Unit2What's your dad.
人教版小学英语三年级第一册《module 2 unit 2 What's your name-》教案及教学反思
人教版小学英语三年级第一册《module 2 unit 2 What’s your name?》教案及教学反思课本是人教版小学英语三年级第一册《module 2 unit 2 What’s your name?》本单元是第一单元的延伸，在会说”Good morning ,I’m……”和“Howare you? I’m fine, thank you.”的基础上继续学习“Good afternoon, What’s your name,I’m…...”的句型。
课程的安排符合学生的认知规律。
在教学中，我通过让学生在听、说、做和玩中学习用英语问候，用英语询问对方姓名并介绍自己，进一步提高学生的综合语言运用能力。
学情分析本班共有70名学生，每周只有三节课，这些学生聪明、好动、好学，但是在三年级之前从没有接触过英语，而且身处农村，这些学生很少有机会接触英语，因此基础很薄弱。
基础薄弱，语言的表达能力有限，对语言知识点的认读和运用存在一定困难。
于是提高学生学习英语的兴趣和综合运用语言的能力就显得非常重要。
本课的教学内容对学生来说并不难理解，关键在于如何牢固掌握“What’s your name”这个句型，并在适当的情景中准确地运用。
教学目标知识目标：1．会听、读并会说“Good afternoon, What’s yourname, I’m…...”的句型。
能利用所学的句型进行简单的交流。
2．能听懂并会说、读词汇your nane afternoon.能力目标：能在不同时间段，正确地向他人问好。
能用“What’s your name,”来询问他人的姓名，并用I’m….来回答他人的提问。
情感目标：使孩子在英语交流中能理解并尊重他人，对人有礼貌。
使孩子在玩中学习英语，体会学习英语的乐趣，提高学生学习英语的兴趣。
教学重点和难点教学重点：运用“What’s your name?”来询问他人。
教学难点;在适当的场合灵活运用“What’s your name?”来询问新朋友的姓名。
人教精通版六年级英语上册Unit2《What’syourhobby》(Lesson10)教学设计
Lesson10 教学设计一、教学内容与分析1. Just practise本部分结合询问兴趣爱好的话题，熟练常用句子What’s your dad’s hobby? What’s your grandpa’s hobby? His hobby is ...等。
同时结合话题和句子来集中学习表达兴趣爱好类的常用短语go fishing, plant flowers, cook meals等。
2. Just write本部分主要是学习和练习正确书写重点词句。
要求学生能够听、说、读、写以下词语：dad, mum, drink tea, plant flower,能够听、说、读、写以下句子：What’s your dad’s hobby? His hobby is planting flowers.3. Let’s do a survey本部分的调查活动，要求学生通过实际的采访调查，巩固兴趣爱好类词汇，逐步提高语言实践能力。
4. Let’s chant通过学习、说唱歌谣，引导学生感知了解字母组合oo在单词中的发音/u/，逐步掌握常见字母组合的发音规律。
二、课前准备1. 准备一些有关兴趣爱好类的图片。
2. 准备词语卡片、教学挂图。
3. 准备学生分组调查表。
4. 在黑板上准备好四线格。
5. 准备教学课件。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision)1) 师生问好。
2) 指导学生齐唱歌瑶。
(复习前一课所学歌谣，再现字母组合读音)3) 师生自由问答。
What’s your hobby?Does your father / mother like …？What is his / her hobby?What does he / she usually do?...2. 新课呈现(Presentation)1) 教师提出问题让学生思考：My grandpa has many hobbies. What are his hobbies? Can you guess?2) 教师呈现第9课的教学挂图，复现课文，巩固学习go fishing, plant flowers，边介绍边强化词汇短语，同时在四线格中板书plant flowers，引导学生认读3) 用教学挂图复习回顾爸爸的爱好：What is he doing? Is he planting flowers? No. He is cooking. His hobby is cooking meals. 认读短语cooking meals，并在四线格内书写句子：What’s your dad’s hobby?4) 播放Just practise录音，让学生听、跟读，模仿录音内容进行会话。
译林版五年级下册英语试题Unit2Howdoyoucometoschool
五年级英语下册第二单元试卷听力部分 ( 30 分)一、听录音，选择你所听到的内容。
（10 分）( )1.A. by B. bike C. bus( )2.A. shop B. ship C. stop( )3. A. street B. student C. study( )4. A. how B. now C. wow号( )5. A. it B. fit C. let位座( )6. A. before B. behind C. beside( )7.A. near B. hear C. ear( )8. A. fairy B. factory C. funny( )9. A. try it on B. try them on C. put it on名( )10.A. by bus B. by bike C. by car姓二、听录音，选出相应的答语。
（10 分）( )1.A. He lives in Beijing. B. She likes China.C. She lives in Nantong.( )2. A. I like pictures. B. I like drawing pictures. C. I like Art.级( )3. A. By plane. B. On foot. C. By the train.班( )4. A. He read a book. B. He reads books. C. He is reading books.( )5.A. Because he ’ s ill. B. Because I ill’. m C. I have a good time.三、听录音，补全句子。
（10 分）1.I live_____________ our school . I go to school____________ ____________.校2.Where does he _____________.学He____________ _____________ ____________ school.3. ____________ does he______________ to school?He______________ to school by taxi.笔试部分（ 70 分）四、英汉互译。
人教英语精通版六年级上册_Unit2_lesson12_公开课教案【内蒙古包头】
Unit2 lesson12 公开课教案【内蒙古包头】授课教师：沙河第六小学石明丽【目标确定的依据】1. 课程标准相关要求。
能在教师的帮助下简单介绍自己。
能在具体语境中进行交流表达自己的观点。
在词语和相应事物之间建立联想。
乐于感知并积极尝试使用英语。
2. 教材与学情分析。
本节课的教学内容是人民教育出版社精通版教材六年级上册第一和第二单元综合复习课。
这两个单元学习了有关日常生活和爱好的话题。
本节双单元复习课的功能是在理解并熟练认知课本内容的基础上，继续巩固复现两个单元所学习的日常生活及爱好的核心句型“What do you do on Saturdays? I often go and see a film. What’s your hobby? My hobby is collecting maps/ stamps/ picture cards/toy cars. 及其单三人称的交流：She gets up at 6:00. Then she cooks breakfast. She goes to school at 7:00.What’s your dad’s/ mum’s/grandpa’s/grandma’s hobby?His/ Her hobby is cooking/planting flowers/fishing/ singing/drinking tea.What are you interested in? I’m interested in making dolls/ playing computer games/ taking photos.”本次执教的班级为沙河一小六年级的学生。
他们从已经学了三年多的英语，有相当扎实的英语语言综合运用能力。
刚刚学习过的第一二单元是有关日常生活和爱好的话题，贴近生活实际，学生感兴趣，也有话可说。
三年级时已经学过家庭成员的表达，四年级时学过职业类的词汇，五年级时已经学习过描述人物个性和一些动词短语，加上六年级一二单元的学习认知，学生能够更加精细地对人物进行描述和交流。
Module-3-Unit-2-What's-your-hobby.教学设计
英语六年级上册Module 3 Unit 2What’s your hobby 教学设计1. 教材分析1．本节课的功能是谈论自己的兴趣爱好和体会学习英语的乐趣。
本节内容的知识体系：涉及到一般现在时，动名词以及have/has got 句型，并拓展一些词汇，丰富学生的语言知识；本节内容在教材中的地位：承接第二模块There be 结构重在体会与have/has got二者的区别和运用，进一步理解动名词的运用，前后教材内容的逻辑关系：2. 教学目标1.教学目标：1）. 语言知识目标：a．全体学生能运用句型：What’s your hobby? ...is my hobby.Have you got any...? Yes, I have./No, I haven’t.I’ve got....b.全体学生能理解运用doll, bicycle, hobby,collect, stamp,Japanc.学生能感知单词的中银和句子重读2）。
语言技能目标：a.全体学生能听懂重点句型。
b. 全体学生能听懂重点句型.c..全体学生能按要求完成短文书写。
4. 教学过程教学过程:Step 1: Warm up.1.Greeting.2.Free talk and Lead in.Step 2 :Presentation.1.Listen to Activity One,answer the questions:Is collecting stamps Tom’s hobby?2.Then let’s go into Activity 2,listen to the CD,then answer the questings:How many people in the text?What are they talking about？(work in groups)3. Read again, try to understand these sentences.(work in groupss)4. Find the children’s hobby,underline the sentences.(work in groups)5. listen and repeat.6. Act out the text.(Group work)Step 3 Practice.1. Do Activity 3: Look and write , then ask and answer.(work in pairs)2. Read Activity 7, then write about your hobby and talk about it in groups. Step 4： TestStep 5:Homework:Write about your parents’s hobby.5．板书设计Module 3 Unit 2 What’s your hobbyDoll, bicycle,JapanWhat’s your hobby?I collect stampsReading is my hobby.Flying kites is my hobby.I like riding my bicycle.6．教学活动设计教学过程:Step 1: Warm up.1.Greeting.2.Free talk and Lead in.1) Do some reading.(设计意图：为学生展示一些爱好的动名词读一读，为今天的写作打点基础)2）Do some listening of hobbies, then match.（设计意图：通过听力训练让学生进一步感知描述爱好的句型）Step 2 :Presentation.3.Listen to Activity One,answer the questions:Is collecting stamps Tom’s hobby?（设计意图：利用回答问题激发学生积极的英语思维。
六年级上册英语教案-Unit 2《What’s your hobby》(Revision) ｜人教(
六年级上册英语教案－Unit 2《What’s your hobby》（Revision）｜人教（精通）一、教学目标•通过本课的学习，学生能够使用“What’s your hobby?” 以及常见的爱好进行交流和介绍。
•学生能够使用简单的句型，介绍自己喜欢的活动或爱好，并能够理解其他同学的介绍。
二、教学重难点•“What’s your hobby?”及其回答•常见的爱好单词和短语的学习和运用三、教学工具•PPT•多媒体课件•学生手册•小黑板四、教学步骤1. 初识主题教师展示一些图片、卡片或其他视觉工具，让学生猜测这些人物或场景与爱好有什么关系，引导学生对课题产生初步的兴趣。
2. 导入新课1.过渡音乐（1min）。
2.展示主题单词，引导学生尝试正确发音并理解含义。
3.通过问题解析，让学生理解并运用What’s your hobby? 和爱好相关单词。
3. 新知呈现1.通过多媒体课件展示单词及短语，让学生看、听、读、说并复习记忆，准确理解它们的含义，感受它们的魅力。
2.引导学生复述并询问同学的爱好。
3.练习句型：I like……, What’s your hobby?4. 练习巩固1.向学生展示相关情景图，并引导学生运用所学知识进行交流和总结。
2.学生小组内交流彼此的爱好并进行讨论。
3.分角色表演调研访问、推销以及展示自己喜欢的活动。
4.课堂小游戏：快速说出某个同学的爱好。
5. 课堂后反思鼓励学生在课后对所学内容进行整理，可以使用文本、图片等方式。
五、教学评估1. 自评1.是否能够理解“What’s your hobby?”及其回答。
2.是否能够使用简单的句型介绍自己的活动或爱好。
3.是否能够从对话中理解其他同学的介绍。
2. 教师评价教师根据学生在课堂上的表现及课后的学习情况进行评价，包括但不限于：1.学生能否准确理解并运用核心知识点。
2.学生是否真正理解爱好的概念及其意义。
3.学生是否积极参与课堂活动并表现出良好的口语表达能力。
人教精通版(三年级起点)英语六年级上册Unit 2 What's your hobby_Lesson 4学案
Unit 2 What’s your hobby?Lesson 10【学习目标】1．学习本课主要词汇：dad, mum, plant flowers, drink tea, go fishing, plant flowers, cook meals.2．学习并掌握句子：（1）What’s your dad’s hobby?（2）His hobby is planting flowers.（3）What’s your grandpa’s hobby?3．掌握字母oo在单词中发音。
【学习重点】熟读课文并记忆重点词汇与句子。
【学习难点】掌握字母oo读音。
【学习过程】自主学习1．学习单词。
（1）dad ___________（2）mum ___________（3）plant ___________（4）flowers ___________（5）cook ___________2．记忆重点短语的意思。
（1）go fishing ___________（2）plant flowers ___________（3）cook meals ___________当堂检测1．翻译句子。
（1）你爸爸的爱好是什么？_______________________________________________（2）他的爱好是种花。
_______________________________________________（3）你爷爷的爱好是什么？_______________________________________________（4）他的爱好是钓鱼。
_______________________________________________2．选出下列字母oo不同与其他发音的选项。
（1）A．pool B．good C．book （）（2）A．cool B．school C．look （）。
外研三年级英语上册《Unit2 what’s your name》教案及反思
外研三年级英语上册《Unit2 what’s your name?》教案及反思教学目标：1、能听懂、会说、会读What、is、your、name、afternoon、Mr.。
2、能听懂、会说句型：Good afternoon. What’s your name? I'm …3、首次与他人见面时能够用英语礼貌地打招呼4、了解英美国家称呼成年男女的一般方式。
如：Ms. (女士) 或Mr.（先生）。
教学重点：1、能听懂、会说、会读What、is、your、name、afternoon、Mr.。
2、能听懂、会说句型：Good afternoon. What’s your name? I'm …并能在情景中自然的运用所学句型与同伴进行交流。
教学准备：单词卡片、录音机、磁带教学过程：Step 1: Warm up1、教师进入教室，与学生们问好：T: Good morning, boys and girls.S: Good morning.T: How are you?S: I’m fine, thank you. And how are you?T: I’m fine, too. Th ank you.Step 2: Presentation1、老师告诉学生：“进入新学校后，我们会遇到很多新朋友。
大家知道怎样用英语询问新朋友的姓名吗？请一个学生起立，配合老师进行对话。
老师问：“What’s your name?”引导学生回答：“I’m …”再邀请几名学生起立进行练习。
然后请学生跟读，老师注意纠正学生的语音语调。
教学过后，师生之间操练对话，生生操练对话。
2、我们知道上午见面问候要说Good morning,那么下午问候要说什么呢？引导学生说出Good afternoon,然后让学生跟读，师生之间用不同形式操练。
3、出示单词卡Mr.,讲解它与Ms.的区别，教学生认读，采用多种方式练习新学单词，例如：师领读、小组长领读，同桌汉英练习。
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Who’s she? She’s my… What’s your …?
She’s a …
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teacher
Who’s he? He’s my… What’s your …?
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What’s she ? She is a doctor.
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She’s a doctor.
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What’s your father?
你的爸爸是做什么的？
He’s a doctor .
他是一名医生。
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Who’s he? He’s my… What’s your …?
He’s a …
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Unit 2 What ’s your dad ?
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Welcome to my home !
Who’s he/she？ He’s/She’s my …
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Hello! I am Wu Chen.
What’s she ?
She is a teacher.
a teacher
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What’s he? He is a cook. Cook , cook , he’s a cook.
a cook
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uncle
Who’s he? He’s my… What’s your …?
He’s a …
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brother
What’s he? He is a driver.
a driver
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What’s he ? He is a policeman.
a policeman
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Who’s he/she？ He’s/She’s my …
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Do a summary 总结
Who ’s 询问 人物
What ’s he/she？
询问 职业
he/she ?
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Who’s she ? She is my anut .