数学教师个人成长计划
数学教师个人成长计划
随着素质教育的实施，新课程理念的不断提升，对教师的理论素养、个人素质及教育教学观念提出了更高更新的要求。
来看看数学教师如何制定个人成长计划吧！下面是数学教师个人成长计划，欢迎阅读。
数学教师个人成长计划篇一
一、成长目标：
力争做一个教学思维严禁、师德家长信任，风格学生喜欢的教师。
二、计划措施：
1、利用业余时间学习"课标"和任务型教学法方面的理论，提高自己的理论水平，并进行实践，获取经验。
运用理论指导自己的教学，并形成教学反思与教学案例。
2、精心设计每一堂课，绝不上无准备。
平时多听课，主动观摩并学习别人的经验，汲取精华，调整自我。
在自己的展示课中认真听取别人的意见和建议，从中找到不足，改进自我的教学方法，及时揉进自己的课堂并进行实践。
3、记录自己在教育教学方面的一些成败的事例，进行反思，找出成功的关键或问题所在，及时调整教学计划，顺利完成教学任务。
并形成资料写成教学片断式案例，作为自己的教学经验材料。
4、理论联系实际，深入学生群体，多倾听学生的意见和建议，获取第一手的资料，及时调整教学计划。
5、在教学中组织学生互助学习小组，实行帮带活动。
三、本学年主要任务：
1、研究任务型教学模式，并记录点滴体会。
2、上一堂公开课，并形成材料。
3、写一篇关于任务型教学的论文。
4、通过组织教学，使学生的各项能力得到不同程度的提高。
5、写任务型教学课例及教学反思并形成研究报告。
6、作一次任务型教学研究及教学总结的交流。
7、整理有关资料，形成系列档案材料。
数学教师个人成长计划篇二
一、指导思想：
坚持以邓小平理论、"三个代表"重要思想和科学发展观为指导，坚持"以人为本"的教育思想，以新课程理念为理论指导，以推进素质教育和课程改革为核心，通过课题研究和校本研修，达到提升教学质量的目的。
二、新课标理念下的数学教学：
新课程理念下的数学教学由"关注学生学习结果"转向"关注学生活动"、"重塑知识的形成过程"，课程设计、实施将由"给出知识"转向"引导活动"。
倡导学生主动探索，自主学习，合作讨论，体现数学再发现的过程，数学教学不再是教师向学生传授知识的过程，而是给学生创造环境，鼓励学生"观察"、"操作"、"发现"，在这个过程中通过合作交流，让学生发展自主学习的能力，发展学生的个性品质，从而激发学生的学习兴趣，提高学生学习数学的能力。
我们教师在整个教育、教学过程中与学生处于同等地位，是共同的"参与者"、"学习者"，是教学过程的"引
导者"。
三、现状分析：
(一)社会背景分析：
随着素质教育的实施，新课程理念的不断提升，对教师的理论素养、个人素质及教育教学观念提出了更高更新的要求。
作为教师必须要与新课改同行，适应新课程要求，必须更新观念、转变角色，学习掌握新的专业知识、技能，在实践中不断的探究、积累、更新，促进自身的发展。
(二)自我分析：
作为一名小学数学教师，我具有强烈的事业心和责任心，能与时俱进，能遵守学校各项规章制度，积极参加校内外组织的各项教育教学活动，教育教学工作有条理、有计划。
虽掌握了一些先进的课改理念和方法，但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手，课堂教学还没有形成自己独特的教学风格。
除此之外，教育教学理论和高等数学知识急需充电，信息技术方面有待于进一步学习和提高，做事不够细致有待于改进，对学生的亲和力有待于加强。
四、发展目标：
(一)总体发展目标：
经过努力，在未来的三年中争取成长为有广博的学识和丰厚的底蕴，扎实的基本功兼精湛的教学能力，并具有强烈"爱心"和"责任心"的优秀教师，为"一切为了孩子，为了一切的孩子，为了孩子的一切"贡献自己的力量。
(二)具体发展目标：
1、师德方面：认真学习相关法律法规，依法执教，爱岗敬业，为人师表，严谨治学。
2、教学方面：重温新课标，认真钻研教材，更新教育理念，学习先进教学方法，尽快形成自己独特的教学风格。
3、业务方面：积极参加继续教育培训，注重学科专业知识的培训，树立终身学习的思想;通过专题讲座，教研活动，个人自学的形式，加强职业道德和业务素质教育的学习，促进教师职业道德水平的提高;加强教师基本功的修炼。
4、其他方面：努力提高自己的教育科研能力;努力提高自己的计算机水平。
五、具体措施：
1、认真学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等相关法律法规，遵守学校的各项规章制度，做到依法执教，爱岗敬业，为人师表，严谨治学。
2、加强师德修养，形成高尚的人格。
热爱教育事业，关心和爱护学生，尽心尽责，教书育人。
3、大量阅读教育教学方面的理论书籍及相关资料，掌握先进的教育教学方法和手段，为教育实践奠定坚实的基础，为灵活驾驭课堂作铺垫;大量阅读小学生心理健康教育方面的书籍，了解小学生的生理和心理特点，了解他们在这一阶段的需求，为达到良好的课堂教学效果作准备，尽最大力量做到因材施教，因人而教。
4、重温新课标，把握小学阶段的教材内容，做好学习笔记;认真学习和研究课程、教材、教学大纲，明确本学段学习内容以及知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的要求，并分解到每个单元、每个课时，落实到每一个学生身上。
5、认真备课、上课、布置和批改作业、辅导学困生。
备课既要备教材教法、
教学目标、教学重难点，又要备学生学情，二者缺一不可。
上课要做到有备而来，要注重课堂教学的实效性，要有自己的教学模式。
布置作业要有针对性、层次性、科学性，作业批改要及时、全面，要有激励性的评价语言。
认真拟定辅导学困生计划，使学习困难的学生都有不同程度的提高。
6、积极参加区组织的一年一次的继续教育培训活动，积极参加学校组织的各种活动，积极开展组内教研活动，并做好记录。
数学教师三年个人专业成长规划
数学教师三年个人专业成长规划作为一名数学教师，我深知个人专业成长对于提高教学质量和培养学生的关键性。
本规划旨在指导我在未来三年内，通过持续的学习、实践和反思，不断提升自己的教育教学能力，成为一名优秀的数学教师。
一、第一年：基础建设与教学方法提升1.1 教学理论知识提升- 目标：系统学习现代教育理论，掌握教育教学的基本原理和方法。
- 计划：- 阅读教育心理学、教育哲学等相关书籍，每月至少一本。
- 参加校内外教育研讨会和讲座，每年至少两次。
1.2 教学技能与方法- 目标：熟练掌握各种教学方法和技巧，提高课堂教学效果。
- 计划：- 学习和实践探究式学习、合作学习等现代教学方法。
- 尝试运用信息技术手段，如多媒体教学、在线教学平台等。
1.3 课程资源建设- 目标：建设一套丰富、高质量的数学教学资源库。
- 计划：- 搜集和整理各类教学资源，包括教案、课件、习题等。
- 参与或主持校内外教学资源开发项目，每年至少一次。
二、第二年：专业素养与课程研究2.1 数学专业知识提升- 目标：深化数学专业知识，提高解决复杂数学问题的能力。
- 计划：- 学习高等数学、数学教育等相关课程，每年至少一门。
- 参与数学研究项目，每年至少一项。
2.2 课程设计与实施- 目标：提高课程设计与实施的能力，使教学内容更加系统和深入。
- 计划：- 学习和实践课程设计理论，掌握课程开发的流程和方法。
- 参与或主持校内外课程改革项目，每年至少一次。
2.3 教学评价与反馈- 目标：建立科学、全面的教学评价体系，及时了解和改进教学效果。
- 计划：- 学习和实践教学评价理论，掌握多种评价方法和工具。
- 定期对学生学习情况进行评价和反馈，提高教学针对性。
三、第三年：专业引领与团队协作3.1 教育教学研究- 目标：开展教育教学研究，为学校教育改革提供理论支持。
- 计划：- 发表教育教学论文，每年至少一篇。
- 参与或主持校级以上教育科研课题，每年至少一项。
2024年小学数学教师个人专业成长计划范本（3篇）
2024年小学数学教师个人专业成长计划范本工作计划是行政活动中使用范围很广的重要公文。
机关、团体、企事业单位的各级机构，对一定时期的工作预先作出安排和打算时，都要制定工作计划。
工作计划实际上有许多不同种类，它们不仅有时间长短之分，而且有范围大小之别。
一、指导思想新学期的数学教育教学工作，以学校三年发展规划为导向，以教师成长促进学校发展为目标，以校本教研为突破口，以课堂教学“五还”为研究的抓手，打造一支个性鲜明、团结协作、充满智慧的研究型教师团队，塑造善于思考、勇于实践，具有较高数学素养的学生群体，构建动态生成、充满活力的数学课堂。
二、主要工作：(一)常规工作“日常化”1.健全集体备课制度，以备课组为单位，关注日常教学，重视课后聊天式的学习研讨，重点加强对教材的研究和教学活动的设计，及时反思实践过程中的得与失。
每周举行一次集体备课，做到“四定”：定专题、定中心发言人、定时间、定地点。
根据行事历的时间安排进行有专题的集体备课(学习“新基础教育”理论;根据教材内容结合“新基础教育”的基本理念研究一些基本课型。
)2.推行随堂听课制度，发扬门户敞开，随堂听课的优良传统，积极开展备课组内的相互听课、备课组与备课组之间的交叉听课、以教研组为单位的中心组的听课等活动，共同研究真实的数学课堂，课后进行自评与他评，在互动的过程中提升教师自我反思的意识和能力，逐步改变教师内在的一些观念。
3.建立学习沙龙制度，认真读好“新基础教育”的三本书，定期举行读书沙龙活动，交流读书心得，初步了解相关理论的基本概念和原理，引导教师逐步用“新基础教育”理论来指导实践;提供对话交流的平台，针对“新基础教育”的学习进行各种形式的专题研讨，充分利用华师大专家组理论引领和共同体的信息交流，及时了解新基础教育的研究动态，确定数学专题研究的方向。
积极组织教师参加基地学校的系列活动和各级各类的培训活动，提高教师的理论素养。
4.加强常规管理制度，每月____日左右进行常规检查(包括教师的备课、反思、学生的作业。
2024年数学教师个人专业发展的计划（三篇）
2024年数学教师个人专业发展的计划引言：作为一名数学教师，我深知教育事业的重要性和挑战性。
随着社会的不断变化和教育理念的不断更新，作为一名数学教师，我需要不断提升自己的专业素养，适应新的教育环境和需求。
因此，我制定了以下2024年的个人专业发展计划，旨在提高自己的教学水平和教育理念，为学生的学习和成长提供更好的支持。
第一部分：学习与学术研究1. 深入学习数学课程标准在2024年，我将认真研读并深入理解国家和地方教育部门发布的最新数学课程标准。
通过研究标准，我将更好地把握数学知识的核心内容和教学重点，为学生提供更具针对性的教学。
2. 参加数学学术研讨会和培训课程在2024年，我计划积极参加数学学术研讨会和教师培训课程，增加学科知识的广度和深度。
通过与同行交流和专家指导，我将不断更新自己的教学观念和教学方法。
3. 进行研究性学习在2024年，我计划开展一项小规模的研究项目，以提高自己的研究能力和独立思考能力。
通过研究，我将更深入地了解数学教学中的难点和挑战，并寻找解决问题的方法和策略。
第二部分：教学实践与创新1. 探索数字化教学资源在2024年，我将积极探索并应用数字化教学资源，如在线课程平台、教育APP等。
通过数字化教学资源，我将更好地提供远程教学和个性化学习的支持，提高学生的学习效果和兴趣。
2. 进行课堂教学实践创新在2024年，我计划在传统的课堂教学模式上进行实践创新，尝试引入多样化的教学方法和教学工具。
例如，通过小组合作学习、游戏化学习和探究式学习等方式，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
3. 开展数学竞赛和活动在2024年，我将积极组织和参与学校和社区的数学竞赛和活动。
通过竞赛和活动，我将激发学生学习数学的兴趣和动力，提高他们的学习成绩和综合素质。
第三部分：自我提升与专业分享1. 反思与教学改进在2024年，我将始终保持对自己教学的反思和改进。
通过教学日志和教学反馈，我将及时调整和改进自己的教学方法和教学效果，提高学生的学习效果和满意度。
数学教师个人成长五年规划
数学教师个人成长五年规划
第一年：提高课堂教育教学能力
- 定期参加教育培训和学术研讨活动，提高课堂教育教学能力。
- 制定教育教学计划，提高课堂效率和教育教学水平。
- 关注教育前沿，掌握育技术，为课堂教育注入新活力。
第二年：加强学科知识积累
- 阅读相关数学学科文献，扩大知识面，提高教育教学水平。
- 参加相关学科讲座和研讨会，研究前沿知识，加强与同行的
交流和互动。
- 积极参与学科研究，提高自己的学科研究能力。
第三年：拓展课外辅导能力
- 加强对辅导教材的熟练掌握，扩充教学资料和案例。
- 积极参与课外辅导活动，提高辅导能力。
- 注重学生个性化辅导，关注学生发展，提高学生成长质量和效率。
第四年：提升班级管理能力
- 研究班级管理经验，提高班级管理能力。
- 加强沟通能力，关注和了解学生的需求和问题。
- 提高班级凝聚力，创设良好班级氛围，增强班级爱心和互助意识。
第五年：个人发展和学校发展紧密结合
- 注重课程与学校发展相结合，为学生和学校持续发展助力。
- 参与学校教学管理和科研工作，为学校发展和个人成长做出贡献。
- 探索在数学教育领域的发展道路，为提高自身职业素养和命运多样化发展提供支持。
2024年数学老师个人学习计划（三篇）
2024年数学老师个人学习计划一、向课堂____分钟要质量。
每节课都做到“有备而来”，认真阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接，根据学生的年龄特点和知识起点，确定每节课的重难点。
其次是努力做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出，充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求，让学生学得容易，学得轻松，;最后，每节课都事先准备好上课所用的东西，注重营造课堂氛围，调动学生的积极性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固，验证教学效果，发现问题当堂解决。
为了提高计算速度，每节课课前花____分钟时间让学生诵读乘法口诀和20以内进位加与退位减口算题。
二、关注全体教学面向全体学生。
在我们这样的大班教学中，最难兼顾的是学优生的培优和差生的辅导。
因此，努力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长。
在课堂教学中，注意设计不同层次的问题，照顾到不同层次学生学习的需要，为差生创造获得成功体验的机会，为学优生提供思考空间;在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，加强个别辅导，不让差生掉队。
加大对后进生的辅导，不仅是知识上补缺补差，更重要的是学习思想、学习方法的指导。
增强他们的学习自信心，让其体验学习的乐趣。
三、巧用奖励促进学生全面发展对学生进行两种奖励机制，个人奖励制和小组奖励制相结合。
个人用集小贴画对表扬信进行奖励。
小组之间的比赛，针对各种项目的积分、评比，如纪律、卫生、作业、背书条、发言、路队、课间操等，对小组进行加分和扣分。
每月一总分，积分第一名的小组可免一次作业，积分最后一名的小组要加作业。
总之，数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。
教学过程是师生交往、互动，共同发展的过展。
教师要转变思想，更新教育观念，由居高临下的权威转向与学生平等对话，把学习的主动权交给学生，鼓励学生积极参与教学活动。
数学教师个人成长计划
数学教师个人成长计划随着素质教育的实施，新课程理念的不断提升，对教师的理论素养、个人素质及教育教学观念提出了更高更新的要求。
来看看数学教师如何制定个人成长计划吧!下面是小编收集整理的数学教师个人成长计划，欢迎阅读。
数学教师个人成长计划篇一一、成长目标：力争做一个教学思维严禁、师德家长信任，风格学生喜欢的教师。
二、计划措施：1、利用业余时间学习“课标”和任务型教学法方面的理论，提高自己的理论水平，并进行实践，获取经验。
运用理论指导自己的教学，并形成教学反思与教学案例。
2、精心设计每一堂课，绝不上无准备。
平时多听课，主动观摩并学习别人的经验，汲取精华，调整自我。
在自己的展示课中认真听取别人的意见和建议，从中找到不足，改进自我的教学方法，及时揉进自己的课堂并进行实践。
3、记录自己在教育教学方面的一些成败的事例，进行反思，找出成功的关键或问题所在，及时调整教学计划，顺利完成教学任务。
并形成资料写成教学片断式案例，作为自己的教学经验材料。
4、理论联系实际，深入学生群体，多倾听学生的意见和建议，获取第一手的资料，及时调整教学计划。
5、在教学中组织学生互助学习小组，实行帮带活动。
三、本学年主要任务：1、研究任务型教学模式，并记录点滴体会。
2、上一堂公开课，并形成材料。
3、写一篇关于任务型教学的论文。
4、通过组织教学，使学生的各项能力得到不同程度的提高。
5、写任务型教学课例及教学反思并形成研究报告。
6、作一次任务型教学研究及教学总结的交流。
7、整理有关资料，形成系列档案材料。
数学教师个人成长计划篇二一、指导思想：科学发展观为指导，坚持“以人为本”的教育思想，以新课程理念为理论指导，以推进素质教育和课程改革为核心，通过课题研究和校本研修，达到提升教学质量的目的。
二、新课标理念下的数学教学：新课程理念下的数学教学由“关注学生学习结果”转向“关注学生活动”、“重塑知识的形成过程”，课程设计、实施将由“给出知识”转向“引导活动”。
2024年小学数学教师本学期专业成长发展计划
2024年小学数学教师本学期专业成长发展计划为了不断提高自己的专业能力和教学水平，我制定了以下的本学期专业成长发展计划。
1. 学习和研究最新的数学教学理论和方法我将定期参加数学教学研讨会、培训班和学术讲座，了解最新的数学教学理论和方法。
通过学习和研究，我可以不断更新自己的教学思路和教学方法，提高课堂的教学效果。
2. 参加教学观摩和交流活动我计划主动参加学校和区域内的教学观摩和交流活动。
通过观摩其他老师的课堂和借鉴他们的教学方法，我可以学习到更多的教学经验，并且和其他教师进行交流，互相借鉴，共同提高教学质量。
3. 注重课堂教学设计和教案编写我将把课堂教学设计和教案编写作为重要的工作内容。
每一堂课我都会认真准备，制定合理的教学目标，明确教学步骤和方法，设计出生动、有趣、具有启发性的教学活动。
同时，我还会不断总结和改进自己的教案，提高其可操作性和实效性。
4. 积极参与学校教研活动我将积极参与学校的教研活动，与其他数学教师一起进行教学经验交流和课题研究。
通过与其他教师的合作，我可以学习到更多的教学方法和经验，同时也可以分享自己的教学心得和成果。
5. 提高学生的自主学习能力我将注重培养学生的自主学习能力。
在课堂上，我将引导学生主动参与课堂活动，积极思考和解决问题，培养他们的学习兴趣和学习动力。
同时，我也会在课后为学生提供一些有趣的数学问题和习题，引导他们进行自主学习和思考。
6. 加强与家长的沟通和合作我将主动与家长进行沟通和合作，了解学生在家庭环境中的学习情况和问题。
通过与家长的合作，我可以更好地了解学生的学习需求，为他们提供个性化的辅导和指导。
7. 不断学习和提升自己除了以上的计划，我还会不断学习和提升自己。
我会读相关的专业书籍、论文和教育杂志，关注数学教育领域的最新动态和研究成果。
同时，我还会参加一些在线学习平台的课程，提升自己的专业知识和技能。
通过以上的专业成长发展计划，我相信我能够不断提高自己的专业能力和教学水平，为学生提供更优质的数学教育。
数学教师个人成长计划
数学教师个人成长计划
数学教师的个人成长计划可以包括以下几个方面：
1. 持续学习：定期参加相关领域的培训课程、研讨会和学术会议，深入了解最新的教
学理念和方法。
2. 寻找导师：与经验丰富的数学教师建立联系，寻求指导和建议，从他们的经验中学习。
3. 反思实践：定期回顾自己的教学过程和效果，分析学生的表现和反馈，找出改进的
空间，并尝试不同的教学方法和策略。
4. 提高专业素养：不断提升自己的数学知识水平，关注数学领域的最新研究成果，加
强对数学概念和原理的理解。
5. 学习技能：学习如何有效地利用技术和教育工具，提高教学效果和效率。
6. 与同行协作：与其他数学教师合作，分享经验、资源和教学方法，互相支持和帮助。
7. 关注学生个体差异：了解学生的各种需求和学习风格，努力为每个学生量身定制合
适的教学计划和方法。
总的来说，数学教师的个人成长计划应该注重知识更新、教学方法改进和学生需求关注，从而不断提升自己的教学水平和专业素养。
2024年数学教师年度个人计划
2024年数学教师年度个人计划在2024年，作为一名数学教师，我将以提高教学质量为核心，注重学生的全面发展，积极推动数学教育的创新和改革。
我的个人计划将从以下几个方面展开。
1. 提升专业知识和教学能力作为一名数学教师，我首先要不断学习和掌握新的数学知识和教学方法。
我将参加各类专业培训和学术研讨会，了解最新的教学理念和方法，并将其应用到实际教学中。
我还将逐步提高自己的教学能力，通过观摩课堂、教学互动和教学反思等方式，不断改进自己的教学方式，提高教学效果。
2. 个性化教育和差异化教学每个学生都有自己的个性和特点，我将注重学生的个性化需求，采取差异化的教学方法。
我将通过调研和分析学生的学习特点和困难，制定个性化的学习计划和教学方案，帮助每个学生充分发挥自己的潜力，提高数学学习的兴趣和能力。
同时，我将与学生和家长保持良好的沟通和合作，共同关注学生的学习情况，共同解决问题，共同促进学生的发展。
3. 强化实践和探究性学习数学是一门实践性很强的学科，我将逐步引导学生进行实践和探究性学习，培养学生的问题解决能力和创新思维。
我将积极组织和参与各类数学实践活动和竞赛，让学生通过动手操作和实际运用，深入理解数学的概念和原理，提高数学的应用能力和创新意识。
4. 科技与数学教育的融合随着科技的发展，尤其是人工智能和大数据的应用，数学教育也需要与科技相结合。
我将积极利用信息技术工具和互联网资源，设计和开发适合学生学习的教育软件和平台。
我将鼓励学生使用科技工具，进行数学探究和学习，提高数学学习的趣味性和互动性。
我还将利用科技手段，及时分析和评估学生的学习情况，提供个性化的学习反馈和指导。
5. 促进家校合作和社区教育教育不仅仅是学校的责任，还需要家庭和社区的支持和参与。
我将与家长建立密切的联系，及时沟通学生的学习情况和进展，共同讨论解决学生学习中的问题。
我还将积极参与社区的数学教育活动和交流会议，与同行教师共同交流和探讨数学教育的发展方向和问题。
2024年小学数学教师个人专业成长计划范例（3篇）
2024年小学数学教师个人专业成长计划范例一、情况分析从____年踏上工作岗位至今，已经快十年了。
在这近十年的时间里，我较顺利的完成了社会角色的转换，从一名师范生到一名合格的中学教师再到一名成长中的小学教师。
在____-____年期间，我先后获得高新区初中数学学科骨干、淄博市初中数学优质课二、三等奖，淄博市初中数学优秀论文一等奖，从而使我的课堂教学有了质的跨越式的发展，科研意识也有所增强，科研能力也得到一定的提高。
____-____年期间，我开始担任小学数学的教学工作。
两年来，我努力实现由一名中学数学教师向一名小学数学教师的转变，积极参加小学数学课堂优质课、学具课的评比，小学数学教学论文、教育叙事、教育案例的撰写，小学数学教学课件的制作，并取得了初步的成绩。
在学校领导的支持和同事们的帮助下，我被评为高新区小学数学学科名师人选。
随着自己不断的成长，我却感到自己的发展步伐却受到各种各样的束缚、局限而慢慢减速。
怎样才能拓宽自己的发展空间呢？我认为必须找到自身的不足，对症下药。
首先，我感到在学习上对自己有所放松，导致自己迷失了发展方向。
其次，由于缺乏学习，造成工作中缺乏思考，无法创造性的开展工作。
同时，学习上的欠缺，也造成了理论功底不扎实，缺乏理论积淀，因此也就害怕写文章，使自己的专题研究大多停留在实践层面，无法提升到理论层面上。
二、发展目标。
树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴;工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学;实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。
三、具体实施方案1、多读书，在读书中积累，在读书中反思，在读书中成长。
(1)、读两本教育教学方面专著：中小学继续教育读物《有效教学》、《给教师的建议》;(2)、读报刊《小学数学教学》、《小学理科教学》、《山东教育》、《现代教育导报》。