外研版(三起点)五年级英语上册《Module7_Unit2_名师教案》
Module7 Unit2教案
【内容来源】外研版三起点（2013年审定）五上Module7 Unit2
【主题】This little girlcan’twalk!
【课时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时。
一、教学目标(Teaching aims)
（一）知识目标：
1、掌握new word: kind.
2、能听懂、会说并认读sit down，a kind girl, help him/her, carry the bag. This little girlcan’t walk. Her father helps her.
3、能听懂课文并流利复述出来。
（二）技能目标:
1、会用can“t描述不会做的事情。
2、会用help描述助人为乐的事情。
（三）情感目标:
1、学会合作、学会交流。
2、学会关心他人、助人为乐。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)
1、用can’t描述不会做的事情。
2、动词的第三人称单数形式的正确使用。
三、教学准备(Teaching preparation)
多媒体PPT课件、互动答题器或平板。
四、教学过程
Step 1: Warm up and Lead in.
1. Greeting.
教师与学生打招呼，互致问候。
2. Listen and guess, then sing.
T: Hello, everybody, this classwe’lllearn M7 Unit 2 This little girlcan’twalk.At first,let’shave a guessing game. (The teacher do, the students guess.) Thenlet’schant.教师呈现活动5的歌词和歌曲音频，学生认真听，回答老师提出的问题：Who’s thegoodfriend?随后播放活动5的歌曲动画，学生试着跟唱，以此激活学生学习兴趣，复习形
3. Look and say.
教师在ppt第4页呈现Unit1活动2的几幅图，询问学生What can the dogs do?请学生看图回答，复习上节课所学内容，为下文语言输出做铺垫。
Step 2: Presentation
1.教材活动1：Look, listen and say.
（1）听听排序。
教师在ppt第5页呈现活动1的句子及图片，播放活动1录音，请学生根据听录音给句子排序。
（2）Free talk.
T: What can we do for the dogs?
请学生解放讨论对于狗，我们能做些什么。
以此联系学生生活实际并做合适词汇拓展。
（3）Watch and imitate.
教师播放活动1课文动画，学生跟读，注意语音语调。
2.教材活动2：Look and read.
（1）Listen and say.
教师在ppt第8页呈现活动2的第一幅图，并询问What’s the matter with this little girl?Can the girl walk? Who helps her?请学生看图片讨论，随后播放课文录音，请学生完成填空，并读一读。
同样的方式学习活动2的第四幅图。
随后在ppt第10页进行总结和拓展：Whenwearelittle,wecan’twalk/eat/read.Ourfather/motherhelpsus.Whenwegrowup(长大), we can helpour mother / father…
教师在ppt第11-12页呈现活动2的第二、三幅图，同样询问：
Can the girl carry the bag? Who helps her?
Can the old man sit down? Who helps him?
请学生看图片讨论，随后播放课文录音，请学生完成填空，并读一读。
在此过程中教授新词kind。
（2）Watch and imitate.
教师播放活动2课文动画，学生整体跟读，模仿语音语调。
（3）Show time.
请学生选择一幅图，小组合作进行描述，随后到讲台前展示。
此活动目的在于让学生
Step 3: Practice
1. Play a game.
Who is the lucky dog幸运儿?
请学生选择一个号码，根据选中号码对应的内容完成任务，并获取相应得分。
以此游戏的方式完成教材活动3的练习。
通过课件的设计，给学生创设一个竞赛的氛围，增强游戏的趣味性，锻炼了学生的口语能力。
2. Ask and answer, then remember and say.
根据图片，通过给出的例子，模仿进行表达。
3. Do and say
How many animals do you know? What can/can’tthey do？
教师呈现表格调查，四人小组进行调查讨论。
根据给出的表格，用
can/can’t进行描述。
如：Tiger can’tfly.完成表格。
4. Listen and repeat.
（1）教师播放听力，学生感受字母发音，总结规律，注意爆破音。
学生跟读。
（2）Chant with me.播放字母韵律说唱，学生试着跟唱。
（3）进行分类练习。
Step 4: Consolidation
课堂练习：打开M7U2课堂基础练，学生借助答题器或平板电脑作答，即学即练，检测当堂学习情况。
Step 5: Summary
T: What have we learnt today? Summarize the important language points.
1.小结can的用法口诀
我是情态动词can，若表能力我能担。
不管主语怎么变，can的模样都不变。
动词原形站后边，大凡疑问句can在前。
否定句can后需把not添，学好can并不难。
2.情态动词的基本句型
肯定句型为:主语+can+动词原形+其它。
They can play basketball.他们能打篮球。
否定句型为:主语+can not(can’t)+动词原形+其它。
其中can’t是can not的缩略式
大凡疑问句句型为:Can+主语+动词原形+其它。
肯定答语：Yes,主语+can.
否定答语：No,主语+can’t.
3.本课句子小结。
PPT树形图帮助梳理和巩固本课所学。
4.拓展
Today, we have many difficulties in our life. For example: I like football.
But I can’tplay football well. My father helps me. Talk about them in your group and thenmake a presentation.
Discuss in groups and try to say.
利用课件的播放，将所学的知识与日常生活相结合，达到学以致用的目的。
Step 6: Homework
1. Look and read.
2. Try to write it down if you can.
板书设计
Module 7 Unit 2 This little girl can’twalk. swim游泳walk走路
sit down坐下carry携带
主语+can not(can’t)+动词原形+其它
I can’t swim in the sea.。
五年级上册英语教案Module 7 Unit2 This little girl can’t walk外研社(三起)
通过例子，学生可以在观察图片的基础上，完成相应的练习，加深对本课内容的理解。
出示正确答案，给学生一个正向的引导。
通过跟读训练，培养学生的语感，纠正学生的发音。
通过听音测试，测试学生对读音的掌握情况。
出示正确答案，给学生一个正向的引导
通过韵文歌曲的方式，学生可以增强学习的兴趣，深化所学内容，将其内化于心中。
3.PleaseListen to the radio and choose the correct answers.
引导学生听听力，选择正确答案。
4. Give the answers and askstudents to check.
呈现答案，引导学生进行检查。
5. Please listen and read the sentences.
Module7Unit2This little girl can’t walk.教学设计
科目版本
小学英语（三年级起点）外研版五年级上册
章节
Module7
课名
Module 7Unit2This little girl ca来自’t walk.学习目标
1.能够听懂、会说并初步运用本课的重点词汇：kind。
三人一组，我们一起来说一说。
2.Put a happy face sticker or a crying face sticker to show if animals can or can’t do, and then say it out.Different animals havedifferentabilities and disabilities.
2.Give the answers andaskstudents to check.
外研版(三起点)小学五年级英语上册Module7_Unit2_名师教案
Module7 Unit2教案【内容来源】外研版三起点（2013年审定）五上Module7 Unit2【主题】This little girl can’t walk!【课时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时。
一、教学目标(Teaching aims)（一）知识目标：1、掌握new word: kind.2、能听懂、会说并认读sit down，a kind girl, help him/her, carry the bag. This little girl can’t walk. Her father helps her.3、能听懂课文并流利复述出来。
（二）技能目标:1、会用can't描述不会做的事情。
2、会用help描述助人为乐的事情。
（三）情感目标:1、学会合作、学会交流。
2、学会关心他人、助人为乐。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)1、用can’t描述不会做的事情。
2、动词的第三人称单数形式的正确使用。
三、教学准备(Teaching preparation)多媒体PPT课件、互动答题器或平板。
四、教学过程Step 1: Warm up and Lead in.1. Greeting.教师与学生打招呼，互致问候。
2. Listen and guess, then sing.T: Hello, everybody, this class we’ll learn M7 Unit 2 This little girl can’t walk.At first, let’s have a guessing game. (The teacher do, the students guess.) Then let’s chant.教师呈现活动5的歌词和歌曲音频，学生认真听，回答老师提出的问题：Who’s the good friend? 随后播放活动5的歌曲动画，学生试着跟唱，以此激活学生学习兴趣，复习形容狗的词汇。
三起外研版五上M7U2教案
三起外研版五上M7U2教案教案标题：探索科技世界——三起外研版五上M7U2教案教学目标：1. 通过本单元的学习，学生将能够了解科技在我们日常生活中的应用，并能够描述科技产品的功能和优势。
2. 学生将能够使用简单的英语词汇和句型来描述科技产品，并能够进行简单的对比和评价。
3. 学生将培养批判性思维和解决问题的能力，通过小组合作和讨论，提高他们的交流和合作技能。
教学重点：1. 学习和掌握与科技产品相关的词汇和句型。
2. 学会描述科技产品的功能和优势。
3. 学会进行简单的对比和评价。
教学难点：1. 学生能够运用所学的词汇和句型进行描述和对比。
2. 学生能够通过小组合作和讨论，提高他们的交流和合作技能。
教学准备：1. 课件和多媒体设备。
2. 学生课本和练习册。
3. 词汇和句型卡片。
4. 小组活动的指导材料。
教学过程：Step 1：导入 (5分钟)1. 通过展示一些科技产品的图片或视频，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 提问学生是否了解这些科技产品，他们有没有使用过，以及他们对这些产品有什么看法。
Step 2：词汇和句型学习 (15分钟)1. 教师通过课件展示科技产品的名称，并教授相关的词汇和句型。
2. 学生跟读和模仿教师的发音和语调。
3. 学生进行词汇和句型的练习，可以使用词汇和句型卡片进行操练。
Step 3：功能和优势描述 (20分钟)1. 教师通过课件和实物展示科技产品的功能和优势，并与学生一起讨论。
2. 学生分组，选择一个科技产品进行描述和讨论，并准备一份小组报告。
3. 学生进行小组报告，其他学生进行听取和评价。
Step 4：对比和评价 (15分钟)1. 学生使用所学的词汇和句型，对比两个不同的科技产品的功能和优势。
2. 学生进行小组讨论，分享他们的观点和评价，并准备一份小组报告。
3. 学生进行小组报告，其他学生进行听取和评价。
Step 5：巩固练习 (10分钟)1. 学生完成课本和练习册上的相关练习，巩固所学的词汇和句型。
(三起点)外研版五年级英语上册《Module7_Unit2_名师课件》
Watch and sing.
Look and say.
What can the dogs do?
TThhisisTmhgaiisrnldcoagn’ht e_hsl_pe_ae_rd. Tthheis_fd_iro_e_gfi_gh_he_tl_ep_rss__h.h_ei_rm_. .
Look, listen and order.
baWth ethecdaongs help thfeeedd tohegdso.gs
take them to the vet
Watch and imitate.
Listen and say.
What’s the matter with this little girl? This little girl _c_a_n_’_t _w_a_l_k__ . _H_e_r_f_a_th_e_r__ helps her.
B: Yes, I can. /No, I can’t.
C: A and B can /can’t swim.
Do and say.
How many animals do you know? 四人一组进行调查。根据表格，用can/can’t进行描述。 如：Tiger can’t fly. 完成表格。
Who?
Listen and say.
What’s the matter with this little girl? This little girl _c_a_n_’_t _s_w_i_m__ . _H_e_r_m__o_th_e_r_ helps her.
Who?
walk When we are little, we can’t eat
Who is the good friend?
外研版(三起点)英语五年级上册-优质教案-Module7 Unit2 This little girl can't walk.
Module7 Unit2 This little girl can’t walk.教学设计教学内容：三年级起点第五册教材Unit2 This little girl can’t walk.教学目标：一．知识与技能：1. 通过教学使学生掌握单词：sit ,sit down, chick2.能听懂、读、会说句型They can’t walk. Their mother helps them.3.正确运用can ,can’t 谈论能力。
4.学习∕k∕/g/ /f/ /v/ 掌握发音。
6.学习歌曲“A good friend”。
教学重点：1.正确认读单词：sit ,sit down, chick 。
2.掌握句型They can’t walk. Their mother helps them.教学难点：1.在真实的情境中正确运用can和can’t表达自己和他人能做和不能做的事情。
2.宾格them, him, her的使用，并结合本课内容进行活学活用，能综合运用所学进行自如表达。
过程与方法：本课采用情景创设法、任务型教学方法和直观教学法，来引导学生学习句型，并进行听说练习、小组练习，增强学生对知识的理解和掌握，提高他们的语言运用能力。
激励性评价方式贯穿整个课堂，调动学生学习的积极性，使学生体验学习英语的成就感，培养学生学英语的自信心。
情感态度与价值观：让学生进一步使用He/She/They can’t...并灵活运用，培养学生助人为乐的良好品质，从而达到综合运用语言的能力。
教学过程：1. Greetings:Hello, boys and girls! Nice to meet you!2. Teaching steps:Step1任务启动1﹑Show some pictures. L et’s play a game.A：I can … . Can you?B: Yes, I can.C: A can …and B can….2. Finish in groups.Step 2任务呈现T：You are great. You can do lots of things. But some people can’t do that well , they need help. Now let’s look at th is picture.T: How about the little girls?S: They can’t walk.T: Yes, they can’t walk. ( write)T: Who can help them？S: Their mothers help them. (write)T: I have many pictures. Let’s look at them.Step 3 任务准备1. Learn activity 1.Show some pictures.(1) listen and find new words.(2) listen and repeat.(3) Point and say. Then understand sentences(4) listen and Fill in the blanks.2. Practice .Finish excel. 学习人称代词宾格形式。
外研版英语五年级上册 教案Module 7 Unit 2 This little girl can't walk
Unit 2 This little girl can't walk.一、教学目标：知识与技能目标：1、能听、说、读并正确使用单词：sit ,chick;短语：sit down。
2、能理解并掌握句型： He/She/They can't...过程与方法目标：学会用This girl can't walk. Her father helps her.表达某人没有的能力。
情感态度与价值观目标：培养学生乐于帮助人的良好品质。
二、教学重点：1、能听、说、读本课的单词及短语。
2、学会用This girl can't walk. Her father helps her.表达某人没有的能力。
三、教学难点：运用This little girl can't walk .This old man can't sit down. Her father helps her表达某人没有的能力。
四、教具准备：图片，点读笔等教学过程：Step1 Warming up:Greetings.2.Sing a song：I can't do it.（以歌曲来稳定学生情绪，创设英语学习氛围。
）3.出示Module7 Unit1的三张图片:Look, the man is blind, he can't see.Who can help him?The dogs can help him. The dogs are useful.利用三幅图复习第一单元的主要内容。
Step 2Presentation1.出示图片，引出课题。
T: Can the child walk?Ss: No,she can't.（师面对全体学生，同时引导学生回答.）T:Yes.she can't walk. Today, let's learn lesson Unit2 This little girl can't walk.. (板书并带读这个新句型)T: Who can help her everyday?Open your book, and look at the picture. What can you see in the pict ure? Can the girl walk? No, she can't. Who can help her? Her father helps her.以同样的方法教学其他的三幅图。
五年级上册英语教案- Module 7 Unit 2 This little girl can't walk .-外研社(三起)
Module7 Unit2 This little girl can’t walk.教学设计教学内容：三年级起点第五册教材Unit2 This little girl can’t walk.教学目标：一．知识与技能：1. 通过教学使学生掌握单词：sit ,sit down, chick2.能听懂、读、会说句型They can’t walk. Their mother helps them.3.正确运用can ,can’t 谈论能力。
4.学习∕k∕/g/ /f/ /v/ 掌握发音。
6.学习歌曲“A good friend”。
教学重点：1.正确认读单词：sit ,sit down, chick 。
2.掌握句型They can’t walk. Their mother helps them.教学难点：1.在真实的情境中正确运用can和can’t表达自己和他人能做和不能做的事情。
2.宾格them, him, her的使用，并结合本课内容进行活学活用，能综合运用所学进行自如表达。
过程与方法：本课采用情景创设法、任务型教学方法和直观教学法，来引导学生学习句型，并进行听说练习、小组练习，增强学生对知识的理解和掌握，提高他们的语言运用能力。
激励性评价方式贯穿整个课堂，调动学生学习的积极性，使学生体验学习英语的成就感，培养学生学英语的自信心。
情感态度与价值观：让学生进一步使用He/She/They can’t...并灵活运用，培养学生助人为乐的良好品质，从而达到综合运用语言的能力。
教学过程：1. Greetings:Hello, boys and girls! Nice to meet you!2. Teaching steps:Step1任务启动1﹑Show some pictures. L et’s play a game.A：I can … . Can you?B: Yes, I can.C: A can …and B can….2. Finish in groups.Step 2任务呈现T：You are great. You can do lots of things. But some people can’t do that well , they need help. Now let’s look at th is picture.T: How about the little girls?S: They can’t walk.T: Yes, they can’t walk. ( write)T: Who can help them？S: Their mothers help them. (write)T: I have many pictures. Let’s look at them.Step 3 任务准备1. Learn activity 1.Show some pictures.(1) listen and find new words.(2) listen and repeat.(3) Point and say. Then understand sentences(4) listen and Fill in the blanks.2. Practice .Finish excel. 学习人称代词宾格形式。
五年级上册英语教案-Module7-Unit 2 This little girl can’t wa
五年级上册英语教案-Module 7-Unit 2 This little girlcan’t walk|外研版（三起）一、教材分析本单元是外研版（三起）五年级上册英语教材中的第七个模块，本节课以This little girl can’t walk为主题，主要内容是让学生学会对于身体部位和疾病的英语表达，以及愿意对有困难的人伸出援手和鼓励。
二、教学目标1.语言技能目标：•能认读并理解“head, shoulder, knees, toes, eyes, ears, mouth, nose”八个身体部位单词，并能够正确运用。
•能正确理解并运用以下句型：–What’s wrong with you? My (body part) hurts.–Can you (动词) ?•学生能够全部理解并正确使用以下词汇：–walk, run, jump, climb, swim, dance, read, sing, spell, write, draw, play.•能够阅读并理解短文，正确回答相关问题。
2.情感态度目标：•学生了解到有困难的人需要同情和帮助。
•学生能够在此情境中表达或接受鼓励，并对身体局部的保护和保健养成习惯。
三、教学重难点1.重点•单词识记和正确使用。
•句型：What’s wrong with you? My (body part) hurts. Can you (动词) ?•阅读短文并回答问题。
2.难点•正确理解和应用新学单词/句子。
•阅读理解短文并回答问题。
四、教学过程Step 1 Lead-in1.教师出示带有各个身体部位的照片或视频，引出单词：“head, shoulder, knees, toes, eyes, ears, mouth, nose。
(新)外研版五年级上册Module7 U2教案(公开课)
Module 7Unit 2This little girl can’t walk.【知识目标】1. 能听懂、会说、会认读并正确抄写kind. 和This little girl can’t walk.2. 能听懂和读懂课文内容,正确流利地朗读课文。
3. 能运用can’t说明能力的不足,并模仿This little girl can’t walk. Her mother helps her. 进行描述和仿写。
4. 能感知firefighter中f的读音,kind中k的读音。
5. 能唱歌曲A good friend.【学习策略目标】能积极与他人合作,共同完成学习任务;能主动练习和实践所学习内容;能积极运用所学英语进行表达和交流。
【情感目标】学会感恩他人的帮助,学会给予他人力所能及的帮助。
【学情分析】五年级学生基础较好,已掌握了一定的语音、词汇、语法、话题表达等英语基础知识,具备了一定的听、说、读、写能力,并掌握了大量的短语结构。
如:play basketball, control the ball, catch the ball等。
学生已能使用can和can’t来表达能力,并且可以进行替换。
而在学校和家庭的熏陶下,已经使学生们初步掌握了助人为乐的、粗浅的价值观。
因此,在教学中,应从学生已有的知识、能力、经验和兴趣出发,根据教学内容,采用灵活的教学方法,精心设计有一定挑战性的教学活动,促使学生在参与、实践、体验、合作与交流活动中学习、运用并掌握知识,进一步培养学生综合语言运用能力,稳定英语学习兴趣。
【教学重难点】重点：1. 重点词汇:kind.2. 重点句型:This little girl can’t walk.难点：一般现在时动词第三人称单数。
【课前准备】1.单词卡片/时间展示图；2.教学光盘或其他录音机设备；3.教学课件。
【教学过程】Step 1：Warm upPlay a game: I say you do / I do you say. Then read the words together.Chant: Dogs are clever. Dogs are cute…Lead in(1)T: What’s the chant about? (Ss: dog)Dogs are clever. Dogs can help a lot.Look and say: Whom did the dog help?T: Do you love the dog? We love the dog. And now we help the dog.Listen and repeat.Sing a song: A good friend. T: Dogs can help us a lot. They are our good friend. Let’s sing a song, a good friend.Free talk: Can the dog dance? Can the dog row a boat?T-S1 Can you row a boat? Ss: He/ She can/ can’t a boat.T-S2 Can you walk? Ss: He/ She can walk.(8)Show the title and task:出示小女孩图片: Can this little girl walk?Ss: No. she can’t.This little girl can’t walk.Task: What c an you do ? What can’t you do? Let’s talk about your ability. Step 2：While-readingLook and guess: Can this little girl walk?Watch and answer: Can this little girl walk? Who help her?Look and say: 出示课文三幅图片,让学生说说图片内容。
五年级英语上册Module7Unit2教案外研版
五年级英语上册Module7Unit2教案外研版第一篇：五年级英语上册 Module 7 Unit 2教案外研版外研版五年级上册英语Module 7 Community一、模块教学语言功能：用can和can’t讲述自己和他人做得到或做不到的事。
运用任务：结合课文及生活实际，谈谈动物对人类的帮助；用can和can’t介绍自己喜爱的动物；介绍自己和他人做得到或做不到的事。
模块分析：Unit 1通过电视报道，了解狗在人们日常生活中的作用，学习如何描述做得到或做不到的事。
可采用看图听音或看图说话的方式进行。
Unit 2巩固和练习can和can’t在Unit1中的用法。
了解k/c/g/f/ff/v 在单词中常见的读音。
二、运用任务任务1：献爱心活动目的：练习使用can和can’t语句，培养学生互相关心、互相帮助的情操。
活动准备：把学生分成四人小组活动过程：以小组为单位，让学生分角色扮演被帮助者，献爱心者和描述者。
例：Student 1: I’m too old.I can’t do that.Student 2: I can help you.Student 3: He/ She can help him/her.Student 4: He/ She can’t stand up.He/ She can help him/her.任务2：我最喜爱的动物活动目的：训练学生口语表达能力，加强和提高对动物的保护意识。
活活动过程：把学生分成若干小组，让学生在各自准备好的纸上画出自己最喜爱的动物，然后把自己的作品展示给同组的同学，用can 和can’t向大家介绍这些动物都有哪些特性。
最后可请一两位同学上台展示。
在整个活动中教师应及时提供学生描述所需的相关词汇，适时地教育学生要爱护动物、保护动物。
任务3：猜猜他/她是谁活动目的：实际运用语言知识的能力培养。
活动准备：教师根据本班实际情况描述某学生独特的本领或特长，让学生猜猜是谁（此人应具有较明显特征），为学生练习做示范。