部编版三年级语文下册习作第八单元：这样想象真有趣
气球并还给了丁丁。丁丁破涕为笑，高兴 地接过气球。
不一会儿，菲菲来到了小河边，发现 一条贪玩的小鱼跳上柳树，卡在树枝上动 弹不得，鱼妈妈焦急地向人求救。菲菲看 见后，扑扇着翅膀飞上了柳枝，叼起那条
小鱼，把它送回到了水里。菲菲来到一栋 高楼前，看到外卖骑手提着外卖很着急。 因为电梯停电了，骑手没法将外卖送上去。 菲菲走过来，叼起外卖一下子就飞到了22 楼，把外卖送给了订餐的客户。骑手对着 菲菲不停地道谢。
小组互相交换习作草稿，互相修改。 星级：☆☆☆☆☆ 优点： 需要修改的地方：
依据小组成员的建议，运用学过的修改 符号，修改自己的习作。
查找资料，确定写作对象。预写童话故事。
提示： 书写速度要快，不必先关注标点和自然
段，要注意故事的连贯性。
结合对照表，学习修改方法。
一个故事是否有趣，要关注几个关键点， 如：主角的愿望是否足够强烈？主角遇到的 困难是否足够大？主角的经历是否足够新奇？ 故事的结局如何？
修改病文范例：
跑得快的蜗牛
进肚子里，他就能像骑了滑板车一样飞快地
跑起来。他跑到这里，跑到那里。 他一下子跑到山顶，又一溜烟的跑到山下，平 时要好几个小时呢，现在只用了几分钟。
第三天，他去报名了。这时，小兔子用 傲慢的语气说：“小蜗牛，你怎么也来了， 你和乌龟一样爬得很慢，一定会输的。”小 蜗牛不和小兔子争论，心里想：你不要得意， 我一定会贏得这场比赛。小兔子说：“你不 敢说了吧！”小蜗牛说：“这次我一定会把 你打败。”
森林运动会就要开始了，小动物们都很 期待这一天的到来，只有小蜗牛不开心。他 回到家里叹了口气，心想：我要是能跑得很 快就好了。
第二天，小蜗牛走在路上，捡到了一颗 豆子，他把这颗豆子吃了下去。谁知豆子刚 进肚子里，他就能像骑了滑板车一样飞快地 跑起来。他跑到这里，跑到那里。
第三天，他去报名了。这时，小兔子用 傲慢的语气说：“小蜗牛，你怎么也来了，
故事接龙： 如果你是一只会飞的母鸡，你最大的愿
望是什么？又会发生什么样的奇遇呢？小组 以接龙的方式讲故事，注意不要重复讲别人 讲过的故事。
构思情节：
① 写出关键词，可以是不同的地点，也可 以是故事的起因、经过、结果，还可以 是时间节点。
② 画图。画图的形式可以多种多样，如柱形
图、开花图、台阶图、鱼骨图等。试着画
第2课时
习作要求： • 选一种动物作为主角，大胆想象，编一
个童话故事。 • 写完后，用学过的修改符号修改自己的
习作。
范文赏析：
母鸡菲菲
这天天气真好，母鸡菲菲走出鸡舍去散 步，经过小狗丁丁的家时，发现丁丁正在哭 泣。原来丁丁妈妈给他新买的气球缠在树上 取不下来了，菲菲说：“别怕，有我呢。” 说完菲菲扑腾着翅膀飞上高高的树枝，取下
参赛的选手 比赛开始了，比赛的动物有小兔子、小 狗、小猫和小蜗牛。比赛结束了，小蜗牛获 得了第一。其他小动物吃惊地说“小蜗牛跑 得太快了。”以前嘲笑他的小动物纷纷向他 投来赞许的目光。 它怎么帮助别人的，发生的事情要写清楚。
小蜗牛健步如飞的名声传遍了整个森林， 但是他不骄傲，他利用他的本领经常帮助别 人，赢得了大家的尊敬和友谊。
仔细观察图片，说一说：这个图片的哪 些地方最让你感到惊奇？
想象：母鸡会飞了之后，它的生 活会发生哪些变化？
小组交流： 从母鸡的衣食住行、遭遇方面想
象变化。
示例： ① 原来它吃菜地里的虫子，现在它吃……
② 原来住在房子旁边的鸡窝里，现在它住 在……
③ 原来狐狸总是守在鸡窝附近，想……， 现在鸡会飞了，它能……
讨论： 范文告诉我们可以大胆想象，拉长情
节，使故事丰满。那我们可以从哪些角度 去展开呢？
体会细节刻画：
这篇范文哪些地方描写了菲菲的语言？，那么就要将动物拟人 化。让它们会说话、会哭、会笑、会做事； 有表情，有动作，有心理活动。这些都能使 动物的形象更加鲜明生动。
习作：这样想象真有趣
党 员 思 想 汇 报范文 ：党的 执政基 础 党 员 思 想 汇 报:党的 执政基 础 尊 敬 的 党 支 部:
人 民 群 众 是 我们党 的执政 基础。 始终保 持同人 民群众 的血肉 联系,是 我们党 战胜各 种 困 难 风 险 ,不断取 得事业 成功的 根本保 证。
党 员 干 部 作 为党的 先进分 子,是党 的形象 代言人 ,能否密 切联系 群众、与群众保持鱼 水 关 系 对 党 的建设 起着至 关重要 的作用 。
这就是你们刚才猜出来的小动物，说说 这些小动物在人们心中的印象和特点。
你读过关于这些小动物的故事吗？ 交流你喜欢的童话故事，说说故事的主 要内容和喜欢这个故事的原因。 如果这些小动物具有原来没有的或者与 之相反、与之反差特别大的特征，会发生什 么故事呢？
“找茬”游戏，展开想象。
玩“大家来‘找茬’”的游戏，看看 谁有“火眼金睛”。
一画图。
示例： 大树
母鸡
高楼 高山
九天 之上
继续“找茬”：
鸡
蚂蚁
老鹰
蜗牛
➢ 小组内各自选择一种小动物，进行想象， 画出思维导图。
➢ 小组内讲述想象：这个小动物有什么地 方变得和以前完全不同了？它的生活会 发生哪些变化？它有什么愿望？
同学们的想象丰富精彩、奇妙有 趣，这些动物的身体和本领都发生了 很大的变化，由此也发生了许多有趣 的故事。我们还可以选择其他的小动 物，进行大胆想象。
同 吃 同 住 同 劳动中 体察民 情,在为 群众排 忧解难 中建立 感情。 二 、 要 在 思 想上尊 重群众 。xx指 出:“群 众在我 们心中 有多重 ,我们在 群众心 中就有 多 重 ” 。 作 为党员 干部,就 是要把 群众放 在很高 的位置 ,把自己 放在很 低位置 ,坚持 用 平 等 的 眼 光看待 群众,对 待群众 不分贫 富,一视 同仁;坚 持用 平等的 身份接 待群众 , 不 在群众 面前打 官腔、 摆官架 子、说 官话 ;坚 持用平 等的心 态联系 群众 ,不 高高在 上,
不以权压 人 ,让 群 众 说 心里话 ,道烦心 事,讲
猜谜语。猜猜下列谜语说的是什么动物。 头戴红帽子，身披五彩衣，从来不唱戏，
喜欢吊嗓子。（打一动物）
排队地上跑，身体细又小，做事最勤劳， 纪律第一好。（打一动物）
身披羽毛衣，飞在半空里，嘴巴像钩子， 常常抓小鸡。（打一鸟类）
小小一头牛，样子像纽扣，别看力气小， 背着房子走。（打一动物）
你和乌龟一样爬得很慢，一定会输的。”小 蜗牛不和小兔子争论，心里想：你不要得意， 我一定会贏得这场比赛。小兔子说：“你不 敢说了吧！”小蜗牛说：“这次我一定会把 你打败。”
比赛开始了，比赛的动物有小兔子、小 狗、小猫和小蜗牛。比赛结束了，小蜗牛获 得了第一。其他小动物吃惊地说“小蜗牛跑 得太快了。”以前嘲笑他的小动物纷纷向他 投来赞许的目光。
当菲菲经过草地时，一只狐狸盯上了她， 趁她不注意的时候，咬住了她的腿。菲菲一 惊，扑腾着翅膀飞向空中。狐狸吓呆了，不 敢松口，怕一不小心掉下来摔死了，只好闭 上眼睛，任由菲菲带着自己在空中飞翔。
菲菲飞到一片树林里，把腿伸向一根 粗壮的树干，“咚”的一声，狐狸的头撞 上了树干，一下子掉在了地上。望着飞走 的菲菲，狐狸百思不得其解，这是一只母 鸡吗？是啊，菲菲是一只母鸡，但是她是 一只会飞的母鸡。
一 、 要 在 感 情上贴 近群众 。老子 讲:“圣 人无常 心,以百 姓之心 为心” 。“从 群众中 来 ,到 群 众 中 去”,是 我们党 一贯坚 持的群 众路线 。作为 党员干 部,一 定要把 群众当 作 是 自 己 血 脉相连 的亲人 ,放下架 子,扑下 身子,深 入群 众、深 入实践 ,广开言 路、倾 听 民 意 ,了 解 群众所 思、所 盼,及时 解决人 民群众 生产生 活中的 实际困 难,在 与群众
小蜗牛健步如飞的名声传遍了整个森林， 但是他不骄傲，他利用他的本领经常帮助别 人，赢得了大家的尊敬和友谊。
修改：
健步如飞
跑得快的蜗牛
森林运动会就要开始了，小动物们都很 期待这一天的到来，只有小蜗牛不开心。他 回到家里叹了口气，心想：我要是能跑得很 快就好了。
第二天，小蜗牛走在路上，捡到了一颗
豆子，他把这颗豆子吃了下去。谁知豆子刚 踏着
故事大意： 母鸡_________来到_________ 、____
______、_________，帮助了_________、__ _______、_________，来到_________，惩 罚了_________。
思考： 1. 母鸡菲菲和一般母鸡相比，有什么 特别之处？ 2. 她用这与众不同的特点做了些什么 事情？
三年级下册第八单元这样的想象真有趣作文精选8篇
三年级下册第八单元这样的想象真有趣作文精选8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版三年级下册习作这样想象真有趣优秀版教案
习作这样想象真有趣【教学目标】1．能选择一种动物作为主角，大胆想象它的特征的变化带来的生活变化，编写一个童话故事。
2．能用学过的修改符号修改自己的习作。
【教学重难点】1．选择自己喜欢的一种动物作为创编童话故事的主角，大胆想象它的特征变化带来的生活变化。
2．能用学过的修改符号修改自己习作中的不足。
【教学准备】多媒体课件。
【教学课时】2课时。
第1课时一、情景导入1．出示动物图片：母鸡、蚂蚁、老鹰、蜗牛。
2．同学们，你们喜欢动物吗？它们各自有什么特点？3．母鸡会下蛋，但它飞不高。
蚂蚁的个头比较小，身体是细长的，头部较大，长有一对复眼，一对触角。
老鹰的上嘴弯曲，脚强健有力，趾有锐利的爪，翼大善飞，勇猛善战。
蜗牛有甲壳，形状像小螺，颜色多样化，头有两对触角，爬行速度非常慢。
二、探究新知(一)创设情境，感知想象。
1．同学们，你们看看，今天谁来了？(出示课文中的四幅图)2．仔细观察这几幅插图，你发现了什么？3．指名交流，发现这些小动物的不同之处。
预设：生1：第一幅图中的母鸡，飞得比树还要高。
生2：第二幅图中的蚂蚁，长得比树还要高大。
生3：第三幅图中的老鹰，在悬崖边，不敢飞，很害怕的样子。
生4：第四幅图中的蜗牛，跑得飞快。
4．过渡：同学们观察得真仔细。
多么不可思议的四幅图，赶快去读一读这次习作的要求吧。
5．生自由朗读习作要求，思考本次习作的要求。
6．引导学生交流你知道这次习作要求我们写什么吗？预设生1：这次习作的主角是动物，可以是书上出示的动物，也可以自己选一种小动物。
生2：这次习作的小动物，都失去了它们原来的主要特征，和我们平时见到的小动物是完全相反的。
生3：这次习作是要写这些特殊的动物身上发生的奇异的事情，所以需要我们展开想象。
写出来的事情要能突出小动物“变异”后的特征来。
7．小结，同学们，你们分析得十分到位。
确实，这次习作要求我们以这些不可思议的动物为主角，创编童话故事。
大家看过、听过这么多的童话故事，你们发现童话故事都有哪些特点呢？(二)明确习作要求。
三年级这样想象真有趣习作树懒的童话故事
三年级这样想象真有趣习作树懒的童话故事
有一天，树懒从家里出来打算去河边，但得先过一条马路。
它慢悠悠地想：我可以爬上这棵高耸入云的大树，就像猴子一样的抓住树枝，然后“嗖”的一声飞过去。
于是，树懒慢慢地走了过去，用它棕色的爪子钩住了一根小树枝，结果，树懒一晃，这根小树枝便“啪”的一声折断了，树懒就像一片落叶似的，掉在了地上。
顿时，树懒感觉自己的身体里灌满了疼痛，一动都不能动了。
等疼痛消失后，树懒慢慢地站了起来，有了上次的经验，于是，树懒决定向高处爬，找一根粗粗的树枝，然后，飞过去。
想好了策略，树懒便开始爬树了，只见它两只爪子抓住树干另外两只爪子往上够，这样树懒就上树了，以此类推，最后，树懒就到了最高处，它抓住一根粗壮的树枝，晃来晃去，晃到极点时，手一松，便冲了过去，结果，在半路.上掉了下来，树懒差点被辗死了。
树懒回来后，遇到了一只老虎，老虎看它垂头丧气，便问了起来，听完之后，便让树懒上它背，树懒上去后，老虎便驮着树懒过了马路。
部编版语文三年级下册习作八《这样想象真有趣》习作指导+范文
部编版语文三年级下册习作八《这样想象真有趣》习作指导+范文电子教材习作指导1.选定角色大胆假设。
选定习作的角色之后，就要进行大胆的假设。
比如：母鸡能在天空中飞翔；蚂蚁长得比树还高大；兔子和大灰狼是最好的朋友……他们身上又会发生那些新奇的故事呢？2.展开想象创编情节想象故事中的主人公会发生什么事？这件事是怎么发生的，怎么发展的，结果如何？这都需要大胆想象，合理构思。
在事情发展的过程中主人公会怎么说，怎么做，心里会想些什么？曲折、动人的故事情节才能吸引读者的眼球。
(1)想象要合理。
想象既要大胆又要符合生活实际。
不能脱离实际胡编乱造。
(2)想象要具体。
在创编童话故事时想的越细，描写越具体所编的故事就会越生动。
(3)想象要大胆，思路要开阔。
想象时尽量天马行空，要让自己的思维自由驰骋。
不要受太多条条框框的限制。
(4)想象要深刻。
想象故事时一定要体现童话的教育目的，凸显健康积极的主题。
3.合理想象刻画人物。
习作要采用拟人化的手法，把故事中的角色都当成人来写，让它们会说话、会哭、会笑、会做事。
还可以用夸张的手法，让人物特点更鲜明。
4.深刻想象揭示道理。
要细心体会，想想这件事情要说明什么道理？赞扬什么，批评什么？写作素材题目《母鸡奇遇记》《运动健将——蜗牛》《蚂蚁大将军》好词清清爽爽、灰心丧气、连绵起伏、一望无际、轻飘飘、慢腾腾、暖洋洋、慢吞吞、笑嘻嘻、晃动、俯冲、扑腾、坚定好句开头：1.这天，母鸡有了一次神奇的经历。
2.又是一年秋天，葡萄成熟了，蜗牛看着高高的葡萄架，叹着气说：“唉！我要是能跑起来该多好呀。
这样我就可以立刻吃到葡萄了。
”结尾：1.一只小虫子慢悠悠地爬到母鸡身边，母鸡轻松地把它吃到了嘴里：“嗯……真香啊!2.蒙蒙细雨，抵挡不住蜗牛前进的脚步，在他的身后留下长长的坚定的“脚印”。
引用：1.欲速则不达。
2.适合自己的才是最好的。
范文范文一：面包房里的猫镇子上鹿伯伯开了一家面包房。
他每天很早起来生炉子，烤面包。
小学作文范文：三年级下册第八单元习作(这样想象真有趣)—《会飞的鲤鱼》
会飞的鲤鱼
从前，有一条很想飞翔于天空的鲤鱼，它常常看着广阔的天空，想象着自己飞天的那一刻……
终于有一天，它对自己的飞天梦付出了实践。
它第一次起飞的地点选在河的上游，冰川之上。
它先脱掉了那件厚重的鱼鳞大衣，然后说道:“让我来先做做自创的鱼鱼热身操吧！”说着它便开始脖子扭扭，尾巴摆摆，眼睛转转。
做完之后，鲤鱼就准备起飞了，只见它往后退了退，做了一个“助泳”,然后用力一跳，拼命地挥动着他那双小鱼鳍，只听“扑通”一声，才没飞出去多远，鲤鱼便笔直地坠入了水中，并狼狈地被河水冲了下去。
可鲤鱼并不甘心，仍然期待着自己的飞天梦能实现。
一天，乌云密布，电闪雷鸣，鲤鱼出来呼吸新鲜的空气。
忽然一道闪电划破天空，紧接着一声惊雷在旁边炸响，鲤鱼瞬间昏了过去。
当它醒来时,竟发现自己浑身轻飘飘的，两侧还长出来了一对闪电形的翅膀。
它迅速向前划动，竟缓缓地离开了水面并在天空中飞过一个完美的弧线，鲤鱼激动地叫道：“哇哦！我终于会飞了，会飞的感觉真好!”说着它便一个冲刺，飞向了远方。
鲤鱼的飞天梦实现后，他看到了许多美景，有广阔的草原、有平静的湖泊、还有数不清的高楼大厦……鲤鱼不禁感叹道：“陆地上的景色真好呀!”
1。
部编版三年级语文下册第八单元《习作 这样想象真有趣》教案
（2）编一编：课后同学之间可以随便找几样自然界中的事物（风霜雨雪、日月星辰，花木草石、鸟兽鱼虫，）大胆想象，编一编童话故事。
好了，我该走了，等同学们个个都成为“童话大师”的时候，我再来和大家见面，一起分享童话带给我们的快乐。
2.拓展阅读，情感共鸣。
合理安排故事情节，并尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料；创编童话故事，培养学生的创造性想象能力；通过童话故事说明一个道理或给人以启迪。
[教学课时]2课时
[教学准备]多媒体课件
教学过程第一课时
一、激情导入Leabharlann 扩展思路。1.课件出示：什么是童话？童话是儿童文学的重要体裁，是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，文章多数采用夸张、拟人、象征等表现手法来编写一些奇异、特别的故事情节。我们经常阅读的童话基本上都是属于拟人体童话，也就是童话的主人公多是人类以外的各种人格化的有生命或无生命的事物。例如猫、狗、鱼、虫、鸟、树、石、风……我们这次所要写的童话也是属于这样的童话形式。（学生阅读了解。）
2.导言：上节课小组同学围绕童话故事及例文探究交流，在掌握写作方法和技巧后完成了自己的习作，这节课我们来交流已经完成的习作，并根据交流情况修改自己的习作。
二、互相交流，认真修改，展示习作。
1.自读修改。
让学生先自己朗读自己的作品，并自己先进行修改，做到语句流畅，标点正确。（教师询问修改的地方，及时给予评价表扬，重在激励学生学会自改的方法。）
日子一天天过去了，灰小鸭越来越孤独。兄弟姊妹讨厌它，连妈妈也冷漠地表示：“我不愿再看到你了，你走远些吧！”可怜的灰小鸭伤心极了，只好离开了自己的家，漫无目的地向前走。
他到了一块沼泽地，遇上了猎人，差点儿被猎犬咬死。他忍着饥饿，穿过田野，越过牧场，终于来到一个农家门口。农家老婆婆当它是会下蛋的母鸭，便收养了它。但是，过了几个月，它一个蛋也没有生下来。农家的母鸡和猫不断嘲笑它说：“哟，原来你是来混饭吃的！”小鸭难过极了，只好伤心地离去。
这样想象真有趣(三年级语文下第8单元)
从前有一只普通的小松鼠，它名叫"小灰"，是森林里最活泼、机灵、可爱的家伙。
然而有一天，它的生命发生了奇怪的变化。
一天早晨，小灰像平常一样爬在树上觅食，突然感到自己的身体开始变化，不仅眼前的景象放大了许多倍，周围的空气也变得更稀薄。
它惊奇地发现，原来自己变成了一只巨型松鼠，并且能在空中翱翔。
小灰飞行的速度非常快，能够在几秒钟内穿过整个森林。
每当它经过地面上的小动物时，它都会与它们打招呼。
但是，有一天，小灰遇到了一只被困在网里的小鸟。
它没有犹豫，用牙齿将网线剪断，救出了小鸟。
从那以后，小灰开始成为森林里最受欢迎的动物之一。
它的勇气和善良的行为传遍了整个森林，引起了其他动物的赞扬和崇拜。
尽管它的身体非常巨大、飞行速度快，但小灰始终保持着谦虚的态度，它和其他动物一样，享受着森林里每一个美好的时刻。
最后，小灰意识到，它的变化并不是件坏事。
虽然它变得与众不同，但这也让它能够照顾和帮助其他动物。
这次奇特的经历，让小灰更加明白了自己的价值和使命。
于是它把自己的经历分享给了其他动物，告诉他们要相信自己，坚持自己的梦想，因为每个人都有自己独特的价值，只要努力，就能活出精彩的生命。
部编版三年级下册习作这样想象真有趣教案优秀版
习作：这样想象真有趣活动分析这是一次想象作文，鼓励学生根据提示，选一种动物作为主角，大胆想象，编一个有趣的童话故事，并说明一个道理，旨在激发学生的想象力，提高表达能力，初步培养求异思维能力。
本次写童话故事与三年级上册写童话要求有所不同，着重引导学生根据所提示的情境，打开思路，大胆从动物特征相反的方向想象，努力把夸张、奇特的故事情节写清楚，表现出想象的“有趣”，对学生的创编要求又有所提高，既要出现许多意想不到的事情，但又不能过于脱离实际。
教师可以借助教材第一部分内容，引导学生读文、看图并思考“这些动物原来有什么特征，失去原来的主要特征后会发生什么”，再进一步鼓励学生大胆想象，想象动物们的变化和由此引发的奇异故事，并将自己认为“有趣”和“奇异”的内容写出来。
教学目标1.能选择一种动物作为主角，大胆想象它特征变化带来的生活变化，编写一个童话故事。
2.能用学过的修改符号修改自己的习作。
教学重难点1.学生能说出自己的奇思妙想，想象大胆、丰富、奇特，并能简洁、清楚地表达。
2.引导学生想象小动物失去原来的主要特征后，生活产生的变化或发生的奇异的事情，构思创作有趣的故事。
教学准备教师：多媒体课件。
课时安排2课时一、单元回顾，导入正题1.引导学生回顾单元内容。
导语：这一单元我们学习了四篇有趣的故事，大家能够联系课文说说它们有趣在什么地方吗？2.学生交流后，教师总结归纳童话故事的特点。
（情节奇异，幻想色彩，手法多样，结局意外。
）童话故事的有趣之处在于其想象、虚构的色彩浓厚，多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的情节，结局常常会出乎意料。
3.教师过渡，导入正题。
过渡：同学们，今天我们也来当一回童话故事的小作者，运用自己奇异的想象，编一个以动物为主角的童话故事，然后来比一比，看看谁的想象更加奇异有趣。
二、明确要求，指导创编1.出示母鸡、蚂蚁、老鹰、蜗牛图片，引导学生根据自己对事物的认知，简单交流对几种动物主要特点的了解。
小学语文部编版三年级下册第八单元《习作：这样想象真有趣》教案三篇
习作:这样想象真有趣【教学目标】1.能选择一种动物作为主角，大胆想象，编写一个有趣的童话故事。
2.能根据要求与同学互评习作。
3.能用修改符号修改自己的习作。
【教学重点】1.根据要求，通过大胆想象，编写有趣的童话故事。
2.运用修改符号修改自己的习作。
【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【教学目标】能选择一种动物作为主角，大胆想象它特征变化带来的奇特经历，编写一个有趣的童话故事。
【教学过程】一、联系课文，导入新课，激发兴趣。
1.导入新课：同学们，有趣的故事大家都喜欢听，不管是那个急性子的顾客还是那个慢性子的裁缝，不管是那个怕“漏”的老虎还是那个怕“漏”的贼，都给我们带来了开心的笑声。
今天我们发挥想象，也来编写一篇有趣的童话故事，过一把小童话作家的瘾，大家说怎么样？出示课件1：教师板书课题：这样想象真有趣（设计意图：以课文内容导入，不但链接了学生已有的知识经验，而且激发了学生的写作兴趣。
）二、打开思路，大胆想象，畅所欲言。
1.过渡：大胆想象是写好童话的方法之一，在落笔之前，我们要打开思路，大胆想象，相互交流，畅所欲言。
教师板书：打开思路大胆想象力求有趣2.出示课件2：请同学们看大屏幕或者课本中的插图，我们一起来交流几个问题。
问题一：插图中画了哪几种动物？预设：插图中画了母鸡、蚂蚁、老鹰、蜗牛等四种动物。
问题二：在现实生活中，这些动物分别具有怎样的特征？预设：在现实生活中，母鸡虽然长着翅膀，却不能飞上天；蚂蚁的体型非常小，人类在它们面前堪称巨人；老鹰是一种凶猛的飞禽，它肌肉强健、视力敏锐、嘴巴弯曲尖利、鹰爪像一把钩子；蜗牛背着重重的壳，走起路来磨磨唧唧、慢慢腾腾。
问题三：在现实生活中，这些动物过着怎样的生活呢？预设1：在现实生活中，母鸡生活在人类为它们建造的鸡窝里。
它们吃着现成的食物，白天就在鸡窝里悠闲的散步，晚上就卧在干草中休息。
它们成年以后，几乎每天都会下蛋，回馈人类对它的喂养。
预设2：在现实生活中，蚂蚁的个头儿非常小，它们在地下的土中筑巢，过着群居的生活。
(这样想象真有趣范文)部编人教版三年级下册语文第八单元习作范文三篇
部编人教版三年级语文下册第八单元习作范文（三篇）第八单元习作：这样想象真有趣习作要求：一旦动物失去了原来的主要特征，或是变得与原来完全相反，它们的生活会有什么变化？又会发生哪些奇异的事情呢？选一种动物作为主角，大胆想象，编写一个童话故事。
习作范文一会飞的母鸡一天，母鸡在树林里找吃的。
突然，它发现不远处有一个发光的虫子在慢慢地移动。
它很好奇，跑过去，用力地啄下去，虫子被吃进肚子里。
更加奇怪的是，母鸡浑身充满了力量，它扇动自己的翅膀，竟然飞起来了。
“原来飞起来的感觉是这么棒！”母鸡情不自禁地对自己说。
飞了一会儿，母鸡的肚子饿得咕咕叫。
这时迎面飞来了一只啄木鸟，它告诉母鸡：“前面树上有很多虫子，你快去吃吧！”母鸡快速地飞到大树上，用嘴使劲地啄了几下，就哇哇大叫：“树枝这么硬，疼死我了。
”母鸡啄了半天，不仅没有吃到虫子，嘴巴还肿起来了。
“算了。
”母鸡心想：“还是去找点别的东西吃吧。
”它又飞到了河边，看见了翠鸟在抓鱼吃。
它想：“我可以学翠鸟抓鱼，这比啄树枝要轻松多了。
”于是，它瞄准了一条小鱼，快速地飞过去。
没想到，鱼没有捉到，反而掉进了水里。
扑腾了好一会儿，母鸡总算是来到了岸边。
旁边的翠鸟说：“你的身体太笨重了，不适合捕鱼。
”母鸡垂头丧气地飞走了。
又累又饿的母鸡，在一个山坡上休息，正想着到其它地方找点吃的。
这时天上飞过来一只雄鹰，它嘲笑地对母鸡说：“敢和我比一比谁飞得高吗？”母鸡有气无力地说：“我比不过你。
”“下次别让我看见你，要不然把你吃了。
”老鹰凶恶地说。
母鸡吓得躲进了山洞里。
第二天早晨，母鸡醒过来了。
它扇动翅膀，发现不能飞起来了。
原来那只虫子已经被它消化完了，失去了神奇的效果。
这时地面爬过来一只虫子，母鸡轻松地把它吃到嘴里：“真好吃！做回原来的自己才是最好的！”习作范文二有了龟壳的小兔子小兔子在上次长跑比赛中输给了小乌龟，很不甘心。
天黑躺在床上，它觉得自己没有赢过小乌龟，是因为它没有小乌龟那样的壳。