新北师大版五年级数学下册第1单元《星期日的安排》
• • • •
温故而知新 123-28+42 84+27+16 152-27-73
29+(105-28) 13+36+64
• 整数加减混合运算的顺序是怎样的？ • 加减是同一级运算，运算顺序是从（ ）往（ 次计算，有括号的先算（ ）里面的。
）依
温故而知新
16.8-2.7+3.2 • 3.5+1.2+6.5 • 19.6-3.1-6.9 24.6+(5.2-2.3) 1.3+4.2+5.8
• 小数加减混合运算的顺序是怎样的？
• 加减是同一级运算，运算顺序是从（ ）往（ 次计算，有括号的先算（ ）里面的。
）依
• 小数混合运算的顺序与整数混合运算的顺序是完全一样的，整数加减 法的交换律、结合律对小数加法同样适用。
1 1 汁的 ，然后加满水；第二次喝了一瓶的 ， 3 6
然后再加满水；第三次喝了半瓶，又加满水；第 四次一饮而尽。淘气喝的果汁多还是水多？你是 怎么想的？
1.看图列式计算。 甲、乙两队合修一条公路。没修的部分占这条 公路的几分之几？
1 1 2.一个人一天中大约有 的时间学习和工作， 3 8 1 的时间用餐， 的时间参加文娱或体育活动，剩 6
下的时间睡觉。每天的睡眠时间约占一天时间的 几分之几？
3.算一算，与同伴交流你的计算方法。
5.一瓶果汁，淘气分四次喝完。第一次喝了这瓶果
户外活动 去少年宫 留在家中
男生人数Leabharlann 2 73 7？
5 3 2 ＝ － ＝ 7 7 7
2 3 1－ － 7 7
2 3 1－( ＋ ) 7 7 2 5 ＝ ＝1－ 7 7
分数混合运算的顺序与整数混合运算的顺序是 完全一样的，整数加减法的交换律、结合律对 分数加法同样适用。
• 分数加减混合运算的运算顺序和整数加减混合运算的顺序相同，有括 号的先算括号里面的，没有括号的从（ ）往（ ）依次计算。最后结 果能约分的要（ ），假分数化成（ ）。
北师大版数学五年级下册《星期日的安排》教学设计
北师大版数学五年级下册《星期日的安排》教学设计一. 教材分析《星期日的安排》这一课主要让学生学会合理安排时间，掌握一些时间管理的技巧。
通过实例分析，让学生理解时间的重要性，以及如何有效地利用时间。
教材中提供了多个实例，让学生学会如何根据事情的紧急程度和重要性进行合理排序。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的时间管理能力，但部分学生在面对复杂的事情时，还不能很好地进行排序和安排。
因此，在教学过程中，需要引导学生理解事情的紧急程度和重要性，以及如何合理安排时间。
三. 教学目标1.让学生理解时间的重要性，认识到合理安排时间的作用。
2.学会根据事情的紧急程度和重要性进行排序和安排。
3.提高学生的时间管理能力，培养良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会根据事情的紧急程度和重要性进行排序和安排。
2.教学难点：如何引导学生理解事情的紧急程度和重要性，以及如何将其运用到实际生活中。
五. 教学方法采用情境教学法、讨论法、实例分析法等多种教学方法，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.准备相关实例，用于教学过程中引导学生进行分析。
2.准备PPT，用于展示问题和实例。
3.准备时间管理表格，用于学生进行实践操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一个问题：小明周日要完成以下事情，请帮帮他按照正确的顺序安排这些事情。
问题包括：做作业、看书、踢足球、洗衣服、看电影。
2.呈现（10分钟）让学生分组讨论，每组找出正确的顺序。
讨论结束后，邀请几组代表进行分享。
引导学生认识到事情的紧急程度和重要性，以及如何合理安排时间。
3.操练（10分钟）让学生根据事情的紧急程度和重要性，对给出的实例进行排序。
实例包括：写作业、参加课外活动、和朋友聚会、锻炼身体、做家务。
4.巩固（10分钟）让学生运用时间管理表格，对自己的日常活动进行合理安排。
引导学生将所学知识运用到实际生活中。
最新北师大版数学五年级下册《星期日的安排》ppt教学课件
2 5
153 264
6 10 9 12 12 12
7 12
4. 笑笑和爸爸去登山，用20分走完了全程的 2 ，
5
又用了25分走了全程的一半，最后用5分登上 了山顶。请你先画图表示笑笑和爸爸登山的过 程，再解决下面的问题。
（1）2 + 1 = 4 + 5 = 9 5 2 10 10 10
星期日的安排
复习导入
口算下面各题：
1 1 72
3 +4
=
12
5
13
5 53
=
10 10
4 + 12 = 12
56－25＋15 =46 41＋35－16 =60 87－（66－11）=32
说一说整数加减 混合运算的运算顺序 是怎样的？
推进新课
淘气和笑笑分别调查了本班男、女生星期日的活动安排。
留在家中的男生人数占男生总数的几分之几？
时间用餐，1
3
8
的时间参加文娱或体育活动，剩下的
6
时间睡觉。每天的睡眠时间约占一天时间的几分之
几？
111 1- - -
386
1 1 1 1 1 (1 1 1)
386
386
1(1 1) 28
1 5 8
3 8
3.算一算，与同伴交流你的计算方法。
1 2 25
9 10
(7 1) 3 88 5
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时
的习题。
总结 反思
同学们，我们今天的探 索很成功，但探索远还没有 结束，让我们在今后的学习 生涯中一起慢慢去发现新大 陆吧！
谢谢聆听
（2）1- 9 = 1 10 10
北师大版五年级数学下册《星期日的安排》备课说课稿
北师大版五年级数学下册《星期日的安排》备课说课稿一、说教材《星期日的安排》是北师大版小学数学五年级下册第一单元《分数加减法》的课时内容。
本节课的主要内容是通过一个星期日的活动安排，引入分数加减混合运算的实际问题，让学生在解决问题的过程中，理解和掌握分数加减混合运算的运算顺序与整数加减混合运算的顺序相同，以及整数加法的运算律对于分数也同样适用。
二、说学情五年级的学生有着强烈的好奇心和求知欲，本节课是在学生已经学习了整数加减混合运算、同分母分数加减法和简单的异分母分数加减法，并理解了分数加减法算理的基础上进行教学的。
因此，学生已经具备了一定的数学基础，能够理解和掌握分数加减混合运算的概念和方法。
三、说教学目标1. 理解并掌握分数加减混合运算的运算顺序，能正确计算分数加减混合运算。
2. 让学生经历交流各种算法的过程，学会解决实际问题。
3. 培养学生独立思考及互相交流的习惯。
四、说教学重难点1. 分数加减混合运算的运算顺序和计算方法。
2. 解决实际问题中的分数加减混合运算。
五、说教法本节课采用问题驱动的教学方法，通过引导学生解决实际问题，让学生主动探索和发现分数加减混合运算的规律。
同时，运用多媒体教学手段，以生动形象的方式展示分数加减混合运算的过程，帮助学生更好地理解和掌握知识点。
六、说教学过程1. 导入：通过展示一个星期日的活动安排，让学生观察和思考如何合理安排时间。
2. 新课导入：介绍分数加减混合运算的概念，让学生尝试解决实际问题中的分数加减混合运算。
3. 实例讲解：通过具体的例子，讲解和演示分数加减混合运算的计算方法，引导学生理解和掌握运算顺序。
4. 练习巩固：设计不同难度的练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈和指导。
5. 总结提升：让学生总结分数加减混合运算的运算顺序和计算方法，并引导学生运用到解决实际问题中。
七、说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够直观地展示分数加减混合运算的运算顺序和计算方法。
北师大版五年级数学下册《星期日的安排》备课说课稿
北师大版五年级数学下册《星期日的安排》备课说课稿一. 教材分析北师大版五年级数学下册《星期日的安排》这一课题，主要让学生学会合理安排时间，培养学生的逻辑思维能力和时间管理能力。
通过本节课的学习，学生能够理解合理安排时间的重要性，掌握合理安排时间的方法，提高学习效率。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的时间管理观念，但部分学生在面对较多的活动安排时，仍显得手忙脚乱，无法有效地安排时间。
因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生，引导他们学会合理安排时间，提高学习效率。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握合理安排时间的方法，能够根据自己的需求和实际情况，制定合适的时间安排。
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：让学生认识到合理安排时间的重要性，养成良好的时间管理习惯，提高自己的生活质量。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握合理安排时间的方法，能够独立完成时间安排表的制定。
2.教学难点：如何引导学生在面对多个活动时，能够合理分配时间，确保各项活动的顺利进行。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、时间安排表模板等，帮助学生更好地理解和掌握合理安排时间的方法。
六. 说教学过程1.导入新课：以一个生活中的实际案例导入，让学生感受到合理安排时间的重要性。
2.讲解方法：讲解合理安排时间的方法，引导学生学会如何分配时间，确保各项活动的顺利进行。
3.实践操作：让学生分组讨论，每组制定一个时间安排表，模拟一周的活动安排。
4.交流分享：各组展示自己的时间安排表，分享在安排时间过程中的心得体会。
5.总结提升：总结合理安排时间的方法和重要性，引导学生养成良好的时间管理习惯。
七. 说板书设计板书设计如下：课题：星期日的安排1.合理安排时间的重要性2.合理安排时间的方法a.确定优先级b.分配时间c.留出缓冲时间3.养成良好的时间管理习惯八. 说教学评价1.学生能够独立完成时间安排表的制定，说明学生已经掌握了合理安排时间的方法。
五年级下册数学教案-1.2星期日的安排-北师大版
五年级下册数学教案-1.2星期日的安排-北师大版教学内容《星期日的安排》选自北师大版五年级下册数学第一单元，本课主要围绕时间的分配与安排展开。
学生将通过实际生活场景，学习如何合理规划时间，包括如何将一天24小时分成不同的时间段，以及如何根据活动的重要性和紧迫性来安排时间。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解时间的基本概念，学会将一天的时间进行合理分配，并能够运用到实际生活中。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够掌握时间分配的方法和技巧。
3. 情感态度价值观：培养学生的时间观念，提高学生的时间管理能力，使学生养成合理安排时间的良好习惯。
教学难点1. 如何引导学生理解时间分配的重要性。
2. 如何帮助学生掌握时间分配的方法和技巧。
教具学具准备1. 课件：展示时间分配的实例，以及时间管理的小技巧。
2. 时间表模板：供学生填写和规划自己的时间。
3. 计时器：用于模拟时间分配的过程。
教学过程1. 导入：通过一个关于时间的小故事，引发学生对时间分配的思考。
2. 新课导入：介绍时间的基本概念，引导学生理解时间分配的重要性。
3. 案例分析：展示一些成功的时间分配案例，让学生从中学习和借鉴。
4. 实践操作：让学生根据自己的实际情况，填写时间表，进行时间分配的实践。
5. 分享与讨论：学生分享自己的时间表，互相讨论和学习。
6. 总结与反思：总结时间分配的方法和技巧，引导学生进行自我反思。
板书设计1. 主题：星期日的安排2. 副时间管理的重要性3. 内容：时间的基本概念、时间分配的方法和技巧、时间管理的意义作业设计1. 让学生根据自己的实际情况，制定一个星期日的时间表。
2. 让学生反思自己的一天，思考如何更好地管理时间。
课后反思通过本课的学习，学生应该能够理解时间分配的重要性，掌握时间分配的方法和技巧，提高自己的时间管理能力。
在教学过程中，要注意引导学生进行自我反思，让学生在实践中学习和成长。
同时，教师也要关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保学生能够顺利完成学习任务。
五年级下册数学教案-第一单元第2课时《星期日的安排》(北师大版)
五年级下册数学教案-第一单元第2课时《星期日的安排》（北师大版）教学内容本节课主要围绕《星期日的安排》这一主题，引导学生运用所学的时间管理知识，结合实际生活，设计星期日的活动安排。
课程内容将涉及时间的分配、活动的选择以及合理安排的重要性。
教学目标1. 让学生理解时间管理的重要性，并能够应用到日常生活中。
2. 培养学生根据实际情况进行合理规划的能力。
3. 增强学生对时间单位的认识，提高时间感知能力。
教学难点1. 如何引导学生将理论知识与实际生活相结合，设计出既合理又可行的星期日活动安排。
2. 帮助学生理解并处理活动之间的时间冲突和优先级问题。
教具学具准备1. 课时教材2. 闹钟或计时器3. 活动卡片4. 时间管理图表教学过程1. 导入：通过提问学生关于他们如何度过周末的方式，引起学生对时间管理的思考。
2. 理论学习：复习时间单位的知识，讲解时间管理的基本原则和方法。
3. 案例分析：分析几个星期日活动安排的案例，让学生识别哪些是合理的，哪些是不合理的，并讨论原因。
4. 实践活动：学生分组，每组设计一个星期日的活动安排。
要求考虑时间分配的合理性、活动的多样性和趣味性。
5. 展示与讨论：每组展示他们的安排，全班讨论并给予反馈。
6. 总结：总结时间管理的重要性，并强调将其应用到日常生活中的必要性。
板书设计板书将包括以下部分：1. 《星期日的安排》2. 时间管理的基本原则3. 活动安排的案例分析4. 学生设计的星期日活动安排示例作业设计学生需要完成以下作业：1. 根据课堂讨论，修改并完善自己小组的星期日活动安排。
2. 写一篇短文，描述自己如何应用时间管理技巧来安排自己的周末时间。
课后反思课后反思将重点关注学生的时间管理技能的掌握程度，以及他们能否将所学应用到实际生活中。
同时，也会评估教学方法和活动设计的有效性，以便在未来的教学中进行改进。
教学难点本节课的教学难点在于如何引导学生将理论知识与实际生活相结合，设计出既合理又可行的星期日活动安排，并帮助他们理解并处理活动之间的时间冲突和优先级问题。
五年级下册数学教案-1.2《星期日的安排》北师大版
五年级下册数学教案1.2《星期日的安排》北师大版教案：星期日的安排一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版五年级下册数学第1册第2课《星期日的安排》。
本节课的主要内容是让学生学会合理安排时间，通过实例分析，让学生理解时间的关系，学会计算经过的时间和剩余的时间。
二、教学目标1. 让学生理解时间的概念，学会计算经过的时间和剩余的时间。
2. 培养学生学会合理安排时间，提高时间利用率。
3. 培养学生独立思考、合作交流的能力。
三、教学难点与重点重点：让学生学会计算经过的时间和剩余的时间。
难点：让学生理解时间的关系，学会合理安排时间。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：练习本、笔五、教学过程1. 情境导入利用多媒体课件展示一个星期日的安排，让学生观察并说出自己星期日的安排。
2. 新课导入利用课件讲解时间的概念，让学生理解时间的单位，如：秒、分钟、小时等。
3. 实例分析利用课件展示一个星期日的具体安排，让学生计算经过的时间和剩余的时间。
如：实例1：小明7:30起床，8:00吃早餐，他吃早餐经过了多长时间？他还剩下多少时间？实例2：小红14:00开始做作业，16:30完成作业，她做作业经过了多长时间？她还剩下多少时间？4. 随堂练习让学生独立完成练习题，检验学生对时间的理解和计算能力的掌握。
让学生谈谈自己对本节课内容的理解，以及如何在生活中合理安排时间。
六、板书设计板书设计如下：星期日的安排时间单位：秒、分钟、小时实例分析：实例1：7:30 8:00 = 30分钟实例2：14:00 16:30 = 2小时30分钟七、作业设计1. 请学生运用本节课学到的知识，计算自己从家到学校经过的时间，以及从学校回家剩余的时间。
答案：根据实际情况填写。
2. 请学生设计一个下午的安排，计算经过的时间和剩余的时间。
答案：根据实际情况填写。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实例分析，让学生学会了计算经过的时间和剩余的时间，初步培养了学生合理安排时间的能力。
五年级下册数学教案-1.2《星期日的安排》｜北师大版
五年级下册数学教案－1.2《星期日的安排》｜北师大版教学目标本节课旨在让学生通过解决星期日活动的安排问题，培养其运用数学知识解决实际问题的能力。
具体教学目标如下：1. 理解并掌握“时间段”的概念，能够在日常生活中灵活运用。
2. 学会使用流程图和表格来规划时间，提高时间管理的效率。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过小组活动，提高沟通和交流能力。
4. 培养学生珍惜时间、合理安排生活的态度。
教学内容本节课主要内容包括：1. 时间段的概念：让学生理解时间段是由开始时间和结束时间组成的一个时间区间。
2. 时间规划工具：教授学生如何使用流程图和表格来规划时间，使其能够合理地安排自己的活动。
3. 小组活动：组织学生进行小组活动，通过合作完成一个星期日的时间安排表，培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点与难点教学重点- 时间段的概念及其应用。
- 使用流程图和表格进行时间规划。
- 小组合作完成时间安排表的制作。
教学难点- 学生对时间段的理解和在实际生活中的应用。
- 如何引导学生使用流程图和表格进行时间规划。
- 在小组活动中，如何有效沟通和协作，共同完成任务。
教具与学具准备- 教具：黑板、粉笔、教学PPT。
- 学具：纸张、彩笔、剪刀、胶水。
教学过程第一阶段：导入1. 老师通过提问方式引导学生思考如何合理安排星期日的时间。
2. 学生分享自己的星期日安排，老师总结并引出时间段的概念。
第二阶段：知识讲解1. 老师详细讲解时间段的概念，并通过实例进行解释。
2. 介绍并教授如何使用流程图和表格进行时间规划。
第三阶段：小组活动1. 学生分组，每组根据老师提供的星期日活动列表，讨论并制定时间安排表。
2. 每组分享自己的时间安排表，其他小组进行评价和讨论。
第四阶段：总结与反思1. 老师引导学生总结本节课所学的内容，并分享自己的学习心得。
2. 学生进行自我反思，思考如何将所学应用到日常生活中。
板书设计- 板书将包括以下内容：1. 时间段的概念。
五年级下册数学教案-第一单元《星期日的安排》北师大版
五年级下册数学教案 - 第一单元《星期日的安排》北师大版教学目标知识与技能1. 学生能够理解并运用时间单位（如小时、分钟）。
2. 学生能够计划并安排一天的活动，包括起始和结束时间。
3. 学生能够计算活动的时间长度，以及活动之间的时间间隔。
过程与方法1. 学生能够通过实际情境，培养时间管理的能力。
2. 学生能够通过小组合作，培养沟通和协作的能力。
情感态度价值观1. 学生能够认识到时间的重要性，培养珍惜时间的意识。
2. 学生能够体验到合理安排时间的乐趣，培养自律和责任感。
教学内容1. 时间单位的概念与运用。
2. 一天活动的计划与安排。
3. 活动时间长度和间隔的计算。
教学重点与难点教学重点1. 时间单位的概念与运用。
2. 一天活动的计划与安排。
教学难点1. 活动时间长度和间隔的计算。
教具与学具准备1. 闹钟或计时器。
2. 日历或日程表。
3. 计算器。
教学过程导入1. 通过提问或小测验的方式，检查学生对时间单位的知识。
2. 展示一个星期日的日程表，引导学生思考如何安排时间。
新课内容1. 介绍时间单位的概念，并通过实际例子让学生理解。
2. 讲解如何计划并安排一天的活动，包括起始和结束时间。
3. 讲解如何计算活动的时间长度和间隔。
实践活动1. 学生分组，每组计划并安排一个星期日的活动。
2. 学生计算每个活动的时间长度和间隔，并记录在日程表上。
总结与讨论1. 每组分享他们的星期日安排，并讨论遇到的问题和解决方案。
2. 教师总结学生的讨论，强调时间管理的重要性和技巧。
板书设计1. 时间单位的概念与运用。
2. 一天活动的计划与安排。
3. 活动时间长度和间隔的计算。
作业设计1. 学生自己计划并安排一个星期日的活动，包括起始和结束时间。
2. 学生计算每个活动的时间长度和间隔，并记录在日程表上。
课后反思通过本节课的学习，学生能够理解并运用时间单位，计划并安排一天的活动，计算活动的时间长度和间隔。
在实际操作中，学生可能会遇到一些问题，如时间冲突、活动间隔不合理等，但通过小组合作和讨论，他们能够找到解决方案，培养了解决问题的能力。
北师大版小学五年级数学下册《星期日的安排》精品教案
留在家中的女生人数占女生总人数的几分之几
学生独自
吗？
计算，然后同
桌之间相互交
流。
师：谁来说说你是怎样计算的？
反馈：
1－ 3 － 1 86
51
=－
86 = 15 － 4
24 24
学生自由 说一说。
重点让学生 说说“1”，让学
11
=
24
师：能说说为什么这样列式吗？“1”又是哪
来的？
学生：我 们把全班女生 人数看作整体
分数加减混合运算的顺序和整数加减混合运
学 生 自 本课的知识进行
算的顺序是相同的。
由说一说。 归纳小结，便于
计算分数加减混合运算时，主要有以下两种计
学生形成自己的
算方法：一是分步通分；二是一次通分。用哪种合
知识体系，真正
适，则需要根据具体的算式特点来确定。有简便方
的掌握知识。
法的可用简便方法。
板书
星期日的安排
换律和结合律。
师小结：看来整数加法的交换律和结合律对分
数加法同样适用。
巩固练习
1.填一填。
2.用不同的方法计算。
学生独自
4 31
－+
5 10 3
引导学生用不同的我方法计算。
完成，然后集 体订正。
师：这两种方法有什么不同？哪一种简便。
学生自由
说一说。 师小结：计算分数加减混合运算时，主要有以
在学生初步
=2 7
师：这也是一种不错的方法！这两位同学用了
让学生根据 自己的解题思路 说一说，培养学 生思维的严密 性，同时培养语 言表达能力。
不同的方法算出了留在家中的男生人数占男生总
人数的 2 。请同学们观察这两个算式的运算顺序， 7