小学英语教师评职称的专业技术总结
英语教师职称评定总结5篇
英语教师职称评定总结5篇英语教师职称评定总结 (1) 又过了一个学期，时间过得非常得快。
仿佛这一整个学期，都在忙忙碌碌中度过。
回顾这个学期以来，我在教学上所做的工作，我从教学和科研两方面进行总结。
教学这一个学期的课堂教学，我更侧重于学生知识点的落实，尽量把每节课重难点解决好。
并及时登记好学生哪里学得不完善的地方，以便在复习时集中突破。
这个学期，几乎每堂课我都给学生听写，首先把好学生的单词关，学生写不出来的，多听几次，多重复，多侧重，多督促，从期末考试学生写单词的情况来看，学生在这一块确实相对于上个学期有了进步。
在小学阶段，单词还是学生的重点，所以对于单词的识记应当首先放在首位。
然后，对于课文的背诵，我也重视起来，原以为学生能读就好，不一定要背诵课文，背了反而加重学生的负担。
然而，如果不要求学生背课文的话，学生就会养成一种惰性，不会严格要求自己，他们会认为过得去就行了。
相反，对课文进行背诵，是对学生记忆的一种强化，学生从不会背到会背课文的这一过程，就已经不断地在强化记忆，不断地加深印象和理解。
因此，背课文是提高学生学习英语的一个途径。
另外，本学期，我采用了奖励的方法，将学生的抄写作业、听写、单词课文的背诵、课堂表现等分类评比，并根据学生的基础将他们分为三个层次，每周对他们进行英语之星的评比和奖励，以此鼓励学生学习英语，爱好英语。
从效果上来看，学生学习的积极性真正比上学期有了很大的进步，学习的态度也越来越好。
这个学期，我也加强了培优补差工作，尖子生除了立足于课本之外，我还辅导她们参加校内外各种各样的比赛，以提高她们的英语综合能力。
对于中下生，我尽量进行一对一的辅导。
因为我发现，如果把中下生集中在一起教，总有那么些个学生不愿听。
一对一的话，学生感受到了老师对他们的关注和重视，于是自己也重视起来。
而且我在辅导他们的时候总是让自己有耐心起来，因为要是连我都没有耐心的话，学生又怎么会好好听呢?在教学工作之余，我还参加教学科研，坚持参加区和科组的英语教研活动，并参加xx部落的网络教研活动。
小学英语教师职称工作总结5篇
小学英语教师职称工作总结5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2023年小学英语教师职称工作总结(5篇)
2023年小学英语教师职称工作总结(5篇)小学英语老师职称工作总结1花开花落又到岁末，沏一壶茶，静坐窗前，心情有几许涟漪。
走过今年的春夏秋冬，值得记忆的东西有许多许多。
春这是一个充溢朝气的季节。
我庆幸在这个季节里，我可以安心的教学，实现我的“静静的教书”的愿望，抛开外界的烦扰，我只做一个教书匠。
因为即将离别，又要送走一届毕业生。
带了四年的学生啊，即将结束小学生涯，走入更高学府，四年的感情，不亚于亲情，对于每个孩子，我都付出了自己的心血。
利用每天两节课后的时间，安宁静静的备备课，补补课，一早到校扎根班里，和孩子们在一起，利用下课和放学时间，对后进生进行辅导，和优等生一起探讨小升初出题的方向。
每天每时每刻，都那么充溢的度过。
而春天，总是短暂的，在不经意间，已悄然流过。
可是，在我的眼里，在孩子们的眼里，我们留住了春天的宁静，留住了春天的花开。
才有繁花似锦的夏天。
夏这是一个浮躁的季节。
还没有享受够春天的安静，夏天夏天就静静的来到。
一年一度的小升初许多工作，让我们不得不放下手中的书，来整理这些繁琐的各项资料。
随之到来的是，学生毕业前的狂躁，他们和往年毕业生一样，起先填写毕业留言，起先串班闲聊，青春期的萌动在他们心里起先绽放，而压制住他们课堂上的浮躁的，除了老师的严厉以及谆谆教导，还有就是每天大量的复习。
数学，我们是讲究精炼，可是针对一部分后进生，唯有大量的练习，才能提高他们的成果。
题海战术我们不提倡，有时候，又不得不用。
在某些时候，我们既要遵循教化的规律，还要因材施教，才能让每位学生学有所成！这是一个收获的季节，因为我们又迎来了一年一度的毕业季。
我所带的两个班的学生有考上57中分校，有考上四中分校的，有考上106重点班的等等。
这对我们这样的农夫工子弟学校来说，已经很不简单了。
秋经过两个月的休战，我们又迎来了新生季！迎接我的，是新的工作，从教十几年来，始终带中高年级，从来未尝试过一年级教学。
九月，我迎来了自己的第一届一年级。
小学英语教师职称评定述职报告_教师职称评定总结5篇
小学英语教师职称评定述职报告小学英语教师职称评定述职报告_教师职称评定总结5篇有总结才会有进步，才会有提高，总结也是不断提高素质和业务技能的一项工作，总结是指导、推动各项工作的一个步骤，更好地促进下一歩工作的开展。
以下是小编给大家带来的小学英语教师职称评定述职报告，希望可以帮助到大家!小学英语教师职称评定述职报告1尊敬的领导：本人作为小学英语教师，在教育教学工作中，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力。
以下是我的述职报告。
一、教学工作本人一直从事三个班的英语教学工作，因为是跨年级教学，而备学生是备课的关键，所以每天备课的时间更多了。
三个班不同的备课虽然辛苦，但是在我的精心准备下，学生学得很快乐也很扎实。
每次在校园碰到学生时，他们都争相用英语和我打招呼，这时，我感到无比的快乐和欣慰，疲惫感似乎也消失了。
每天的工作忙碌而繁琐，但是也学到了很多东西，感觉很快乐。
我也积极参加课题研究工作，每两周的课题组研讨会议开展得有声有色。
每学期我都会主动上了一节课题研讨课，而且反响比较好同时什么还开展了丰富多彩的英语活动，如校英语朗诵比赛，此活动的开展，为区朗诵比赛每年都得奖作了铺垫，我们的英语手抄报也展示了学生丰富的想象力和英语书写及绘画的能力，学生在欣赏作品的同时也更大地激发了他们学好英语的兴趣。
二、考勤方面我在做好各项教育教学工作的同时，还严格遵守学校的各项规章制度。
按时上、下班，不迟到，不早退，有事请假。
工作积极、主动，任劳任怨。
从不斤斤计较，具有强烈的事业心和高度的责任感。
三、业务进修方面本人经过三年的努力学习，终于取得了__师范大学英语专业的本科学历。
随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还参加各种英语培训，我也很珍惜到兄弟学校的听课研讨活动，我也经常聆听学校的其他老师的常态课，不仅局限于英语课，如语文课就让我受益匪浅，领会到课与课都是相通的。
2024年小学英语教师评职称工作总结(2篇)
2024年小学英语教师评职称工作总结一、引言在过去的一年中，我一直致力于小学英语教学工作，并全力以赴提高自己的教育教学水平和专业发展。
本次评职称工作总结，将对过去一年我的工作和成果进行回顾和总结，并对未来的发展和提升进行规划和展望。
二、工作回顾1.教学准备为了提高课堂效果，我在教学准备上做了大量的工作。
首先，我根据学生的特点和学习需求，精心设计了教学内容和教学计划。
我注重培养学生的语言表达能力和沟通能力，因此结合游戏、歌曲和故事等教学资源，设计了丰富多样的教学活动。
其次，我注重教材的研究和教育技术的应用。
我经常阅读教材，并深入研究教材内容和教学方法。
同时，我积极运用教育技术手段，如多媒体教学、网络资源等，提高教学效果和趣味性。
2.课堂教学在课堂教学方面，我注重灵活运用教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性。
我注重教学过程中的互动和合作，鼓励学生多参与讨论、提问和回答问题，培养他们的自主学习能力。
同时，我注重评价和反馈。
我利用各种评价手段，如测验、作业、口头评价等，及时查漏补缺，帮助学生提高学习效果。
我还定期与学生和家长沟通，及时反馈学生的学习情况和问题，并提出改进建议。
3.专业发展为了提升自己的教育教学水平，我积极参加各种专业培训和学习活动。
我参加了小学英语教育研讨会、教学示范课观摩等活动，学习了许多先进的教学理念和方法。
同时，我还利用业余时间进行专业书籍和论文的阅读，扩充自己的教育知识和教学技能。
此外，我还积极参与学校的工作，如组织学生参加英语演讲比赛、策划英语角等。
通过这些工作，我提高了自己的组织能力和团队合作精神，同时也为学生提供了更多的学习和展示机会。
三、工作成果在过去的一年中，我取得了一定的工作成果。
首先，学生的学习兴趣和学习动力明显提高，他们能够积极参与课堂活动，勇敢发表自己的意见和想法。
其次，学生的英语口语和听力能力得到了明显的提高，他们能够用英语进行简单的交流和表达。
再次，学生的自主学习能力得到了有效培养，他们能够独立完成一些简单的英语任务和作业。
小学英语教师评职称个人工作总结(精选7篇)
小学英语教师评职称个人工作总结（精选7篇）整理的一些小学英语教师评职称个人工作总结精选，欢迎阅读参考。
小学英语教师评职称个人工作总结精选（篇1）教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。
学生是被教的主体。
因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。
最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。
但一开始我就碰了钉子。
在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，怎知小测出来才知道不如人意。
后来听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。
从而可知，我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况：一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。
另一方面，四班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。
因此，讲得太深，没有照顾到整体，而一班的同学比较沉静，学习欠积极性，虽然优良生比例大，但中下层面而也广，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。
从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。
这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。
这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。
备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。
”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。
虽然辛苦，但事实证明是值得的。
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。
但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。
2024年小学英语教师评职称个人工作总结（二篇）
2024年小学英语教师评职称个人工作总结时光荏苒，转眼间，本学期的教学工作即将步入尾声。
我承担了四年级至六年级的英语教学任务，现对本学期的教学工作进行总结，以期在未来的工作中取得更大的进步，发扬优势，弥补不足，积累经验，为教育工作的提升做好准备。
以下是我对各项工作的总结：一、思想品德方面我深感对人民教育事业的热爱与忠诚，教学态度严谨，教风扎实，始终遵循学校的规章制度。
我坚持每周的政治学习和业务学习，以适应新课程、新教法的要求，不断更新教学观念。
我注重将学习新课程标准与构建新教学理念相结合，以全新的教育观念迎接新一轮课程改革的挑战。
二、教育教学工作在教学过程中，我严格遵循教学的各个环节，认真备课，广泛参考各类教学资料，结合教学经验和学生的学习情况，精心编写教案和教学计划，并不断进行调整和优化。
我以全体学生为教学对象，以学生的发展为教学宗旨，注重激发学生的学习兴趣，尤其关注不同层次学生的需求，引导学生建立正确的学习态度，掌握有效的学习方法。
我关注学生的学习习惯培养，使他们在英语听、说、读、写能力上得到显著提升。
1. 认真备课，确保每堂课都“有备而来”，课后及时反思和总结。
2. 提升课堂教学质量，通过多种教学手段激发学生的学习积极性，增强师生互动，培养学生的综合能力。
3. 课后辅导工作注重个体差异，对不同层次的学生进行针对性的辅导，尤其对后进生，注重心理疏导，激发他们的学习兴趣，帮助他们提高学习成绩。
在课堂教学中，我充分利用教具、简笔画、情境教学和手势语言等教学手段，鼓励学生积极提问，培养他们的批判性思维。
在作业批改上，我认真细致，对共性问题进行全班讲解，对个别问题采取面批方式，帮助学生解决学习难题。
我还通过让学生听英语歌曲、对话录音和表演对话，提高他们的听力水平。
总结本学期的工作，我在教学上取得了一定的成果，学生的英语能力得到了显著提升。
也存在一些问题，如学生学习的两极分化现象仍然存在，部分学生的学习习惯尚待规范。
小学英语教师专业技术工作总结5篇
小学英语教师专业技术工作总结5篇小学英语教师专业技术工作总结1任教师以来，我敬业爱岗，为人师表，教书育人。
在学校领导的关心和支持下，我锐意进取，服从学校各项工作安排，踏踏实实地完成了各项岗位任务。
一、组织纪律严谨，兢兢业业，教书育人。
在工作上我服从组织的工作安排。
一届学生我由三年级带上六年级，一直担任其英语教学工作，已培养了一定的学习习惯；后来期中阶段由于学校特殊工作调动需要，我毅然接受了一年级班主任工作，兼任语文、英语教学——虽然面临重大的转折，倍感责任与压力重大，我还是全力以赴，将勤补拙，不断在新工作实践中总结积累，务实创新。
经过用心的耕耘，新转任班主任第一学年我班每月均获“两操”、“卫生”、“午休”流动红旗和“文明班”光荣称号，学年末我班还得获学年“标兵班”。
担任语文教学工作以来，我在辛勤耕耘的同时，常常会想方设法地激励学生。
如针对学生写字马虎、出错率高的问题，我冠以“大小书法家”的头衔，标记在学生的作业本上，以作激励，试行以来，取得了显著效果。
习作上我冠以“大小作家”头衔在学生的作文本上来激励他们，还常常挤出时间，与学生用笔交心，激励他们用笔抒心；学生的写作劲头越来越足了，从之前艰涩的三言两语到现在的洋洋洒洒。
在一次区的作文比赛中，杨泽坤一人入选参加区赛。
为了激发学生课外阅读劲头，我让学生每天看书每天做读书笔记，抒发所思所感，我定期评选出读书笔记“特等奖、一等奖”等，让学生爱嬴才会拼。
另我还利用了早午读、课前5分钟个人或组合表演活动；试行以来，学生从之前畏畏缩缩到兴致盎然，增强了他们的胆识与自信，很大程度推动了学生课外阅读兴趣。
经过了不懈努力，本班已逐步形成了自律能力较强、学习风气较浓的班风。
记得刚接新班的第一学期，也许由于新转科等原因，期末考试本班与同年级班相差7—8分，当时我没气馁，经过不懈的`努力，也有赖于有经验老师与同年级老师的帮助，后来期考成绩与同年级班大大拉近了距离，甚至相差仅零点几分。
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小学英语教师评职称的专业技术总结
本学期，我任教一年级三个特色班以及六年级（6）班的英语教学工作。
在教学过程中，我一直遵从以下几个理念，进行教学。
一、注重教学过程管理，强调先进教学方法和理念的实施。
如何充分发挥小学英语在实现教育目标中的功能，从而体现小学英语在整个课程中的地位和作用，是小学英语教学必须重视的问题。
英语学习的启蒙阶段是非常重要的，教学的成功与否将对学生的终身学习产生深远影响。
小学开设英语课程的目的在于培养学生学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，打好语音、语调的基础，具备用所学英语进行交流的初级能力。
通过英语课程的学习，丰富社会生活经历、开拓视野、树立学习的自信心。
为此在实际教学中我们要求广大教师积极实践和探索，在教学目标、课程实施、教学方法、教学评价等方面做到层层推进。
在实践过程中应该明确以下几点：
1．在教学总体目标上，重兴趣、重成就感、重自信心的培养。
教师通过多种激励的方式，如奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任激励和情感激励等，激发学生积极参与、大胆实践、体验成功的喜悦。
有了成就感，就有了自信心，学
生就会渴望学习英语；在课程实施上，重环境、重频率、重效率。
教学中特别强调语言环境的创设，充分利用和开发电视、录音、录像、光碟等多种媒体，丰富教学内容、活跃教学气氛、创设生动和真实的语言环境。
尽量在课堂上创造真实的情境，克服课时少的困难，并且按排早读课及时复习，保证学生高频率的接触英语，为学生创造有效的学习条件，提高学习效率；在语言教学目标上，重语感、重语音语调基础、重交流能力。
学校和教师积极创造条件，提供良好的语言环境和设备，通过提供大量的感知、体验、模仿等实践活动，帮助学生形成初步的语感。
语音语调的学习包括发音、重音、语调、节奏和语流等多方面，教学中要求教师防止以单音准确为目的的教学，通过多听、多模仿，在有意义的语境中进行训练，奠定语音语调的基础。
强调要培养学生交流能力就要创设交流的情景，使学生通过交流发展交流的能力。
2．在教学模式和方法上，重体验、重实践、重参与、重创造。
要求教学设计贴近生活，符合小学生兴趣的需求；教学内容能引起学生的兴趣，例如韵律诗歌、寓言故事、会话表演、游戏等；教学的语言材料要真实、实用。
学生在课上通过用中学、学中用，反复实践，学用结合。
功能、结构、话题、任务做到有机结合；以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务型活动为目标安排各单元或各课的教学；通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶有趣味的活
动，让学生接触足够量的语言材料，保证输入量，“习得”与“学得”结合，使学生逐步培养起初步的语感；通过大量语言材料的输入，特别是声像材料的示范，学生模仿，教师指导，使学生逐步形成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯。
设计任务型活动，开放空间，激活学生的思维，培养创造思维。
自始至终引导学生通过完成具体任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去进行特定的语言活动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验。
教学方法要多样，且生动活泼，激发学生的学习兴趣。
充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，为学生提供使用英语进行交流的机会。
实践中，我们发现每当孩子们进入角色，成功地做成一件事，他们便情不自禁，喜形于色，因此兴趣倍增、信心加强，动机和情意受到了很大的激励。
同时要求布置的练习形式要多种多样，做到手、脑、口、耳、眼、肢、体并用，静态、动态相结合，基本操练与自由练习相结合，单项和综合练习相结合。
通过大量的实践，使学生具有良好的语音、语调、书写和拼读的基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。