PEP人教版三年级英语上册《Recycle1_优质教案》
Recycle 1参考教案
课题PEP三年级上册Recycle 1 课时Lesson 1
主备上课教师上课时间
教学目标 1. 复习第1-3单元所学的日常用语，要求学生能在实际的情景中进行运用。
2. 能听懂、会说本单元所学的文具、身体部位、颜色等方面的单词，并运用
到对话中去。
教学重点复习第1-3单元所学的日常用语，要求学生能在实际的情景中进行运用。
难点复习第1-3单元所学的日常用语及单词，要求学生能在实际的情景中进行运用。
教、学具1. Sarah, Chen Jie, Zoom, Zip的头饰。
2. Zoom和Zip的面具。
将面具中的眼睛处挖空。
3. 教师准备一个小球和一个眼罩，没有眼罩的可用手绢。
教学过程修改意见
1.热身/复习(Warm-up/Revision)
(1) 教师播放歌曲Hello, 学生听音，伴以拍手等动作。
(2) 问候接力赛(参看Unit3) 。
2.新课展示(Presentation)
(1) 通过师生间的日常对话引出Who are you? I’m ...
(2) 两人对话操练Who are you? I’m ...
(3) 听录音来展示Let’s act部分的教学内容。
3.趣味操练(Practice)
(1) 教师根据对话提问题，如：Is this Zoom? 等等。
(2) 游戏“听音乐，传小球”。
(3) 教师放录音，让学生跟读对话。
(4) 学生六人一组，戴上头饰和面具进行角色表演。
(5) 游戏：到底你是谁？
4.课堂评价(Assessment)
做活动手册复习一单元第1部分的练习。
5.课外活动(Add-activities)
(1) 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
(2) 让学生根据所学对话，自编一段对话，注意运用所学内容。
作业
《英作》19页。
教学反思：
课题PEP三年级上册Recycle 1 课时Lesson 2
主备上课教师上课时间
教学目标 1. 将第二单元学习的颜色词和第三单元学习的表示身体部位的单词结合起来，构成短语，让学生能听懂、会说。
2. 通过游戏的形式复习学生在前三个单元的句子和单词的掌握以及9个字
母的书写和读法。
教学重点能听懂、会说由颜色词和身体部位词语组成的短语。
难点能听懂、会说由颜色词和身体部位词语组成的短语。
教、学具1. 教师准备各色蜡笔。
2. 教师准备pencil, ruler, bag, book, pencil box, eraser, crayon, pen的图片及一
个能装这些图片的大信封。
3. 教师给每个学生准备一幅书上一样的小丑图。
4. 万圣节的图片。
5. 准备几个骰子。
教学过程修改意见
1. 热身/复习(Warm-up/Revision)
(1) 让学生听“Colour Song”并拍手跟唱。
(2) 问候接力赛。
(3) 用“Guessing Game”来复习颜色。
教师准备各色蜡笔，让一个学生上讲台，将放在讲台上的蜡笔选一支放在身后，让其他同学猜藏的是什么颜色，并引出颜色grey。
(4) 用游戏“Slow Motion”(慢动作)来复习文具。
把要复习的单词的教师卡片或图片放在一个信封或一个口袋内。
教师慢慢地拿出，一次只让学生看卡片或图片的一小部分。
奖励班里第一个说出这个词的学生。
(5) 用Simon Says的游戏复习小丑身体的部位。
2. 新课展示(Presentation)
(1) 教师出示万圣节的图片，适当讲解一下万圣节的由来和庆祝方式，接着教师播放Listen and colour录音，让学生先听一遍。
学生先观察图片，然后再播放一遍录音，让学生为三个小朋友的衣服进行涂色。
教师巡视，检查学生掌握情况。
最后师生校对答案。
对于做得好的学生进行表扬或奖励。
(2) 教师让学生拿出之前准备好的小丑图，然后教师一边读音，一边让学生为小丑涂色，注意放慢速度。
然后让学生把涂好的小丑展示给全班同学看。
3. 趣味操练(Practice)
(1) 教师让学生做Go up the ladders, Go down the snakes的游戏，游戏是为了考察学生对书本句子和单词的掌握程度，首先请两位学生出来，利用扔骰子，决定要走的步数，当学生走到哪一幅图，就要根据图中的内容说出句子，如果说不出就要被罚停一下。
只要遇到梯子就可以加快速度，如果遇到蛇就要滑落，就会减慢速度。
只要
谁能最快到达终点就算赢。
作业
《英作》20页。
教学反思：
课题PEP三年级上册Recycle 1 课时Lesson 3
主备上课教师上课时间
教学目标 1. 复习巩固前面几个单元所学单词。
2. 能将学习过的九个大写字母找到相应的小写字母，并能准确地把九个字母
读出来和写出来。
3. 学唱歌曲“How are you?”。
教学重点能将学习过的九个大写字母找到相应的小写字母，并能准确地把九个字母读出来和写出来。
难点能将学习过的九个大写字母找到相应的小写字母，并能准确地把九个字母读出来和写出来。
教、学具1. 教师准备字母卡片和图片
2. 教师准备一个自己制作的脸谱和一个空白的脸谱。
教学过程修改意见
1. 热身/复习(Warm-up/Revision)
(1) 教师让学生唱Hello的歌曲，并让他们跟着节奏拍手。
(2) 学生间进行日常对话。
2. 新课展示(Presentation)
(1) 教师举起自己制作好的脸谱说：This is a funny face. 重复：a funny face. 然后将空白脸谱和放大的眼睛等脸部部位贴在黑板上，说：Let’s make a funny face.
(2) 教师自己选择眼睛、嘴、鼻子和耳朵贴在空白脸谱上，告诉学生：This is a funny face.
(3) 教师出示字母的图片，让学生认读，复习九个字母的大小写。
让学生完成连线的练习。
并能大声读出这些字母。
而且让部分学生在黑板上书写这些字母，提醒学生注意这些字母的笔画和在四线格中占的位置，其他的学生用练习本进行书写，教师巡视。
3. 趣味操练(Practice)
让学生跟随录音一起学唱歌曲How are you?
作业
《英作》21页。
教学反思：。
三年级上册英语教学设计《Recycle1(2课时)》人教(PEP)
三年级上册英语教学设计《Recycle 1(2课时）》人教（PEP)一. 教材分析本课是人教版三年级上册英语第二单元的复习课，教材为《Recycle 1》。
本节课的主要内容是复习本单元的单词、句型和日常对话。
通过复习，使学生巩固所学知识，提高运用英语进行交流的能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的语法知识，具备一定的英语听说读写能力。
但部分学生对英语的学习兴趣不高，学习积极性有待提高。
此外，学生的英语水平参差不齐，教学过程中需要关注全体学生，注重个体差异。
三. 教学目标1.知识目标：复习并巩固本单元的单词、句型和日常对话。
2.能力目标：提高学生的英语听说读写能力，能运用所学知识进行简单的交流。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：复习本单元的单词、句型和日常对话。
2.难点：灵活运用所学知识进行交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中运用英语。
2.情境教学法：创设真实的生活情境，激发学生的学习兴趣。
3.游戏教学法：运用游戏，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教学材料：教材、课件、单词卡片、录音机、磁带等。
2.教学设备：多媒体教学设备、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师与学生用中文进行简单的交流，了解学生的情况，然后用英语问候学生，引导学生进入英语学习状态。
2.呈现（10分钟）教师出示本节课要复习的单词和句型，用课件或实物展示，让学生清晰地看到并理解。
3.操练（10分钟）教师学生进行分组练习，让学生用所学的单词和句型进行对话。
教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。
4.巩固（10分钟）教师设计一些有趣的游戏，如单词接龙、句型接力等，让学生在游戏中巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师出示一些与本节课主题相关的话题，引导学生进行讨论，如：“你喜欢什么动物？”、“你最喜欢的季节是什么？”等。
人教版(PEP)三上《Recycle 1》(Period One)教学设计
人教版(PEP)三上《Recycle 1》(Period One)教学设计一. 教材分析《Recycle 1》(Period One)是人教版(PEP)三年级上册的教材，本节课的主要内容是复习和巩固第一单元的重点单词和句型。
教材中包含了单词“book, pen, pencil, ruler, eraser”和句型“What’s this? It’s a/an… How many are there? There are…”等。
通过本节课的学习，学生能够进一步巩固和掌握第一单元的知识，提高英语听说读写的能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍。
但是对于一些较难的单词和句型，学生可能还存在着一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重对学生的基础知识的巩固和提高。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。
3.情感目标：学生能够对英语学习保持兴趣，积极参与课堂活动。
四. 教学重难点1.重点：本节课的重点是复习和巩固第一单元的重点单词和句型。
2.难点：学生对于一些较难的单词和句型的理解和运用。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高学生的实际运用能力。
2.情境教学法：通过创设各种情境，让学生在真实的环境中学习英语，提高学生的学习兴趣。
3.游戏教学法：通过设计各种游戏，让学生在游戏中学习英语，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教学材料：教材、单词卡片、课件等。
2.教学工具：电脑、投影仪、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放英语歌曲，引导学生跟着歌曲一起唱，营造轻松愉快的课堂氛围。
然后，教师用英语进行自我介绍，并引导学生用英语进行自我介绍，让学生初步运用所学知识。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示本节课的重点单词和句型，并用生动的语言和动作进行讲解，让学生理解和掌握。
人教版(PEP)三上《Recycle 1》(Period Three)教案
人教版(PEP)三上《Recycle 1》(Period Three)教案一. 教材分析《Recycle 1》是人教版(PEP)三年级上册的一篇课文，主要讲述了日常生活中的用品和颜色。
本节课主要通过学习课文，让学生掌握日常用品的名称和颜色，并能够用英语进行简单的交流。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音和一定的词汇量，具备一定的听、说、读、写能力。
但对于颜色的认知和表达还相对较弱，因此，在教学过程中需要重点关注学生的颜色认知和表达能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读日常用品和颜色的单词，如pen, pencil, eraser, red, blue等；2.能力目标：学生能够用英语简单描述日常用品和颜色；3.情感目标：培养学生热爱生活，关注周围事物的美好。
四. 教学重难点1.重点：日常用品和颜色的单词及句子；2.难点：颜色单词的拼写和运用。
五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和交际法进行教学。
通过设定各种情境，引导学生参与课堂活动，提高学生的听说读写能力。
六. 教学准备1.准备相关日常用品的图片和颜色卡片；2.准备课件和教学材料；3.准备黑板和粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示各种日常用品和颜色的图片，引导学生说出它们的名称和颜色，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师播放课文动画，让学生跟读，注意发音和语调。
随后，教师呈现课文中的句子，让学生朗读并模仿。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组活动，用英语描述自己的文具和颜色。
学生可以自由选择话题，如“我的铅笔是蓝色的”，“我有一个红色的笔记本”等。
4.巩固（10分钟）教师出示各种日常用品和颜色的卡片，学生用英语进行抢答，回答正确的学生可以得到小奖品。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，用英语创作一个小故事，故事中要包含日常用品和颜色。
学生可以自由选择角色和情节。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的单词和句子，鼓励学生在生活中运用所学知识。
(PEP)人教版三年级上册英语Recycle 1(第1课时)精品教学设计
Recycle 1第一课时课时内容A. Read aloud课时分析Read aloud是个阅读故事，Chen Jie和Sarah碰到了Zoom和Zip，他们互相交换名字，并互相介绍。
结果，过一会儿，又一对Zoom和Zip出现了。
前一对Zoom和Zip急匆匆地跑掉了。
故事非常有趣，而且留给了学生们很多“破案”的线索，比如衣服的颜色、手的颜色等。
在教学中，需要引导学生去讨论、思考，揭开这个小故事的谜底。
在“破案”的过程中，复习有关颜色、身体部位等词汇及表达方式。
这会让学生充满兴趣和学习的积极性，大大提高他们的参与热情。
这个故事复习了前两个单元学习的如何介绍他人，如何向他人打招呼问好，如何介绍自己的名字，以及颜色和身体部位的知识。
一个小故事囊括了三个单元的重点知识，在教学中要为学生设计可以综合使用所学知识的话题情境，使学生能够自己灵活应用所学的知识来进行交流，提高他们的语言表达能力。
Sing a song中提供了一首歌曲How are you？这首歌主要复习了如何打招呼、介绍朋友、询问朋友的近况等内容。
曲调简单，内容易理解，学生可以边表演边唱。
在唱中复习第一至三单元的知识，快乐巩固所学内容。
课时目标1. 能够听懂、会说、认读句式：Good morning. I’m .... This is ... My name’s ... Hello! Bye!2. 能够在真实或模拟的情景中正确使用句型来进行交流3. 能够理解并正确朗读对话，能够和他人合作表演对话课时重难点1.重点能够听懂、会说、认读句式：Good morning. I’m .... This is ... My name’s ... Hello! Bye!能够理解并正确朗读对话，能够和他人合作表演对话2. 难点能够根据具体的情境选择相应的句子进行恰当的交流。
教学准备1. 多媒体课件、录音机、磁带。
2. 人物图卡或头饰教学过程Step 1 Warm up1. 播放第一单元B歌曲Hello! 学生跟唱或表演唱。
pep人教版三年级英语上册Recycle1教案
pep人教版三年级英语上册Recycle1教案一. 教材分析本课为人教版三年级英语上册Recycle1部分，主要是对前面单元的综合运用。
通过本课的学习，学生能够进一步巩固和掌握前面所学的知识，提高综合语言运用能力。
本课的内容包括日常对话和简单的故事情节，通过不同的场景让学生学会在实际生活中运用所学的英语知识。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的语法知识，具备一定的听说读写能力。
但部分学生对英语学习仍存在恐惧心理，课堂参与度不高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感态度，激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，掌握日常对话的交际用语。
2.能力目标：学生能够在实际情景中运用所学知识进行简单的交流，提高综合语言运用能力。
3.情感目标：学生能够克服恐惧心理，积极主动地参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，掌握日常对话的交际用语。
2.难点：学生能够在实际情景中灵活运用所学知识进行交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置不同的情境，让学生在实际语境中学习英语，提高学生的语言运用能力。
2.游戏教学法：运用游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度。
3.情感教学法：关注学生的情感态度，鼓励学生开口说英语，培养学生的自信心。
六. 教学准备1.教材：人教版三年级英语上册。
2.课件：制作相关课件，包括图片、动画、视频等。
3.教具：实物、卡片、头饰等。
4.录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲、游戏等方式引导学生进入英语学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示本课的生词和句子，让学生听懂、会说、会读。
通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解单词和句子的含义。
3.操练（10分钟）教师学生进行各种口语练习，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际情景中运用所学知识。
英语人教PEP版三年级上精品教案-Recycle 1-教案(含反思)
Recycle 1第1 课时【教学目标】1.复习1—3 单元所学的日常用语。
2.能在实际情景中运用Hello.Good morning.Nice to meet you.This is… What’s your name? How are you? 等用语。
【教学重难点】1.根据情境掌握Read aloud.部分的故事。
2.复习有关打招呼、问候、介绍、道别的英语会话。
3.能根据所给图片用颜色名词和身体部位名词说简单的英语短语。
【教学方法】1.角色表演教学法:教师利用课本中的对话,让学生分角色表演,在角色表演中巩固单词和句型。
2.听说领先教学法:教师播放录音,学生根据听力内容选出所听到的短语。
教学过程教师批注Step 1:Warm-up1.Greeting:T:Hi/Hello.How are you?Ss:I’m fine,thank you!2.教师播放英文歌曲ABC song和Hello!师生共唱。
然后学习新歌曲How are you?Step 2:Presentation1.总结所学问候语等,尽量让学生自己总结出来。
(1)当我们想同对方打招呼或问候时(为学生出示此情景图)可以说:Hello./Hi.(什么时间都可以)Good morning./Good afternoon.(不同时间,不同选择)How are you? Fine,thank you./Very well,thanks.(用于熟人之间有一段时间未见面,或是对方身体欠佳,或是较正式地向别人打招呼等场合)Nice to meet you.Nice to meet you,too.(初次见面表示很高兴见到对方)(2)当我们想了解对方姓名或介绍自己时(为学生出示此情景图)可以说:What’s your name?Your name,please?My name is…/I’m…(3)当我们为别人介绍伙伴时(为学生出示此情景图)可以说:This is…(4)当我们建议别人做某事时(为学生出示此情景图)可以说: Let’s…!2.你是谁讲台上的学生面朝黑板问:Who are you? 下面的学生回答:My name is…/I’m…可以说假名也可以说真名,由发问者自己判断Yes 或No。
人教PEP版英语三年级上册《Recycle 1》教案
人教PEP版英语三年级上册《Recycle 1》教案一. 教材分析《Recycle 1》是人教PEP版英语三年级上册的一个单元，本单元主要围绕日常生活中的交通工具和颜色进行学习。
通过本单元的学习，学生能够进一步巩固已学的日常英语词汇和句型，提高听、说、读、写的能力。
本单元的内容包括两个部分：Part A和Part B。
Part A包括一个故事和一个任务型活动，Part B包括一个歌谣和一个字母卡片游戏。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍。
但是对于一些复杂的日常词汇和句型，学生可能还需要进一步的巩固和提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句型，掌握日常交通工具和颜色的表达方法。
2.能力目标：学生能够运用所学的词汇和句型进行简单的日常交流，提高听、说、读、写的能力。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，增强学习英语的兴趣和自信心。
四. 教学重难点1.重点：本单元的生词和句型。
2.难点：对于一些复杂的日常词汇和句型的理解和运用。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高学生的综合语言运用能力。
2.情境教学法：创设各种日常生活中的情境，让学生在真实的环境中学习、运用英语。
3.游戏教学法：通过各种有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教师准备：备好本单元的教学课件、单词卡片、录音机等教学工具。
2.学生准备：提前预习本单元的生词和句型，准备好参与课堂活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生打招呼，询问学生交通工具和颜色的相关问题，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示本课的生词和句型，让学生听懂、会说、会读。
pep三年级上册Recycle1教案
pep三年级上册Recycle1教案pep三年级上册 Recycle 1教案第一课时教学设计一、教学设计思路教师播放歌曲“Hello”，激发学生的学习兴趣。
教学活动过程中教师采用灵活多样的教学活动，帮助学生高效地学习。
教师借助有趣的游戏，让学生进一步巩固和运用所学知识。
二、教学目标（一）知识学习Let’s act 部分的故事和复习有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。
（二）能力1.能在实际的情景中运用1-3单元所学的会话。
2.能听懂会说本单元所学的文具，身体部位、颜色等方面的单词。
3.能按指令练习与运用所学的单词。
（三）情感我们和朋友们生活在一起，日子会很快乐，朋友们彼此关心，真诚相处，会让我们的生活充满关怀和友爱。
三、教学难点Let’s act 部分的故事情节的理解。
四、教学媒体1.Let’s act 部分的课件。
2.Sarah, Bai Ling, Zoom, Zip 的头饰，蒙眼布。
3.电脑，录音机，磁带。
4.教师准备一个小鼓、一个眼罩和一个小球，没有眼罩的可用手绢代替。
5.教师准备表示问候、打招呼、介绍等情景图。
6.Sarah, Bai Ling, Zoom, Zip 的图片。
五、教学过程 1.导入（1）教师播放歌曲“Hello”, 教师和学生一起拍着手跟唱。
（2）教师和学生间相互问候，引出Who are you? I’m … 2.呈现新课（1）学生间俩俩进行对话操练Who are you? I’m …，（2）教师播放Let’s act 部分的录音和课件前，给学生提出几个问题,比如：How many people in the story? Who are they?... 让他们带着问题去了解故事的内容。
(3) 教师再次播放音频和课件，学生跟读。
跟读后，教师让学生来回答第一次播放课件时提出的问题。
3.操练（1）教师把Sarah, Bai Ling, Zoom, Zip 的图片粘贴到黑板上，根据图片进行提问：Is this Sarah?等等。
人教PEP版三年级英语上册《Recycle1》精品教案教学设计小学优秀公开课
Recycle 1 教学设计课题：《Recycle 1 》第一课时Part A Read aloud【课型】复习训练课【学习目标】1、复习第 1-3 单元所学的有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。
2、能在实际情景中运用 Hello. Good morning. Nice to meet you. This is ... What's your name? How are you? 等用语。
3、进一步培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。
【重点知识与难点知识】重点知识：学习 Read aloud 部分的故事和复习有关打招呼问候、介绍、道别、建议等会话。
难点知识： Read aloud 部分的故事情节的理解。
【导学过程】一、听读练习：认真听录音并跟读，然后试着读出下列字母，圈出你不会读的字母。
二、单词理解：请将正确的图片与英文单词连线。
crayon pen pencil ruler eraser写一写下列单词的中文意思写出来。
foot body arm leg face hand head mouth nose eraser crayon book课题：《Recycle 1 》第二课时Part B Go up the ladders.Go down the snakes.【课型】复习训练课【学习目标】1、通过歌谣来复习表示身体各部位和颜色类词汇，进一步了解英语的语音语调知识。
2、了解有关万圣节的内容并进行听力练习。
通过学习增强学生学习英语的兴趣和信心，同时增进师生、生生之间的感情。
3、学习 Recycle 1 中的歌曲。
【重点知识与难点知识】重点知识：复习进一步掌握 1-3 单元所学表示身体部位、颜色类单词。
难点知识：熟练、准确运用所学完成相关练习。
课前准备：【导学过程】学习流程学生活动教师导学课前预习自主学习一、听读练习：听读下列单词，并连线。
eye nose mouth leg ear二、单词理解：听录音，选择你所听到的单词，将编号写在括号里。
三年级上册英语优质教案Recycle 1(Lesson 1)人教(PEP)
Recycle 1（Lesson 1）教学设计第一课时教学目标1.能够大声朗读Read aloud部分的三段对话,会用句型:Who's…? This is… Where are you from? I'm from…2.能够跟唱Listen and chant。
3.通过Match and read aloud更形象地掌握形容词thin, fat, long, small。
教学重点在实际情景中运用日常交际语言进行自由对话练习。
教学难点会表演Read aloud 的对话,理解Listen and chant,并能灵活运用于真实情景中。
教学准备教师:1—3单元单词卡片、教学课件、教学录音。
学生:课本、画笔。
教学方法1.听说领先教学法教师和同学一起听唱录音Listen and chant,活跃课堂氛围,增强学习的趣味性。
2.角色表演教学法同学三人一组,分角色表演32页小对话。
教学过程Step 1: Warm-up1.单词分类国家名:UK, Canada, USA, China家庭成员:grandfather/grandpa, grandmother/grandma, father/dad, mother/mum, brother,sister形容词:thin, fat, tall, short, long, small, big其他:teacher, student, pupil, man, woman2.教师播放学生用书第30页At the zoo录音,学生跟唱。
活跃课堂气氛并为本课内容作铺垫。
Step 2: PresentationRead aloud.1.教师引导学生看课本插图,提出问题,组织学生讨论:T: Look at the pictures. What can you see? Where are they? What are they doing?2.整体听对话,获取具体信息。