人教版五年级语文下册第一单元口语交际与习作课件
四、介绍自己的学习情况 作为一个学生，对方可能非常想了解你的学习情况，因为 他一定乐于和一个爱学习的好学生交往。所以，在我们的习 作中，可以坦诚地介绍自己的学习状况，有哪些长处，哪些 短处，真诚地希望对方能够向自己提出宝贵的建议，帮助自 己提高。比如一位同学在信中写道：“我是一个学习勤奋但 不够聪明的学生，在学习上我尽力地做到认真、努力，可就 是不能名列前茅。为此，爸爸妈妈经常为我着急。不知怎的， 一到大考我就紧张，一紧张就发挥不好。不知道你有没有什 么好的方法帮我改掉这个毛病”。
勾勒( 勾画) 惊叹( 惊讶) 羞涩( 腼腆) 繁荣( 繁华) 分辩( 争辩) 软弱( 柔弱)
热闹(喧闹) 舒服(舒适) 矗立(耸立) 沉思(深思) 分辨(辨别) 软弱(柔弱)
疾驰( 奔驰) 拘束( 拘谨) 凝望( 凝视) 清晰( 清楚) 表白( 表明)
舒服( 难受) 大方( 拘谨) 清晰( 模糊) 严肃( 活泼) 恶劣( 优良) 典雅( 粗俗)
金沙小学：小红
山区的小朋友： 你们好! 我是****五年级的学生***。我们的教室宽敞明亮，校内还设有篮球场，沙池等体育 活动设施。，虽然我们互不相识，但这一次我通过学校网上视频看到了你们的生活情 况，深表同情。 看了你们的生活状况，我十分自责。你们每天中午只吃米饭，根本没什么菜，居 然没有半句怨言，还吃得津津有味，要是换了我们， 根本不可能，想起平时里总对妈妈做的菜挑三拣四，我们真是有愧啊!我知道你们 连每人拥有一本字典是一件十分奢侈的事，因为你们一个班级才拥有一本字典，而看 看我们，看完一本课外书就扔了，有的甚至买过来连看都没看就扔了。你们十分坚强， 从小就担负挑柴、洗衣、做饭等家务活，你们常常要挑比自己体重还重的东西，你们 却一点也不抱怨，只是尽力地挑着，看看我们这些孩子，在家里从来不干活，最多也 是扫扫地，还在一旁叫苦连天，以前当家长说我们是生活在蜜罐里的孩子，我们一直 不懂，现在我看到了你们的生活，才深刻地体会到了这句话的意思。后来我又看到了 一个更揪心的画面，几个孩子在蜿蜒崎岖的山路上走着，据一些爱心人士的报导，你 们从家上学要走二、三个小时，时间长不说，加上山路弯弯曲曲，非常难走，要是有 时不小心脚下一打滑，从山路上摔下来，会闹出人命的，你们却从来不害怕，真是太 勇敢了。再想想我，从家里到学校只是二、三分钟的路程，还要家长接送，连这几步 路都懒得走，唉，真是太不应该了。 看完这个视频，我想对你们说：“加油!不要放弃!现在我们国家主席正在提议西部 大开发，很快你们就能过上幸福生活的。”在这幸福来临之前，我们会帮助你们的， 我们会给你们捐书、捐款、捐学习用具，我相信，也会有更多的爱心人士来帮助你们 的，用不了多久，你们也会过上幸福生活的，如果你们有什么困难，请尽管跟我们说， 我们会全力以赴帮助你们的。我们永远是最好的朋友! 祝： 身体健康，天天向上!
洒脱(拘束) 漫长(短暂) 软弱(坚强) 复杂(简单) 稀薄(稠密) 困难(容易)
热闹( 安静) 丰富( 贫乏) 表白( 沉默) 坚硬( 柔软) 高傲( 谦虚) 羞涩( 大方)
mēng （蒙骗） 蒙 méng （启蒙） 好
hào
（好客）
měng （蒙古）
háng （同行） 行 似
hǎo
sì
（好事） （似乎）
高歌 绿毯 柔美 渲染 勾勒 低吟 奇丽 回味 洒脱 迂回 疾驰 马蹄 礼貌 拘束 羞涩 摔跤 天涯 清晰 插嘴 分辩 抚摸 介绍 新疆 陷入 热乎乎 一碧千里 翠色欲流 襟飘带舞 浑黄一体
古朴 典雅 矗立 戎装 守候 鸵鸟 匕首 商贸 芝麻 妖娆 机械 开凿 巍峨 媒体 狰狞 逞凶 撕扯 效率 贯通 下马威 精神饱满 美轮美奂 银装素裹 严阵以待 始料不及 杯水车薪 废寝忘食
2.《丝绸之路》再现了发生在两千多 年前这条伟大之路上中西方文化交 流，商贸往来生动一幕，表明了这 交通要道对东西方经济文化交流和 增进各国人民间友谊的重大作用。
结识了像《白杨》一样扎根边疆的建设者
知道了立志《把铁路修到拉萨去》造 福千百万人民的青藏铁路
3.《白杨》通过父子两代人的交谈， 托物言志，借物喻人，热情讴歌了 一代又一代现身边疆的建设者们。 4.《把铁路修到拉萨去》报道了一 支最能吃苦、最能打仗，攻克世界 第一高原隧道难关的筑路大军，他 们昂扬的斗志和无私奉献的精神。
浪淘沙 刘禹锡
qū
bǒ
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去，同时牵牛织女家。
“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。” 主要写了什么？
一二句是写景，写出了 黄河的气势非凡。
从“九曲黄河”“浪淘风簸” 中体会出来的。作者运用了夸 张的手法。
“如今直上银河去，同时牵牛织女家。” 主要写了什么？
西部的小朋友： 你们好！我叫王若灵，我是南山实验学校麒麟小学部五（2）班的学生。我 非常开朗，我喜欢游泳、看书、听音乐。我非常荣幸能和你们的学校组织 “手拉手”的活动，我希望我们能成为好朋友！ 我生活在一座美丽的城市，那就是深圳。深圳是一座科技发达的城市，这 里的交通非常发达，到处都是高速公路。并且，我们这里的绿化非常好，到 处都是树木。我们的城市还拥有音乐厅、会展中心等等……可以说是什么都 有。 我们的城市非常发达，飞机、汽车、火车都和我们深圳连接在一起，所以， 去你们那里是非常方便的。我们的学校也非常好，学校有体育馆、篮球场、 足球场、操场，并且我们的教室里有一台电脑和大电视，很好吧！下次你们 来我们学校的时候就可以参观了！ 我们的校长非常和蔼，也非常注意我们的素质教育。比如我们学校就开展 了唱歌.电子琴.黑板画.古筝.竹笛.等艺术活动，让我们的课余生活不象以前一 样烦闷，而变得多姿多采。 你们的学习怎么样啊？你们的生活怎么样了呢？快给我回信吧！我们互 相了解，等以后我们来看你们的时候我们就可以面对面的交流了，好期待啊！ 你们呢？ 祝你们： 学习进步！身体健康！
二、介绍自己的家庭情况 为了能让对方了解你的情况，为了缩短你和
收信人之间的情感距离，使对方愿意接近你， 和你成为好朋友，有必要向对方敞开心扉， 介绍一下自己的家庭情况。如介绍自己的爸 爸、妈妈，介绍你的小书房，介绍你们家庭 和睦生活的典型事例，介绍爸爸、妈妈如何 关心、疼爱你的等等。例如，有一个同学在 信中写道：“我是一个三口之家的开心宝， 我有一个幸福、和睦的家庭。”
九 曲 黄 河
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 浪淘风簸：黄河卷着泥沙，风浪滚 动的样子。 天涯：天边。 弯弯曲曲的黄河从遥远的地方 奔腾而来，一路夹裹着万里黄沙。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
既然你是从天边而来，如今好 像要直飞上高空，请你带上我扶摇 直上，汇集到银河中去，一同到牵 牛织女家里做客吧。
xí ng （行动）
shì （似的）
lè 乐
（乐趣）
chéng （乘法）
乘 yuè （乐曲）
zǎi （记载） 薄 zài （重载） shèng （千乘之国） bó （稀薄） （薄荷） （厚薄）
载
bò báo了解了历史悠久的《丝绸之路》
一.内容回顾，资料交流
1.《草原》一课描绘了内蒙古美丽的 自然风光和浓郁的风俗风俗民情， 表达了蒙汉民族间的深情厚谊。
三、介绍自己的个性爱好 让对方了解自己、认识自己还可以从自己的个性爱好 介绍入手，因为一个人的个性爱好往往最能体现一个 人的特点。让对方知道自己的个性爱好，这也是表明 你愿意和对方成为知心朋友的一种积极的姿态，对方 一定乐意接受你的，一定愿意和你成为知心朋友。如 一位同学在文章中这样写道：我是一个性格开朗的人， 对同学总是热情大度，从不斤斤计较。记得，有一次 我的同座不小心把我新买的文具盒弄到地上，文具盒 还跌掉了还大一块漆。当时他显得十分紧张，生怕我 责怪他，让他赔。而我却笑着对他说：“没关系，我 知道你不是故意的，跌破了，最多回家让爸爸帮忙用 漆补上。可是直到现在我也没有让爸爸补成，每次他 看到我的文具盒上的伤疤时，都觉得很不好意思。” 我还是一个爱好广泛的学生，在学校老师和同学们都 叫我“小博士”。……
简陋的教 室挡不住 读书的热 情！
破旧的衣衫拦不住求学的脚步！
贫穷的生活浇不灭求知的渴望！
匮乏的食物抵不过精神的追求！
看到这些景象， 再联系自己的 生活，你有什 么感受呢？
口语交际.习作
与西部同学“手拉手”
想一想：
可以通过哪些方式与远方的小 学生建立联系？取得联系以后， 可以开展哪些活动来增进彼此 的了解，可以为对方做些什么 有益的事？
日积月累
黄河
王 之 涣
一黄 片河 孤远 城上 万白 仞云 山间 。，
——
李 白
奔黄 流河 到之 海水 不天 复上 回来 。，
——
浪淘沙
刘禹锡
浪淘沙 (唐) 刘禹锡
qū
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九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去，同到牵牛织女家。
浪淘沙：唐代一种曲子的名称。
刘禹锡
唐代思想家、 文学家，其诗 与白居易齐名， 世称“刘白”。
写出了作者大胆的想象。想到 了牛郎织女的神话传说。
这首古诗表达了作者怎样的情感？
赞颂黄河的气势宏大，抒发了诗 人对祖国大好河山的热爱 对美好 生活的向往。
趣味语文 1.阅读趣味故事，想想讲 了什么，故事趣在何处？ 2.交流：你读了这个故事， 你有什么感受？
二.回眸课文内容，揣摩写作特点 1.快速浏览课文《草原》和《白杨》，并 思考这两篇课文在写作上有什么特点。 2.小组交流：把着两篇课文中你最喜欢的 部分或者你认为写的最美的句子推荐给大 家，并说明理由。
三.
你在学习中一定有其他收获，说说吧。
西部真美呀！
但你们知道吗：由于各种因素的 影响，西部地区经济发展相对缓 慢，与内地的差距还很大，地区 发展也不平衡。在国家西部开发 整体计划中就确定了592个国家 级贫困县。在那里也有许许多多 和我们同龄的孩子，他们的生活 是什么样呢？
口语交际的内容：
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人教版小学五年级下册语文《口语交际习作一PPT课件》共48页文档
人教版小学五年级下册语文《如磨刀之石，不见其损，日 有所亏 。 62、奇文共欣赞，疑义相与析。
63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠 深巷中 ，鸡鸣 桑树颠 。 64、一生复能几，倏如流电惊。 65、少无适俗韵，性本爱丘山。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠 深巷中 ，鸡鸣 桑树颠 。 64、一生复能几，倏如流电惊。 65、少无适俗韵，性本爱丘山。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
人教版五年级语文下册第一单元口语交际与习作课件
写作提纲
一、介绍学校生活
1、说说校园环境（教学楼、花坛、操场…)
2、休闲场所 3、自己的班集体
二、介绍自己的家庭情况
1、介绍你们家庭和睦生活的典型事例。
2、介绍爸爸妈妈如何关心、疼爱你。
3、介绍你的小书房。 三、介绍自己的学习情况
四、介绍自己的个性爱好
今天我写信给你，还有一个主要任务，我们小组商量 了一下，希望我们能够长期地保持联 系，并且能够开 展一些手拉手活动。比如我们可以一个月通一次信，在 重大节日进行自制贺卡交流活动，如果有条件我们还可 以一个学期开展一次互访活动，你们可以到我们学校参 观，还可以到我们家里做客，我会把我最喜欢的玩具给 你玩，把最喜欢的书给你看。不知道这样的活动你是否 喜欢？(水到渠成，交代本次通信的目的） 就写到这儿吧，我还要做作业呢，你要写信哦！ 祝你 学习进 步！ 等你回信的戴文翼 2006年2月25日
最近我有一些苦恼：我们班的一些同学总是叫我
的外号，虽然他们并不是恶意的，但我还是很伤 心。告诉老师，告诉家长，都没有奏效。唉！我 该怎么办才好呢？你能不能给我出出主意？ 我们芜湖很美。赭山公园是我常去的一所公 园，赭山公园的山上到处都是一棵棵翠绿 的树。 镜湖真得像一面镜子一般，倒映着天上的朵朵白 云，一阵风吹来，镜湖的湖面上碧 波荡漾，湖 边垂柳的也仿佛在舞蹈着，一根根枝条垂在了湖 面上……镜湖很美吧？有机会一定要来哦！（简 略地介绍了家乡风景，拉近了彼此的距离）
介绍给对方，让对方也爱上你的家乡，更能 增强双方的情谊。
片段一
你学习成绩怎么样？我听说你的家乡——内 蒙古是个以蓄牧业为主的美丽的地方。 我从书上看到你们那里有辽阔的大草原，还 有碧绿的小丘，虽然你们那儿风景美丽，可是由 于缺水干燥，地广人稀，你们分散居住，所以上 学时要翻山越岭，十分辛苦。要是遇到风雪，你 们上学的路更加艰巨。 我们班最近开展了一次“手拉手”互动活动。 我准备送你一些生活用品，虽然是杯水车薪也表 达了我的心意。 噢，朋友！我多想到你的家乡吃手抓羊肉、 奶豆腐，喝奶茶、骑上大马，感受大草原的乐趣， 盼早日回信。
人教版小学五年级语文下册第一单元口语交际与习作课件
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浪淘沙
刘禹锡
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九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同时牵牛织女家。
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“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。” 主要写了什么？
一二句是写景，写出了 黄河的气势非凡。
从“九曲黄河”“浪淘风簸”
中体会出来的。作者运用了夸
张的手法。 2021/6/20
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3.《白杨》通过父子两代人的交谈， 托物言志，借物喻人，热情讴歌了 一代又一代现身边疆的建设者们。 4.《把铁路修到拉萨去》报道了一 支最能吃苦、最能打仗，攻克世界 第一高原隧道难关的筑路大军，他 们昂扬的斗志和无私奉献的精神。
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近两周的时间里，我们与蒙 古族同胞共话夕阳，我们走进了 古老苍凉的雪域高原，观赏了风 沙漫卷的茫茫戈壁上顽强生存的 白杨。驼铃声声的丝绸之路，优 美风光还历历在目，西部建设者 可歌可泣的故事还萦绕在我们脑 际。相信你收集到的资料更多， 你能介绍给我们大家吗？
李 回来 白 。 ，9
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浪淘沙Байду номын сангаас
刘禹锡
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浪淘沙
(唐) 刘禹锡
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九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
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浪淘沙：唐代一种曲子的名称。
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刘禹锡
唐代思想家、 文学家，其诗 与白居易齐名， 世称“刘白”。
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“如今直上银河去，同时牵牛织女家。” 主要写了什么？
写出了作者大胆的想象。想到 了牛郎织女的神话传说。
人教版五年级语文下册第一单元口语交际与习作课件 (1)
二
树上的桑椹慢慢变成深紫色，颗粒饱满，星星点点，像一颗颗红宝石，Байду номын сангаас着诱人的光泽。小伙伴们开始摩拳擦掌，“蠢蠢欲动”了。下午放学后，树底下全是孩子们，小明和小亮就像两只孙猴子， “哧溜”几下转眼就爬到树上，坐在树杈间，然后自个捡肥大的桑椹吃得不亦乐乎，底下的人眼馋啊，着急了，使劲喊：“快摇桑椹，赶快摇啊……”
几场绵绵的春雨过后，桑树上挂满了针尖一样的桑椹。在小孩子们期待的眼神中，嫩绿色的桑椹一天天长大，被叶子包裹着，簇拥在枝头，清风袅袅，摇曳多姿。直到立夏过后，桑果似乎从睡梦中 醒来，摇身一变，颜色由嫩绿变为浅红，渐渐地，桑椹变为浅紫色，小伙伴们的心情越来越兴奋，翘首企盼。我望着满树的桑椹，口水不由自主地流了下来，心里不停地重复着：快点成熟吧，我们都等 不及了。
“狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅”，不知谁家的小狗也来凑热闹，似乎和小伙伴心情一样，也急等桑椹落地，在树下抬起头一阵狂吠，惹得小亮和小明笑得更起劲。
1. 称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修 饰词，如亲爱的等。
2. 问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康” 等。独立成段，不可直接接下文。
3. 正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。 4. 祝颂语。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。 “此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一
n 如果忘了写某事，则可以在日期下空一行、 再空两格写上“又附”，再另起行书写未 尽事宜。
二、介绍自己的家庭情况 为了能让对方了解情况，为了缩短你和收信
人之间的情感距离，使对方愿意接近你，和你成为 好朋友，有必要向对方敞开心扉，介绍一下自己的 家庭情况。
爸爸妈妈爱我
邮
这里写收信
编
人地址哦
收信人姓名
信封的填写格式 左上方填写邮编及收信人地址；信封中间居
树上的桑椹慢慢变成深紫色，颗粒饱满，星星点点，像一颗颗红宝石，Байду номын сангаас着诱人的光泽。小伙伴们开始摩拳擦掌，“蠢蠢欲动”了。下午放学后，树底下全是孩子们，小明和小亮就像两只孙猴子， “哧溜”几下转眼就爬到树上，坐在树杈间，然后自个捡肥大的桑椹吃得不亦乐乎，底下的人眼馋啊，着急了，使劲喊：“快摇桑椹，赶快摇啊……”
几场绵绵的春雨过后，桑树上挂满了针尖一样的桑椹。在小孩子们期待的眼神中，嫩绿色的桑椹一天天长大，被叶子包裹着，簇拥在枝头，清风袅袅，摇曳多姿。直到立夏过后，桑果似乎从睡梦中 醒来，摇身一变，颜色由嫩绿变为浅红，渐渐地，桑椹变为浅紫色，小伙伴们的心情越来越兴奋，翘首企盼。我望着满树的桑椹，口水不由自主地流了下来，心里不停地重复着：快点成熟吧，我们都等 不及了。
“狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅”，不知谁家的小狗也来凑热闹，似乎和小伙伴心情一样，也急等桑椹落地，在树下抬起头一阵狂吠，惹得小亮和小明笑得更起劲。
1. 称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修 饰词，如亲爱的等。
2. 问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康” 等。独立成段，不可直接接下文。
3. 正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。 4. 祝颂语。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。 “此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一
n 如果忘了写某事，则可以在日期下空一行、 再空两格写上“又附”，再另起行书写未 尽事宜。
二、介绍自己的家庭情况 为了能让对方了解情况，为了缩短你和收信
人之间的情感距离，使对方愿意接近你，和你成为 好朋友，有必要向对方敞开心扉，介绍一下自己的 家庭情况。
爸爸妈妈爱我
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五年级语文下册第一单元口语交际与习作课件
五年级语文下册第一单 元口语交际与习作课件
汇报人： 2023-12-13
目 录
• 口语交际：我们的童年趣事 • 口语交际：我们的成长故事 • 口语交际：我们的梦想与追求 • 口语交际：我们的友谊与陪伴 • 口语交际：我们的家乡与文化特色 • 口语交际：我们的未来展望与计划
口语交际：我们的
01
童年趣事
分享自己的未来计划和目标追求
自我介绍
首先让学生自我介绍，包括姓名、年龄、兴趣爱好等。
分享未来计划
引导学生分享自己未来的计划和目标追求，如学习、职业 、家庭等方面。
互相启发
鼓励学生互相启发，了解其他同学的未来计划和目标追求 ，拓宽自己的视野。
总结分享，激发实现梦想的动力
01
总结本次口语交际的收获
让学生总结本次口语交际的收获，包括对未来的认识、对梦想的追求等
导入话题，回顾成长经历
01
02
03
话题引入
通过展示孩子们成长过程 中的照片或视频，引导孩 子们回忆自己的成长经历 。
回顾过去
让孩子们谈论自己小时候 的趣事、第一次学会的技 能或经历，以及成长过程 中的变化。
激发兴趣
鼓励孩子们分享自己成长 过程中的兴趣爱好、梦想 和追求，激发孩子们对成 长的思考。
分享成长故事，感受成长的变化
标。
互相启发
引导学生倾听他人的分享，从中 受到启发和鼓舞，发现新的想法
和目标。
提问与回答
鼓励学生向分享者提问，进一步 了解他们的想法和目标，同时也 可以回答分享者的问题，提供帮
助和建议。
总结分享，激发追求梦想的动力
总结分享
对本次口语交际进行总结，回顾同学们的分享和讨论，强调梦想 与追求的重要性。
汇报人： 2023-12-13
目 录
• 口语交际：我们的童年趣事 • 口语交际：我们的成长故事 • 口语交际：我们的梦想与追求 • 口语交际：我们的友谊与陪伴 • 口语交际：我们的家乡与文化特色 • 口语交际：我们的未来展望与计划
口语交际：我们的
01
童年趣事
分享自己的未来计划和目标追求
自我介绍
首先让学生自我介绍，包括姓名、年龄、兴趣爱好等。
分享未来计划
引导学生分享自己未来的计划和目标追求，如学习、职业 、家庭等方面。
互相启发
鼓励学生互相启发，了解其他同学的未来计划和目标追求 ，拓宽自己的视野。
总结分享，激发实现梦想的动力
01
总结本次口语交际的收获
让学生总结本次口语交际的收获，包括对未来的认识、对梦想的追求等
导入话题，回顾成长经历
01
02
03
话题引入
通过展示孩子们成长过程 中的照片或视频，引导孩 子们回忆自己的成长经历 。
回顾过去
让孩子们谈论自己小时候 的趣事、第一次学会的技 能或经历，以及成长过程 中的变化。
激发兴趣
鼓励孩子们分享自己成长 过程中的兴趣爱好、梦想 和追求，激发孩子们对成 长的思考。
分享成长故事，感受成长的变化
标。
互相启发
引导学生倾听他人的分享，从中 受到启发和鼓舞，发现新的想法
和目标。
提问与回答
鼓励学生向分享者提问，进一步 了解他们的想法和目标，同时也 可以回答分享者的问题，提供帮
助和建议。
总结分享，激发追求梦想的动力
总结分享
对本次口语交际进行总结，回顾同学们的分享和讨论，强调梦想 与追求的重要性。
人教部编五年级语文下册第一单元《口语交际、习作、语文园地一》课件
交际指导
采访记录单
提问对象：奶奶。 提问内容：了解奶奶童年时爱玩的游戏。 问题一：您小时候玩过哪些游戏？ 问题二：您最喜欢哪个游戏？为什么？ 问题三：这个游戏是怎么玩的？
交际指导
采访记录单
情况记录： 爱玩的游戏：跳皮筋、扔沙包、下五子棋…… 最喜欢的游戏：扔沙包 怎么玩：参加者分成两组——扔沙包、躲沙包。扔沙包 的在两端，躲沙包的在中间。扔沙包的轮流用沙包打躲 沙包的，被打中的退场。接住沙包多一条命。躲沙包的 人全退场后，扔沙包和躲沙包的人互换，再重新开始玩。
读《慈母情深》一文时，我将自己 想象成文中的儿子，体会到了在看到母 亲工作环境恶劣、工作辛劳时，“我” 心中的愧疚，以及拿到母亲给的钱时对 母亲的感激之情。
读《珍珠鸟》一文时，通过有感情地 朗读，我既感受到了小鸟的可爱，也在朗 读的过程中深刻地体会到了作者对小鸟的 喜爱之情。
词句段运用
读下面的句子，想象句中描写的情景，再从下 列词语中选择一个，照样子说一说。
交际示范
爷爷的童年故事
我了解的是我爷爷童年的生活。我印象 最深的是爷爷讲的一个故事。我爷爷小时候 生活在海边的一个小村庄。有一天，爷爷和 他的小伙伴来到海滩上，同往常一样抓鱼、 捞虾、捉螃蟹。当爷爷把手伸进一个小洞穴
交际示范 里时，意外情况发生了，他的手指被洞里一只 大螃蟹的大钳子夹住了，爷爷急得直把手往外 拉，谁知越往外拉，螃蟹就夹得越紧，手指也 就越疼，怎么办呢？爷爷想了很久，也没有好 办法，只好强忍着痛，硬着头皮，连着螃蟹一 起拉出了洞外。这时，螃蟹好像知道自己会被
⑤结尾 总结出意义， 写出明白的 道理。
总评：
小作者详细叙述这次另类“郊游”，将 环境描写、心理描写融入叙事中，重点突出， 语言优美。文末以理解“谁知盘中餐，粒粒 皆辛苦”结尾，首尾呼应，结构完整，彰显 主旨。