年级班级排名
年级、班级前三
（第一）的数组列出来。INDIRECT("C$1:C$"&COUNTA(C:C))=G2 这个的意思把范围 INDIRECT("C$1:C$"&COUNTA(C:C)) 的值与G2做对比。如果相等，就返回 就返回0。第二步，判断这个数组，如果这个数组，正确的时候，就返回它的行坐 标，错误的时候，就返回0。 IF(INDIRECT("C$1:C$"&COUNTA(C:C))=G2,ROW(INDIRECT("B$1:B$"&COUNTA(B:B))),0) ROW(INDIRECT("B$1:B$"&COUNTA(B:B))) 这个其实就是得到一个行值的数组。 INDIRECT("B$1:B$"&COUNTA(B:B)) 是有值区域，row之后就是这些有值区域的行值 得到的数组。 现在我们得到了一个数组，这个数组里面，如果是等于了第一的，行坐标就不等 于0。 当然，你点公式下面的公式求值，你就能看到，实际上这时候数组以及变成了 {0,0,0,0,5,0,0,8,0}这样类似的数组。说明什么呢？这代表第5个和第8 第三步，既然我们已经得了这两个位置，那么我们就要返回这两个位置上的名字。 利用LARGE来一个一个的返回出现的位置。第一个最大值是 8，那么我们返回 后利用INDEX 来返回B列第8个，就直接得到名字了。为什么要用LARGE SMALL呢？因为最大值时8然后到5。最小值是很多个0之后才到8和5 虑0的情况。而8和5我们不用考虑先后顺序。所以直接用LARGE。 第四步，我们已经返回了第一个，怎么返回第二个？这就用到了前面已知条件里 面的年级排名了。排名本来应该是1、2、3这样的，但是因为有出现相同分数的情 况，所以有了1、1、3这样的情况。ROW(D1)-E2+1这个意思就是原本的行数减去名 次+1就等于在得到的数组里面的实际排名。举个例子你就明白。比如： 第一个第一名。那么ROW(D1)=1，E2=1。ROW(D2)-E3+1=1 那么如果数组是 {0,0,0,0,5,0,0,8,0} 返回值就是 8 第二个第一名。那么ROW(D2)=2，E3=1。ROW(D2)-E3+1=2 那么如果数组是 {0,0,0,0,5,0,0,8,0} 返回值就是 5 因为这儿已经是第二大的了。 第三名。那么ROW(D3)=3，E3=3。ROW(D2)-E3+1=1 这时候又是下一个数组最大的。 当然，这个式子的前提是分数里面有值。所以加了个 if判断G2是否为空。 这样我们这个式子就写完了。 班别里面大多数的公式与年级的一样。只是多了个判断。比如： 姓名里面的公式： {=IF(K3<>"",INDEX(B:B,LARGE(IF((INDIRECT("C$1:C$"&COUNTA(C:C))=K3)*(INDIRECT("A $1:A$"&COUNTA(A:A))=J$1),ROW(INDIRECT("B$1:B$"&COUNTA(B:B))),0),ROW(D1) I3+1)),"")} 多了：“*(INDIRECT("A$1:A$"&COUNTA(A:A))=J$1) ”这个，其实就是增加了一个必 须是J$1所对应的班级而已。 得分这个公式看起来很长，但是实际情况是因为式子返回了 0，我们需要把 况去掉。所以加了一个判断，看起来长。 实际的核心公式是： {=LARGE(IFERROR((INDIRECT("A$1:A$"&COUNTA(A:A))=$J$1)*INDIRECT("C$1:C$"&CO UNTA(C:C)),0),ROW(D1))} 这个INDIRECT("A$1:A$"&COUNTA(A:A))=$J$1 的意思是符合 $J$1的数组，返回值只
初一阶段检测各班级及级部排名表(20111021133146)
100 98 90 97 100 94 96 100 92 92 97 87 92 98 94 94 93 92 85 88 96 93 99 96 93 96 96 93 90 89 89 98 94 84 98
96 88 95 96 100 100 92 96 96 94 100 84 94 96 92 99 92 96 90 96 95 88 78 97 96 96 94 93 84 96 96 99 96 96 100
10 4 2 5 3 5 9 4 3 6 8 4 6 4 5 9 9 3 5 6 18 8 9 11 4 5 4 10 5 5 6 7 8 10 8
1 1 7 5 13 12 13 10 2 12 4 7 8 16 16 16 5 3 10 10 13 2 12 15 3 3 6 15 3 11 13 10 9 16 14
95 93 91 94 82 92 92 85 88 92 89 88 89 91 84 82 84 89 88 80 86 94 90 91 72 81 82 90 91 89 80 81 88 82 86
657 657 657 657 657 656 655 653.5 653 652.5 651 650.5 650 650 648 648 647 647 646.5 646 646 646 646 646 645 645 645 645 644.5 644 644 643.5 643 643 643
631 629.5 629 628 628 627 627 626.5 626 626 625 625 625 625 625 625 624.5 624 624 624 624 623 623 623 622.5 621 621 621 620 620 619.5 619 618.5 618 617.5
班级学习成绩分析
采矿1302学习成绩分析每学年做一次学习成绩分析，对了解班上同学学习情况很有帮助。
通过学习报告表，我们可以清楚的看出一个人在去年的学习状态。
对督促以后的学习有很好的帮助。
一通过表格我们可以分析出以下情况（1）年级排名情况分析图表一可以看出总的来说就是分布均匀，每次层次的同学都有，而且人数都差不多，不过较去年好的就是，年级前十的有两个，年级前三的有一个，优等生已经有了很大的进步。
不过排年级末尾的的也有好几个，较去年有所增加，两极分化情况较严重，说明同学们对待学习的态度有所相反，对自己要求严格的越来越严格，对自己放松的，热情永远不够用。
（2）班级排名情况分析由于选修课不一样，甚至有的同学没有选修课，有的同学有体育课，还有的同学有补修课和重修课，所以为了公平去掉上面的课程，就看必修课和大家都有的课程，在此的基础上做了表格，来做比较。
附表中第二个表格为大二上学期的，第三个是大二下学期的。
1）前六名几乎没有变化，第一二名更是没有变化，说明后排的同学努力还不够，排前面的同学没有因为取得好成绩而骄傲。
2）上下学期排名中进步大的有卢清华（6名）阳洋（7名）向红光（6名），其余大多数都是在徘徊。
进步的同学在学习上在怎么说下的功夫都比以前多许多，这是可喜可贺的。
3）还有一部分同学退步的也比较多，或许是在学习上下的功夫不够多吧。
不过这部分占少数。
（3）挂科情况：大二学年，14人次补考及格，但是挂科的总人次还是有40人次，平均下来相当于每个人都有挂科。
其中大二上学期挂科人次为26人次，大二下学期挂科人次为十四人次，而且有八人次挂的是重修，可以看出大二下学期挂科的人次明显减少，可以看出大家对学习的重视还是有所增加。
二上学期大家在课上和课下的表现情况都不尽如人意其突出表现有以下情况（1）需要预习或者老师提醒要预习的科目，下来预习的人明显偏少，导致老师上课提问或者和学生互动无法很好的进行，降低了学习的效率。
（2）课后作业完成情况明显不好，有很多抄袭的情况，没有很好的时间安排，不知道什么时候该做什么事，虽然考试题有许多是课后的习题，做不来的大有人在。
将年级、班级排名、分数段人数、总分、平均分列出来
的公式=COUNTIF($C$2:$C$31,">"&C2)+1功能提示：显示某班级某个学科成绩在某个分数以上的人数该颜色显示的单元格，可以有不同的选择，或者直接输入数值（需要取消数据有效性）公式=COUNTIF(OFFSET($C$1,MATCH($I$4,$A$2:$A$31,),,COUNTIF($A$2:$A$31,$I$4)),">="&$J$4)功能提示：显示某班级某个学科成绩在某个分数段的人数，只需改变单元格I4的值公式=COUNTIF(OFFSET($C$1,MATCH($I$4,$A$2:$A$31,),,COUNTIF($A$2:$A$31,$I$4)),"<60")公式=COUNTIF(OFFSET($C$1,MATCH($I$4,$A$2:$A$31,),,COUNTIF($A$2:$A$31,$I$4)),">=90")功能提示：显示某班级某个学科成绩总分/平均分，只需改变单元格I4的值公式=SUM(OFFSET($C$1,MATCH($I$4,$A$2:$A$31,),,COUNTIF($A$2:$A$31,$I$4)))公式=AVERAGE(OFFSET($C$1,MATCH($I$4,$A$2:$A$31,),,COUNTIF($A$2:$A$31,$I$4)))公式=COUNTIF(OFFSET($C$1,MATCH($I$4,$A$2:$A$31,),,COUNTIF($A$2:$A$31,$I$4)),">=60")-COUNTIF(OFFSET($C$1,MATCH($I$4,$A$2:$A$31,),,COUNTIF($A$2:$A$31,$I$4)),">=70")有效性）I$4)),">="&$J$4)I$4)),">=90")0")-,">=70")。
高二层次班期中考试年级综合排名
766 763.5 762.5 740.5 737.5 744.5 734.5 760 730 741 749.5 742.5 745.5 751.5 734.5 747 734 695 739 707.5 746 727 711 745 700.5 734 736.5 722 727 733 716.5 741 749.5 724.5 734 730.5 723 704.5 726 722 702 717.5 727 718.5 718.5
123127010995 123127011123 123127010546 123127010683 123127011126 123127010080 123127010830 123127010935 123127011158 123127010863 123127010186 123127010613 123127010615 123127010551 123127010425 123127010762 123127010940 123127010329 123127010662 123127010013 123127010203 123127010406 123127010763 123127010093 123127011060 123127010660 123127010408 123127010414 123127011216 123127010460 123127010490 123127010854 123127010989 123127010599 123127010441 123127011196 123127011039 123127010277 123127010104 123127010278 123127010254 123127010052 123127010426 123127011023 123127010600
各年级总分前二十名的学生名单
五年级总分前20名学生期中考试成绩
班 级 排 名 1 1 2 1 2 3 3 2 3 4 4 5 4 6 5 5 6 7 7 6 姓名 黄涛 胡小香 陈敬康 林道昊 蓝富豪 黄小曼 唐小群 蓝富贵 胡清雅 谭论 黄志奇 林杉杉 黄锐 陈嫆珠 林赛 黄春娇 卢鸳鸯 黄小弟 胡海操 蓝翠岭 班级 五（3） 五（2） 五（2） 五（1） 五（1） 五（1） 五（2） 五（3） 五（3） 五（1） 五（2） 五（2） 五（3） 五（2） 五（1） 五（3） 五（3） 五（2） 五（3） 五（1） 性别 女 女 男 男 男 女 女 男 女 女 男 女 男 女 女 女 女 女 女 女 语文 94 92 91 90 90 90 91 91 80 87 83 80 86 86 81 87 80 85 83 84 数学 93 92 75 89 72.5 73 53 60.5 73 77.5 62 51 64 36 54.5 36 28 47 26 39.5 英语 96 79 90 74 90 86.5 94 86 77 65 77 88 62 89 71 81 89 61 80 65 总分 283 263 256 253 252.5 249.5 238 237.5 230 229.5 222 219 212 211 206.5 204 197 193 189 188.5 平均分 94.33 87.67 85.33 84.33 84.17 83.17 79.33 79.17 76.67 76.50 74.00 73.00 70.67 70.33 68.83 68.00 65.67 64.33 63.00 62.83 总分排名 数学科排名 语文科排名 英语科排名
2 1 3 4 6 5 9 11 13 18 7 33 8 12 24 17 25 27 23 45
vba 学生成绩年级班级排名表
VBA学生成绩年级班级排名表一、背景介绍在学校教学管理中，学生成绩的排名表是非常重要的一项工作。
通过排名表，老师可以清楚地了解每个学生的学习情况，及时发现学习中存在的问题，并针对性地进行个别辅导。
而在大班级的情况下，手工制作排名表往往效率低下，容易出错。
利用VBA技术编写学生成绩年级班级排名表，可以提高工作效率，减少出错率，方便教师管理学生成绩。
二、VBA编写学生成绩排名表的思路1. 获取学生成绩数据需要从教务系统或Excel表格中获取学生成绩数据，包括学生尊称、考试成绩等信息。
在获取数据时，要确保数据的准确性和完整性。
2. 计算学生成绩排名利用VBA编写程序，对学生成绩进行排名计算。
通常情况下，学生成绩排名是按照总分从高到低进行排名。
在编写程序时，需要考虑同分的情况，并做出合理的排名规则。
3. 生成排名表根据计算出的学生成绩排名，利用VBA生成相应的排名表。
排名表通常包括学生尊称、班级、年级、总分和排名等信息。
排名表的格式可以根据实际需求进行设计，以便老师查阅和使用。
4. 自动化更新排名表考虑到学生成绩会不断更新，因此需要编写VBA程序实现排名表的自动更新功能。
当有新的成绩数据输入时，排名表能够自动进行更新，确保教师获取到的排名表是最新的数据。
三、VBA编写学生成绩排名表的实现步骤1. 数据准备需要准备学生成绩的数据，可以是从教务系统导出的Excel表格，也可以是手动录入的数据。
确保数据的准确性和完整性，以便后续的编写程序。
2. 编写排名计算程序利用VBA编写排名计算程序，包括对学生成绩进行排序和排名的功能。
在编写程序时，要考虑到同分的情况，确保排名的准确性。
3. 设计排名表格式根据实际需求，设计排名表的格式。
包括表头、学生尊称、班级、年级、总分、排名等信息。
排名表的格式应简洁明了，方便老师查阅和使用。
4. 编写自动更新程序编写VBA程序，实现排名表的自动更新功能。
当有新的成绩数据输入时，排名表能够自动更新，确保教师获取到的排名表是最新的数据。
年级排名
八年级(18)班3.20411E+18葛天炜葛天炜4020655547八年级(24)班3.20411E+18王晨1王晨3642724048八年级(15)班3.20411E+18冯晨1冯晨4028684839八年级(24)班3.20411E+18孙科孙科3432652944八年级(10)班3.20411E+18宋成康宋成康3228566135八年级(7)班 3.20411E+18姚逸阳姚逸阳3929613950八年级(15)班3.20411E+18吴星辰吴星辰3723752840八年级(1)班 3.20411E+18陆钧涛陆钧涛3740722722八年级(12)班3.20411E+18陈云陈云4323644231八年级(12)班3.20411E+18刘琪1刘琪4034673227八年级(19)班3.20411E+18柳宇蛟柳宇蛟3524457323八年级(21)班3.20411E+18温锦健温锦健3423653532八年级(23)班3.20411E+18陈婧怡陈婧怡2830743345八年级(11)班3.20411E+18张睿玲张睿玲3413692655八年级(23)班3.20411E+18戴语莘戴语莘3327574035八年级(9)班 3.20411E+18吴宇伦吴宇伦3430581643八年级(9)班 3.20411E+18邵睿祺邵睿祺2525742226八年级(14)班3.20411E+18王文韬1王文韬3537622019八年级(11)班3.20411E+18邵林邵林3732591323八年级(1)班 3.20411E+18陈龙1陈龙3141611917八年级(17)班3.20411E+18张炜燚张炜燚3323653022八年级(5)班 3.20411E+18朱渊杰朱渊杰3326433023八年级(18)班3.20411E+18王新纪王新纪2125522543八年级(5)班 3.20411E+18周聪1周聪1925482049八年级(23)班3.20411E+18薛艾萍薛艾萍3216392134八年级(2)班 3.20411E+18沈晓同沈晓同2316461420八年级(23)班3.20411E+18罗文宁罗文宁2618151930八年级(3)班 3.20411E+18杨蕙先杨蕙先221435726合计5005049957932289229094792平均43.4543.3780.9380.1182.28请稍后...。