我已经仔细看过了，没 问题。把这瓷瓶放到你的梳妆台上吧。”
❖ “给你，里克，”朱迪斯姑姑说，“干得好。” 我看着手里的10先令，棕色的纸币又大又新。我从 没见过这么多钱，这可是一笔巨款。
❖ 爸爸紧紧地拥抱了我，然后说：“好了，各位， 我们上路吧！”直到那个时候，我才发现爸爸浑身 透湿，水珠正不断地从他的衣角上滴下来。原来他 一直跟在我身后游。
❖ 19．根据拼音写出相应的汉字。（2分）①（dù） 假 ②一如(jì) 往
业精于勤，荒于嬉； 行成于思，毁于随。---韩愈
明日复明日，明日何其多。 我生待明日，万事成蹉跎 ---钱福
赏析句子表达效果
❖ 1.炼字角度：抓富有表现力的词语（动、形、副、
❖
褒义词贬用/贬义词褒用/叠词等）
❖ 2.修辞方法： 比、拟、夸/排、对、反/设问、反问
❖
手法+效果词+内容？/情感？
❖ 3.描写方法：写人— 外、语、动、心、神、细
❖ 刚开始学游泳时，我大概有四五岁。我们全家和 朱迪斯姑姑、温迪姑姑、乔姑父一起在德文郡（dù） 假。我最喜欢朱迪斯姑姑。她在假期开始时和我打 赌，如果我能在假期结束时学会游泳，就给我10先 令（先令是英国旧币，10先令相当于半个英镑）。 于是我每天泡在冰冷的海浪里，一练就是几个小时。 但是到最后一天，我仍然没有学会游泳。我最多只 能挥舞着手臂，脚在水里跳来跳去。
❖ “温迪，给小家伙一次机会嘛，”朱迪斯姑姑说， “反正输的也是我的10先令。”
❖ 2020/我11/1脱9 下衣服，穿着短裤往河边跑去。我不敢停步，17
❖ 怕大人们改变主意。但离水越近，我越没信心，等我 跑到河边时，自己也害怕极了。河面上水流很急，发 出很大的声响，河中央一团团泡沫迅速向下游奔去。 我在灌木丛中找到一处被牛踏出的缺口，趟水走到较 深的地方。爸爸、妈妈、妹妹琳蒂、朱迪斯姑姑、温 迪姑姑和乔姑父都站在岸边看我的表演。女士们身着 法兰绒衣裙，绅士们穿着休闲夹克，打着领带。爸爸 叼着他的烟斗，看上去毫不担心。妈妈一如(jì) 往 地向我投来鼓励的微笑。
❖ “爸爸，停一下车好吗？”我说。这条河是我最后 的机会，我坚信自己能赢到朱迪斯姑姑的10先令。 “请停车！”我大叫起来。爸爸从倒车镜里看了看我， 减慢速度，把车停在路边的草地上。
❖ “里克看见一条河，”妈妈说，“他想再试一次游 泳。”
❖ “可我们不是要抓紧时间赶路吗？”温迪姑姑抱怨 说，“我们还有很长一段路程呢！”
❖
❖ 22．为什么我对童年的“几个片断”记忆犹新？ （3分）
❖ 答：
❖
因为这些事情，养成了“我”从小 乐于接受挑战的品质。
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❖ 23．比较下面两个句子，你认为哪个句子表达效果 更好?请说出理由。（3分）
❖ ①我也许很冷，也许浑身是泥，也许被荨麻扎得遍 体鳞伤，但我会游泳了。
①句表达效果好。这句突出了里克学会游 泳后的喜悦心情，这种喜悦，冲淡了冷、 脏、痛的感觉；这个句子语气上比较舒缓。
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2008年《小扇轻摇的时光》
❖ 我很贪婪地捧着瓜果啃，母亲在一旁心满意 足地看。母亲兴奋地说：“地里面结得多着 呢，你多呆些日子，保证你天天有瓜吃。” 我笑笑，有些口是心非地说：“好。”儿子 却在一旁大叫起来：“不行不行。外婆，你 家太热了!”
19 答案：度 2020/11/19 既
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❖ 20．文章中加线的句子属于什么描写？有什么表 达作用？（3分）
❖ 答： 景物描写。(或：自然环境描写。)烘托童年时
❖
“我”游泳的勇敢。
21．文章叙述了“我”童年的“几个片断”？ 请简要概括。（3分）
❖ 答：练(1游)四泳岁。时(3，)回独家自的回路家上迷，路在。河(2里)度学假会期了间游，泳在。海里
挑战对手，它给了“我”一次挑战的机会。
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❖
25．你对文章中父母的教育方法有什么看法？ 请说出理由。（3分） 答：
(1)文中父母的教育方式是可取的。温室 里长不出茁壮的松柏，父母放手让孩子 接受挑战，培养其独立的精神的做法是 十分明智的。
(2)文中父母的教育方式是不可取的。这
种做法太冒险了，有些不安全因素，容
❖ 我定下神来，迎着水流，一个猛子扎了下去。但是 好景不长，我感到自己在迅速下沉。我的腿在水里无 用地乱蹬，急流把我冲向相反的方向。我无法呼吸， 呛了几口水。我想把头探出水面，但四周一片空虚， 没有借力的地方。我又踢又扭，然而毫无进展。
❖ 就在这时，我踩到了一块石头，用力一蹬，总算浮 出了水面。我深吸了口气，这口气让我镇定下来，我 一定要赢那10先令。
❖
写景— 交、渲、烘、为、推、突
❖ 4.表现手法：对比、衬托/一多/三结合/情景交融……
（分析其好处/写作目的）
❖ 5.句式角度：四种句式（陈述句、疑问句、祈使句、感叹句 /反问句、双重否定句/长、短句
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2014年中考《五猖会》
❖ 我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的 桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句 一句地读下去。
赏析句子表达效果
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你在读书上花的任何时间，都会在某一个时刻给你回报。 ----董卿《中国诗词大会》
你在语文上花的任何努力，都会在高考时刻给你回报。 ----寄同学们
语文现代文阅读指导 赏析句子的表达效果 简洁大气PPT课件
环境描写的作用
交代了故事背景
在 开 头
渲染了…氛围 烘托了人物…心情 奠定全文的感情基调
环境描写的作用
在 中 间
为下文…做铺垫 推动故事情节发展 暗示人物…命运
环境描写的作用
在 结 尾
表达作者……思想感情
突出中心
给读者留下无尽回味
分析词语的本义和语境意义
词 语 修辞的角度 运 用 语言的感情色彩
词性的角度
如:动词突出人物……的心理或性格 形容词写出事物……的特点
贬词褒用或褒词贬用 恐怖、喜悦、痛苦、悲凉
词语的表现手法 如:词性的活用、以动写静或以实写虚
问法:品味词语的表达效果、表达作用或…词能否换成…词
词性活用
春风又绿江南岸 "绿"本身是形容词，但是在这句话中 却用作动词，使变绿的意思，是使动的用法 浑欲不胜簪 名词活用作动词，插簪 遥看瀑布挂前川
1、比喻：把…比作…，生动形象地写出了…对象 的…特点,表达了作者的…情感。
2、拟人：把…人格化，生动形象地写出了…对象 的…特点或情态。
强调了…对象的…特点，渲染了…感情， 3.排比 使文章条理分明，节奏和谐，富有
气势
从修辞角度赏析句子
4、夸张：突出了…对象的…特点，给读者留下 鲜明的印象。 5、反复：加强语气，强调了…，强烈表达了… 之情。 句式整齐 ， 6、对偶：高度概括了…内容 使 形式优美
运用了什么描写方法，刻画了某人物怎样的形象，写出了它怎样的心情，突出了它怎样 的品质或性格。
好心情：喜悦 愉悦 愉快 畅快 欣喜 欣慰 高兴 痛快 快乐 欢乐 满 足 满意 得意 幸福 自豪 陶醉 甜美 微笑 热情 感激 坏心情：悲哀 悲伤 哀伤 哀愁 悲惨 伤心 悲切 哀痛 哀叹 郁闷 烦 恼 恼火 失落 消沉 怅然 伤感 悲悯 烦躁 郁闷 难过
赏析句子表达效果(八个比较角度,四个答题步骤)-2024年高考语文一轮复习之语言文字运用(全国通用)
比较人称使用
第一人称的真实感,第二人称的亲切感,第三人称的客观性、自由度 。
①第一人称——给人以身临其境之感,拉近作者与读者的距离,使情 境显得更为真切,便于抒发情感和进行心理描写。 ②第二人称——增加亲切感,这种方法的效果就好像是作者面对我们 娓娓而谈一样,无形之中拉近了读者的距离。 ③第三人称——以一个冷静的旁观者的身份进行叙述,客观公正。
【2022年高考江浙卷】现代文阅读：《逛》作者：和军校 观音镇是真的好，那么宽的路，那么多的人，那么多好吃好喝好穿的。 这里，就他一个采油工，一个单站，好大一座山，一口油井，一节列车式铁皮 房，住着敦厚一个看井人，四野茫茫，遥无人迹，比他们的泔河村还荒凉。
★★13. 赏析小说画线的两处描写及两者对比所构成的艺术效果。（6分）
（2023年高考新课标Ⅱ卷） 原句：一只仙鹤优雅地舞着，踱着，鸣着，顾盼着，寻觅着； 改句：正优雅地跳舞，踱步，鸣叫，顾盼，寻觅 19.文中画波浪线的部分，如果写成“正优雅地跳舞，踱步，鸣叫，顾盼，寻 觅”,表达效果有什么不同? (5分)
【参考答案1】原句中的“舞着，着，鸣着，顾盼着，寻觅着”，都用“着” 字短语来表示动作的延续，比改句更生动形象，突出了画面的动态美。原句五 个“着”字短语构成排比，句式整产，音韵和谐，读来比改句更节奏明快、朗 朗上口。 【参考答案2】①改句用“正”替代原句“着”，表示仙鹤正在进行的动作， 且都用两个音节的词表达仙鹤的动作；②在音韵上，不及原句排比短句的节奏 感好，也不及原句句尾字音相同朗朗上口，和谐优美；③用词结构单一，不及 原句有参差，更鲜活；④在情感表达上，不及原句能表现“我”的赞叹入迷。
改句多会删去、压缩一些修饰性的词语,对原句的分析可以从这些省去的词语入 手,分析词语的内涵以及其所起到的表达效果。词语有动词、形容词、关联词等 。不同词语,不同对待,不同分析。 ①动词尤其是非动词活用为动词,往往能够使语言生动形象。 ②形容词不仅可以从形、声、色、光等方面点出事物的特点,还能传达出作者的 情感。 ③运用拟声词可以使描写生动逼真,使人如闻其声,如临其境。 ④叠词能增强语言的韵律感或是起强调作用。 ⑤名词罗列,从而形成多个具有特定意义的意象及多个意象叠加的现象,如一个 特写的镜头,营造出特定的意境。 ⑥四字短语等。如连用四字短语,概括力更强,使文章语言典雅而富有韵味。
中考阅读赏析句子的表达效果
中考阅读赏析句子的表达效果1. 通过对比：这种表达方式可以强调事物之间的差异，使读者更清楚地理解作者的观点。
例如：“他的成绩一直名列前茅，而我却总是垫底。
”这句话通过对比两个人物的成绩，突显了他们在学业上的差距。
2. 使用修辞手法：如夸张、拟人、排比等，可以使句子更具表现力和感染力，增强语言的美感。
例如：“夜幕降临，大地披上了一层神秘的黑色面纱。
”这句话运用了拟人的修辞手法，将夜幕比喻为黑色面纱，赋予了夜晚神秘的氛围。
3. 设问句：通过提出问题，引起读者的思考，使文章更具说服力。
例如：“我们为什么要努力学习呢？”这句话以设问的形式提出了一个问题，引导读者思考学习的意义。
4. 反问句：通过反问的方式，加强语气，增强表达效果。
例如：“难道我们不应该珍惜时间吗？”这个反问句表达了作者对珍惜时间的强烈呼吁。
5. 引用名言警句：引用名人名言或古诗词，可以使句子更具权威性，增强表达效果。
例如：“古人云：‘读书破万卷，下笔如有神。
’”这句话引用了古人的名言，强调了读书对于写作的重要性。
6. 使用排比句：通过列举一系列相似的词语或短语，可以使句子更具表现力和感染力。
例如：“我们要努力学习，努力进步，努力拼搏。
”这句话运用了排比句，强调了我们要努力学习的重要性。
7. 使用比喻：通过将一个事物与另一个事物相比较，可以使句子更具形象性，帮助读者更好地理解作者的观点。
例如：“他的心就像一块石头一样坚硬。
”这句话通过比喻，形象地描绘了一个人坚定的意志。
8. 使用象征意义：通过对某个具体事物的描绘，暗示其背后的深层含义。
例如：“那一片金黄的麦田象征着希望。
”这句话通过象征意义，表达了麦田代表着希望的深层含义。
专题13 赏析句子表达效果-2023年高考语文知识点过关
第3讲 赏析句子表达效果
1 专项对点练
[答案] ①原文以“色彩”“表情”“面容”为中心词的三个 短语单独成句，有强调作用，句子也更活泼；②三个分句构成排比 句式，更整齐，更有节奏感和韵律美；③原句状语前置，使得主语 “人们”和谓语中心词“相信”靠近，使句子结构紧凑，更易于理 解句意。
谢谢观看 THANK YOU!
思维角度
分析表达效果
长句能使表达严密、精确、细腻，语意
句式 特点
贯通，气势磅礴。 短句短小精悍、生动明快、活泼有力、 长句和 节奏感强，能简明扼要地叙述事实，简 短句 洁生动地表现人物、事物的迅速变化， 表达作者(人物)紧张、激越的情绪或果
长短句结合既简 洁明快、生动活 泼，又严密周 详、细腻委婉。
第3讲 赏析句子表达效果
一、赏析句子表达效果的常见思维角度
1 专项对点练
思维角度
分析表达效果
首先找出语句中使用的修辞手法，然后结合语句分析这种修辞手
修辞 手法
法的效果、好处。如比喻句生动形象；拟人句把物人格化，富于 情趣；排比句能增强语言的气势，起突出强调的作用……不同的 修辞手法在不同的语境中所起到的作用各不相同，因此，要结合
第3讲 赏析句子表达效果
1 专项对点练
饰是使社会活跃化的色彩，是让时代生动化的表情，是让思想观念 解放的面容。服装随着文明进化被赋予了文化功能，能够附着具有 无限表达可能性的社会文明符号，是重要的文化载体。
第3讲 赏析句子表达效果
1 专项对点练
文中画横线的句子可改写成：“人们在生活观念解放过程中， 相信多元化的服饰是使社会活跃化、生动化的色彩与表情，是让思 想观念解放的面容。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果 更好，为什么？
小说赏析句子表达效果
小说赏析句子表达效果1. 如何分析小说中句子的作用句子在文章中的作用应从结构、内容、主题上分析，从结构上考虑，涉及到开头、结尾、倒叙、插叙、顺序、过渡、照应等文学概念，就从其管辖的区域，应联系上下文，结合文学概念进行解答.从句子的修饰作用进行理解，分析时要从修饰作用入手，追本溯源，理解句子的实在意义.这其实是考察表现手法.表现手法一般有比喻、烘托、借代、象征等形式，结合上下文，将修辞手法的作用在文章中表达的意义要表现出来.1、句子在文章结构上所起的作用.一般情况下，统领句起总起全文的作用，结论句起归结全文的作用，转承句（过渡句）起承上启下的作用，还需注意的是有的情况下，尾句还会起到揭示主题，点明中心的作用.这需要根据不同情况来区分.2、句子在文章内容上所起的作用.这类题主要考查对作者思想感情的理解.因为任何一篇文章都是作者为了表达自己的思想，抒发自己的感情而写的，所以字里行间一定充满了作者的思想感情，是作者思想感情的体现.做此类题最重要的一点是结合作者的思想感情与文章的中心思想来理解句子在文章中所起的作用.3、句子在文章中所起的艺术效果.这类题有这么几类，如运用修辞手法的效果：比喻、拟人、夸张等使表达内容生动形象；排比，反问增强表达力量等.再如句子对文章技法上产生的效果，如有的设悬生疑，有的对比映衬，有的烘托渲染，有的欲扬先抑，有的情景交融，有的小中见大，有的升华深化，有的象征寓意等.有的题型就是考查对句子的艺术效果的理解，这就要求我们把握好各种艺术效果的表达方式，做到心中有数，有备无患.总之，我们在分析句子在文章中作用时，应从结构、内容、艺术效果三方面考虑作用，然后逐一排除，切准某一方面具体分析.2. 1.怎样赏析语句的表达特色小说的结局1.分析出人意料的结局.（思维方向）好处：①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量.②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中.③从主题上看，能更好地深化主题.2.分析令人伤感的悲剧结局.①从主题上看，能更好地深化主题.②从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格.③ 这种结局令人感动，令人回味，引人思考.3.分析令人喜悦的大团圆结局.这种结局符合人们的阅读心理.人们阅读小说，目的是要得到快乐；因为真实的人生，如同月亮一样缺多圆少，所以才希望文学的梦境结局是圆满的，以寄托对美好生活的向往之情.①从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味.②从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感.③从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性超越了战争，反映出人类向往和平美好生活的愿望.4.分析戛然而止，留下空白的结尾.它留下了“空白”给读者想象，让读者进行艺术再创造.5..尾句——总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意无穷，回味深长.。
2024届高考语言运用之比较赏析句子的表达效果+
小黄瓜，大倭瓜，也许还是年年的种着，也许现在根本没有了。 那早晨的露珠是不是还落在花盆架上，那午间的太阳是不是还照着那大 向日葵，那黄昏时候的红霞是不是还会一会儿工夫变出来一匹马来，一会儿 工夫变出来一匹狗来，那么变着。
示例: 答：①运用了排比的修辞手法（1分）（明手法1分） ②按早晨、午间、黄昏的时间顺序，通过细数露珠、向日葵、红霞 等记忆深刻的事物，写了早到晚三个时间的三种景色(1分)； ③运用排比使句式整齐对称，音韵和谐，富于想象，极具感染力(1 分)； ④在铺叙堆叠中突出作者对小城满满的回忆，渲染了自己的怀念之 情(1分)，表达出一切美好终将逝去的惆怅(1分)（表达效果 4 分）
画横线的句子的特点：①数词的变化；②句式保持一致。
示例: ①以时间为序，多个句子将“我”与祖父的年龄对举，形成 鲜明对比，把“祖父”和“我”相对叙说。 ②使用排比修辞，反复使用“我……，祖父……”的句式，再三叙 说“祖父”和“我”的年龄变化，不断强化祖父由衰老至死亡与 “我”由出生至成长的同时发生的逐渐变化的过程。
定角度 + 具体的不同之处/效果 = 析效果
角度一：语序位置变化（起突出强调作用）
疑问句（语气） 被动句（受事主语） 把字句（动词谓语） 否定句（事实存在） 主谓倒装（谓语） 定、状后置（定语、状语） 因果—转折—条件倒置（后句）
角度二：赏析句式特点
长短句：长句表述语义丰富，短句节奏明快、生动活泼； 长短句结合句式错落有致，节奏富于变化。
角度六：赏析语言特色
清新明快 通俗自然
生动活泼 形象生动 凝练含蓄
幽默风趣 华丽典雅
角度七：赏析语体风格
口语：日常口头交谈时使用的语言,属于或适于日常会话的通俗语言。 书面语：指的是人们在书写和阅读文章时候使用的语言。 从语法角度:口语比较简单、非正式、语法简单，主要以短句子为主；
诗歌鉴赏赏析句子的表达效果
诗歌鉴赏赏析句子的表达效果1. 在古诗词鉴赏中可以从哪些角度赏析句子的表达效果1.表达方式。
表达方式一般有记叙、议论、说明、描写、抒情等五种，古诗鉴赏通常涉及较多的是抒情（直接抒情和间接抒情）、描写（正面描写和侧面描写）等，此外还有记叙（多用于叙事诗）和议论（多用于点明诗歌主旨）。
2.修辞方法：主要有比喻、比拟、双关、对偶、夸张、借代、设问、反问、顶针（多出现在曲或词中）等，其特点和用法跟现代文学作品中的修辞大致相同。
3.其他常用表现手法：烘托（衬托）、直抒胸臆、借景抒情（寓情于景、情景交融）、借物抒情（托物言志或象征）、借事抒情、寓理于景、借古讽今、虚实相生、动静结合、对比、反衬（以动衬静、以乐景衬哀情或以哀景衬乐情）、白描（语言简洁，不加渲染烘托）、用典（化用前人诗文句子，引用神话故事，化用历史故事）等。
以上分类有的有交叉现象，如第一类中“直接抒情”是第三类中“直抒胸臆”的另一种说法；第三类中的“借景抒情（寓情于景、情景交融）、借物抒情、借事抒情、寓理于景”则都属于第一类的“间接抒情”。
鉴赏时如果题目中没有规定明确的鉴赏类型或角度，我们只需根据其中一种类型或站在其中的一个角度表述即可。
二、以课文为依托，引入“源头活水”古诗的数量可谓恒河沙数，我们不可能有很多时间来对其“大面积”鉴赏，因此，精心选择重要而又有代表性的诗歌进行重点赏析，应是我们高三古诗鉴赏备考行之有效的手段和方法。
在选择此类诗歌的时候，不应忽视教材中那些经典性的课文诗歌，它们应该成为我们的首选对象。
其实，古诗中一些重要的表达技巧类型在教材中几乎都能看到，借景抒情、寓情于景最为常见，其他类型也并不鲜见，如李清照《声声慢》中的“直抒胸臆”（这次第，怎一个愁字了得），杜甫《登岳阳楼》中的“对比”（昔闻洞庭水，今上岳阳楼），王维《山居秋暝》中的“以动衬静”（明月松间照，清泉石上流），姜夔《扬州慢》中的“比拟”（自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵），李煜《虞美人》中的“比喻”（问君能有几多愁，恰似一江春水向东流），苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中的“烘托”（上片写大江，写江山如画，写豪杰，写乱石穿空，旨在为下片写周瑜功业），刘禹锡《石头城》的“借古讽今”等，不一而足。
关于赏析句子表达效果题的解答技巧
关于赏析句子表达效果题的解答技巧赏析句子表达效果的题目要求我们理解和分析给定的句子，以确定其表达的含义和效果。
以下是一些解答技巧，帮助您更好地完成这类题目。
1. 仔细阅读题目：在开始回答之前，仔细阅读题目要求。
理解所给句子的背景和语境，确保正确把握题目要求。
仔细阅读题目：在开始回答之前，仔细阅读题目要求。
理解所给句子的背景和语境，确保正确把握题目要求。
2. 分析句子结构和语法：审视句子的结构和语法，注意句子中的各个成分，如主语、谓语、宾语、状语等。
这有助于分析句子的含义和语气。
分析句子结构和语法：审视句子的结构和语法，注意句子中的各个成分，如主语、谓语、宾语、状语等。
这有助于分析句子的含义和语气。
3. 理解词语和词组的意义：重点关注句子中的关键词和词组，理解它们的实际含义和隐含意义。
有时候，这些词语的选择可以给句子带来特定的效果。
理解词语和词组的意义：重点关注句子中的关键词和词组，理解它们的实际含义和隐含意义。
有时候，这些词语的选择可以给句子带来特定的效果。
4. 考虑语境和修辞手法：考虑句子所处的语境和修辞手法的使用。
有时候，作者使用特定的修辞手法来增强句子的表达效果，如比喻、夸张、反问等。
考虑语境和修辞手法：考虑句子所处的语境和修辞手法的使用。
有时候，作者使用特定的修辞手法来增强句子的表达效果，如比喻、夸张、反问等。
5. 联系上下文：如果可能的话，联系句子所在的上下文，尤其是前后句子。
上下文可以提供更多的线索，帮助我们理解句子的用意和作者的意图。
联系上下文：如果可能的话，联系句子所在的上下文，尤其是前后句子。
上下文可以提供更多的线索，帮助我们理解句子的用意和作者的意图。
6. 分析句子的主题和目的：试图理解句子的主题和作者想要传达的目的。
通过深入思考，确定句子的核心意义和作者希望读者获得的信息。
分析句子的主题和目的：试图理解句子的主题和作者想要传达的目的。
通过深入思考，确定句子的核心意义和作者希望读者获得的信息。
从表达效果赏析句子的方法
从表达效果赏析句子的方法在现代文阅读中，重点句的赏析是十分重要的能力训练之一，那么从表达效果上要如何赏析句子呢？店铺为大家整理了从表达效果方面赏析句子的方法，希望对你有帮助。
从表达效果角度赏析句子方法1.从修辞的角度赏析常见的修辞有8种(比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问)，它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。
如比喻，是根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。
作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，使深奥的道理变得浅显易懂，帮助人们理解。
又如排比，把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的三个或三个以上的短语或句子排列在一起。
作用：增强语言气势，加强表达效果。
用它说理可使论述详尽，条理清晰;用它抒情，能激发读者的感情，增强文章的感染力;用它叙事写人，能使描写细腻深刻。
例句1:油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。
(《从百草园到三味书屋》)赏析：这句话运用了拟人修辞，把油蛉和蟋蟀人格化，“低唱”、“弹琴” 生动形象地写出了油蛉和蟋蟀叫声动听，写出了百草园充满生机，有无限的乐趣。
例句2: 因为岛屿挡住了它的转动，它狠狠地用脚踢着，用手推着，用牙咬着。
它一刻比一刻兴奋，一刻比一刻用劲。
赏析:作者运用排比句式，以表现大海惊醒后的剧烈动荡，展示了大海的粗犷、豪放的性格，让读者读来琅琅上口。
例句3.2008南宁市中考阅读题《伟大的悲剧》(节选)中的题目(第15题)：联系上下文，说说第①段中的“心中的海市蜃楼”的含义。
赏析：这个句子运用了比喻的修辞手法，把“心中浮现的美好事物”比作“心中的海市蜃楼”，两者相通之处是“再也无法拥有”，“心中的海市蜃楼”生动形象地表明了斯科特此时心中浮现的却再也无法拥有的美好事物。
从表达效果角度赏析句子方法2.从特殊句式入手赏析(1)从句式特点入手赏析。
常见的句式特点有:矛盾句、点睛句、结尾句、双重否定句、长短句结合、句子对仗等。
赏析句子的表达效果
赏析句子的表达效果
首先，我们来看句子的结构。
句子的结构对表达效果有着重要的影响。
一个简
单的句子结构可能会让人觉得单调乏味，而复杂的句子结构可能会让人感到晦涩难懂。
因此，句子的结构要恰到好处，既要简洁明了，又要富有变化，能够吸引读者的注意力。
比如，句子中的修饰语、插入语、并列句等，都可以让句子的表达效果更加丰富多彩。
其次，句子的语法和词汇也是影响表达效果的重要因素。
恰当地运用各种语法
结构和丰富多样的词汇，可以让句子显得更加生动和具有感染力。
比如，使用比喻、拟人、排比等修辞手法，可以让句子更具表现力，让人产生共鸣。
此外，选择恰当的词汇也是至关重要的，一个精准的词语往往能够达到事半功倍的效果。
再者，句子的节奏和韵律也是影响表达效果的重要因素。
一个优美的句子往往
具有一定的节奏感和韵律感，让人在阅读时感到愉悦和舒适。
因此，我们在写作时要注意句子的长度和节奏，避免出现过长或过短的句子，以及单调的句子结构，要让句子的表达效果更加生动和优美。
最后，句子的情感色彩也是影响表达效果的重要因素。
一个富有情感色彩的句
子往往能够触动人心，让人产生共鸣。
因此，在写作时，我们要注意通过句子表达出自己的情感和态度，让读者能够感受到我们内心的真实情感，从而产生共鸣。
综上所述，赏析句子的表达效果是一项非常重要的语言能力，通过对句子结构、语法和词汇、节奏和韵律、情感色彩等方面的赏析，我们可以更好地提高自己的写作水平，让句子的表达效果更加生动、准确、深刻。
希望本文对大家有所帮助，谢谢阅读。