22.狐狸分奶酪-教案导学案
《狐狸分奶酪》优秀教案
《狐狸分奶酪》优秀教案一、教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2.学会生字词，并能运用到实际情景中。
3.培养学生观察、分析、推理的能力。
4.教育学生学会分享，懂得团结协作的重要性。
二、教学重点1.生字词的学习与运用。
2.课文内容的理解与分析。
3.培养学生观察、分析、推理的能力。
三、教学难点1.理解狐狸分奶酪的寓意。
2.培养学生分享、团结协作的意识。
四、教学过程第一课时一、导入新课1.利用图片导入，展示狐狸、奶酪等形象，激发学生兴趣。
2.学生自由发言，谈谈对狐狸的印象。
二、课文朗读1.学生自主朗读课文，注意语气、节奏。
2.教师辅导，纠正发音，指导朗读。
三、生字词学习1.学生自学生字词，组内交流。
2.教师选取重点生字词进行讲解，让学生在语境中理解运用。
四、课文理解1.学生用自己的话复述课文故事。
2.教师提问，引导学生分析狐狸分奶酪的过程，理解课文寓意。
第二课时一、复习导入1.复习上节课的内容，检查学生对生字词的掌握。
2.学生分享上节课的学习心得。
二、课文分析1.教师引导学生分析狐狸分奶酪的原因、过程及结果。
2.学生讨论：为什么狐狸分奶酪会出现这样的结果？三、观察与推理1.教师出示图片，引导学生观察狐狸分奶酪的场景。
2.学生根据观察，推理出狐狸分奶酪的寓意。
1.学生谈谈对课文的理解和感悟。
五、作业布置1.抄写生字词，熟读课文。
2.家长签字确认。
六、课后拓展1.学生搜集有关狐狸的故事，与同学分享。
2.学生尝试编写关于分享、团结协作的小故事。
教学反思：本节课通过《狐狸分奶酪》的故事，让学生学会了生字词，理解了课文内容，培养了观察、分析、推理的能力。
在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究，使他们在轻松愉快的氛围中收获知识。
同时，通过讨论、分享等形式，让学生认识到分享、团结协作的重要性，达到了预期的教学效果。
在今后的教学中，还需进一步关注学生的个体差异，提高教学针对性，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提高。
2023年部编版语文二年级上册22狐狸分奶酪导学案(推荐3篇)
部编版语文二年级上册２２狐狸分奶酪导学案（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册22狐狸分奶酪导学案第【1】篇〗知识与技能1、会认12个生字，会写8个生字，会写5个词语。
2、拓展积累“开始、起始”等词语。
3、分角色朗读课文。
读懂故事内容，能对狐狸的说法作出判断，初步表达自己的想法。
教学过程与方法引导学生分析狐狸的狡猾和小熊哥儿俩的憨厚、无知、轻信。
情感、态度与价值观通过这个故事的学习让学生明白同伴之间斤斤计较，就会让别有用心的人有机可乘。
一、提问导入同学们，还记得上节课我们学过的课文《狐假虎威》吗？你觉得狐狸是什么样的呢？(狐狸十分狡猾，稍不留神，就会被骗。
)今天，老师带领大家学习另一篇与狐狸有关的文章，那这一次狐狸又骗了谁？让我们一起走进课文。
二、初读课文，自主学习生字词1、请同学们有感情地朗读课文，将文中不认识的生字词圈起来，不理解的句子画上横线，有什么问题想问大家，请写在课文相对应的地方。
2、反馈，检查。
(1)本文讲的是狐狸与谁的故事？(讲的是狐狸和两只小熊的故事。
)(2)多媒体出示词语，通过“开火车”读、齐读等形式巩固记忆，同时，让学生说一说自己对哪一个词语不明白，大家共同解决。
(3)谁能用其中任意一个词语说一句话？(4)你还有什么问题想问大家的？(学生自由发言，师相机点拨)三、再读课文，了解故事内容1、细读课文，边读边想：课文主要讲了一件什么事？(课文主要讲的是一只狐狸用伎俩骗取小熊哥儿俩捡来的奶酪的故事。
)2、你能和同桌合作，讲讲这个故事吗？两人一组，分组合作讲故事。
3、点名上台讲故事，强调学生要学会倾听，以便作评价、补充。
四、指导书写1、(课件出示田字格中的生字)仔细观察，这些字你都会认吗？你是怎样记住这些生字的？2、如果让你来写，你会提醒同学们注意哪个字的笔画、笔顺或间架结构？3、老师重点范写：奶、公。
同时提醒学生注意：“奶”的第四笔是横折折折钩；“公”上面是“八”，不是“人”。
4、指导学生在书中田字格中描红、临写。
22 狐狸分奶酪教学设计(优)
22 狐狸分奶酪教学设计（优）1500字教学目标：1. 培养幼儿对于数字概念的认识和理解；2. 培养幼儿的观察和思维能力；3. 培养幼儿的合作和团队合作意识。
教学准备：1. 纸板狐狸模板；2. 奶酪模板；3. 数字卡片；4. 彩色纸；5. 剪刀；6. 胶水。
教学步骤：步骤一：引入1. 创设情境：老师带领幼儿们进入一个森林的故事情境中。
提问：“大家知道森林里有哪些动物吗？有没有看到过狐狸呢？”2. 观察狐狸：老师出示狐狸的图片，让幼儿观察和描述狐狸的特点和行为。
步骤二：数数奶酪1. 准备奶酪模板和数字卡片。
2. 老师与幼儿们一起数数奶酪模板上的奶酪，并出示相应数字卡片。
3. 老师提出问题：“如果狐狸要分奶酪给小伙伴，请问它应该分给多少块奶酪呢？”鼓励幼儿们思考和回答。
步骤三：制作狐狸和奶酪1. 准备纸板狐狸模板和彩色纸。
2. 幼儿们选择自己喜欢的颜色彩色纸，利用狐狸模板剪出狐狸的形状，然后用胶水粘贴好。
3. 幼儿们再选择不同颜色的彩色纸，利用奶酪模板剪出奶酪的形状，然后用胶水粘贴到狐狸模板上。
步骤四：狐狸分奶酪游戏1. 将制作好的狐狸和奶酪放在桌上。
2. 将幼儿分成小组，每个小组有一个狐狸和一些奶酪。
3. 老师说出一个数字，每个小组就要按照这个数字将奶酪分给小伙伴。
4. 鼓励幼儿们逐步提高难度，增加数字的复杂度。
步骤五：总结1. 与幼儿们一起回顾整个教学过程，总结并复习数字概念。
2. 引导幼儿们讨论狐狸分奶酪的游戏中遇到的问题和解决方法。
3. 鼓励幼儿们表达自己的观点和感受。
扩展活动：1. 给幼儿们提供奶酪的图片和数字卡片，让他们自由分奶酪给小伙伴，加深对数字概念的理解。
2. 鼓励幼儿们创造性地制作奶酪，可以用不同颜色的纸或不同形状的纸板剪出奶酪，增加趣味性和刺激幼儿们的创造力。
3. 制作一个狐狸与小鸟的故事场景，幼儿可以用狐狸和奶酪模板制作小鸟和树木等元素，进行角色扮演。
小学语文二年级上册《狐狸分奶酪》导学案
小学语文二年级上册《狐狸分奶酪》导学案《狐狸分奶酪》导学案一、课前准备：1. 教师准备：教师可以提前准备一些奶酪的图片或小模型，用于引入课文内容。
同时，准备课文课后练习题目，方便检查学生的学习情况。
2. 学生准备：学生准备一本课文听力书，用于听录音。
同时准备笔和纸，做课堂笔记。
二、导入新课：1. 导入课程内容：老师可以用一些图片或小模型引入课文内容，并提问学生：“你们见过奶酪吗？奶酪是用来做什么的？你们喜欢吃奶酪吗？今天我们要读一篇关于狐狸和奶酪的故事，我们一起来听听吧。
”2. 引导学生思考：老师可以进一步引导学生思考，提问学生：“故事中的狐狸和奶酪有什么关系？你们觉得狐狸会怎样对待奶酪呢？狐狸将如何分配奶酪？”鼓励学生发表自己的看法和思考，激发学生的学习兴趣。
三、学习新课：1. 听录音理解课文：学生打开课文听力书，认真听录音，跟读课文内容，了解故事的基本情节。
学生可以同时在纸上做简单的记号，帮助理解课文内容。
2. 理解课文并回答问题：学生可以根据自己的理解，回答老师提出的问题，例如：“狐狸是怎样对待奶酪的？为什么狐狸不停地分奶酪？奶酪怎样被分配？你觉得狐狸公平地分配了奶酪吗？为什么？”通过这些问题，帮助学生深入理解故事，并思考其中的道德教育问题。
3. 分析词语和句子：学生可以分析课文中的重要词汇和句子，帮助他们提高词汇和语法的理解能力。
例如，“狐狸一会儿分一小块，一会儿分一大块。
”，“狐狸分到最后，只剩下一小块奶酪。
”学生可以尝试用自己的语言解释这些句子的意思，并做相应的笔记。
四、拓展练习：1. 听写练习：学生可以听录音，根据内容将课文中的关键句子或者重点词汇写下来，并核对自己的答案。
2. 阅读理解和讨论：学生可以阅读教材中的课后习题，思考并回答问题。
例如，“狐狸为什么不停地分奶酪呢？你们有没有过这样的经历？”学生可以根据自己的经历和所学知识，回答问题并与同学讨论。
五、课堂总结：1. 总结课文内容：老师可以对课文内容进行简要总结，以便同学们对故事的情节和道德教育理解更加深刻。
小狐狸分奶酪优秀教案(通用4篇)
小狐狸分奶酪优秀教案(通用4篇)人教部编版语文二年级上册第22课《狐狸分奶酪》教学设计课题狐狸分奶酪单元第七单元学科语文年级二年级学习目标情感态度和价值观目标1.学会认读12个生字，能够正确书8个汉字。
2.过程与方法：（1）能正确流利有感情的地朗读课文。
（2）读懂故事中狐狸做了什么事。
能力目标1.熟悉课文脉络及描写的主要内容。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
知识目标理解词语，学会本课生字词的正确读法。
重点1.识字、写字。
2.能用关键词概括故事中的狐狸的品性。
难点1.读懂课文，了解故事内容。
2.懂得故事中狐狸做了什么事，并概括狐狸的品性。
学法问题学习教法师生互动教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1.同学们，你们觉得“狐狸”是一种什么样的动物呢？（演示第2张幻灯片）今天老师给你们带来了一个关于狐狸的童话故事，你们想不想听呢？2.今天我们就一起来学习一篇关于狐狸和小熊的课文——《狐狸分奶酪》。
（演示第3张幻灯片）狡猾、机智等。
想。
读课题《狐狸分奶酪》。
以学生感兴趣的话题切入主题。
让学生知道学习的内容。
讲授新课一、初读感知1.初读课文，感知课文。
（演示第4-7张幻灯片）（1）自由朗读课文，圈出本课生字。
（2）说一说这些生字偏旁是什么？“始”的偏旁是“女”“第”的偏旁是“竹”“咬”的偏旁是“口”“急”的偏旁是“心”（3）指导生字的笔顺。
以“急”、“第”为例指导。
2.学习组词。
小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。
出示词语：A.教师领读B.男女生比读C.同桌互读。
奶酪拌嘴掰开嚷嚷瞧了瞧仔细轮流公平二、精读领悟1.这篇课文主要讲述的是什么事情？（演示第8张幻灯片）这篇课文讲的是（小熊兄弟俩）奶酪），不知道怎样分，（狐狸）看到了，帮兄弟俩分，结果掰开后由于大小不一，（狐狸）就在大的一块上（咬了一口），但另一块又大了一点；这样反反复复地咬，最后整块（奶酪）都被（狐狸）吃掉了。
2023年部编版语文二年级上册狐狸分奶酪导学案(精推2篇)
部编版语文二年级上册狐狸分奶酪导学案（精推２篇）〖部编版语文二年级上册狐狸分奶酪导学案第【1】篇〗【教材分析】《狐狸分奶酪》是一篇童话故事，本篇课文内容通俗易懂，故事性、可读性强。
本课是继《狐假虎威》后又一个关于狐狸的生动有趣的故事。
通过狐狸给两只小熊分奶酪，最终奶酪全进了自己肚子里，突出了狐狸的本性。
【学习目标】1.认识12个生字，会写8个生字；能分角色朗读课文。
2.会辨析是非，发表自己的观点，能从故事中懂得道理。
【教学准备】制作多媒体课件，小熊和狐狸的头饰。
教学过程：一、激趣导入1.同学们，看看我把谁带来了，想想，你们曾读过哪些有关狐狸的故事，想好后告诉我。
它们给你留下的印象是什么？（狡猾）今天我们一起走进另一个关于狐狸的故事《狐狸分奶酪》，师板书课题，学生一起书空。
2.指导书写课题中的“奶”。
请大家仔细观察“奶”字动态笔顺，谁来指挥老师把这个字送到田字格中。
（右半部分的横折折折钩用不同颜色的笔书写，最后一笔丿全班一起说。
）翻开课本跟着老师的声音描红。
3.补充课题，齐读课题。
二、出示本课学习目标，师读。
三、自主读识3.检测读了生字和课文，含有生字的句子，你能读准确吗？（1）我会读指名朗读含有生字的句子，及时纠正读错的地方。
（2）读一读，记一记生字从句子中跳出来了，看看你还认识吗？a.出示课后生字学生认读并扩词，再出示课后读一读，记一记。
学生齐读。
b.出示其余认字表生字学生。
说说记住这些字的方法。
c.同桌互读检查认字情况。
（2）我会写a.出示“始”，和“奶”字比较后书写。
女+台=始b.出示“吵”和“咬”，比较后书写。
四、品读感悟1.课文中有些句子比较特殊，是狐狸和兄弟俩的对话。
大家看这是狐狸第一次分奶酪的情景，试着读一读。
“小家伙们，你们吵什么呀？”狐狸问道。
“我们有块奶酪，不知道该怎么分。
”熊弟弟对狐狸说。
“这事好办，我来帮你们分吧！”狐狸笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。
“你分得不匀！”小哥俩嚷着，“那半块大一点儿。
部编版语文二年级上册22狐狸分奶酪导学案(优选3篇)
部编版语文二年级上册22狐狸分奶酪导学案（优选3篇）【部编版语文二年级上册22狐狸分奶酪导学案第1篇】教学目标1.认识“捡、酪”等12个生字，会写“奶、吵”等8个生字。
2.正确、流利地朗读课文，把这个故事复述出来。
3.帮助学生理解熊哥弟的形象和狐狸的奸诈。
4.培养孩子团结一心，不计较的美好品格。
重点：学习生字词。
难点：理解熊的形象，狐狸的狡猾诡辩。
养成孩子相信队友的习惯，和不斤斤计较的美好品格。
教学准备生字词卡片、小蛋糕图画。
课时安排 2课时第（1)课时教学步骤教学内容一、新课导入1.狐狸一直以狡猾的形象出现在人们的视野里。
上次我们学习了《狐假虎威》，请同学描述一下它的形象。
2.这次我们学习另一写狐狸的文章，一起看看它又做了什么事。
(板书：狐狸分奶酪)3.朗读课题。
二、整体感知1.自由读课文，借助拼音读准生字的音，把语句读通顺。
2.检查自学生字和读课文的情况。
(1)出示生字卡，请学生认读。
(2)识记生字。
(3)指名分段读课文，纠字音。
(4)齐读课文三、字词辨音1.注意三拼音节“捡、俩、瞧、便”。
2.注意前后鼻音。
“捡、拌、便”为前鼻音；“帮、嚷、剩、整”为后鼻音。
老师要重点教读，以便学生分清。
3.“吵嚷”为三声“吵吵嚷嚷”为一声。
四、字词辨形1.“奶、吵、仔、咬、始”为左右结构、书写从左到右，左右两部分大小要仔细观察，“仔、吵、咬”左小右大。
“奶、始”左右等大。
2.“急、第、公”上下结构，书写顺序从上到下，重心稳。
五、范写指导1.老师在黑板范写八个生字。
2.学生观察后接着临写。
六、课外作业抄写本课生字词。
第（2)课时教学步骤教学内容一、复习导入1.抽读生字词。
2.回忆文章大致内容。
二、语段阅读(一)学习课文第1自然段。
介绍故事的主要人物和事件(小哥俩因为奶酪而拌嘴)(二)学习课文第2～9自然段。
介绍故事的另一主要人物狐狸他“关心”小哥俩，要替两位做“公平”的分配。
第2自然段，过渡段，引出狐狸。
第3～4自然段，狐狸问清缘由。
2023年部编版语文二年级上册22狐狸分奶酪导学案(精选3篇)
部编版语文二年级上册２２狐狸分奶酪导学案（精选３篇）〖部编版语文二年级上册22狐狸分奶酪导学案第【1】篇〗第二课时课时目标1、有层次地复习生字词；2、指导有感情地分角色朗读课文；3、图文结合、联系生活实际，了解“高兴极了、拌嘴、嚷、轮流”等词语的意思；4、联系上下文，了解狐狸两次笑所隐藏的含义，从而体会狐狸的狡猾。
教学重点1、有感情地分角色朗读课文；2、了解狐狸分奶酪的过程，能对狐狸的说法做出判断，初步表达自己的想法。
教学难点：小熊应该怎么做教具准备狐狸、两只小熊的头饰，教学课件。
教学过程一、复习导入导入：生字学过了，我想考考大家，有信心接受我的挑战吗？1、生字和拼音配对（课件出示）2、学生掰奶酪认读生字（课件出示）奶吵仔急咬第轮公（1）师范读第一个生字；（2）学生当小老师掰奶酪带读；（3）最后一个生字抢读。
3、复习词语，用“奶酪”一词回顾文章主要内容（课件出示）捡到哥俩开始拌嘴嚷着瞧一瞧轮流剩下帮忙整块方便奶酪（1）幕布下滑，显示前两组词语，选一组同学开火车读；（2）第三组词语齐读；（3）用上“奶酪”一词，说说课文主要写了一件什么事。
4、齐读课题，指导写“奶”字（课件出示“奶”的笔顺）（1）仔细观察生字“奶”，有什么要提醒大家的吗？（2）观察课件上的笔顺；（3）生报笔画，教师师范写字；（4）生临写（教师提醒写字姿势：身正、肩平、足安）；（5）同桌互评并修正。
二、整体感知，了解故事的起因及结果过渡：恭喜你们顺利通过了老师的层层考验，下面我们一起走进这个民间故事。
1、出示第一自然段的视频课件，师朗读第一自然段内容：熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高兴极了。
可是，他们不知道怎么分这块奶酪，小哥俩开始拌起嘴来。
（1）有没有你不太理解的词？教师就学生的提问和学生一起理解“拌嘴”一词的意思：拌嘴是什么意思？你和谁拌过嘴？为什么拌嘴？小熊兄弟俩为什么拌嘴？（2）指导朗读并体会“高兴极了”的意思及用词方法。
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22.狐狸分奶酪
教学目标:
1.知识目标：
（1）会认本课12个生字，会写本课8个生字。
（2）能用关键词概括故事中的狐狸的品性。
2.能力目标：
（1）读懂故事中狐狸做了什么事。
（2）结合故事材料，联系生活实际，说说自己对狐狸的认识。
3.情感目标：树立健康、高尚的情感态度价值观。
教学重难点：联系生活实际，体会狐狸的形象。
教学用具：课件
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一、图片欣赏，导入课题
1.课件出示几组图片，学生说出故事的名称。
2.说一说你对狐狸的印象是什么？
3.今天我们再一次一起走进狐狸。
二、初读课文，学习生字词。
1.自由读课文，标出自然段序号。
2.勾画出本课生字词。
3.出示本课生字词，学生认读。
奶酪嚷轮流剩下整块咬使帮吵急
4.小组读---开火车读----指名读。
三、整体把握，理清思路
1.大声朗读课文，思考：故事中都有哪几个角色？本文主要讲了狐狸的什么事？
2.小组练习分角色朗读课文。
四、学写生字。
1.观察生字在田字格中的位置。
2.教师范写，学生练习书写。
3.注意“咬、第”的书写。
第二课时
一、复习生字词。
二、导入新课
提问：本文讲了狐狸的一件什么事？指名回答。
三、品读课文，感悟体会
1.熊哥哥和熊弟弟为什么拌起嘴来？
2.指名读第一自然段。
3.正在这时候，狐狸来了，它怎么帮熊哥哥和熊弟弟分奶酪的？
4.你猜一猜狐狸会怎么分？从文中找出相关句子，理解重点词语：“笑了笑”、“掰”、“仔细瞧了瞧”、“咬”。
5. 找出描写熊哥哥和熊弟弟语言的句子。
6. 分角色朗读课文，注意读出语气。
7.最后狐狸分均了没有？找出相关句子读一读。
8.再一次朗读课文，体会狐狸的形象。
四、体会形象，感悟道理
透过狐狸分奶酪这件事，你觉得这是一只怎样的狐狸？你会用哪个词来形容呢？为什么？
五、拓展延伸
1.狐狸说自己分得很公平，你同意这种看法吗？如果你是小熊，你会怎么做？
2.课外阅读：高洪波写的小诗《我喜欢你，狐狸》。
板书设计：
狐狸分奶酪
熊哥哥
吵
帮忙
熊弟弟 自私
狡猾
教学反思：
狐狸。