大象版(新教材)小学科学三年级下册1.5《舒适的家》教案
5舒适的“家”
【教学分析】
本节课是本单元的最后一课，要让学生知道完整的技术工程包含哪些步骤。
学生对于检测计划的制订可以完全独立完成。
对于分享和改进，可以畅所欲言。
【教学目标】
（1）掌握测试的方法。
（2）能在制作后进行相应的测试和调整。
（3）能接纳他人的观点，完善自己的研究。
【教学准备】
做好的小狗房子、喷水壶、尺子等。
【教学过程】
（1）导入。
师：上节课，我们一起制作了各式各样的小狗的房子，同学们的表现很棒。
请你们说说对自己造的房子满意吗？
师：如何评价自己造的房子呢，这就要看我们做的房子是否符合要求。
同学们还记得最开始建造小狗房子的要求呢？谁来回忆一下。
生：应该能自由进出，方便活动；放在室外，能够挡风雨；具有保温隔热的性能；要给小狗的房子透光；还要方便打扫。
师：怎样才能知道自己造的房子是不是符合这些要求呢？我
们还有很重要的最后一个环节，就是对小狗的房子进行检测。
（2）计划组织
师：对哪些方面进行检测呢？
生：大小、结实程度、防水、保温隔热、透光等方面。
师：前面几节课的学习，我们已经知道制订计划的重要性，也掌握了制订计划的基本方法，你能不能根据检测的项目、要求、方法和人员分工制订一个检测计划呢？小组合作，一起来试一试。
（3）实验
师：怎样才能知道大小是否适合。
生1：可以测一测、量一量，再和小狗的大小做比较。
生2：可以让小狗钻进去，看它能不能自由活动。
师：怎样才能知道它的结实程度呢？
生：可以用手按一按，不容易变形和松动就是结实的。
师：防水性能可以用水浇一浇，不漏水就可以。
教师指导学生填写检测单。
（4）反思
师：我们给小狗建的房子有没有达到预期要求呢？
各小组汇报一下检测结果，提出改进的建议。
各小组修改作品。
【教学反思】
本课让学生通过检测经历一个完整的工程技术的过程，学生在已有制订计划的经验上完全独立地制订检测计划并实施，有效
地促进科学探究基本素养的形成和发展。
新大象版小学科学三年级下册(全册)教案
新大象版三年级下册科学全册教案1 猜猜看【要点】初步尝试猜想与假设，了解科学家猜想的途径。
【目标】（1）能选择自己喜欢的问题，进行大胆的猜想与想象。
（2）能说出自己猜想的依据；初步了解科学家猜想的有效途径；了解地球表面是在不断变化的。
（3）培养学生敢于猜想和想象的思维能力，积极参与头脑风暴活动。
【怎样进行】（1）头脑风暴活动引入生活中充满着神奇的科学奥秘，人们总喜欢问个为什么，并力求寻找正确的答案。
本文的开始，教师就可以利用学生的好奇心，引入头脑风暴活动（头脑风暴活动在三年级第一单元已用过），让学生放飞想象，大胆猜想，无拘无束。
也可以先进行猜谜语活动，引发兴趣，然后再引入头脑风暴法，让学生淋漓尽致地猜想。
例如开场白：同学们，你们喜欢猜谜语吗？大家猜猜看“此花没人栽，年年冬天开，朵朵白如玉，好看不能摘”谜底是什么？为什么猜是它？当学生的积极性被调动起来后，教师不失时机地过渡“大家猜得很好，理由比较充分。
现在老师这里又有一些有趣的问题，你们还想猜猜看吗？”此刻，教师可利用多媒体进行画面与问题的展示，供学生自由选择与猜想；没有条件的学校，教师可以直接叙述或学生看课本后大胆猜想。
教学时注意，教师只需提供自由猜想的空间和问题，让学生从中选择自己喜欢的那些进行大胆猜想，无需过多地辅导和控制；文中提供的只是生命世界、物质世界、地球和宇宙中的各两组问题，在实际教学中，这些问题远远不能满足学生的需求，因此，教师应充分准备大量的可供学生猜想的问题，有必要也可以在猜想过程中穿插学生的提问，且由学生来猜想。
《十万个为什么》、《少年百科全书》等书中有许多问题可用来猜想。
(2)谈论猜想的依据，阅读科学家猜想的途径在猜想与假设的过程中，无论是对问题起因的猜想，还是对问题结果的猜想，以及对过程的猜想，人们都是依据已有的知识和经验对所观察的现象做出不同程度的说明和解释。
同样小学生对问题的猜想也是如此，尽管有时的猜想属于子虚乌有，但毕竟有了思维加工的过程。
大象版(新教材)小学科学三年级下册1.5舒适的“家” 练习题(含答案)
二、判断对错。
1.为了让小狗住得更舒适,可以在底板上铺一层软垫。
(√ )
2。如果设计的小房子漏水，可以在黏合处用胶布密
封一下。( √ )
3.让小狗钻进小房子去试试，就知道房子的 大小是否合适了。（ √ ） 4.我们建造的小房子是否完美应以房子的美 观程度为准。 （ × ）
第一单元
5.舒适的“家”
练习题
大象要 测试它( C )。 A.是否足够结实 B.是否防水 C.是否引人注意
2.下列说法中，错误的是( B )。 A.房子有需要改进的地方。我们可以进行商议继 改作品 B.如果小狗进出房子有困难也没有关系不需要改 进 C.如果设计的房子不够结实.则需要继续改进
大象版科学三年级下册1.5舒适的“家”同步练习
大象版科学三年级下册1.5舒适的“家”同步练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．对小狗的房子进行检测时，不需要检测它的（）。
A．是否足够结实B．是否引人注意C．是否防水2．做一个适合小狗住的小房子，我们应该保证（）。
A．小狗能自由进出，自由活动B．足够华丽、美观C．密闭不透气3．给小狗建造一座房屋，我们一般是按（）的短序进行。
A．选择材料－设计－检测－建造B．选择材料－设计－建造－检测C．设计－选择材料－检测－建造D．设计－选择材料－建造－检测4．下列材料不适合做小狗房子的是（）。
A．塑料B．木板C．钢筋D．硬纸板5．我国南方民居的建筑特点：窗户大屋檐陡、前后门贯通是因为（）。
A．成本低B．南方地区雨水多，潮湿C．容易施工6．小狗的房子多选用尖顶，是因为（）。
A．好看B．防水C．省材料7．给小狗建房子，必要条件除了要求结实、还要力求（）。
A．防水好B．宽敞C．豪华二、判断题8．要想知道小狗房子的大小是否合适，可以让小狗钻进去试试。
( )9．为小狗建一座房子，只要能住就可以了，不必要求美观。
( )10．要想知道小猫的房子的大小是否合适，可以让小猫钻进去试试。
( ) 11．做适合小狗住的房子，不需要考虑房子放在室内还是室外。
( )12．建筑物不仅给人类提供了居住场所，还具有许多其他的功能。
( ) 13．通过观察、触摸可以检测小狗房子的防水性能。
( )14．为小狗建造的房子要适度透光。
( )15．给小狗建造的房子一定要方便打扫。
( )17．我们为小狗建造房子时，要关注房子的结实程度。
( )三、综合题小狗旺旺的“家”2021年5月3日，成都市执法人员在一个快递网点栏下了156只猫、狗，它们被装进封闭的纸盒里，当作“宠物盲（máng）盒”售卖。
在长途运输的过程中，由于车内环境恶劣，缺少水和食物，一部分猫、狗都死了。
小班社会优质课教案《舒适的家》
小班社会优质课教案《舒适的家》教学目标：1. 让学生了解家庭是人们生活的基本单位，家庭的重要性和作用。
2. 培养学生的家庭观念，懂得如何创建一个舒适的家。
3. 帮助学生认识到家庭的温暖与幸福，树立正确的家庭观念和价值观。
教学重点：1. 了解家庭的概念和家庭的作用。
2. 了解一个舒适的家应该具备的条件。
3. 分析家庭中的问题，并提出相应的解决方案。
教学难点：1. 培养学生的家庭观念。
2. 帮助学生认识到家庭的温暖与幸福。
教学准备：1. 板书：舒适的家2. 多媒体教学设备3. 家庭照片、家庭成员的照片（可预先收集学生家长提供的照片）教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师展示一张家庭照片，让学生展开讨论：这是一张什么照片？照片中的人是谁？为什么他们在一起？引导学生了解家庭的概念。
步骤二：呈现（10分钟）教师通过多媒体展示不同家庭的照片，并让学生观察和描述家庭中的人、场景和氛围。
然后引导学生思考：你认为什么是一个舒适的家？一个舒适的家应该具备哪些条件？步骤三：探究（15分钟）教师将学生分成小组，每个小组讨论一下问题并在黑板上写下自己的答案：1. 一个舒适的家应该有哪些条件？2. 如果家庭中出现一些问题（如争吵、不和谐等），你认为应该怎么解决？然后，每个小组派一名代表进行汇报，并与全班进行讨论，提出更多的建议和解决方案。
步骤四：拓展（10分钟）教师通过播放一段关于幸福家庭的视频，让学生感受家庭的温暖与幸福。
然后让学生思考一个问题：你觉得幸福的家庭是怎样的？步骤五：总结（5分钟）教师引导学生总结今天的学习内容，并总结出一个重点：“舒适的家是一个温暖、和谐、幸福的地方。
”然后鼓励学生回家与家人分享今天的课程内容，并和家人一起创造一个更舒适的家。
步骤六：作业布置（2分钟）布置作业：请你写一篇关于自己家庭的作文，描述一下你家是一个怎样的地方，以及你对家庭的理解和感受。
教学反思：通过本节课的教学，学生了解到了舒适家庭的条件和家庭的重要性。
推荐大象版三年级科学下册教学设计.
大象版三年级科学下册教学设计准备单元比较液体的轻重第一单元小小建筑师房子的变迁2从设计开始3选择材料4建造进行时5舒适的“家”第二单元电与我们的生活1生活离不开电2点亮小灯泡3控制电路4导体与绝缘体5安全用电▲第三单植物的一生1植物资源知多少2播下希望的种子3茁壮成长4开放的花朵5硕果累累6植物种植展示会第四单元土壤,生命的家园…1生机勃勃的土壤…2土壤的成分3不一样的土壤4土壤与植物…5保护土壤第五单元不一样的物体1不一样的物体2固体3液体4气体5混合的物体6变化的物体反思单元显微镜下的证据准备单元比较液体的轻重教学目标：1.能够根据生活现象提出问题并进行合理的猜想假设。
2.会根据已有的知识,制订简单的探究计划,按照计划进行实验,记录实验结果。
3.通过分析记录的实验结果,得出恰当的结论。
教学重点：会做油比水轻的实验，记录数据，并分析得出结论。
教学难点：使用天平秤重量。
教具准备：多媒体课件教学过程：出示带油花的菜汤，让学生思考病讨论：油和水谁重谁轻？猜想：1.油比水重。
2.有比水轻。
3.一样重。
“怎样比较液体的轻重呢？”探究辅导：1.用什么证据来比较?如何搜集证据?2.怎样比较才公平?3.比较轻重时要注意什么?生1:是不是因为油比水轻呢?泡沫塑料就能漂在水上。
生2:要研究水和油哪个轻,得用相同体的水和油来比。
生3:为什么油都漂在汤的上面呢？生4:我们来制订一个探究计划吧。
生5:探究计划包括哪些内容?制订计划辅导：1.根据我们已有的知识,制订一份简单的探究计划。
2.探究计划包括的内容：（1）实验目的:（2）实验器材:（3）实验方法（4）实验记录实验次数第一次第二次第三次实验结果实验结果：3.观看探探的计划，思考自己该怎样写计划。
探究计划探探实验目的:比较液体的轻重。
二、实验器材:相同体积的水和油、天平、量杯。
三、实验方法:用两个同样的量杯分别盛相同体积的水和油,分别放在平街的天平的两个托盘上,比较它们的轻重。
小班社会优质课教案《舒适的家》2篇
小班社会优质课教案《舒适的家》小班社会优质课教案《舒适的家》精选2篇（一）教案：舒适的家课时：1节课（40分钟）教学目标：1.了解家庭的定义和功能。
2.认识舒适的家的特点。
3.培养学生对家庭的感恩之情，并了解如何营造舒适的家的方法。
教学重点：1.认识家庭的定义和功能。
2.了解舒适的家的特点。
教学准备：图片、PPT、多媒体设备教学过程：Step 1：导入（5分钟）1.引入话题：你觉得什么样的家是舒适的家？2.让学生讨论并搜集意见。
3.学生提出的意见做一个简单的总结。
Step 2：家庭的定义和功能（10分钟）1.出示图片，介绍并解释家庭的定义和功能。
2.鼓励学生分享自己对家庭的理解，并与学生一起讨论家庭的重要性。
Step 3：舒适的家的特点（15分钟）1.出示PPT，列举一些舒适的家的特点，如温馨、整洁、和谐、有爱等，并给予解释。
2.与学生一起回顾他们在导入环节中提到的意见，看看这些意见是否符合舒适的家的特点。
3.鼓励学生自己提出其他符合舒适的家的特点，并进行讨论。
Step 4：营造舒适的家的方法（10分钟）1.呈现多媒体设备，展示一些营造舒适的家的方法，如定期整理房间、亲情交流、共同完成家务等。
2.与学生一起讨论这些方法的好处，并鼓励学生分享自己的经验和想法。
3.要求学生写下自己认为最重要的一种方法，并解释为什么他们选择这个方法。
Step 5：总结与作业布置（5分钟）1.总结本节课的内容，并强调舒适的家的重要性。
2.布置作业：让学生回家，与家人一起讨论舒适的家的特点，并写一篇短文，介绍自己家是如何营造一个舒适的家的。
教学拓展：1.可以要求学生展示自己写的短文，并与同学分享。
2.可以组织家访活动，让学生实地感受到舒适的家的特点，并用所学知识做相关观察和总结。
教学反思：通过让学生了解家庭的定义和功能，以及认识舒适的家的特点，能够培养学生对家庭的感恩之情，并引导学生思考如何构建一个舒适的家的方法。
通过多种教学方法的运用，可以更好地激发学生的兴趣和参与度，提高教学效果。
小班社会优质课教案《舒适的家》
小班社会优质课教案《舒适的家》教案标题：《舒适的家》教学目标：1. 了解家是人们生活的基本单位，认识家庭的重要性。
2. 了解家庭成员的相互关系，并培养学生良好的家庭观念。
3. 培养学生的社会交往能力和团队合作意识。
教学重点：1. 理解家的概念和家庭的重要性。
2. 了解家庭成员的角色和职责。
教学难点：1. 培养学生良好的家庭观念和合作意识。
2. 培养学生的社会交往能力和团队合作意识。
教学准备：1. 教学用具：多媒体设备、小黑板、图片等。
2. 教学素材：与家庭、舒适的家有关的图片和事例。
教学过程：引入活动：1. 师生互动：教师问学生“家”是什么？学生回答，教师给出肯定回答，然后引导学生进一步探讨“家”的内涵和作用。
2. 呈现图片：教师通过图片展示不同种类的家庭，引导学生认识到家庭的多样性。
核心活动：1. 探讨家的重要性：教师通过讲解和讨论，引导学生认识到家是人们生活的基本单位，是温暖、舒适的港湾。
同时，教师也鼓励学生分享自己家庭的温馨瞬间，增进彼此之间的了解和关心。
2. 学习家庭成员的角色和职责：教师通过举例和讲解，介绍不同家庭成员的角色和职责，如父母的责任、孩子的责任等。
并鼓励学生思考自己在家庭中的角色和责任，以及如何更好地履行自己的角色和责任。
3. 小组讨论：教师将学生分成小组，让他们讨论和分享自己的家庭观念和家庭成员的角色和职责。
同时，教师也鼓励学生交流和倾听其他小组的观点，培养学生的社会交往能力和团队合作意识。
4. 小组展示：每个小组选派一位代表，展示他们的讨论成果和观点，并与全班进行交流和分享。
巩固活动：1. 教师总结：教师对学生的讨论结果进行总结，再次强调家庭的重要性，并鼓励学生在日常生活中更加关注家庭成员的需求和相互支持。
2. 展示学生的心得：教师鼓励学生将自己的心得和感想写成小作文或口头陈述，与全班分享自己对家庭的思考和体会。
拓展活动：1. 家庭实践：教师鼓励学生在日常生活中用实际行动关心家人，例如帮助家人做家务、主动与家人交流等，培养学生良好的家庭观念和合作意识。
小班社会课教案《舒适的家》
小班社会课教案《舒适的家》一、教学目标1.能够认识到家是人们生活的基本单位。
2.能够感知家庭温馨、舒适的氛围。
3.能够学习到日常生活中维护家庭和睦的重要性。
4.能够表达出自己对于“舒适的家”的理解和感受。
二、教学内容1.家庭是什么2.舒适的家具和软装设计3.经常做家务的好处4.维持家庭和睦的方法三、教学过程导入环节1.教师播放图片，让学生通过图片猜测今天要学习的主题。
2.从学生的猜测中引出今天的学习内容：小主题社会课《舒适的家》。
学习内容1. 家庭是什么1.教师通过图片或现实中的家庭元素，让学生认识到什么是“家”。
2.教师引导学生回忆自己的家庭生活，让学生谈谈自己家庭中有什么元素，哪些元素让自己感到舒适。
2. 舒适的家具和软装设计1.教师通过图片或实际展示家具和软装，让学生认识到家具和软装对于家庭舒适度的影响。
2.教师让学生在课堂上模拟设计自己的家装，并让学生讲解他们的设计理念。
3. 经常做家务的好处1.教师通过图片或实际行动演示家务劳动的种类，让学生明白做家务劳动对于家庭和睦的重要性。
2.教师让学生采访家长平时在家里都做了哪些家务，以及帮助家长做家务的感受。
4. 维持家庭和睦的方法1.教师通过图片或实际场景演示家庭矛盾的解决办法，让学生明白维持家庭和睦的重要性。
2.教师让学生讲解自己在家庭矛盾中的解决办法和感受。
总结环节1.教师引导学生总结今天学习的内容，以及对于“舒适的家”有什么新的认识。
2.让学生讲述自己今天学习的感受，并给予积极的反馈和鼓励。
四、评估方法1.观察学生在学习过程中的参与度和表现。
2.通过学生自己的表述，进行口头评价。
五、教学反思通过本次社会课的教学，学生们能够认识到家庭在他们生活中的重要性。
并且能够感知到舒适的家庭环境和家庭成员和睦相处的重要性。
教师发现学生们在这方面的理解和认识仍有待提高，将在下次教学中继续改进教学方法，提高学生的主动学习性。
大象版小学三年级下册科学 第一单元 小小建筑师 5 舒适的“家” 教案
5舒适的“家”【教学分析】本节课是本单元的最后一课，要让学生知道完整的技术工程包含哪些步骤。
学生对于检测计划的制订可以完全独立完成。
对于分享和改进，可以畅所欲言。
【教学目标】（1）掌握测试的方法。
（2）能在制作后进行相应的测试和调整。
（3）能接纳他人的观点，完善自己的研究。
【教学准备】做好的小狗房子、喷水壶、尺子等。
【教学过程】（1）导入。
师：上节课，我们一起制作了各式各样的小狗的房子，同学们的表现很棒。
请你们说说对自己造的房子满意吗？师：如何评价自己造的房子呢，这就要看我们做的房子是否符合要求。
同学们还记得最开始建造小狗房子的要求呢？谁来回忆一下。
生：应该能自由进出，方便活动；放在室外，能够挡风雨；具有保温隔热的性能；要给小狗的房子透光；还要方便打扫。
师：怎样才能知道自己造的房子是不是符合这些要求呢？我们还有很重要的最后一个环节，就是对小狗的房子进行检测。
（2）计划组织师：对哪些方面进行检测呢？生：大小、结实程度、防水、保温隔热、透光等方面。
师：前面几节课的学习，我们已经知道制订计划的重要性，也掌握了制订计划的基本方法，你能不能根据检测的项目、要求、方法和人员分工制订一个检测计划呢？小组合作，一起来试一试。
（3）实验师：怎样才能知道大小是否适合。
生1：可以测一测、量一量，再和小狗的大小做比较。
生2：可以让小狗钻进去，看它能不能自由活动。
师：怎样才能知道它的结实程度呢？生：可以用手按一按，不容易变形和松动就是结实的。
师：防水性能可以用水浇一浇，不漏水就可以。
教师指导学生填写检测单。
（4）反思师：我们给小狗建的房子有没有达到预期要求呢？各小组汇报一下检测结果，提出改进的建议。
各小组修改作品。
【教学反思】本课让学生通过检测经历一个完整的工程技术的过程，学生在已有制订计划的经验上完全独立地制订检测计划并实施，有效地促进科学探究基本素养的形成和发展。
【总结评点】在相互的检测中，发现各自的优缺点，从而形成新的更积极的意见和改进措施。
小班社会优质课教案《舒适的家》
小班社会优质课教案《舒适的家》《舒适的家》小班社会优质课教案一、教学目标：1.了解家庭的基本组成和功能；2.培养小朋友对家庭的依恋感；3.通过活动的方式，帮助小朋友认识到舒适的家庭环境的重要性；4.培养小朋友的观察、思考和表达能力。
二、教学重难点：1.使小朋友深刻理解家庭的概念；2.让小朋友通过观察、思考和互动的方式，认识到舒适的家庭环境的重要性。
三、教学准备：1.图片：舒适的家、不舒适的家；2.物品：洗碗布、拖把、扫把等；3.故事书：《小猪找家》；4.活动材料：颜料、纸、刷子等；5.制作室内装饰的工具：颜料、纸、剪刀等。
四、教学过程：1.导入（10分钟）教师出示图片，“舒适的家”、“不舒适的家”，让小朋友观察并发表感受。
“你们觉得什么是舒适的家？什么是不舒适的家？”教师记录小朋友的回答，并鼓励他们发表自己的想法。
2.呈现（15分钟）教师出示故事书《小猪找家》，与小朋友共同欣赏。
读完故事后，教师提问：“小猪找了几个家，哪个家让小猪觉得最舒适？”小朋友回答后，教师引导他们描述舒适的家的特点。
3.展示（10分钟）教师要求小朋友带来家中的照片，展示自己的家。
“请大家看看这些家的照片，它们有什么相同之处？有什么不同之处？”教师鼓励小朋友以自由的方式表达自己的观点。
4.实践（20分钟）教师组织小朋友进行实际操作，清洁教室。
“我们一起来打扫教室，让我们的教室变得舒适。
”教师分发拖把、扫把等工具，让小朋友参与其中，体验整理环境的乐趣。
在清洁过程中，教师引导小朋友讨论舒适的环境需要哪些因素。
5.创作（20分钟）教师提供颜料、纸、刷子等材料，让小朋友自由创作室内装饰物。
“我们一起来设计一些让家更舒适的装饰吧。
”教师引导小朋友思考哪些装饰可以让家更舒适，并将他们的创作挂在教室墙壁上展示。
6.总结（10分钟）通过展示刚才的创作，教师引导小朋友总结活动内容。
“今天我们学习了什么？家是什么样子的？舒适的家需要什么？”小朋友回答后，教师进行总结并给予肯定。