人教版四年级上册第一单元ppt
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人教版_英语_四年级上册_第一单元 ppt课件
窗户 ppt课件
door
门
picture 图画
board
写字板
Classroom 教室
light
灯，管灯
12
ppt课件
What’s in the classroom? 教室里有什么？
A board, two lights, many desks aБайду номын сангаасd chairs.
一个写字板，两盏灯，许多课桌 和椅子。
floor 地板
25
ppt课件
light 灯
26
ppt课件
window 窗户
27
ppt课件
picture 图片 28
door light window
ppt课件
board
floor picture
29
ppt课件
door Open the door!
打开门！ 30
ppt课件
light
Turn on the light. 打开灯。
38
ppt课件 39
ppt课件 40
classroom
ppt课件
教室
41
ppt课件 42
ppt课件
This is a classroom
这是一间教室
43
ppt课件
看，这是我的新课桌
44
Li 李老师
ppt课件
45
ppt课件
We have：我们有 We have 2 doors.
2 boards. 9 lights. many desks and chairs.
人教PEP四年级上册英语ppt课件
上龛中学：陈世兵
1
ppt课件
精编完整版人教版语文四年级上册第一单元复习ppt
荡地飞奔而来；那声音如同〔 〕，好似大地都被震
得〔 〕起来。
填空并答题：
1、填上词语后，我觉得〔更准确，具体 〕。
2、这三句话，前一局部写的是潮水的〔形状〕，是作者
〔看 〕到的。后一句写的是潮水的〔 声音〕，是作者
〔 听 〕到的。在这句话中，作者把〔
〕比作
〔
〕。
2、还有哪些词是描写声音的？
鸦雀无声、震耳欲聋、响彻云霄
• 2、第一自然段中，作者连用7个“……了〞的句 子，不仅展示了栩栩如生的〔〕，同时渲染了人 们〔〕的心境。一个“〔〕〞字极其形象地写出 了火烧云的特点，“红彤彤的，好似是天空着了 火〞，以“〔〕〞作喻，说明火烧云颜色〔〕， 〔〕。
火烧云
• 作者先写了火烧云上来后地面发生的变化；接着 描写了火烧云的颜色变化；最后写了火烧云形状 的变化，表现了火烧云颜色极多、形状丰富、变 化极快的特点。
2、 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并 进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂， 好似天地都被震得颤抖起来。
这句话用了打比方的方法，具 体形象地写了从近处观察到的钱 塘江大潮的样子，作者这些有声 有色的描写，使人如身临其境， 充分表达了大潮非凡的气势，真 是“天下奇观〞。
• 〔1〕这句话作者用了三个比喻句写出近处 观察到的钱塘江大潮的样子，用千万匹战 马来形象地比喻大潮的来到的非凡气势， 用山崩地裂的声音来形象地比喻大潮来临 时的巨大的声响。运用比喻方法可以增强 表达的效果。
• 〔2〕四个字组成的词语有：天下奇观、假 设隐假设现、人山人海、
• 昂首东望、人声鼎沸、闷雷滚滚、水天相 接、风平浪静、
• 齐头并进、浩浩荡荡、山崩地裂、漫天卷 地等。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长、变粗，横贯江面。
人教版数学四年级上册《全册课件》ppt
一试身手
（1）一个数从右边起第6位是什么数位？第8位是
什
十万位
千万位
（2么）数一位个？数从右边起第7位是什么数位？第9位是
什
百万位
亿位
（3么）数最位大？的6位数是多少？最小的5位数呢？
999999 （4）万级有哪些数位？
10000
万位、十万位、百万位、千万位
再接再厉
（1）一个数从右起，第（12）位是千亿位。
百 亿
十 亿
亿
位 位位 位
千 万 位
百 万 位
十 万 位
万 位
千位
百 位
十 位
个 位
…
千 百十 亿 亿 亿亿
千 万
百十 万万
万千
百十
个
12 9533 0 000
快乐点击 （1） 一百万里有（ 1）0 个十万。 （2）（10）个一千万是一亿。 （3）10个（一百万）是一千万。 （4）一千亿里有10个（一百亿）。
2.判断对错。
（1）最大的三位数是100。
() ×
（2）10个十万是一千万。
() ×
（3）每两个计数单位间的进率都是10。 （ ）×
（4）万级的数位有万位、十万位、百万位和
千万位。
()
三、知识运用
⒊ 说说横线上的数字表示的含义。 3┆2086 9┆3787 10┆7398 69┆0250 表示8个十 表示7个百表示1个十万表示9个一万
（2）一个数从右起，第（ 7）位是百万位。 （3）一个11位数，它的最高位是（百亿）位。 （4）987654321这个九位数中的“5”在（万 ）
位上，表示（ 5）个；万“8”在（ ）千万 位上，表示（ 8个）一。千万
小学数学人教版四年级上第一单元第一课时亿以内数的认识课件(共15张PPT)
复习导入
读一读
第31届里约奥运会上，中国体育代表团总人数为 711人，其中运动员415人。最后中国队以26枚金 牌，18枚银牌，26枚铜牌的优异成绩为此次奥运 会划上了美满的句号！运动员们的团结、拼搏、 坚持、不放弃的精神值得我们每个人去学习。
探究新知
里约奥运会主体体育场可容纳观众6万人。
北京奥运会主体体育场可容纳10万人。
探究新知
数位顺序表
…
亿 位
千 万
百 万
十 万
万 位
千 位
百 位
十 位
个 位
数 位
位位位
计
…
亿
千 万
百 万
十 万
万
千
百
十
个
数 单
位
计数单每位相从邻右两往个左计按数照单从位大之到间小的的进顺率序是排十列。每个计数 单位所在的位置是数位。
探究新知
亿级
数位顺序表
万级
个级
数
级
…
亿 位
千 万
百 万
十 万
万 位
牛刀小试
牛刀小试
牛刀小试
谢谢大家
四年级上册第一单元
亿以内数的认识
复习导入 数一数
一个一个的数，从一数到十 一十一十的数，从十数到一百 一百一百的数，从一百数到一千 一千一千的数，从一千数到一万
你们还记得数位顺序表吗？
… 万千百十个数 位
位位位位位
… 万千百十个计 数 单
一位
每相邻Add两the 个text 计here数单位之间的计数单位是10
千 位
Hale Waihona Puke 百 位十 位个 位
数 位
位位位
人教版PEP四年级英语上册全册精美ppt课件
课后作业
Homework
1. 把本课let’s talk 读给家长听。 2. 四会本课重点词汇。
39
Unit 1 My classroom
人教版 (三年级起点) 四年级上册
Part B
课前热身
师生一起复习上节课Let’s do 部分内容，同 学们模仿做动作。
Open the door. Turn on the light. Close the window. Put up the picture. Clean the blackboard.
巩固练习
二、给下列句子选择相应的答案。
( B )1. Let’s
the classroom.
A. help
B. clean
C. close
( C )2. Let
clean the blackboard.
A.I
B. my
C. me
( A )3. —
is the green chair?
— It’s near the window.
Unit 1 My classroom
人教版 (三年级起点) 四年级上册
Part A
课前热身
师生对话： T：Hello! Welcome to our school!
Nice to meet you! S: Nice to meet you, too. T: How are you? S: Fine,thank you.
课文原文
课堂互动
Group work
涂一涂，说一说。
课文原文
x √ x √
课文原文
desk chair window
课文朗读
小喇叭朗读开始 了，点一点音箱，一 起学Let's check吧。
人教版四年级语文上册ppt课件
通过对课文的深入分析，帮助 学生了解地球科学的基本知识 ，并培养其观察和思考能力。
课堂互动
教师可以引导学生通过观察地 图或地球仪，了解世界各地的
地形地貌和气候特点。
03
第三单元
《巨人的花园》
课文内容
该课文讲述了巨人的花园在不同季节中的变化，以及巨人因此而 产生的不同感受和行为。
教学目标
通过该课文的教学，使学生能够理解巨人的情感变化和花园的美丽 与荒凉，并培养学生的观察和表达能力。
《去年的树》
课文内容
该课文讲述了一只小鸟和 一棵树的友情故事，以及 小鸟在寻找树的过程中所 经历的种种遭遇。
教学目标
通过该课文的教学，使学 生能够理解友情的珍贵和 小鸟的执着，并培养学生 的观察和表达能力。
重点难点
重点是理解友情的珍贵和 小鸟的执着，难点是通过 对话和细节描写来表达情 感。
《小木偶的故事》
第六单元
《古诗两首》
了解两首古诗的背景 和主题
理解诗歌的表达方式 和意境，感受诗人的 情感
掌握重点字词的解释 和古诗的翻译
《搭石》
了解搭石的背景和特点
1
掌握文章中的重点字词和句子
2
3
理解文章的主题和思想，感受作者的写作意图
《跨越海峡的生命桥》
了解海峡两岸的历史和文化背 景
掌握文章中的重点字词和句子
课堂互动
教师可设计朗读、背诵、讨论等环节， 引导学生积极参与课堂。
《爬山虎的脚》
课文解读
这篇课文主要介绍了爬山虎的特点 ，包括它的叶子、脚和攀爬方式。
重点注释
文章中的重点注释包括对爬山虎的 脚的结构和功能的解释，以及对爬
山虎生长环境的介绍。
课文分析
课堂互动
教师可以引导学生通过观察地 图或地球仪，了解世界各地的
地形地貌和气候特点。
03
第三单元
《巨人的花园》
课文内容
该课文讲述了巨人的花园在不同季节中的变化，以及巨人因此而 产生的不同感受和行为。
教学目标
通过该课文的教学，使学生能够理解巨人的情感变化和花园的美丽 与荒凉，并培养学生的观察和表达能力。
《去年的树》
课文内容
该课文讲述了一只小鸟和 一棵树的友情故事，以及 小鸟在寻找树的过程中所 经历的种种遭遇。
教学目标
通过该课文的教学，使学 生能够理解友情的珍贵和 小鸟的执着，并培养学生 的观察和表达能力。
重点难点
重点是理解友情的珍贵和 小鸟的执着，难点是通过 对话和细节描写来表达情 感。
《小木偶的故事》
第六单元
《古诗两首》
了解两首古诗的背景 和主题
理解诗歌的表达方式 和意境，感受诗人的 情感
掌握重点字词的解释 和古诗的翻译
《搭石》
了解搭石的背景和特点
1
掌握文章中的重点字词和句子
2
3
理解文章的主题和思想，感受作者的写作意图
《跨越海峡的生命桥》
了解海峡两岸的历史和文化背 景
掌握文章中的重点字词和句子
课堂互动
教师可设计朗读、背诵、讨论等环节， 引导学生积极参与课堂。
《爬山虎的脚》
课文解读
这篇课文主要介绍了爬山虎的特点 ，包括它的叶子、脚和攀爬方式。
重点注释
文章中的重点注释包括对爬山虎的 脚的结构和功能的解释，以及对爬
山虎生长环境的介绍。
课文分析
人教版四年级数学上册第一单元《一亿有多大》ppt课件
我们一起来看看其他的“1亿”有多大。
1亿枚1元硬币的重量比12头成年蓝鲸还重。
我们一起来看看其他的“1亿”有多大。
1亿个小朋友站在一起，占地相当于123个“鸟巢”的面积。
(1) 100粒大米约2克重，100千克大米够1人吃1年。1亿粒大米约重( )克，合( )千克，够1人吃( )年。(2) 制造2000双一次性筷子要砍伐1棵树。制造1亿双一次性筷子要砍伐( )棵树。
1
10
100
1000
10000
100000
1000000
10000000
100000000
（一）提出问题
100000000
看，这个数是多少？
＝1亿
1亿张纸摞起来有多高？
1亿粒大米有多重？
……
你能想象1亿有多大吗？
1亿张纸铺在地上面积有多少平方米？
ห้องสมุดไป่ตู้
新知讲解
（二）研究内容
活动内容：1亿张纸摞起来有多高？
一亿有多大
人教版四年级数学上册第一单元
生活中经常会遇到用“亿”作单位的数据。
我国自主研发的神威太湖之光超级计算机每秒运行10亿亿次。
新知导入
地球是一个年轻的星球，她的年龄大约是46亿岁。
人的脑细胞大约有120亿至140亿个。
1亿相当于（ ）个亿、（ ）个千万、（ ）个百万、（ ）个十万、（ ）个万、（ ）个千、（ ）个百、（ ）个十、（ ）个一。
推算小数量→大数量
（三）研究方法
1.首先选取一部分的量,这个量要便于我们计算。
2.再进行测量,做好记录。
3.用测量的数据进行计算。
（三）研究方法
填写本组的研究方案，并和其他小组交流研究内容和研究方法。
1亿枚1元硬币的重量比12头成年蓝鲸还重。
我们一起来看看其他的“1亿”有多大。
1亿个小朋友站在一起，占地相当于123个“鸟巢”的面积。
(1) 100粒大米约2克重，100千克大米够1人吃1年。1亿粒大米约重( )克，合( )千克，够1人吃( )年。(2) 制造2000双一次性筷子要砍伐1棵树。制造1亿双一次性筷子要砍伐( )棵树。
1
10
100
1000
10000
100000
1000000
10000000
100000000
（一）提出问题
100000000
看，这个数是多少？
＝1亿
1亿张纸摞起来有多高？
1亿粒大米有多重？
……
你能想象1亿有多大吗？
1亿张纸铺在地上面积有多少平方米？
ห้องสมุดไป่ตู้
新知讲解
（二）研究内容
活动内容：1亿张纸摞起来有多高？
一亿有多大
人教版四年级数学上册第一单元
生活中经常会遇到用“亿”作单位的数据。
我国自主研发的神威太湖之光超级计算机每秒运行10亿亿次。
新知导入
地球是一个年轻的星球，她的年龄大约是46亿岁。
人的脑细胞大约有120亿至140亿个。
1亿相当于（ ）个亿、（ ）个千万、（ ）个百万、（ ）个十万、（ ）个万、（ ）个千、（ ）个百、（ ）个十、（ ）个一。
推算小数量→大数量
（三）研究方法
1.首先选取一部分的量,这个量要便于我们计算。
2.再进行测量,做好记录。
3.用测量的数据进行计算。
（三）研究方法
填写本组的研究方案，并和其他小组交流研究内容和研究方法。
四年级上册数学课件-第一单元第十四课时 算盘 人教版(共13张PPT)
个 位
① 先定个位
② 拨珠
利① ②用先拨算定珠盘表个示位数 个位5 1在。在。你1算在。 在。你从每每（ 1算在。每1算在。1在。算1从在。在。每说你1每颗 颗 颗 颗颗 颗 颗算算能盘算算能古一一1盘算一盘算算盘古算算一一能一）上上上上 上上上盘 盘 分 是 盘 盘 分 代 档 档 是 盘 档 是 盘 盘 是 代 盘 盘 档 说 分 档珠珠（ 珠珠 珠珠珠上上别我上上别开上上我上上我上上我开上上上，别上表表表表 表表表记记写国记记写始方方国记方国记记国始记记方你写方示示示示 示示示）数数出古数数出，每每古数每古数数古，数数每还出每1111111是前前下代前前下算颗颗代前颗代前前代算前前颗在下颗个个个个 个个个我，，面的，，面盘珠珠的，珠的，，的盘，，珠哪面珠五五五五 五五五国先先算发先先算的子子发先子发先先发的先先子里算子，，，， ，，，古要要盘明要要盘样代代明要代明要要明样要要代见盘代1111111颗颗颗颗 颗颗颗代确确表，确确表子表表，确表，确确，子确确表过表表下下下下 下下下的定定示是定定示差是定是定定是差定定算示55555，，，，，珠珠珠珠 珠珠珠发把把的我把把的不我把我把把我不把把盘的下下下下下表表表表 表表表明某某数国某某数多国某国某某国多某某？数方方方方方示示示示 示示示，一一吗的一一吗都的一的一一的都一一吗每每每每每1111111是档档？传档档？是传档传档档传是档档？个个个个 个个个颗颗颗颗颗我作作统作作这统作统作作统这作作一一一一 一一一珠珠珠珠珠国为为计为为样计为计为为计样为为。。。。 。。。子子子子子的个个算个个的算个算个个算的个个代代代代代传位位工位位。工位工位位工。位位表表表表表统，，具，，具，具，，具，，11111计向向，向向，向，向向，向向。。。。。算左左曾左左曾左曾左左曾左左工依依经依依经依经依依经依依具次次在次次在次在次次在次次是是生是是。 生是生是是生是是十十产十十产十产十十产十十位位和位位和位和位位和位位、、生、、生、生、、生、、百百活百百活百活百百活百百位位中位位中位中位位中位位、、广、、广、广、、广、、千千泛千千泛千泛千千泛千千位位应位位应位应位位应位位用用用用………………………，，，，………………………至至至至记记记记记记记记记今今今今数数数数数数数数数仍仍仍仍时时时时时时时时时然然然然，，，，，，，，，发发发发要要要要要要要要要挥挥挥挥把把把把把把把把把着 着 着 着算算算算算算算算算它它它它珠珠珠珠珠珠珠珠珠独独独独拨拨拨拨拨拨拨拨拨特特特特到到到到到到到到到的的的的靠靠靠靠靠靠靠靠靠作作作作梁梁梁梁梁梁梁梁梁用用用用时时时时时时时时时。。。。，，，，，，，，，才才才才才才才才才表表表表表表表表表示示示示示示示示示算算算算算算算算算盘盘盘盘盘盘盘盘盘上上上上上上上上上有有有有有有有有有数数数数数数数数数
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教材利用北京大钟寺的 永乐大钟铭文字数引入写数， 培养学生的爱国主义情感。 写数时，给出数位表，让学 生对着数位写，并通过问答 的方式让学生自己去探索含 两级数的写法。
例5 教学亿以内数的大 小比较。
教材展示2011年到我国旅游 的六个国家人数，提出问题让学 生比较每两个国家人数的大小。 学生通过比较，自己去归纳、总 结比较两个亿以内数大小的方法。
3. 教学内容的呈现留给学生自 主探索和交流的空间。
四、课例解析
亿以内数 的认识
计数单位的认识
读数
写数
比较大小 改写成用“万” 作单位的数 四舍五入法求 近似数
课例解析：亿以内数的认识
充分利用主题图：在教学前， 可以让学生调查身边所看到和 听到的大数，也可以通过主题 图片创设情景引入课题。先让 学生观察画面的具体内容，说 一说知道什么，让学生尝试读 一读画面上呈现的6个大数，课 下还可以让学生搜集其他省市 的大数，加大学生的信息量， 使学生体会和感受大数在日常 生活中的应用。
人教版数学四年级上册
第一单元《大数的认识》 教材解说
解
❖一、教学内容
❖二、目标解读
说
❖三、编写特点
流
❖四、课例解析
程
❖五、教学建议
数的产生 和 十进制计 数法
亿以内数的认识
亿以上数 的认识
用计算器计算 一 教 学 内 容
二二、、目标目解标读解读
三、编写特点
1．优化教材结构，集中认数。
2．提供丰富的素材，加强数学 与现实生活的联系，同时对学 生进行综合知识的渗透。
例2、3是教学亿以内数的读法。
教材这里利用学生已有的 知识，先由万以内的数的读法 过渡到整万的数，让学生自己 发现万级的数只要按个级的数 的读法，再在后面加一个“万” 即可。再推广到一般的数。读 完后，再让学生探索、交流， 自己总结含两级的数的读法。 特别是当数位上出现0该怎样 读？
例4 是写含两级的数
1389基础知识、基本概念的教学，但在教 学时要为学生留有自主探索和交流的空间。 对于数位、数级、十进关系等，要让学生牢固 掌握，但不要像以前一样把现成的结论、法则 教给学生，要让学生自己去发现。 2．要培养学生收集生活中大数的习惯和能力， 加强数感的培养。教材上有一些小的实践活动， 例如：第4页“说一说生活中有哪些地方用到 万以上的数。”通过这些收集信息的实践活动， 一方面可以培养学生从生活中发现数学信息的 能力，另一方面也是让学生感受数学在生活中 的广泛应用，发展学生的数感。
议一议启发学生想到：用以“万”作单位的
数进行比较会比较方便。从而引出怎样将非
整万的数改写成以“万”作单位的数。然后
学生尝试写一写，并汇报交流自己的想法。
使学生在尝试、探索、思考中得出如何运用
“四舍五入”将非整万的数改写成以“万”
作单位的数，这也是教学的难点。改写熟练
后，可以直接写约等号。如：
12756≈1万
例7是教学将非整万的数用“四舍五
入”的方法改写成以“万”作单位的
近似数。教材呈现的是有关地球和太阳的
知识，让学生了解地球和太阳的直径，太阳
与地球的大小关系。教学时，让学生自己观
察，收集并交流图中提供的各种信息，教师
提出问题：你们知道太阳的直径是地球的几
倍吗？使学生感到直接说出这两个大数之间
的倍数关系比较困难。请同学互相说一说，
例6是教学将整万的数改 写成以“万”做单位的数。
教材提供的素材是有关人体 血液中红细胞和白细胞的数 量和作用的科普知识。教学 时，先介绍红、白细胞的作 用，说明在一滴血液中含有 多大数目的红细胞和白细胞， 让学生读出数，观察这两个 数有什么特点，然后教师说 明：整万的数，为了读写方 便，可以将万位后面的4个0 省略掉，换成一个“万”字。
例1 认识比万大的计数单位
首先，教材利用天坛图呈现北京 市的人口数，使学生明白认识大数的 必要性，知道生活中有比万大的数。 接下来，利用计数器动态拨珠的过程 使学生认识计数单位“十万”以及 “万”和“十万”之间的关系，紧接 着利用类推，引出其他计数单位，揭 示各计数单位的关系，突出规律性。 这里的规律可以让学生自己来探索。 最后，教材给出亿以内的数级和数位 表，让学生根据数位表说出每个数位 上数表示多少，理解“位值”的概念。
例5 教学亿以内数的大 小比较。
教材展示2011年到我国旅游 的六个国家人数，提出问题让学 生比较每两个国家人数的大小。 学生通过比较，自己去归纳、总 结比较两个亿以内数大小的方法。
3. 教学内容的呈现留给学生自 主探索和交流的空间。
四、课例解析
亿以内数 的认识
计数单位的认识
读数
写数
比较大小 改写成用“万” 作单位的数 四舍五入法求 近似数
课例解析：亿以内数的认识
充分利用主题图：在教学前， 可以让学生调查身边所看到和 听到的大数，也可以通过主题 图片创设情景引入课题。先让 学生观察画面的具体内容，说 一说知道什么，让学生尝试读 一读画面上呈现的6个大数，课 下还可以让学生搜集其他省市 的大数，加大学生的信息量， 使学生体会和感受大数在日常 生活中的应用。
人教版数学四年级上册
第一单元《大数的认识》 教材解说
解
❖一、教学内容
❖二、目标解读
说
❖三、编写特点
流
❖四、课例解析
程
❖五、教学建议
数的产生 和 十进制计 数法
亿以内数的认识
亿以上数 的认识
用计算器计算 一 教 学 内 容
二二、、目标目解标读解读
三、编写特点
1．优化教材结构，集中认数。
2．提供丰富的素材，加强数学 与现实生活的联系，同时对学 生进行综合知识的渗透。
例2、3是教学亿以内数的读法。
教材这里利用学生已有的 知识，先由万以内的数的读法 过渡到整万的数，让学生自己 发现万级的数只要按个级的数 的读法，再在后面加一个“万” 即可。再推广到一般的数。读 完后，再让学生探索、交流， 自己总结含两级的数的读法。 特别是当数位上出现0该怎样 读？
例4 是写含两级的数
1389基础知识、基本概念的教学，但在教 学时要为学生留有自主探索和交流的空间。 对于数位、数级、十进关系等，要让学生牢固 掌握，但不要像以前一样把现成的结论、法则 教给学生，要让学生自己去发现。 2．要培养学生收集生活中大数的习惯和能力， 加强数感的培养。教材上有一些小的实践活动， 例如：第4页“说一说生活中有哪些地方用到 万以上的数。”通过这些收集信息的实践活动， 一方面可以培养学生从生活中发现数学信息的 能力，另一方面也是让学生感受数学在生活中 的广泛应用，发展学生的数感。
议一议启发学生想到：用以“万”作单位的
数进行比较会比较方便。从而引出怎样将非
整万的数改写成以“万”作单位的数。然后
学生尝试写一写，并汇报交流自己的想法。
使学生在尝试、探索、思考中得出如何运用
“四舍五入”将非整万的数改写成以“万”
作单位的数，这也是教学的难点。改写熟练
后，可以直接写约等号。如：
12756≈1万
例7是教学将非整万的数用“四舍五
入”的方法改写成以“万”作单位的
近似数。教材呈现的是有关地球和太阳的
知识，让学生了解地球和太阳的直径，太阳
与地球的大小关系。教学时，让学生自己观
察，收集并交流图中提供的各种信息，教师
提出问题：你们知道太阳的直径是地球的几
倍吗？使学生感到直接说出这两个大数之间
的倍数关系比较困难。请同学互相说一说，
例6是教学将整万的数改 写成以“万”做单位的数。
教材提供的素材是有关人体 血液中红细胞和白细胞的数 量和作用的科普知识。教学 时，先介绍红、白细胞的作 用，说明在一滴血液中含有 多大数目的红细胞和白细胞， 让学生读出数，观察这两个 数有什么特点，然后教师说 明：整万的数，为了读写方 便，可以将万位后面的4个0 省略掉，换成一个“万”字。
例1 认识比万大的计数单位
首先，教材利用天坛图呈现北京 市的人口数，使学生明白认识大数的 必要性，知道生活中有比万大的数。 接下来，利用计数器动态拨珠的过程 使学生认识计数单位“十万”以及 “万”和“十万”之间的关系，紧接 着利用类推，引出其他计数单位，揭 示各计数单位的关系，突出规律性。 这里的规律可以让学生自己来探索。 最后，教材给出亿以内的数级和数位 表，让学生根据数位表说出每个数位 上数表示多少，理解“位值”的概念。