人教部编版三年级语文上册1.大青树下的小学课件
字词乐园
词语解释 坪坝：平坦的场地。 鲜艳：鲜明而美丽。 绚丽多彩：形容色彩华丽。 敬爱：尊敬热爱。
字词乐园
词语运用
一朵朵（鲜艳）的小花，把大地装点 得（绚丽多彩）。这是它们送给（敬爱 ） 的祖国的礼物。
字词乐园
词语积累 形容颜色丰富的四字词语
绚丽多彩 色彩斑斓
五颜六色 五光十色
五彩缤纷 万紫千红
板书设计
大
青
学校环境——美学校氛围——快乐
学
课堂演练
1.选择恰当词语填空。
（ 敬爱 ）的老师 （ 洁白 ）的粉墙
（粗壮）的枝干 （可爱）的小学
2.选择正确的字。 大家的穿（带 戴）不同。
古老的铜钟，挂在大青树粗壮的（支 枝） 干上。
课堂演练
3.大青树下的小学有哪些特别的地方？ 这里的学生都来自不同的民族。
人教部编版三年级上册
新课导入
同学们身着各色鲜 艳服装，一起学习，一 起嬉戏，大家来自不同 的民族，却都相聚在 “大青树下的小学”， 让我们一起去看看吧。
资料宝袋
吴然：原名吴兴然，云南人，中国作家协会会员。高中 毕业后当过工人和小学教师。
主要作品：《歌溪》《一碗水》《走月亮》《小鸟在歌 唱》等。
字词乐园
三峡大坝 彪形大汉 彪形大汉
字词乐园
会认字
bàn
扮 组词：打扮 扮演
yánɡ
扬 组词：鲜艳 艳丽
dú
读 组词：朗读 读书
争奇斗艳 读后感
字词乐园
会认字
shuāi
摔 组词：摔跤 摔倒 胡打海摔
jiāo
跤 组词：摔跤 跌跤
字词乐园
会认字
fènɡ
凤 组词：凤尾竹 凤凰 龙凤呈祥
jié
洁 组词：洁白 整洁 洁身自好
初步感知2
2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？
第一部分（第1自然段）：上学路上的景象。 第二部分（第2、3自然段）：上课时的景象。 第三部分（第4自然段）：总写大青树下的学校 的美丽。
重难点解析
重难点1
作者是怀着怎样的感情来写这篇 文章的？你从哪里看出来的？
自豪 赞美
我们可爱的小学
重难点解析
字词乐园
近义词 安静--- 宁静 打扮--- 装扮
鲜艳--- 斑斓 敬爱--- 爱戴
反义词 鲜艳--- 暗淡 古老--- 崭新
安静--- 热闹 粗壮--- 细弱
初步感知
初步感知1
1.课文主要写了什么？ 课文主要写了来自不同民族的学生，齐聚在一所 大青树下的学校，共同学习、共同成长的美好景象。
初步感知
重难点解析
重难点4 课文中写了哪些小动物？同学们上课时，
它们在干什么？
听同学们读课文
重难点解析
这时候，窗外十分安静，树枝不摇了， 鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在 听同学们读课文。
同学们读得好
小动物被吸引
重难点解析
重难点5 为什么要写这些小动物呢？
突出小 学特点
突出读书 认真
突出快乐 自由
课下作业
你的学校是什么样的？同学们在 学校里做什么？选择一个场景写一写。
重难点2
作者为什么会为这所学校感到自豪呢？
团结
美丽
重难点解析
大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。
重难点解析
那鲜艳的民族服装，把学校打扮得 绚丽多彩。
绚丽多彩：颜色 很多，很美丽。
重难点解析
重难点3
上课了，不同民族的小学生，在同一间教 室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！
不同——同
课上认真读书
会写字
chén rónɡ qiú hàn
晨绒球汉
yàn
fú zhuānɡ bàn
艳服装扮
字词乐园
会写字
dú
读
jìnɡ
静
tínɡ
cū
jǐnɡ
停 粗影
字词乐园
易错提示
晨：上面是“日”不要写成“目”。 粗：左半“米”的最后一笔写成“点”。
字词乐园
会认字
bà
坝
hàn
汉
yàn
艳
组词：平坝 堤坝 组词：汉族 汉字 组词：汉族 汉字
重难点解析
重难点6
自豪
这就是我们可爱的小学，一所边疆的 小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝 干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇 晃……
重难点解析
古老的铜钟
重难点解析
美丽的凤尾竹
写作手法
结尾点题
含义：点题是用简单的话把文章的中心表达出 来，在结尾点题，可以让文章结构完整， 直接抒发情感。
运用：内容要和课文主题一致，语句简洁真挚。
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最新人教部编版小学三年级语文上册《大青树下的小学》公开课精品课件
上学的情景。( × )
2．我知道本文第三自然段写的是同学们课上认真读书和
课下尽情玩耍的场景。( √ )
3．本文描写的这所学校特别的地方在于不同民族的孩子
们在同一所学校共同学习。( √ )
同学们， 再见！
朗读示范
听范读，边听边画出文中 的生字，注意生字的读音。
点击图标即可播放
chén
rónɡ
晨绒
会写的字
qiú
球
hàn
yàn
汉艳
早晨
绒毛
皮球
汉语
鲜艳
fú
服
衣服
zhuānɡ
装
新装
bàn
扮
打扮
jìnɡ
静
安静
tínɡ
停
停下
kǒnɡ
孔
孔雀
què
停
孔雀cū粗加粗 Nhomakorabea阅读 朗读 宣读 dòu：句读 文章里一句中间念起来需要停顿的地方
大青树 下的小 学
上学路上 来到学校 上课 下课 校园
不同民族 好朋友
打招呼
问好敬礼
认真读书
尽情嬉戏
铜钟、凤尾竹
团结 欢乐 美丽
随堂练习
一、阅读课文片段，回答问题。
这时候，窗外十分（√安静 平静），树枝不摇了，鸟儿不叫
了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，
跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下
如果你是一棵小树 、一只小鸟，看到孩
子们学习这么认 真……你会怎么做呢
？
自豪 热爱
这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。古老的铜 钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的 墙上摇晃……
2．我知道本文第三自然段写的是同学们课上认真读书和
课下尽情玩耍的场景。( √ )
3．本文描写的这所学校特别的地方在于不同民族的孩子
们在同一所学校共同学习。( √ )
同学们， 再见！
朗读示范
听范读，边听边画出文中 的生字，注意生字的读音。
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chén
rónɡ
晨绒
会写的字
qiú
球
hàn
yàn
汉艳
早晨
绒毛
皮球
汉语
鲜艳
fú
服
衣服
zhuānɡ
装
新装
bàn
扮
打扮
jìnɡ
静
安静
tínɡ
停
停下
kǒnɡ
孔
孔雀
què
停
孔雀cū粗加粗 Nhomakorabea阅读 朗读 宣读 dòu：句读 文章里一句中间念起来需要停顿的地方
大青树 下的小 学
上学路上 来到学校 上课 下课 校园
不同民族 好朋友
打招呼
问好敬礼
认真读书
尽情嬉戏
铜钟、凤尾竹
团结 欢乐 美丽
随堂练习
一、阅读课文片段，回答问题。
这时候，窗外十分（√安静 平静），树枝不摇了，鸟儿不叫
了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，
跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下
如果你是一棵小树 、一只小鸟，看到孩
子们学习这么认 真……你会怎么做呢
？
自豪 热爱
这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。古老的铜 钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的 墙上摇晃……
部编版三年级语文上册第一单元第1课《大青树下的小学》课件
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋. 友。 小红每天都穿得十分干. 净。
加点的字 是多音字！
注意加点字的
读音！
好 hǎo（好像） 干 gān（干净）
hào（好奇）
gàn（能干）
读一读：
读一读：
我们班好. 多同学都有
小方很能干. ，每次值
踢足球的爱好. 。
这是课后第3题哦！
你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一
个场景说一说。
教室里 操场上 花坛边 图书室里
运用从课文中学到的 词句和修辞手法
教学楼前 大树下
参考示例：明亮的图书室里，同学们端正地坐在桌前看书。 图书室里很安静，偶尔能听见 “唰唰”的翻书声。看书的同 学神态各异，有的轻轻地蹙着眉，好像有不解的地方；有的浅 浅地微笑着，仿佛感受到了知识带来的快乐；还有的同学目光 凝聚在字里行间，原来他已经整个沉浸在书中了。
习修辞：排比。
~~~~~
~~~~~
自读课文，大青树下的小学有什么特点？ 这所学校学生来处不同、民族不同、语言不 同、穿戴不同，却在一起上课、一起读书、一起跳 舞、一起游戏，而且这儿的山林里的朋友都可以到 学校听讲……
读读课文，想象课文中描述了哪 几幅画面？
美丽而团结的学校
“从”字开头的排比句写出小学生们来自不同的地方。
大
来处不同
青 课前：美丽团结 民族不同
树
穿戴不同
和谐相处
下 的
课上：严肃认真 认真读书，动物们安静地听
团结友爱
课下：活泼有趣 尽情玩耍，动物们来看热闹
小
学 感悟：边疆小学，美丽可爱祥和
课文通过描写边疆的一所民族小学，反映 了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族 之间的友爱和团结，同时也抒发了作者对民族 小学的自豪与赞美之情。
1 大青树下的小学 课件 (共24张)
语文人教版三年级上册
课程名称：《大青树下的小学》
1.大青树下的小学
初读课文，整体感知
注意生字的读音，了解课 文主要写了哪些内容。
坪坝 装扮 摔跤
汉族 鲜艳 飘扬 读书 凤尾竹 洁白
早晨 绒球花 汉族 鲜艳 服装 装扮 朗读 安静 停在 粗壮 影子
课文先写不同民族的小学生（上学的路上， 来到学校）；再写（ 上课，下课 ）的情景；最
拓展延伸：
你的学校又是什么样的呢？ 同学们在学校里做些什么呢？ 选择一个场景写一写。
教室里 操场上 花坛边
图书室 教学楼 大树下
谢谢
“下课了，大家在大青树下跳 孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来 许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来 看热闹。”
“这就是我们可爱的小学，一所 边疆的小学。古老的铜钟，挂在大青 树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在 洁白的粉墙上摇晃……”
总结全文，回归整体
大青树下的小学 有哪些特别之处呢？
品读课文，升华情感
思考：为什么一个边疆 的大青树下的小学会如 此美丽，如此团结，如 此欢乐、祥和呢？
后写（ 这就是我们可爱的小学）。
研读课文，理解内容
默读思考：“大青树下的小学” 是一所怎样的小学呢？有哪些特别 的地方？”
边读边画出有新鲜感的词句， 然后同桌交流。
“那鲜艳的服装，把学校装 扮得绚丽多彩。”
“古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝 干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上 摇晃……”
“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条 开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小 学生……”
“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条 开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多 小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的 ，有阿昌族和德昂族的。大家穿着不同，来 到学校，都成了好朋友。”
课程名称：《大青树下的小学》
1.大青树下的小学
初读课文，整体感知
注意生字的读音，了解课 文主要写了哪些内容。
坪坝 装扮 摔跤
汉族 鲜艳 飘扬 读书 凤尾竹 洁白
早晨 绒球花 汉族 鲜艳 服装 装扮 朗读 安静 停在 粗壮 影子
课文先写不同民族的小学生（上学的路上， 来到学校）；再写（ 上课，下课 ）的情景；最
拓展延伸：
你的学校又是什么样的呢？ 同学们在学校里做些什么呢？ 选择一个场景写一写。
教室里 操场上 花坛边
图书室 教学楼 大树下
谢谢
“下课了，大家在大青树下跳 孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来 许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来 看热闹。”
“这就是我们可爱的小学，一所 边疆的小学。古老的铜钟，挂在大青 树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在 洁白的粉墙上摇晃……”
总结全文，回归整体
大青树下的小学 有哪些特别之处呢？
品读课文，升华情感
思考：为什么一个边疆 的大青树下的小学会如 此美丽，如此团结，如 此欢乐、祥和呢？
后写（ 这就是我们可爱的小学）。
研读课文，理解内容
默读思考：“大青树下的小学” 是一所怎样的小学呢？有哪些特别 的地方？”
边读边画出有新鲜感的词句， 然后同桌交流。
“那鲜艳的服装，把学校装 扮得绚丽多彩。”
“古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝 干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上 摇晃……”
“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条 开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小 学生……”
“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条 开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多 小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的 ，有阿昌族和德昂族的。大家穿着不同，来 到学校，都成了好朋友。”
部编人教版小学语文三年级上册《大青树下的小学》优秀课件
点得更加美丽。
课文讲解
排比的修辞手法 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师 问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？
“向……向……向……”的排比句，突出强调了 同学们天真可爱、有礼貌和对祖国的热爱，表达了 作者对民族小学的赞美。
课后作业
1. 有感情地朗读课文。 2. 抄写生字词语。
★课堂练习
1.选择正确读音或生字画上横线。 洁（jié jí）白 一 2.看拼音写词语。 zǎo chén （早 （打 hàn zú xiān yàn fú zhuānɡ rónɡ qiú ） （族 鲜 ）艳 （ 晨 ）汉 lǎnɡ dú （读 扮 ）朗 ）子 （ 影 ） 服 装 （ 绒 球） （ cū zhuànɡ ） ） 粗 壮 （ 摔（跤 校） 一
右。其它55个民族总人口偏少，约占全国总人口的 8.49%左右， 故称为少数民族。55个少数民族中人口最多的是壮族。
dǎi
傣 族
主要分布在云南，人口约有126万。傣族 人爱跳孔雀舞，泼水节是傣族最富民族
特色的节日。
景 颇
族
主要分布在云南，民风纯朴、直爽，是一个骁勇的民族，男孩子们从小就和 大人一起上山打猎，肩背挎包、腰挂长刀、肩扛铜枪炮，十分威武。景颇族 妇女善编织，能够编出数百种彩色图案花纹。
风儿轻唱着歌，唤醒了沉睡的大地。 _____________________________________________________________________
3.我们的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景说一说。 教室里 操场上 花坛边 教学楼前……
人教版小学语文三年级
1.选词填空。 绚丽多彩 暗淡无光
课文讲解
排比的修辞手法 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师 问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？
“向……向……向……”的排比句，突出强调了 同学们天真可爱、有礼貌和对祖国的热爱，表达了 作者对民族小学的赞美。
课后作业
1. 有感情地朗读课文。 2. 抄写生字词语。
★课堂练习
1.选择正确读音或生字画上横线。 洁（jié jí）白 一 2.看拼音写词语。 zǎo chén （早 （打 hàn zú xiān yàn fú zhuānɡ rónɡ qiú ） （族 鲜 ）艳 （ 晨 ）汉 lǎnɡ dú （读 扮 ）朗 ）子 （ 影 ） 服 装 （ 绒 球） （ cū zhuànɡ ） ） 粗 壮 （ 摔（跤 校） 一
右。其它55个民族总人口偏少，约占全国总人口的 8.49%左右， 故称为少数民族。55个少数民族中人口最多的是壮族。
dǎi
傣 族
主要分布在云南，人口约有126万。傣族 人爱跳孔雀舞，泼水节是傣族最富民族
特色的节日。
景 颇
族
主要分布在云南，民风纯朴、直爽，是一个骁勇的民族，男孩子们从小就和 大人一起上山打猎，肩背挎包、腰挂长刀、肩扛铜枪炮，十分威武。景颇族 妇女善编织，能够编出数百种彩色图案花纹。
风儿轻唱着歌，唤醒了沉睡的大地。 _____________________________________________________________________
3.我们的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景说一说。 教室里 操场上 花坛边 教学楼前……
人教版小学语文三年级
1.选词填空。 绚丽多彩 暗淡无光
部编版三年级语文(上)PPT《大青树下的小学》完整版课件
shuāijiāo
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、
做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来
看热闹。
如果你是一棵小树、 一只小鸟，看到孩子 们学习这么认真……
你会怎么做呢？
部编版三年级语文上册PPT《大青树下 的小学 》完整 版课件 -精品P PT(实 用版)新
部编版三年级语文上册PPT《大青树下 的小学 》完整 版课件 -精品P PT(实 用版)新
dú
读
组词： 读书 读报 朗读 诵读 阅读 造句： 教室里传来了娓娓动听的朗读声。
阅读 朗读 宣读 dòu：句读 文章里一句中间念起来需要停顿的地方
我的发现：
左窄右宽
左右结构： 绒 球 汉 艳 服 扮 读 静 停 粗 影
上下结构： 晨 装 含有“月”字： 服 静
位置不同，写 法也不一样
“jìnɡ”字大家庭
大青树下的小学！
★初读课文
要求： 1.大声地朗读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一
下，读不通顺的地方反复多读几遍。 2.边读边思考，这所小学美不美呢？
★生字新词
早晨 坪坝 绒球 汉族 鲜艳 服装 打扮 飘扬 朗读 安静 摔跤 停止 粗壮 影子 洁白 凤尾竹
会认字
bà hàn yàn bàn yánɡ
校园美丽的环境
★课堂练习
1.选择正确读音或生字画上横线。
洁（jié jí）白 一
摔（跤 校） 一
2.看拼音写词语。
zǎo chén hàn zú xiān yàn fú zhuānɡ rónɡ qiú
（早 晨 ） 汉（ 族 鲜）艳（ 服）装 （ 绒 球） （
）
dǎ bàn lǎnɡ dú yǐnɡ zi cū zhuànɡ
新部编人教版三年级语文上册第1课《大青树下的小学》精美课件
窗外
树枝
鸟儿
蝴蝶
读课文
最有趣
猴子
朋友
3.课外阅读。
关于团结的名言:
一人难挑千斤担, 众人能移万座山。单丝不成线, 独木不成林。二人同心, 其利断金。众人拾柴火焰高。
课后作业习题答案
朗读课文, 一边读一边想象课文描写的画面。在文中画出有新鲜感的词句和同学交流。
朗读指导: 本文是一篇抒情散文，朗读时，要用欢快活泼的语调和自豪赞美的语气来读，声音清脆欢快。如，描写鲜艳的民族服装的句子，应用自豪的语气来读，重读
你的学校是什么样的？ 同学们在学校里做些什么？ 选择一个场景说一说。
教室里 操场上 花坛边图书室里 教学楼前 大树下
老师指导: 可以结合自己平时观察到的学校的景物，描绘自己看到的学校；然后结合自己的校园生活，说一说同学们平时在学校里都做些什么。可以选取一个场景来具体说明，尽量说得生动、具体、真实。
再读课文，思考： 仔细读课文，边读边想，本文描写了这所小学怎样的景象呢？
早晨, 从山坡上, 从坪坝里, 从一条条开着绒球花和太阳花的小路上, 走来了许多小学生, 有汉族的, 有傣族的, 有景颇族的, 还有有阿昌族和德昂族的。
这所学校的学生来自不同的民族。
不同穿着的学生从各处来上学, 他们主动给小鸟打招呼, 向老师问好, 给国旗敬礼, 上课了郎朗的读书声传出来, 很多山林里的动物走进校园, 停在窗外静静地听课, 下课了大家一块跳孔雀舞, 做游戏……
精读
早晨, 从山坡上, 从坪坝里, 从一条条开着绒球花和太阳花的小路上, 走来了许多小学生, 有傣族的, 有景颇族的, 有阿昌族和德昂族的, 还有汉族的。
课文通过描写边疆的一所小学, 反映了孩子们幸福的学习生活, 体现了祖国各个民族之间的友爱和团结, 表达了作者的自豪、赞美之情。
树枝
鸟儿
蝴蝶
读课文
最有趣
猴子
朋友
3.课外阅读。
关于团结的名言:
一人难挑千斤担, 众人能移万座山。单丝不成线, 独木不成林。二人同心, 其利断金。众人拾柴火焰高。
课后作业习题答案
朗读课文, 一边读一边想象课文描写的画面。在文中画出有新鲜感的词句和同学交流。
朗读指导: 本文是一篇抒情散文，朗读时，要用欢快活泼的语调和自豪赞美的语气来读，声音清脆欢快。如，描写鲜艳的民族服装的句子，应用自豪的语气来读，重读
你的学校是什么样的？ 同学们在学校里做些什么？ 选择一个场景说一说。
教室里 操场上 花坛边图书室里 教学楼前 大树下
老师指导: 可以结合自己平时观察到的学校的景物，描绘自己看到的学校；然后结合自己的校园生活，说一说同学们平时在学校里都做些什么。可以选取一个场景来具体说明，尽量说得生动、具体、真实。
再读课文，思考： 仔细读课文，边读边想，本文描写了这所小学怎样的景象呢？
早晨, 从山坡上, 从坪坝里, 从一条条开着绒球花和太阳花的小路上, 走来了许多小学生, 有汉族的, 有傣族的, 有景颇族的, 还有有阿昌族和德昂族的。
这所学校的学生来自不同的民族。
不同穿着的学生从各处来上学, 他们主动给小鸟打招呼, 向老师问好, 给国旗敬礼, 上课了郎朗的读书声传出来, 很多山林里的动物走进校园, 停在窗外静静地听课, 下课了大家一块跳孔雀舞, 做游戏……
精读
早晨, 从山坡上, 从坪坝里, 从一条条开着绒球花和太阳花的小路上, 走来了许多小学生, 有傣族的, 有景颇族的, 有阿昌族和德昂族的, 还有汉族的。
课文通过描写边疆的一所小学, 反映了孩子们幸福的学习生活, 体现了祖国各个民族之间的友爱和团结, 表达了作者的自豪、赞美之情。
人教部编版三年级上册《大青树下的小学》公开课课件(共60张PPT)
吴然（1946年生）
替换作者图片
主要作品
鲜艳 枝干 打扮 好奇 粗壮 绚丽多彩
上学路上
来到学校
上课了
下课了
上学路上
➢ ➢
来到学校
01
➢
02
➢
03
➢
上课了
➢
下课了
➢
结尾
➢
1 课后小结
课 后 小 结
《大青树下的小学》是三年级语文上册的一篇课文，介绍了我国少数民族地区的一所小学，反映 了民族团结的主题。文章描写了小学的美丽环境和欢乐氛围，以及学生们在学校的学习和生活情 况，让我们对这所小学有了更深入的了解。
2023-2024学年秋季人教版小学语文三年级上册《大青树下的小学》 课件
吴然（1946年生）
替换作者图片
主要作品
鲜艳 枝干 打扮 好奇 粗壮 绚丽多彩
上学路上
来到学校
上课了
下课了
上学路上
➢ ➢
来到学校
01
➢
02
➢
03
➢
上课了
➢
下课了
➢
结尾
➢
2023-2024学年秋季人教版小学语文三年级上册《大青树下的小学》 课件
在学习课文的过程中，我们也需要思考一些问题，如“小学为什么要建在大青树下”、“为什么 小学的孩子们能够相互关心、相互帮助”等。通过思考这些问题，我们可以更好地理解课文的主 题和意义。
通过学习《大青树下的小学》这篇课文，我们可以更好地理解民族团结的主题，掌握一些生字和 词语，同时也可以提高我们的阅读和思考能力。
课文主要讲述了小学的孩子们在学校度过的快乐时光，以及他们之间的友谊和团结。通过对孩子 们的描写，我们可以看到他们的天真活泼、热爱生活的一面。同时，课文也描写了学校的老师和 同学们之间相互关心、相互帮助的感人场景。
1.《大青树下的小学》说课课件(共35张PPT)
梳理前面找到的特别之处，完善思维导图。
教师小结：同学们，这对于我们来说，这个学校真特别真新鲜。那想不想去那 个学校呢？
（三）、借助新鲜感的词句，品味边疆小学的美好。
师：这么特别的学校，又借助了一些新鲜感的词句来表达。那我们继续来找一找哪些词语特别 新鲜？（学生安静默读）你能不能借助思维导图找新鲜在哪些方面？
【教学重点】： 通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友 爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。
【教学难点】： 体会描写窗外的安静和小动物的热闹的句子的表达效果。
五、说教法学法
新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境 不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。根据教材 特点和学生的年龄特征。我主要采取想象感悟法、朗读感悟法、品词析句法 这三种教学方法。运用想象感悟法可以挖掘教材的空白处，开启学生想象的 闸门，在研读中通过换位思考体验人物的内心，丰满任务在学生心中的形象 ，真正做到基于文本又超越文本，同时发展学生的语言和思维；运用朗读感 悟法可以以读激情，以读促悟，以情助读，让学生在读中理解感悟；运用品 词赏析法可以让学生抓住关键词加以揣摩、推敲、咀嚼，感悟字里行间所蕴 含的情感。
完善导图 ：安静、和谐、有趣等等
（4）特别之处预设：下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟， 连松鼠、山狸也赶来看热闹。
——这是一所欢乐、有趣的学校 完善导图：欢乐、有趣
（5）特别之处预设：古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子， 在洁白的粉墙上摇晃……
完善导图：设备不同、优美
师总结：同学们联系以前学过的字，就能发现新字的特点了，就能学的更轻松更扎实。
教师小结：同学们，这对于我们来说，这个学校真特别真新鲜。那想不想去那 个学校呢？
（三）、借助新鲜感的词句，品味边疆小学的美好。
师：这么特别的学校，又借助了一些新鲜感的词句来表达。那我们继续来找一找哪些词语特别 新鲜？（学生安静默读）你能不能借助思维导图找新鲜在哪些方面？
【教学重点】： 通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友 爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。
【教学难点】： 体会描写窗外的安静和小动物的热闹的句子的表达效果。
五、说教法学法
新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境 不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。根据教材 特点和学生的年龄特征。我主要采取想象感悟法、朗读感悟法、品词析句法 这三种教学方法。运用想象感悟法可以挖掘教材的空白处，开启学生想象的 闸门，在研读中通过换位思考体验人物的内心，丰满任务在学生心中的形象 ，真正做到基于文本又超越文本，同时发展学生的语言和思维；运用朗读感 悟法可以以读激情，以读促悟，以情助读，让学生在读中理解感悟；运用品 词赏析法可以让学生抓住关键词加以揣摩、推敲、咀嚼，感悟字里行间所蕴 含的情感。
完善导图 ：安静、和谐、有趣等等
（4）特别之处预设：下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟， 连松鼠、山狸也赶来看热闹。
——这是一所欢乐、有趣的学校 完善导图：欢乐、有趣
（5）特别之处预设：古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子， 在洁白的粉墙上摇晃……
完善导图：设备不同、优美
师总结：同学们联系以前学过的字，就能发现新字的特点了，就能学的更轻松更扎实。
部编版三年级上册语文《大青树下的小学》PPT课件
阅读方法解密 边读边想象画面
方法指导：朗读课文时，书上的文字进入眼睛的同时好 像变成了一幅幅画，出现在眼前。这种方法就是边读边想象画面，等到将来你在生活中看 到这样的场景，就会想到这些句子。
读课文时想画面可以猜测重点词语的意思，可以想与描述画面一样的生活场景、可以 猜测可能发生了什么…… 运用：本文第三自然段朗读时，想象同学们怎样朗读课文的，树枝不摇了、鸟儿不叫了、 蝴蝶停在花朵上是什么样子的？这样我们就能感受到同学们上课学习多么认真，窗外多么 安静，也能感受到大青树下小学生与我们生活的不同。自己读第三自然段试试，看你的眼 前出现什么样的画面，和同学说说。
课文讲解
要求：1.读准字音、读通句子。 2.思考：这段话主要写了什么？你仿佛看到了什
么？ 早晨，从山坡上，从坪坝(bà)里，从一条条开着绒
球花和太阳花的小路上，走来了许多小生，有汉(课文讲解课文讲解
那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。 从“鲜艳的服装、绚丽多彩”你能体会到什么？
“鲜艳的服装”让这所学校的美很有特 点；“绚丽多彩”让我们体会到在学校里， 各民族的小学生身着鲜艳的服装，把学校装 点得更加美丽。
“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高 飘扬的国旗敬礼。”课文中第1自然段中这句话是排比句。写出了学校生 活的美好，表达了孩子们来到学校时的欢快心情，深化了民族小学团结欢 乐的特点。
运用排比的修辞使文章读起来有节奏感，琅琅上口，增强了文章的表 达效果和气势，但是要注意： 1.运用排比必须从内容的需要出发，不能生 硬地拼凑排比的形式。2．结构相同或相似，意思相关，语气一致的句子 或词组不得少于三项，彼此为并列关系。
不同穿着的学生从各处来上学，他们主动给小鸟打招呼，向 老师问好，给国旗敬礼，上课了郎朗的读书声传出来，很多山 林里的动物走进校园，停在窗外静静地听课，下课了大家一块 跳孔雀舞，做游戏……
统编版语文三年级上册第一单元第1课《大青树下的小学》上课课件
上课的画面
铜钟敲响了
两只小猴子躲在窗 外听小学生读书
大家一起认真地朗读课文
上课的画面
侧面衬托出小学生 上课时的专心。
这时候，窗外十分安静，树枝不
摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，
好像都在听同学们读课文。最有趣的
是，跑来了两只猴子。这些山林里的
朋友，是那样好奇地听着。 拟人
这所小学“上课时”有什么特别的地方？ 和我们的学校作对比，填一填吧！
A. 招手
B. 使受到惊吓
声响等吸B 引
坪坝( )
A. 草坪
B. 平坦的场地
的小路
C. 用动作、 C. 弯弯曲曲
点拨： 本题考查词语理解。通过查词典、询问老师等方式，
我们可以知道“招引”指“用动作、声响等吸引”，“坪 坝”指“平坦的场地”。
三 品读有新鲜感的句子, 并仿照例句的写法, 为图片配文。
1.用“√”选出括号里恰当的词语。
2.作者用有新鲜感的语句描写了 下课后小动物也赶来看热闹，突出了 下课后同学们的欢乐和自由自在 。
二、我是小判官。(对的画“√”，错的画“×”) 1．我知道课文第一段的第一句写了四个民族
的学生一起上学的情景。( × ) 2．我知道本文第三自然段写的是同学们课上
认真读书和课下尽情玩耍的场景。 ( √ ) 3．本文描写的这所学校特别的地方在于不同
来自不同民族的小学生，在祖国的 大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同学 习生活，是那么欢乐祥和！我们也要像 大青树下的这所小学的小学生一样，友 爱团结！
听一听，唱一唱：歌曲《爱我中华》
结构梳理
大 上学路上：不同民族
特
青 树
来到学校：绚丽多彩
别 ：
下 上课：学习认真 小动物听课 友