外研社版三起英语五年级上册第六模块教案
1、通过学习，培养学生学会欣赏和鼓励他人的良好品质。
2、激发学生学习英语的兴趣。
单元训练重难点
重点
难点
1、学会本单元新单词
2、can在陈述句和一般疑问句中的用法
1、掌握单词的正确发音
2、课文中表示play football的一些动词短语
单元
课时
安排
Unit1 You can play football well2课时
3．能用所学句型：I can do it very well. I can’t do it at all.
4．能有节奏地朗诵本课的小诗。How well do you play football? I can’t play it at all. How well do you play basketball? I can’t play it, I’m not tall. But what can I do best of all? I can climb up any wall.
Module6Self—assessment
单元
教材
分析
本课围绕学生喜欢的“体育项目”这一主题，引出相关的动词及动词短语，学习如何表扬、评价、肯定与鼓励他人。主要语言结构为：You can jump really high. You were very good at basketball. You can catch the ball well. Lingling is a fantastic goalkeeper.
主备人
陈国虎
授课班级
五年级
授课人
授课时间
教学目标
一、知识技能目标
1．语言点：I can do it very well. I can’t do it at all.
2．能听懂、会读、会说句型：Can you run fast? Yes，I can ./ No，I can’t .
I can do it very well. I can’t do it at all.
5．指导学生用新学单词说话。
6．同桌之间的互读互查。
三、巩固
练习
教师出示图片，学生说出单词，并照样子说XXXcanplay（basketball、football......）
同桌之间互读互查。
四、小结
说说我们学过的与运动有关的短语词。
学生说并拼单词。
五、作业
1．抄写记忆单词。
2．用单词写话。
教学反思
三、课堂
练习
全班完成AB Unit1练习3和练习2。,一个学生说句子, 另一个学生判断正误。
学生练习说句子，复习课文。
四、课堂
小结
说说今天有什么收获？
学生自由谈感想
五、布置 作业
说一说自己喜欢哪些运动员，为什么喜欢他们，并评价这些运动员的表现。
教学反思
第三课时
课题
Unit2 I can do it very well
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、复习
引入
1．师生问好。
2．听写单词。
3．用情态动词can自由交谈
1．师生问好
2．听写单词。
3．小组用情态动词can自由交谈
二、新授
1．出示图片，指导学生用情态动词can描述这六幅图片
2．教师放录音，听读课文
3．指导学生自读课文并观察图画，联系图文
4．创设情景，练习can的一般疑问句
二、新授
1．谈话引入。
2．出示图片Talk aboutfootball/basketball
3．出示单词，图词联系。
4．教师领读单词。
5．开展多种游戏，让学生反复去拼读和认读单词。
6．指导学生用新学单词说话。
1．学生跟随老师拼读
2．学生开火车认读，领读。
3．游戏一、教师和学生互做动作，互说出单词。
4．游戏二、play football well
主备人
陈国虎
授课班级
五年级
授课人
授课时间
教学重点
1.can在陈述句和一般疑问句中的用法。
2.课文中表示play football的一些动词短语
教学难点
1.正确运用badly, well评价自己和别人。2.在真实情景中灵活运用新知识进行自我评价，相互评价，肯定与鼓励
2.课文中表示play football的一些动词短语
教学重点
能正确地拼读单词、尝试运用这些单词。
教学难点
能让学生快速地认读单词，拼写单词。
教学准备
图片、卡片
课时安排
1课时
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、复习
导入
Game:听口令做动作，教师TPR
学生说短语。复习有关活动和运动的词组：用词造句。
单元
教学
目标
一、知识与技能
通过学习,能够牢固掌握catch the ball, jump high, control the ball, run fast，fantastic goalkeeper等与运动有关的短语
二、过程与方法
学会使用恰当的句型来评价他人，如：You can jump really high. You can catch the ball well等。在小组合作学习中，使学生具备正确评价自己和评价他人的能力。
教学准备
录音机，图片
课时安排
1课时
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、复习
引入
1．出示单词卡片，学生认读。
2．教师说学过的动词和动词词组
1．学生认读、拼读单词，用词说话。
2．请学生重复并做相应的动作。
二、课文
教学
1．导入课文
2．播放录音，学生听读课文。
3．学生同桌合作，尝试自读。
4．分段指读。 5．教师领读。
Unit2 I can do it very well 1课时
Review Lesson 1课时
第一课时
课题
Unit1You can play football well
主备人
陈国虎
授课班级
五年级
授课人
授课时间
教学目标
1．能正确地听、说、读、写单词well、team、control、badly、really、catch，fantastic，并做简单运用。
教学准备
图片，课件
课时安排
1课时
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、复习
引入
1．听写单词。
2．出示图片，以图片为媒介，指名尝试描述图片
1．听写单词。
2．以图片为媒介学生尝试描述图片
二、语言
练习
1．运用图片自由练习情态动词can。
2．指定学生描述并发现问题。
3．及时纠正错误并强化。
4．教师总结
1．小组自由练习情态动词can
2．学生独立描述并发现问题。。
3．学生对应强化练习。
三、小结
说说今天有什么收获？
学生自由谈感想
四 、布置
作业
1、完成练习。
2、背诵本单元单词。
教学反思
二、情感态度：
乐于开口说英语，积极参与同学交流。
能评价自己和他人, 调查同学们擅长做的事。
教学重点
1．复习单词。
2．能用所学句型进行交流。
教学难点
1．使用at all, very well进行自我评价 。
2．对fast, high, badly能跟对应的动词搭配。
教学准备
图片，磁带，录音机
课时安排
1课时
本模块练习
主备人
陈国虎
授课班级
五年级
授课人
授课时间
教学目标
一、检查复习。
1．卡片出示本单元学习的单词，指名认读。
2．针对本单元出现的主要语法、句型进行强化训练。
二、完成练习。
1．完成英语配套上的题目。
2．在英语本上书写本单元的单词。
3．抄写本单元出现的主要句型。
教学重点
同教学目标
教学难点
情态动词can的陈述句；否定句；一般疑问句。
1．学生观察并互相讨论说句子。
2．听读课文。
3．学生看图读课文。
4．创设情景，练习can的一般疑问句
三、课堂
练习
出示图片，完成第二十四页第二部分。
练习情态动词can的一般疑问句并作出肯定或者否定回答‘
四、课堂
小结
齐读课文二十五页诗
齐读诗
五、布置
作业
调查自己班上同学的特长，并做好记录
教学反思
第四课时
课题
6．学生自由练读。
7．指导学生分角色朗读。
8．创设情景，用badly, well评价自己和别人。
1．让学生用英语说说自己喜欢的体育明星。
2．学生听读，感知。
3．学生同桌合作，尝试自读。
4．分段指读。
5．学生跟读。
6．学生自由练读。
7．学生分角色朗读。
8．用情态动词can﹑badly, well评价自己和别人。
Module6(教学设计)外研版(三起)英语五年级上册
Module 6 (教学设计) 外研版 (三起) 英语五年级上册教学目标1.学习日常交际用语，如问候和介绍自己2.学习动物和颜色词汇，并能运用它们进行简单的描述3.解读并理解简单的英语对话，并能流利地模仿对话4.通过小组合作，提高口语表达和听力技能教学重点与难点教学重点1.熟悉日常交际用语的应用场景2.学习动物和颜色词汇及其描述方式3.听懂并模仿简单的英语对话教学难点1.提高学生的口语表达和听力技能2.学生能否灵活运用所学词汇描述事物教学内容及过程安排教学内容1.Greetings (问候)2.Introducing yourself (介绍自己)3.Animals (动物)4.Colors (颜色)5.Describing (描述)过程安排步骤1：导入新知识1.Greetings：通过小组互动进行问候练习，学生能够自如地用英语问候和回答。
2.Introducing yourself：老师先用自己作为例子介绍，然后进行学生互相介绍的练习，重点是要求学生介绍自己的姓名、年龄、家人和爱好。
步骤2：学习新知识3.Animals：老师呈现照片并说出动物名称和特征，要求学生跟读，并进行简单的描述，如：“Elephant is grey.”；“Panda is black and white.”。
学生用所学内容与同桌合作完成小练习。
4.Colors：老师呈现不同颜色的物品，要求学生跟读，并进行简单描述，如：“My shirt is blue.”；“My pencil is red.”。
老师和学生一起讨论不同颜色的运用场景，如红色常用于特殊喜庆场合，绿色代表环保等。
5.Describing：老师通过对话或播放视频，让学生学会用所学词汇描述不同的事物。
学生列举所看到的动物和颜色，然后以小组形式进行讨论，并且用英语描述他们所选的事物。
步骤3：巩固练习6.Listening and Speaking：老师播放相关的英语对话，要求学生先阅读并理解，然后模仿对话中的句子和音调等。
五年级英语上册 Module 6 Unit 2(5)教案 外研版
外研版五年级上册英语Module 6 Self-assessment一、模块教学语言功能：自我评价，相互评价、肯定与鼓励学习任务：How well do you …? I/She/He can … very well/very badly.运用任务：自我评价或相互评价做某事的水平；就一场足球或篮球赛进行评论；小组调查：本组同学各自的特长模块分析：本模块主要让学生了解和学习有关评价、肯定和鼓励的表达方法。
Unit 1通过玲玲加入足球队一事，让学生学会简单的自我评价和肯定与鼓励他人。
Unit 2以游戏和表演的形式，进一步帮助学生理解和掌握如何对自己和他人进行评价，以及相互评价做某事的水平；了解p/pp/b/t/d 在单词中常见的读音。
二、运用任务任务1：调查表活动目的：巩固和操练who can run fast? Can you jump high? I/You/He/She can … 等语句活动准备：一份调查表（列出校运会比赛项目），复习有关运动的单词和词组。
活动过程：学校要开运动会，因此要为班上选拔运动员。
教师先用Who can run fast? Can you jump high?等句型询问个别学生，让其用I/You/She/He can…做出相应的回答，给学生做出示范。
然后让学生们用这类语句相互问答，找出各项运动的能手。
最后根据学生的回答填好调查表。
任务2：你做得到吗？活动目的：让学生学会评价、肯定和鼓励自己及他人，培养学生的综合语言运用能力。
活动准备：复习有关运动的单词和词组。
活动过程：教师说动作或运动名称，学生重复并做出相应的动作，然后根据自己的表现做出相应的评价，或对周围同学的表现做出评价。
如：I can fly a kite very well. You can jump high. She sings very badly …etc 最后抽几个同学来演示并做出评价。
（此活动也可以小组为单位进行）任务3：特长展示活动目的：培养学生实际语言运用能力，巩固和练习如何对他人进行评价。
Module6(教案)外研版(三起)英语五年级上册
教案：外研版（三起）英语五年级上册Module 6教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本模块中涉及的重点单词和句型。
2. 能够运用所学知识进行简单的日常交流，提高学生的语言运用能力。
3. 通过学习本模块，培养学生的团队协作能力和思维能力。
教学内容：1. 单词：tree, flower, grass, garden, park, lake, river, mountain, sun, sky, cloud等。
2. 句型：What's this? It's a/an What's that? It's a/an 以及询问和描述物体位置的句型。
教学重点与难点：1. 重点：本模块的重点是让学生能够听懂、会说、会读本模块中涉及的重点单词和句型，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 难点：描述物体位置的句型的运用，以及对相关词汇的掌握。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、实物等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
教学过程：Step 1: 导入1. 教师通过出示图片或实物，引导学生复习本模块之前的单词和句型。
2. 学生跟读，巩固记忆。
Step 2: 新课呈现1. 教师通过PPT展示本节课的重点单词和句型。
2. 教师用英语解释单词和句型的含义，并用中文翻译，让学生理解和掌握。
Step 3: 课堂活动1. 教师组织学生进行小组活动，让学生用所学的单词和句型进行交流。
2. 教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。
Step 4: 练习巩固1. 教师出示练习题，让学生进行书面练习。
2. 教师批改并及时反馈，帮助学生巩固所学知识。
Step 5: 课堂小结1. 教师对本节课的内容进行简要回顾，帮助学生巩固记忆。
2. 学生分享学习收获。
Step 6: 作业布置1. 教师布置作业，让学生巩固所学知识。
板书设计：1. 本节课的重点单词和句型。
2. 描述物体位置的句型。
作业设计：1. 抄写本节课的重点单词和句型。
(外研版)五年级英语上册教案Module6Unit2(5)
外研版五年级英语上册教案Module 6 Self-assessment Unit 2 I can do it very well.第四课时学习unit 2教学目标：使学生能够听懂、会说句型：I can do it very well. I sing very badly.并能够运用所学评价自己或他人。
教学程序：一、热身复习请学生展示上一节课的作业，说说自己的调查结果。
二、课文导入教师问学生：“Do you remember what can lingling play? And can she play it well? 并请学生回答.之后，教师继续说：What can Sam do? Let’s have a look.三、课文教学教师向学生展示课本第二单元活动1中的六幅图，请学生仔细观察，说一说自己能够做哪些事情，不能够做哪些事情，并请那些能够做的同学到讲台前进行展示，其他同学给予评价。
四、扩展运用1.（我行我秀)让同学到讲台前，展现自己的特长，其他同学做评委老师给予评价并选出最佳表现奖人选。
2.才能大比拼请学生看课本中的活动2。
先请学生看插图理解对话，然后让学生四人一组互相提问和回答，找出同学们的特长。
鼓励学生在提问时加入以前学过的动词或动词词组。
五、小结，布置作业。
听第二单元对话，读熟练。
第五课时学习字母组合及韵律诗教学目标：1.在读词的过程中体会字母组合p/pp/b/t/d在单词中的发音2.欣赏并韵律诗,培养学生良好的语感教学过程：一、复习1.闪现单词卡，复习本模块的单词。
2.才能展示。
复习本模块的句型。
二、音标学习1.以p/pp组合为例，先在黑板上板书单词，pencil,apple, 字母组合下面加下划线,引起学生的注意。
让学生读出单词pencil, apple归纳出字母组合在单词里的发音/p/。
让学生想想学过的单词哪些含有相同的字母组合,(学生想不起来教师可以写在黑板上让学生读一读2.接下来教师在黑板上写一些没学过的含有p/pp 字母组合的单词，让学生读一读。
外研版小学英语五年级上册单元教案-Module6教案
Module 6
Unit 1 You can play football well.
学
习
目
标
1.学会正确的评价一个人（Assessing oneself）；2．句型学习: Can you…?Yes, I can. / No, I can’t. I can …well/badly；3．词汇: well, badly, team, control, really, catch, fantastic, goalkeeper；4．短语：catch the ball, control the ball；
4．出示贝克汉姆和姚明的图片
问学生：Who is he?
Can he play basketball/football well?
which team is he in?
5．带着问题阅读课文
Q1:Can Lingling run fast?
Q2:Can Lingling control the ball?
（2）用多媒体课件为背景搞活动
学生假设自己是动物学校的成员。学校要选一名有特长的来当
象大使，很多学生来竞选。
第一幅图M King孙悟空
根据M King的特点进行猜测他会怎样说。学生可以发挥想象力来表现：I can run fast. I can jump high. I can help you. I can fly.等。教师可以用一些令人意外的描述来增加游戏的挑战性和趣味性。比如就第一幅图的M King说I can play the flute.
(3)全班一起完成练习2
播放优教通录音，学生跟读练习。
My grandpa can ... and my grandma can ...
外研版(三起)五年级英语第六册：Module6Unit2ABCD教案
外研版（三起）五年级英语第六册：Module 6 Unit 2 A B C D教案教学内容：本节课是外研版（三起）五年级英语第六册Module 6 Unit 2的教学内容，包括A、B、C、D四个部分。
教学内容主要围绕“职业”这一主题展开，通过听力、阅读、口语等多种形式，让学生掌握相关的词汇和句型，并能运用所学知识进行实际交流。
教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握本节课的生词和句型，如：doctor, nurse, teacher, engineer等。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识进行情景模拟，进行简单的角色扮演。
3. 情感目标：培养学生对各种职业的尊重和理解，激发他们对未来职业的向往。
教学难点：1. 词汇的记忆和应用。
2. 句型的正确运用。
3. 角色扮演中的情景模拟。
教具学具准备：1. 教材。
2. PPT。
3. 录音机。
4. 角色扮演道具。
教学过程：1. 导入：通过PPT展示各种职业的图片，引导学生说出对应的英语单词，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：通过听力练习，让学生初步感知本节课的内容。
然后，通过PPT展示句型，引导学生跟读并模仿。
3. 情景模拟：将学生分成小组，每组选择一个职业进行情景模拟，运用所学知识进行简单的角色扮演。
4. 巩固练习：通过PPT展示一些练习题，让学生巩固所学知识。
6. 作业布置：布置相关的作业，巩固所学知识。
板书设计：1. Module 6 Unit 22. 词汇：doctor, nurse, teacher, engineer等。
3. 句型：What does your mother do? She is a doctor.作业设计：1. 抄写本节课的生词和句型。
2. 编写一个关于自己父母职业的小对话。
课后反思：本节课通过多种形式的教学活动，让学生掌握了相关的词汇和句型，并能运用所学知识进行实际交流。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行反馈和调整。
英语外研版(三起)五年级上册module6 unit1 you can play 教案
Module6 Unit1 You can play football well.教学设计屏山县新市镇大桥基点校教师：罗英一、教材分析本课选自外研版（三年级起点）陈琳主编五年级上册六模块一单元。
课程围绕学生喜欢的“体育项目”这一主题，引出相关的动词及动词短语，学习如何表扬、评价、肯定与鼓励他人。
主要语言结构为：You can jump really high. You were very good at basketball. You can catch the ball well. Lingling is a fantastic goalkeeper.二、教学目标:1、知识目标：通过学习,能够牢固掌握catch the ball, jump high, control the ball, run fast，fantastic goalkeeper等与运动有关的短语2、能力目标：学生通过听说训练、提问回答、对话练习的方式学会使用恰当的句型来评价他人，如：You can jump really high. You can catch the ball well 等，使学生具备正确评价自己和评价他人的能力。
3、情感目标：通过学习，培养学生学会欣赏和鼓励他人的良好品质。
三、重点难点:1、can在陈述句和一般疑问句中的用法2、课文中表示play football的一些动词短语四、教具:多媒体、课件、足球、篮球、单词卡片.五、教学过程（一）Warming up:1、Greetings:Hello, boys and girls.2、Let us sing 《Apple finger》song（二）Leading in:1、拿出教具足球、篮球，并提问学生what’s this？Who want to play it？指名学生上台演示，并复习play basketball的短语，链接复习run fast、swim、sing、dance等动作短语。
外研版(三起)五年级英语第六册：Module6Unit1ABCD教案
外研版（三起）五年级英语第六册：Module 6 Unit 1 A B C D教案教学内容：本节课是外研版（三起）五年级英语第六册Module 6 Unit 1 A B C D的教学内容。
本节课的主题是“职业”，主要学习如何用英语描述不同职业的工作内容。
教学内容包括单词、短语和句型的学习，如doctor, nurse, teacher, driver等职业名称，以及What does your mother/father do? She/He is a 等句型。
教学目标：1. 学生能够听懂、会说、会读本节课所学的单词和句型。
2. 学生能够运用所学知识描述不同职业的工作内容。
3. 学生能够理解职业的特点，培养对不同职业的尊重和认识。
教学难点：1. 单词的记忆和运用。
2. 句型的正确运用和口语表达。
教具学具准备：1. 教学课件或黑板。
2. 单词卡片。
3. 录音机或音响设备。
4. 学生用书和练习册。
教学过程：1. 导入：通过图片或实物展示不同职业的工作场景，引导学生猜测职业名称，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：通过教学课件或黑板展示单词和句型，引导学生跟读和模仿，确保学生正确发音和理解意思。
3. 实践活动：组织学生进行角色扮演活动，让学生运用所学知识描述不同职业的工作内容，提高学生的口语表达能力。
4. 巩固练习：通过练习册或黑板上的练习题，让学生巩固所学知识，检查学生的学习效果。
板书设计：1. 单词和短语：在黑板上列出本节课所学的单词和短语，方便学生记忆和复习。
2. 句型：在黑板上列出本节课所学的句型，引导学生正确运用和口语表达。
作业设计：1. 听录音，跟读所学单词和句型。
2. 完成练习册上的相关练习题。
3. 用英语描述家庭成员的职业，下节课进行分享。
课后反思：本节课通过图片展示、角色扮演等教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和记忆单词和句型。
在实践活动中，学生能够积极参与，运用所学知识进行口语表达。
外研社(三起)五年级上册英语Module 6 Unit 1 You can play football well 教案
Module 6 Unit1 You can play football well.一、教材分析：本课围绕学生喜欢的“体育项目”这一主题，引出相关的动词及动词短语。
主要语言结构为：Canyoujumphigh?Yes,Ican./No,I can't.二、教学目标:1、知识目标：通过学习,能够牢固掌握catchtheball,jumphigh,pass the ball, run fast，等与运动有关的短语。
2、能力目标：学会使用恰当的句型来评价他人，如：Youcanjumpreally high. You can catch the ball well等。
在小组合作学习中，使学生具备正确评价自己和评价他人的能力。
3、情感目标：通过学习，培养学生学会欣赏和鼓励他人的良好品质。
三、重点难点:1、can在陈述句和一般疑问句中的用法。
2、课文中表示play football well的一些动词短语。
四、教具:多媒体、课件、足球。
五、教学过程：（一）课前:1、Greetings: Hello, boys and girls.2、Let's play a game.(通过玩游戏，复习以前学过的有关运动的短语，并为教授新短语做准备。
)Boys: What can you do? Girls: I can read fast.Boys: I can read fast too. Girls: Let's read together.3、Let's sing together.(师生一起唱一首有关本节课学习重点句型的歌曲；以此吸引学生注意力，提高学生学习兴趣。
)4、Let's guess.让学生根据图片和其他提示，猜猜老师的朋友是谁，它会做什么。
（此环节旨在复习“Ican...”句型，为即将教授的内容做准备。
）（二）课中：1、Let's learn.出示图片，并提问学生What is he doing ?S: Catch the ball.T: Can you catch the ball?S: Yes, I can. / No, I can't.出示两幅图进行对比，学习well、badly,并练习短语catchtheballwell/badly.(在对话中自然引入单词well与badly的教学，创造一定的情景让学生操练，巩固所学的单词、词组与句型。
外研版(三起点)小学五年级英语上册Module6_Unit1_ 优课教案
Module6 Unit1 教学设计You can play football well.一、教材分析“You can play football well”是《新标准英语》三年级起点五年级上册第六模块第一单元。
本模块要让学生了解和学习有关评价，肯定和鼓励的表达法，是对以前学过的关于能力的相关知识的拓展和延伸。
本单元通过Lingling加入足球队一事，让学生学会简单的自我评价和肯定与鼓励他人，进一步学会表达“can, well”句型。
另外，在本课学习并运用几个新的动词短语，pass the ball, catch the ball.二、学情分析本课的教学对象是五年级学生，经过两年多的英语学习，他们已经掌握了一定的语言基础知识，知道can、can’t、play basketball、play football、run fast、jump high 等单词及短语的表达；具备了一定的听、说、读、写和语言运用能力，如能运用Can you …? Yes, I can. / No, I can’t.来询问和表达能力；有兴趣继续听说和学习英语。
因此，在教学中应从学生的已有知识、能力和兴趣出发，充分运用各种教学手段，尽可能创设真实、有趣的语言情境，吸引和组织他们积极参与，使他们在参与、体验、合作与交流中，自然地习得语言，发展技能，从而提高实际语言运用能力。
三、教学目标（一）知识目标1、能听懂、会说并认读下列单词：well、team、really、good at、catch、goalkeeper、think、fantastic、fan.并会运用well、think、fan.2、能听懂、会说并认读下列句子：Can you run fast? Yes, I can. / No, I can’t. You can play football well.（二）能力目标1.能运用“can…well”句型评价自己和他人。
2.能够用自己的语言复述课文。