英语词汇学教学大纲

教学大纲课程名称英语词汇学课程类型专业课总学时数128开课专业英语航空任课教师王艳梅2017年 3月《英语词汇学》教学大纲一、课程基本信息课程名称：英语词汇学开课学期：2学时/学分：128 / 6课程类型：专业课开课专业：英语航空专业本科生二、课程简介英语词汇学是全国高等教育自学考试英语语言文学专业本科段选修课，是培养和检验自学应考者词汇学的基本理论知识和实际语言能力而设置的一门专业课程。

英语词汇学以现代语言学理论为指导，以英语词汇学为研究对象。

主要内容有词的基本知识、词的形态结构、词的构成方式、词的意义和语义关系、英语词汇的来源和发展、词义的变化、习语及词典知识。

英语词汇学以传授英语词汇的基本理论和基本知识为主要任务，属于理论知识课。

但是，其实践性很强，因为词汇本身是构成语言的具体材料，在传授理论的过程中必然要涉及丰富的语言材料和大量的词语例证。

三、相关课程的衔接预修课程：《英语语言学概论》《英语国家概况》并修课程：《高级英语》四、教学的目的、要求与方法（一）教学目的和要求通过本课程的学习，使考生对英语词汇学具有比较系统、比较完整的知识，比较深入地了解英语词汇的现状及其历史演变过程，并能对现代英语词汇发展所出现的现象做出分析和解释，提高词语的理解、释义和综合运用的能力，以便毕业后能够比较好地适应工作的需要。

（二）教学方法认真学习教材，不仅要看懂，而且要善于总结，抓住要点，用简单的语言阐述清楚。

多做习题，旨在把学到的知识应用于实践。

五、各章节内容及学时分配第一章词的基本知识（一）学时：4（二）教学目的与要求通过本章的学习，了解词和词汇的定义和区别，弄清楚声音与意义、声音与拼写之间的关系，掌握词汇划分的基本原则及各类词的主要特点。

（三）教学内容第一节词的定义词包含四方面的内容：具有声音、意义、句法功能并能自由运用的最小语言单位。

第二节声音与意义声音与意义没有内在的逻辑关系。

它们之间的联系是任意的、是约定俗成的。

第三节声音与拼写英语中词的声音与拼写不统一是因为音位数多于字母数，拼写的规范化，早期抄写人员人为的改动以及大量外借词等因素导致。

第四节词汇词汇是词和词语的总和。

它可以是一种语言的断代词汇，某学科领域的词的总和，某书的总词汇，某个人掌握的词语总和等。

第五节词汇的分类词汇的分类原则。

基本词汇和非基本词汇；基本词汇的特点：全民性、稳定性、多产性、多义性、搭配性。

实词和虚词及特点。

本族语词和外来语词的特点及外来语词的子分类：同化词、非同化词、译借词、借义词。

（四）教学重点和难点词汇的分类（五）考核要求识记：词的定义声音与意义的关系读音与拼写不一致的原因词汇的含义词汇的分类原则；基本词汇的特点；四类外来语词的特点领会：基本词汇及本族语词在英语中的地位和重要性第二章英语词汇的形成与发展（一）学时：（二）教学目的与要求通过本章的学习，了解英语的亲属关系，英语的形成和词汇发展的三个时期及其特点，认识现代英语词汇发展的趋势和方式。

（三）教学内容第一节印欧语系的谱系关系印欧语系所属现代语言以及他们的亲属关系第二节英语词汇发展的历史回顾古英语词汇的形成及特点。

中古英语词汇的形成及特点。

现代英语词汇的形成及特点。

第三节当代英语词汇的发展状况当代英语词汇发展的状况及其主要原因第四节词汇的发展方式现代英语词汇发展的主要方式：创造新词、旧词新意、借用外来语词。

（四）教学重点与难点印欧语系的谱系关系英语词汇发展的历史回顾当代英语词汇的发展状况词汇发展的方式（五）考核要求识记：印欧语系的主要分支及各分支的主要现代语言英语词汇发展的三个历史阶段：古英语词汇、中古英语词汇、现代英语词汇及其特点当代英语词汇发展的现状英语词汇发展的三个主要方式：创造新词、旧词新意、借用外来语词。

领会：词汇发展的主要原因各种方式在现代英语词汇发展中的地位和作用第三章英语构词法（一）（一）学时：（二）教学目的与要求通过本章的学习，了解词的各构成成分，弄清楚它们之间的区别，并能对词进行形态结构分析。

（三）教学内容第一节词素词素的基本概念第二节词素的变体词素变体的基本概念第三节词素的分类词素可分为自由词素、粘附词素。

从构词角度看还可分为词根、词缀、派生词缀、屈折词缀、前缀和后缀。

它们的定义及其区别。

第四节词根和词干词根和词干之间的区别。

（四）教学重点与难点词素词素变体词素的分类词根和词干（五）考核要求识记：词素的概念词素变体的概念领会：词素、自由词素、自由词根、粘附词素、词缀、派生词缀、屈折词缀、前缀和后缀之间的相互关系词根和词干之间的区别运用：运用本章所学知识分析英语词的结构第四章英语构词法（二）（一）学时：（二）教学目的与要求通过本章的学习，了解现代英语的主要构词法、这些构词法在英语词汇发展中的地位，提高构词能力，自觉扩大词汇量。

（三）教学内容第一节词缀法（一）前缀法前缀法的概念。

前缀的特点。

前缀分类及构词方法。

（二）后缀法后缀法的概念。

后缀的特点。

后缀的分类及构词方法。

第二节复合法复合法的概念。

复合词与自由词组的鉴别标准。

复合词的构成模式。

复合词的多产性。

第三节转类法转类法的概念。

名、动、形互相转类后的鉴别标准。

形容词的完全转类和部分转类。

专类中的语音与拼写变化。

第四节拼缀法拼缀法的概念。

拼缀词的构成模式。

拼缀词的特点。

第五节截短法截短法的概念。

截短词的构成模式。

截短词的特点。

第六节首字母缩略法首字母缩略法的概念。

首字母缩略法的类别、读音及其特点。

第七节逆生法逆生法的概念及构成方式第八节专用名词普通化转化为普通词的专用名词的来源及分类。

转化的方式。

专用名词普通化后的文体特色。

（四）教学重点与难点词缀法复合法转类法拼缀法截短法首字母缩略法逆生法专用名词普通化（五）考核要求识记：词缀法、前缀法、后缀法的概念。

前后缀的特点。

复合法的概念转类法的概念。

短语动词转名词的两种方法。

形转名中的完全转类和部分转类。

拼缀法的概念及构成模式截短法的概念及构成模式首字母缩略法的概念及构成模式逆生法的概念。

逆生法的构成方法及文体特色。

转化为普通词的几种主要专用名词，以及转化的主要方式。

领会：复合词与自由词组的区别名、动、形三类词互相转类后的语义特色。

两种首字母缩略法的区别。

由专用名词转化的普通词的形式与意义之间的联系。

它们的修辞特色。

运用：能用前缀和后缀构词能用复合法构词能用转类法构词能在阅读中辨认和理解拼缀法能辨认和正确使用截短词。

能辨认和正确使用缩略词。

能正确运用逆生词。

第五章词的意义（一）学时：（二）教学目的与要求通过本章的学习，了解“意义”的不同含义，词义的理据，弄清几种常见意义。

（三）教学内容第一节“意义”的意义所指、概念、语义的内容以及它们之间的区别。

第二节词义的理据词义的理据主要有四种：拟声理据、形态理据、语义理据、词源理据。

第三节词义的类别词义主要包括：语法意义、词汇意义、概念意义、关联意义、内含意义、文体意义、感情意义、搭配意义。

（四）教学重点与难点“意义”的意义词义的理据意义的类别（五）考核要求识记：拟声理据、形态理据、语义理据、词源理据。

领会：所指、概念和语义各自的内涵及其区别词义的理据与“约定俗成”的关系语法意义、词汇意义、概念意义、关联意义、内含意义、文体意义、感情意义、搭配意义。

运用：运用本章所学知识增强词义的理解能力，做到用词更加准确和得体。

第六章语义关系和语义场（一）学时：（二）教学目的与要求通过本章的学习，弄清词语词之间的几种语义关系，它们的概念和特点，能运用这些知识指导语言实践。

（三）教学内容第一节多义关系多义关系的形成。

多义关系的两种研究方法。

词义发展的两种模式：辐射型、连锁型。

第二节同形同音异义关系同形同音异义词的定义、类别、来源。

同形同音异义词与多义词的区别及其修辞特色。

第三节同义关系同义词的定义、类别、来源和区别同义词的方法。

第四节反义关系反义词的定义、类别、来源及其使用。

第五节上下义关系上下文的概念。

上义词和下义词的特点及其使用。

第六节语义场语义场的概念。

英语语义场与汉语语义场之间的异同。

（四）教学重点与难点多义关系同音同形异义关系同义关系反义关系上下义关系语义场（五）考核要求识记：多义关系的概念。

两种研究方法。

完全同形同音词、同形词和同音词的定义以及来源。

同义词的定义、来源和区别。

矛盾反义词、对立反义词和关系反义词的概念。

上义词和下义词的概念和相互关系。

语义场的概念。

领会：词义的辐射型发展和连锁型发展。

同形同音异义词与多义词的区别。

同形同音异义词的修辞特色。

三类反义词的特点和区别。

语义场的作用运用：能对同一词辨析和正确使用。

利用反义词释义、解释词语、提高修辞效果。

第七章词义的演变（一）学时：（二）教学目的与要求通过本章的学习，了解词义变化的必然性，词义变化的主要方式和原因。

（三）教学内容第一节词义变化的种类词义的扩大、词义的缩小、词义的升华、词义的降格以及词义的转移。

第二节词义变化的原因词义演变的语言外部原因：历史原因、阶级原因、心理原因。

语言内部原因：缩略、借用和类推。

（四）教学重点与难点词义变化的种类词义变化的原因（五）考核要求识记：词义的扩大、词义的缩小、词义的升华、词义的降格的基本概念。

领会：四种变化方式在英语词汇发展中的作用词义演变的语言外部原因：历史原因、阶级原因、心理原因。

语言内部原因：缩略、借用和类推。

第八章词义与语境（一）学时：（二）教学目的与要求通过本章的学习，了解两种不同的语境，语境对词义的重要作用，并能运用语境线索正确理解词义和猜测新词。

（三）教学内容第一节语境的种类非语言语境。

语言语境：词汇语境和语法语境。

第二节语境的作用消除歧义、限定所指和提供线索以猜测词义。

（四）教学重点与难点语境的种类语境的作用（五）考核要求识记：非语言语境和两种语言语境领会：语境对词义的影响语境如何消除歧义，限定所指和提供线索运用：利用语境知识猜测词义。

第九章英语习语（一）学时：（二）教学目的与要求通过本章的学习，了解英语习语的概念、范畴、特点及其分类原则；领会英语习语在词汇中的重要作用；并能较好地运用习语。

（三）教学内容第一节英语习语的特点语义的整体性，结构的稳定性第二节英语习语的分类英语习语有不同的分类原则，根据习语的语法功能可分为名词性习语、形容词性习语、动词性习语、副词性习语和句式习语。

第三节英语习语的使用使用英语习语要注意习语的文体色彩、修辞色彩（包括各种修辞格）、习语的变异形式。

（四）教学重点与难点英语习语的特点英语习语的分类使用英语习语要注意的问题（五）考核要求识记：英语习语的定义五种习语及其结构习语的文体色彩领会：语义的整体性结构的稳定性运用：注意收集习语，并分析它们的构成形式、语法功能和修辞特色。

第十章英语词典（一）学时：（二）教学目的与要求通过本章的学习，了解各种类型词典的形式、内容、范围及特点。