部编版高一思想政治必修3政治与法治《法治政府》教学设计
高一思政必修3(2019版)政治与法治_《法治国家》名师教学设计一
案例一学科核心素养目标与素养1.通过了解习近平总书记对全面依法治国提出的系列新理念新思想新战略，认识法治国家的内涵，认同法治是治国理政的基本方式。
2.通过将现代法治与古代法家之“法治”做对比，理解现代法治国家的特点，培养科学精神。
3.通过探究关于法治国家的相关论述，理解建设法治国家的措施。
情境与问题1.通过党的十八届四中全会通过的《关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》，理解法治国家、法治政府法治社会一体建设的要求。
2.通过将现代法治与古代法治、人治做对比，认识现代法治国家的特点。
3.通过查阅关于法治国家建设的权威文件或时事新闻资料，认识建设法治国家的举措。
过程与方法1.通过研读法、交流法，了解法治国家的内涵和特点。
2.通过交流法、研讨法、社会调查法，探讨推进法治国家建设的重要举措。
教学重点难点重点1.法治国家的内涵和特点。
2.建设法治国家的措施难点。
难点1.法治应成为治国理政的基本方式。
2.建设法治国家需要法律的严格实施。
教学设计一、情景导入（PPT出示课件1）从神治到人治再到法治，是人类文明进化的方向，也是治国理政方式的变革。
法治不是简单的概念推理或口号呼吁，而是一个国家和民族走向现代化的必然选择。
党的十八届四中全会对全面推进依法治国作出了重大部署，体现了我国将法治作为通往现代化基本路径的坚定选择，代表着我国在治国方略、治理体系和执政方式等方面实现了理念上的重大突破。
中国特色社会主义进入新时代，如何进一步推进法治中国建设？【设计意图：帮助学生从法治文明的角度认识依法治国基本方略，认识法治国家建设是全面依法治国方略的重要体现，反映了国家治理体系和治理能力的提升。
】二、主题探究探究活动（一）法治国家的内涵1.坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设（PPT出示课件2）党的十九大基于新时代我国社会主要矛盾的新变化，对开启全面推进法治中国新征程、实现中国法治现代化作出了战略安排，确定了建成法治中国、实现国家治理现代化的两步走的路线图和时间表，即从2020年到2035年，在全面建成小康社会的基础上，再奋斗15年，基本实现社会主义现代化，在这一过程中，“法治国家、法治政府、法治社会基本建成，各方面制度更加完善，国家治理体系和治理能力现代化基本实现”；从2035年到本世纪中叶，在基本实现现代化的基础上，再奋斗15年，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国，在这一过程中，包括法治文明在内的政治文明将全面提升，“实现国家治理体系和治理能力现代化”。
部编版高一思想政治必修3政治与法治全册教案设计
第一单元 中国共产党的领导民族区域自治制度第一课 历史和人民的选择基层群众自治制度中华人民共和国成立前各种政治力量综合探究 在党的领导下实现人民当家作主中国共产党领导人民站起来、富起来、强起来第三单元 全面依法治国第二课 中国共产党的先进性第七课 治国理政的基本方式始终坚持以人民为中心我国法治建设的历程始终走在时代前列全面依法治国的总目标与原则第三课 坚持和加强党的全面领导第八课 法治中国建设坚持党的领导法治国家巩固党的执政地位法治政府第二单元 人民当家作主法治社会第四课 人民民主专政的社会主义国家第九课 全面依法治国的基本要求人民民主专政的本质：人民当家作主科学立法坚持人民民主专政严格执法第五课 我国的根本政治制度公正司法人民代表大会：我国的国家权力机关全民守法人民代表大会制度：我国的根本政治制度第六课 我国的基本政治制度中国共产党领导的多党合作和政治协商制度部编版高一思想政治必修3政治与法治全册教案第一单元 中国共产党的领导第一课 历史和人民的选择第一框 中华人民共和国成立前各种政事力量 教学设计教学目标1.了解近代中国的基本国情和主要矛盾，明确基本国情和主要矛盾决定了近代中国的两大历史任务是实现民族自力和人民解放，实现国家富强和人民富裕。
2.回顾近代中国先后有哪些政事力量登上过历史舞台，对比三种建国方案，坚信中国**党找到并可以解决中国面临的问题和挑战。
3.结合案例，思考新中国“新”在哪，理解没有**党就没有新中国。
核心素养【政事认同】通过学习本节课知识，学生要确信由中国**党领导中华民族伟大复兴，是历史的选择，是人民的选择，是正确的选择。
【科学精神】通过学习对比三种建国方案，认识中国**党的方案的科学性。
通过历史脉络的把握和近代社会情况的分析，懂得中国**党执政地位不是自封的，而是历史的选择、人民的选择。
【共同参与】通过合作探究，了解中国**党成立前后中国政事、社会情况；比较三种建国方案，从而明白**党对中国革新的意义和作用。
部编思想政治高一必修三《政治与法治》 坚持人民民主专政教案设计
第二单元人民当家作主第四课人民民主专政的社会主义国家第二框坚持人民民主专政教学设计教学目标1.知识目标：掌握坚持人民民主专政的含义、必要性和重要性；知道国家性质和国家职能的关系；了解国家职能的内容。
2.能力目标：具备分析坚持人民民主专政的原因。
情感、态度与价值观目标：坚持人民民主专政，支持国家履行职能。
教学重难点1.人民民主专政的必要性和重要性；我国的国家职能。
2.人民民主专政的必要性和重要性；我国的国家职能。
课前准备教具：多媒体教学过程一、导入组织学生完成探究与分享“人民民主专政的坚强柱石”，观看中国人民抗日战争暨反法西斯战争胜利70周年纪念大会阅兵式上，解放军方队的威武雄壮之姿，引导学生思考作为人民民主专政的坚强柱石，中国人民解放军和中国人民武装警察部队各自的作用。
二、坚持民主与专政的统一1.组织学生完成探究与分享“民主与社会主义现代化”；依据教材，讲解发扬社会主义民主的意义。
2.讲授人民民主专政是新型民主与新型专政的结合。
3.组织学生完成探究与分享“坚持人民民主专政的重要意义”。
三、社会主义现代化建设的可靠保障1.依据教材，讲解我国的对内职能。
2.组织学生完成探究与分享“也门撤侨”，观看相关视频资料，谈谈对我国坚持总体国家安全观的理解。
3.讲解总体国家安全观的内涵，组织学生观看相关视频资料，了解国家安全的具体内容。
4.结合上述探究与分享，依据教材，讲解我国的对外职能。
四、结束新课我国始终坚持人民民主专政，坚持民主与专政的统一，对人民实行民主，对*人实行专*。
国家职能的履行是社会主义现代化建设的可靠保证。
国家履行对内对外职能才能更好地维护国家太平、荣誉和利益。
五、课堂小结通过本节课的学习，我们知道了人民民主专政的内容、必要性和重要性，知道了国家的对内对外职能，能够更加对中国人民当家作主的政治制度充满信心，能够更加自觉地爱护祖国，维护国家统一，维护国家太平。
板书设计教学反思第五课我国的根本政治制度第一框人民代表大会：我国的国家权力机关教学设计核心素养1、政治认同：认同并支持人民代表大会统一行使国家权力和人大代表行使职责。
高中必修第三册政治8.2《法治政府》获奖说课教案教学设计
法治政府就是职能科学、权责法定、执法严明、公开公正、廉洁高效、守法诚信的政府。
（播放视频1）并结合视频思考：我国为什么要推进政府机构改革？
职能科学的政府是指：（1）政府不能什么都管，也不能该管的不管。（2）政府部门之间、上下级政府之间关系的配置必须科学合理。（3）宏观调控、市场监管、社会管理、公共服务、环境保护等都是法治政府必须承担的基本职能。
通过模拟情境，初步了解法治政府的内涵和特征
通过视频介绍，理解我国推进政府机构改革可以优化政府机构设置和职能配置，建设职能科学的政府。
学生通过图片、中央文件等资料由具体到抽象，理解法治政府的权责法定的政府
（图片：权力清单 责任清单）由此我们可以看出：权责法定的政府（1）原因是：如果政府权力没有严格的法律界定，就会出现权力行使的错位、缺位和越位等现象。（2）权责法定的政府的要求是：需要完善行政组织和行政程序法律制度，推进机构、职能、权限、程序、责任法定化。
（播放视频2）从视频中可以看出，政府要做到执法严明，其要求是：执法严明重在有法必依、执法必严、违法必究，要求行政机关依照法定程序和方式从事执法活动。执法严明的意义是：只有执法严明，才能保证政府有效履行职能，服务社会公众，确保宪法和法律的实施。
举例：政府的基本职能
党的十八届四中全会通过的《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》指出：行政机关要坚持法定职责必须为、法无授权不可为，勇于负责、敢于担当，坚决纠正不作为、乱作为，坚决克服懒政、怠政，坚决惩处失职、渎职。行政机关不得其他组织合法权益或者增加其义务的决定。这其实就是要求政府要做到权责法定。
温故知新
环节一：
法治政府内涵
中共中央、国务院印发的《法治政府建设实施纲要2015-2020年）》提出，法治政府建设应做到以下几个方面：政府职能依法全面履行，依法行政制度体系完备，行政决策科学民主合法，宪法法律严格公正实施，行政权力规范透明运行，人民权益切实有效保障，依法行政能力普遍提高。
最新部编版高一思想政治必修三教学计划
最新部编版高一思想政治必修三教学计划一、教学目标：通过教学，学生能够掌握马克思主义政治学基础知识，明确人民代表大会制度是我国的根本政治制度，中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度是人民民主专政的社会主义国家的基本政治制度，了解国家进行政治建设的目的和状况。
教学过程中要特别注重学生能力的培养，提高学生运用马克思主义政治学知识分析问题、解决问题的能力和觉悟，能够初步说明最常见的政治现象，提高参与政治活动的能力，培养学生的创造性学习能力；解读、判断和运用政治学知识判断社会现象的能力；发展学生的创新思维能力；培养学生正确分析问题和解决问题的能力。
使学生能够在党的政策的指导下，依据国家法律法规自觉规范自己的言行，有坚定的政治目的和方向，养成良好的行为习惯。
二、教材分析：人教部编版高中思想政治必修三《政治与法治》教材内容主要分为三个单元，第一单元《中国共产党的领导》，本单元以“中国共产党的领导”为核心，结合历史与现实，探究中国共产党领导和执*地位的形成、党的先进性、坚持和加强党的领导；第二单元《人民当家作主》，本单元围绕“人民当家作主”，探究了富有中国特色的政治制度和中国优势的民主形式，使人民当家作主落实到制度安排上，显现于国家政治生活和社会生活的丰富实践中；第三单元《全面依法治国》，本单元以“全面依法治国”为核心，探究我国法治建设的历程，全面依法治国的总目标和原则，法治国家、法治政府、法治社会一体化建设，科学立法、严格执法、公正司法、全民守法全面推进。
此教材的编写坚持了马克思主义基本常识教育与顺应时代发展相统一，坚持了理论联系实践的基本观点，注重思想政治教育的思想引导和学生成长阶段的特点相结合，突出政治与生活的联系，构建以生活为基础、以学科为支撑的模块课程，强调课程实施的实践性和开放性。
在日常教学中也能辅之以德育教育、培养学生正确的价值观和人生观，极大地推动了学校政教工作的开展。
8.2法治政府教学设计高一政治下学期教学设计(统编版必修3)
-教师引导学生从知识、能力、情感态度等方面对课堂学习进行总结。
-强调法治政府建设的重要性，激发学生为构建社会主义法治国家贡献力量。
2.教学目的：
-帮助学生梳理课堂所学知识，形成系统化的认识。
-提高学生的法治意识，培养学生的社会责任感。
五、作业布置
为了巩固本章节“法治政府”的学习内容，提高学生的知识运用能力和法治意识，特布置以下作业：
（三）学生小组讨论（500字）
1.教学活动设计：
-将学生分成若干小组，针对以下问题进行讨论：
a.法治政府的内涵和特征是什么？
b.我国法治政府建设取得了哪些成果？还面临哪些挑战？
-各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价和补充。
2.教学目的：
-培养学生的合作意识，提高学生的沟通能力。
-通过讨论，加深学生对法治政府知识的理解和掌握。
8.2法治政府教学设计高一政治下学期教学设计（统编版必修3）
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解法治政府的内涵与特征，掌握法治政府的基本构成要素和运行机制。
-通过案例解析、讲座和小组讨论，使学生了解法治政府的定义，理解法治政府与其他政府形式的区别，掌握法治政府的核心要素，如依法行政、权力制约、公正司法等。
-教师选取具有代表性的案例，如我国法治政府建设的成功经验，引导学生通过分析案例，总结法治政府的内涵与特征。
2.运用小组合作学习，促进学生交流与分享。
-学生分组，针对特定议题进行资料搜集、讨论和总结，提高学生的合作意识和沟通能力。
3.创设情境教学，培养学生的法治意识。
-教师设计模拟法庭、法治宣传活动等情境，让学生在参与过程中，感受法治的重要性，提高法治意识。
三、教学重难点和教学设想
高一思政必修3(2019版)政治与法治_《法治政府》名师教学设计一
案例一学科核心素养目标与素养1.通过了解习近平总书记对全面依法治国提出的系列新理念新思想新战略，认识法治政府的内涵。
2.通过阅读《法治政府建设实施纲要（2015-2020年）》，理解法治政府的内涵和建设法治政府的要求。
3.将法治政府的内涵与建设法治政府的措施对应起来理解，深化对建设法治政府意义的理解。
情境与问题1.通过党的十八届四中全会通过的《关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》，理解法治、法治政府、法治社会一体建设的要求。
2.通过国务院机构改革方案和新组建的国家机构，认识法治政府是廉洁高效的政府。
3.通过党的十九大“坚持全面依法治国”的基本方略，认识法治政府的各项国家权力的运行必须在法治的框架下运行。
4.通过阅读中共中央、国务院印发的《法治政府建设实施纲要（2015-2020年）》，认识法治政府的内涵和要求。
5.通过党的十九届四中全会公报中“健全为人民执政、靠人民执政各项制度”的要求，认识建设法治政府的要求和意义。
过程与方法1.通过讲授法、交流法，了解法治国家、法治政府、法治社会一体建设的必要性。
2.通过研读法、交流法，了解法治政府的基本内涵。
3.通过讲授法，研讨法，认识法治政府在提升社会治理能力中的重要作用。
4.通过交流法、研讨法、社会调查法，探讨推进法治政府建设的重要举措。
教学重点难点重点1.法治政府的内涵。
2.建设法治政府的要求。
难点1.深化政府机构改革。
2.依法全面履行政府职能。
教学设计一、情景导入（PPT出示课件1）国务院深化机构改革方案指出：深化国务院机构改革，要着眼于转变政府职能，坚决破除制约使市场在资源配置中起决定性作用、更好发挥政府作用的体制机制弊端，围绕推动高质量发展，建设现代化经济体系，加强和完善政府经济调节、市场监管、社会管理、公共服务、生态环境保护职能，结合新的时代条件和实践要求，着力推进重点领域和关键环节的机构职能优化和调整，构建起职责明确、依法行政的政府治理体系，提高政府执行力，建设人民满意的服务型政府。
8.2法治政府教学设计高一政治系列教学(统编版必修3)
-引导学生关注现实中的法治问题，提高学生理论联系实际的能力。
2.案例分析：提供几个与法治政府相关的案例，要求学生运用所学知识分析案例，指出案例中的法治原则和政府职能体现，并提出自己的看法。
-培养学生运用法治思维分析问题的能力。
-提高学生的判断力和解决问题的能力。
5.注重分层教学，关注学生个体差异，提高教学质量。
-根据学生的学习能力、兴趣等，设计不同难度的问题和活动，使每位学生都能在课堂上得到锻炼和提升。
-鼓励学生参与小组合作，发挥团队优势，共同完成学习任务，提高学生的合作能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课环节，我将通过以下方式激发学生的学习兴趣和思考动机：
3.引导学生树立正确的权力观、责任观，使学生明白权力与责任是相辅相成的，学会在法治框架下行使权力、承担责任。
4.培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的道德情操，使学生自觉投身于我国法治政府建设的事业。
本章节教学设计旨在帮助高一学生深入理解法治政府的内涵、特征和重要性，培养学生依法维护自身权益的意识和能力，激发学生参与我国法治政府建设的积极性和责任感。通过本章节的学习，使学生能够在知识、能力、情感态度与价值观等方面得到全面提升，为成为具有法治观念的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。
3.设计课堂互动环节，激发学生的思考兴趣，培养学生的思辨能力和合作精神。
4.组织课后实践活动，让学生深入了解我国法治政府建设的实际，提高学生的实践能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生尊重法治、维护法治的观念，使学生在思想上认同法治政府的价值和意义。
2.增强学生的国家意识、公民意识，培养学生的社会责任感和使命感。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第三单元全面依法治国
第八课法治中国建设
第二框法治政府教学设计
教学目标与核心素养
教学目标
（1）了解法治政府的内涵。
（2）理解怎样建设法治政府。
（4）理解建设法治政府的意义。
核心素养
【政治认同】
通过学习，相信依法治国下的中国政府能够成为法治政府。
【科学精神】
通过对法治国家、法治政府和法治社会的具体学习，明白建设法治中国是系统性工程，既需要党和国家的统筹与规划，更需要公民和全社会的参与与推动。
【法治意识】
树立法治意识，自觉做到尊法学法懂法用法。
【公共参与】
通过资料查询和合作探究，感悟我国法治政府的建设。
教学重难点
1.教学重点:了解法治政府的内涵要求。
2.教学难点:理解建设法治政府的措施和意义。
教学过程
一、引入新课
建设法治中国是系统性工程，既需要党和国家的统筹与规划，更需要公民和全社会的参与与推动。
法治国家是法治建设的目标，法治政府是法治建设的主体，法治社会是法治建设的基础。
全面推进依法治国，要坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进，坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设。
本节课我们学习法治政府。
二、讲授新课
法治政府（板书）
探究与分享一:
学生回答:略。
教师总结:在政府依法全面履行职能方面，纲要规定了一系列措施，如深化行政审批制度改革；大力推行权力清单、责任清单、负面清单制度并实行动态管理；优化政府组织结构；完善宏观调控；加强市场监管；创新社会治理；优化公共服务；强化生态环境保护等，以推动政府职能向创造良好发展环境、提供优质公共服务、维护社会公平正义转变。
近年来，国务院部门行政审批事项已经减少1000多项，“建设服务型政府”被写进了十九大报告。
一项项改革措施，不仅提升了群众的满意度、获得感，还大幅优化了国内营商环境。
（一）法治政府的内涵（板书）
教师:法治政府的内涵是什么？
学生:法治政府就是职能科学、权责法定、执法严明、公开公正、廉洁高效、守法诚信的政府。
教师:如何理解法治政府的内涵？
学生:（1）职能科学的政府。
①要求
政府不能什么都管，也不能该管的不管。
政府部门之间、上下级政府之间关系的配置也必须科学合理。
②职能
宏观调控、市场监管、社会管理、公共服务、环境保护等都是法治政府必须承担的基本职能。
（2）权责法定的政府
①原因
如果政府权力没有严格的法律界定，就会出现权力行使的错位、缺位和越位等现象。
②做法
需要完善行政组织和行政程序法律制度，推进机构、职能、权限、程序、责任法定化。
（3）执法严明的政府
①要求
执法严明重在有法必依、执法必严、违法必究，要求行政机关依照法定程序和方式从事执法活动。
②意义
只有执法严明，才能保证政府有效履行职能，服务社会公众，确保宪法和法律的实施。
（4）公开公正的政府
①要求
全面推进政务公开，让权力在阳光下运行。
公正执法要求将公平正义作为政务诚信的基本准则，将其贯彻于行政管理和公共服务的各个领域。
②意义
通过公开公正执法，能够增强政府公信力和执行力，有效保障人民群众的知情权、参与权、表达权和监督权。
（5）廉洁高效的政府
要求:政府必须清廉，不得利用公权力谋求私人或团体利益；政府必须高效运行，通过优化流程、运用现代科技手段，不断提高行政效率和水平。
（6）守法诚信的政府
要求:政府要带头遵守法律，严格依法办事，做到诚实守信，不能朝令夕改、言而无信。
要建立健全守信践诺机制，准确记录并客观评价各级人民政府和公务员对职权范围内行政事项以及行政服务质量承诺、期限承诺和保障承诺的履行情况。
（二）建设法治政府（板书）
教师:怎样建设法治政府？
学生:建设法治国家，既需要有完备的法律体系，更需要法律的严格实施。
建设法治政府，就要把政府工作全面纳入法治轨道，让政府用法治思维和法治方式履行职责，确保行政权在法治框架内运行。
各级政府及其工作人员要
坚持有法必依、执法必严、违法必究，严格规范公正文明执法，规范执法自由裁量权，加大关系群众切身利益的重点领域执法力度。
教师:建设法治政府的意义是什么？
学生:建设法治政府具有重大意义。
通过建设法治政府，能够督促政府更好地行使权力，积极履行职责，提高行政服务水平，实现善政；通过建设法治政府，能够更好地促进政府和公民、社会组织的沟通，形成互信互助的新型关系。
板书设计
教学反思。