命题大赛要求(小学语文)
小学语文命题评比要求
3.题型要求：计算题、选择题、填空题、解决问题，操作题根据本册内容来设定。
4. 命题理念：凸显“以过程为本、关注能力发展”的评价理念，努力做到“三减少、三增加”：减少考查“结果目标”的试题份额，增加“过程性知识”的考查；减少纯技能检测的试题，增加突出对意义的本质理解的试题；减少形式化表述的试题，增加借助新情境的问题情境的试题。
5.解决问题部分：有1-2道题目将数学知识和数学技能置于“身边数学”和“生活数学”的现实情境中，从而培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。
小学英语命题评比要求1．命题内容：三至六年级上册PEP教材期末试卷。
2.分值结构：三四年级听力40分，笔试部分60分；五六年级听力部分30分，笔试部分70分。
3.命题要求：（1）立足《课程标准》和教材，不超纲，体现“学语言、讲文化、养能力、促思维”的理念。
（2）着重考查学生在具体情境中运用所学英语知识与技能的能力，特别是用英语做事情、完成任务的能力。
（3）阅读选材多样性，科普、人文、广告、故事等，生词量不超3%，题目设计有层次性。
（4）选项设计尽量三选，避免二选。
（5）各年级均需设计书面表达题型，三四年级注重在语篇中检测字母、单词、句子；五六年级注重话题表达的检测，既有支架又能开放表达。
（6）单元分值分配基本均衡。
小学科学命题评比要求1.命题内容：三至六年级上册教材期末试卷。
2.命题要依据2017版《义务教育小学科学课程标准》和教材内容，提倡考查课堂真实实验等过程性内容，减少对机械记忆内容直接考查，结合科学探究重点对学生综合运用知识分析和解决实际问题能力的考查。
3.命题重视“真实情景”创设，结合学生实际，贴近学生生活；试卷注重图文结合，题型结构合理，题型可参照近几年县期末质量试卷；注重试题描述与答案设置科学严谨；不设繁、难、偏、怪题。
4.命题内容领域分布：将科学态度目标和科学、技术、社会与环境目标融入科学探究中进行考察，总占比为65%左右，其中科学态度占10%左右，科学、技术、社会与环境占5%左右；科学知识占35%左右。
小学试卷命题要求
小学试卷命题要求小学试卷命题要求一、命题课程和题型要求（1）命题年级：一至六年级（2）命题时段：每个单元及期中、期末（见“试卷征集安排表”）（3）题型要求。
语文：按识字写字、积累运用、阅读理解、写话习作四个板块进行，主观题和客观题互相搭配，可以是按要求填写、填空、选择、判断、简答、写话、习作等。
数学：填空、选择、计算、操作实践、解决问题。
二、命题原则和要求（一）语文学科1、命题指导思想以《语文课程标准》为导向，以人教版小学语文教材为依托，立足校情，面向全体学生，力求体现“大语文观”的教学理念，注重考查学生的语文综合能力，实现语文课程学习目标达成与学生个性张扬的和谐统一。
2、命题原则（1）基础性原则。
语文基础知识和基本能力是语文素养的核心。
语文命题应从四个方面体现其基础性，即基础知识、基本能力、基本方法、基本态度。
命题时要着眼基本要求，如字、词、句的积累与运用，段、篇的感悟与内化等。
基础知识和基本能力的命题做到简而不略，实中有活，避免机械训练，不出难题、偏题、怪题，赋予基础知识的考查以鲜活的人文情感。
（2）全面性原则。
命题要依据《语文课程标准》规定的内容和要求，力求体现五个方面的内容和三个维度的交融。
不仅要注意学生的语文积累，也要注意考查学生的理解与运用能力、分析与解决实际问题的能力以及探究新知识的能力，对情感态度和价值观的考查应有机地渗透在具体的内容中。
（3）趣味性原则。
试卷要在内容和形式上体现趣味性，使之符合小学生的心理特征及其认知规律。
卷面要活泼，命题语言要富有童趣，让学生在轻松愉悦之中进入考试。
（4）创造性原则。
题目力求富有新意，有利于思维的发散性、流畅性和灵活性。
要摈弃过去那种陈旧的、呆板的、专制的、沉闷的内容。
试卷内容和形式既要富有创造性，又能诱发学生创造的积极性，鼓励学生写出有创意的答案。
（5）发展性原则。
命题应着眼学生的发展，要考虑不同层次学生的学习状况，设计出能满足各种层次学生学习发展需要的题目，让每一个学生都能找到自己的亮点，在与题目的对话中体会到成功的喜悦。
教导处小学语数科目命题竞赛方案
教导处小学语数科目命题竞赛方案一、竞赛目的小学语数科目命题竞赛旨在加强教师教育教学工作中的思考和创新，促进教育教学工作的提高和发展。
二、竞赛形式竞赛采取线上方式，竞赛时间为2小时。
三、竞赛内容1. 语文科目：（1）命题考查语文知识点与运用，命题内容包括但不限于常见字词、语法、阅读理解等。
（2）命题考查语文教学方法，包括但不限于阅读教学、写作教学、口语教学等。
2. 数学科目：（1）命题考查数学知识点与运用，命题内容包括但不限于数学基础知识、计算、应用题等。
（2）命题考查数学教学方法，包括但不限于思维导图、情景教学、游戏教学等。
四、竞赛奖励竞赛按照个人和团体两个层面进行评选。
个人层面：（1）一等奖2名，奖金300元/人；（2）二等奖5名，奖金150元/人；（3）三等奖10名，奖金50元/人。
团体层面：（1）一等奖2个，奖金1000元/个；（2）二等奖5个，奖金500元/个；（3）三等奖10个，奖金200元/个。
五、竞赛规定（1）报名条件：报名人员为全校小学教师，每位教师限报一门科目。
（2）报名时间：竞赛前一周截止报名。
（3）竞赛时间：竞赛时间为本周六上午9:00-11:00。
（4）竞赛地点：竞赛采取线上形式。
（5）竞赛结果公布时间：竞赛评分工作在竞赛结束后3天内完成，竞赛结果将在学校官网上公布，敬请留意。
（6）竞赛组织机构：本次竞赛由教导处组织。
六、竞赛要求（1）竞赛期间禁止抄袭、作弊、交流等行为，一经发现取消竞赛资格，并视情节轻重予以处罚。
（2）竞赛作品须自己原创，不得抄袭、复制或转载他人作品，一经发现取消竞赛资格，并视情节轻重予以处罚。
（3）竞赛作品须严格按照命题要求完成，若有超纲、不符合命题要求等情况，评委将不予评分。
（4）与评委老师展开任何形式的交流及其他可能影响公正性的行为，一经发现取消竞赛资格。
七、竞赛评委竞赛评委由本校语文、数学老师组成，评委从评分、公正、严密等方面进行打分，评分结果以最终得分为准。
小学期末语文试卷命题比赛
一、比赛主题：小学语文期末试卷命题二、参赛对象：小学语文教师、教育工作者、语文爱好者等三、比赛时间：即日起至XX月XX日四、命题要求：1. 试卷结构：试卷应包含听力、阅读、写作三个部分，总分100分。
2. 题型设置：听力题10题，每题2分；阅读题20题，每题2分；写作题1题，20分。
3. 题目难度：试卷难度应适中，既能考察学生对基础知识的掌握，又能考察学生的综合运用能力。
4. 试题内容：试题内容应围绕小学语文教材，结合实际生活，注重培养学生的语文素养。
5. 试题新颖：试题应具有一定的创新性，避免千篇一律，激发学生的兴趣。
6. 试题规范：试题语言规范，表述清晰，无错别字。
五、命题内容：1. 听力部分（10题，每题2分）（1）请听录音，选出与录音内容相符的选项。
（2）根据录音内容，完成句子。
2. 阅读部分（20题，每题2分）（1）阅读短文，回答问题。
（2）阅读古诗词，回答问题。
（3）阅读名著片段，回答问题。
3. 写作部分（1题，20分）请以“我的家乡”为题，写一篇作文。
六、提交方式：1. 参赛者请将试卷命题内容以Word文档形式提交至指定邮箱。
2. 文档命名格式：姓名+学校+年级+题目。
3. 请在邮件主题中注明“小学期末语文试卷命题比赛”。
七、评选标准：1. 试题质量：试题内容合理、新颖，难度适中，能全面考察学生的语文素养。
2. 试题规范：试题语言规范，表述清晰，无错别字。
3. 创新性：试题具有一定的创新性，能激发学生的兴趣。
4. 试卷结构：试卷结构完整，题型设置合理。
八、奖项设置：1. 评选出一、二、三等奖，分别颁发证书和奖品。
2. 优秀参赛者将有机会被邀请参加后续的语文教学交流活动。
九、注意事项：1. 参赛者需保证试卷命题内容的原创性，严禁抄袭。
2. 比赛结果将在XX月XX日公布，敬请关注。
3. 如有疑问，请联系组织者。
期待您的参与，共同为提高小学语文教学质量贡献力量！。
命题大赛方案
命题大赛方案关于举行20XX年历下区小学语数英学科命题竞赛的通知各学校：命题能力是教师专业水平的重要体现，能够命制科学、合理，效度高的试卷，需要教师对学科课程标准的准确把握，对教材知识脉络的系统梳理，对学生认知水平的切实了解。
为了引导我区各学校一线教师进一步领会、贯彻新课程标准，通过命题竞赛加强对课程实施水平的质量评价研究，切实提高广大教师命题能力，发挥命题评价对学生主动学习和全面发展的促进作用。
在上学期举行的命题竞赛活动的基础上，今学期继续进行历下区小学语数英学科命题竞赛活动。
现将有关事项通知如下：一、参加对象全区各小学二、四、六年级，语文、数学、英语学科的任课教师。
二、命题内容以本学期二、四、六年级，语文、数学、英语学科的期末试卷为命题内容。
二、命题原则1.导向性。
以语数英学科的2021版《课程标准》为指导，以市区教研室常规命题为依据，命题应具有较高的信度、效度，必要的区分度,难易度一般为7:2:1。
2.基础性。
侧重基础知识的检测，考核学生掌握基础知识与基本技能，理解和掌握基本概念、基本规律、基本方法，注重培养动手动脑，运用所学的知识发现问题、解决问题的能力。
3.规范性。
评价目标明确，命题科学规范、难度适中；试题严格按照课程标准对应学段目标规定的内容、结构和题型要求编写；题目、题干简洁，参考答案规范，不能出现科学性错误。
4.创新性。
试题内容与形式具有创新性，题目必须原创或改编，杜绝抄袭；题目设计与答案设置具有可界定性、开放性，体现新课程理念。
三、参赛要求1.各学校要重视并认真组织好学校命题竞赛活动，学校命题竞赛要求二、四、六年级语数英教师人人参加，参赛人员可独立命题，也可2-3人联合命题，在校级评优的基础上，对参赛年级、学科各推荐一套优秀试卷参加区命题能力竞赛。
2．各校按照规定学科及年级，组织教师进行命题活动。
教师要依据课程标准学段的具体要求进行命题，命题后对学生的优秀率、及格率和平均率，以及对命题版块学生的对题率，进行初步预估。
小学语文六年级下册命题要求
小学六年级下册语文期末测试命题要求命题原则1、遵循原则（1）依标据本原则。
“标”即新课程标准，“本”即教材。
命题的目标、范围应在其中。
（2）稳中求变原则。
试卷的风格平稳明晰，形式多样，遵循学生的思维规律，由易到难，规范而不失活泼。
（3）整合创新原则。
加强各知识点的有机整合，题型灵活，便于学生的发挥。
2、结构合理难易题比例:8（易）:1（中）：1（难）。
3、兼顾农村学生特点，试题不出现单元楼、父母工作8小时等城市化的命题内容。
时间与分值1、测试时间：90分钟。
2、试卷满分值：100分。
命题结构试卷分为“规范书写”“基础知识”“阅读”“口语交际”“习作”五部分命题。
分值划分分别为规范书写5分，基础知识40分，口语交际5分、阅读20分、习作30分。
卷首语：同学们，经过六年小学语文的学习，你一定有不少的收获吧！下面的题目会让你对自己的学习有一个全面的评价，仔细审题，认真答题，你会有出色的表现，相信自己的实力，祝你成功。
一、卷面整洁干净，书写工整、规范、美观。
（5分）二、基础知识。
（40分）重点:检测学生对语言积累、理解与运用能力。
试题以教材中的词语、成语、古诗词、文言文、名言警句为主; 考察“方法与能力”的试题,考点源于教材,但试题不照搬教材。
题型：1、汉语拼音。
（4分）命题时重在考查学生拼读和拼写的能力。
试题多以“给汉字注音、给带点的字选择正确的读音（字音辨析）”等形式呈现。
2、汉字。
（10分）命题时重点考查学生对课标中要求会认和会写的字的掌握、运用能力。
试题类型如：看拼音写词语（句子）、辨字组词、选字组词、多音字组词、填同音字组词、错别字辨析等。
3、查字典。
（2分）命题时重点考查学生对工具书的使用能力，和独立识字的能力。
试题举例：用部首查字法查“危”字，先查（），再查（）画，“危”在字典中的解释有：A.不安全；B.损害；C.端正;D.高。
下面词语中“危”应取哪种解释？①危峰兀立（）②临危不惧（）③危及生命（）4、词语。
小学语文教师素养大赛命题说明
小学语文教师素养大赛命题说明一、命题原则1．有利于进一步学习、贯彻《义务教育语文课程标准（2011年版）》，推进国家语言文字的规范化，推广普通话。
2．注意命题的综合性和普适性。
3．紧密结合教育教学实践，强调运用教育原理和规律解决实际问题，不提倡死记硬背。
4．命题体现小学语文教师专业发展应具备的基本素养，考查内容涵盖一般素养和专业素养，以考查专业素养为主。
二、笔试说明（一）命题要求1. 学科专业知识占70分，小学教师专业标准占5分，小学语文新课标占10分、教学案例分析占10分，教学设计5分，共100分。
2．所选内容要符合命题原则，试题形式与难易度要与样题大体一致。
3.字体及格式试题标题“首届小学语文教师素养大赛笔试试题”，小二号黑体；一级标题，小三号黑体；其余文字四号，宋体；段间距，固定值26磅；页面设置，左右2.5厘米，上、下各3厘米。
（二）样题举例1．填空（笔画笔顺方面）脾气的“脾”共（）笔写成。
2．判断（汉语拼音方面）下面一组词语的读音是否正确粗犷（ɡuǎnɡ）狙（zǔ）击鳞次栉（zhì）比战战兢兢(jīnɡ) （）3．改错（字词运用方面）下列三组词语中，每一组都有一个错别字，请找出并改正。
(I)惬意惆怅消声匿迹脍炙人口(2)邂逅烦燥骇人听闻情不自禁(3)蜿蜒亵渎融汇贯通走投无路（）改为（） ( )改为( ) ( )改为 ( )4．语句分析及运用（语句运用方面，可以是概括信息，也可以是阅读理解等）（1）以“爱心”为陈述对象，仿照下面句式续写两个恰当的比喻句，使之构成一组排比句。
例：爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是（），（）；爱心是（），（）。
（2）下表是对某中学205名学生调查的结果，请根据表中资料，回答问题。
兴趣对象浓厚兴趣一般不感兴趣人数百分比人数百分比人数百分比对文学156 76.1 43 21.0 6 2.9对语文课36 17.6 80 39.0 8943.4①结论是②解决这个问题，要做到5．选择（文学常识方面）李清照，号____________。
语文学科团队命题设计比赛要求 (1)
首届小学语文命题素养团队比赛方案一、测试年级：四年级、六年级全体学生二、答题时间：90分钟三、命题要求：1、命题原则依据《课标》学段目标，依托教材，结合测试学生的年龄、心理特点，考察学生四年（六年）应知应会的语文知识及能力，凸现学段学习的重点，题量适中，难易适当，基础题、稍难题、难题的比例为70％、20％、10％。
2、命题语言要以“导游”、“知心朋友”、“合作伙伴”等亲切和谐的“对话式”语言，通过卷首寄语激励、卷中对话指导、卷尾温馨提示使试卷有温度，以此帮助学生遏制考试过程中由焦虑心境所产生的副作用。
还可在卷中适当插入答题小贴士，在考试过程中对学生进行有效的答题指导，使测试的过程变为学习再提高的方式。
3、板块及要求试卷分五大板块：用心倾听、积累运用、善于交流、快乐阅读、妙笔生花。
其具体要求如下：（1）关于听读的命题听读内容的选择要具有人文性和工具性，对学生做人、学习具有指导性、启发性。
（2）关于积累运用的命题积累的目的是为了运用，因此考察记背的题目不宜过多，要重点考查学生灵活运用的能力，强化学生在生活中学语文、用语文的意识，培养学生在生活中学语文、用语文的能力。
（3）关于口语交际的命题口语交际试题的内容要具有：生活性、情境性、开放性、多样性（4）关于阅读的命题阅读材料的选择要注意选文的典型性，内容的选择上要求文质兼美，与学生的生活联系紧密，符合学生认知规律，富有趣味性、可读性。
要通过阅读材料综合考查学生对字、词、句、段、篇的理解能力，这包括整体感知、理清思路、把握主旨、多角度地体会、独特感受、领悟写法等。
（5）关于习作的命题从尊重学生，以学生为本的思想出发，习作应该激发学生的创作活力，让每一个孩子都能有话可说，有情可表。
这就要求我们在命题中制定灵活、自由、宽泛的习作要求。
尽可能地面向学生的生活实际，充分挖掘其生活积累；同时要设计好习作提示，使习作提示成为一个引子，恰到好处地诱发出学生丰富的生活积累和情感记忆，使学生真正拥有写的自由。
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高新区小学语文命题大赛要求命题能力是教师专业水平的重要体现，为引导我区一线教师进一步领会课程标准，加强对教学和质量评价的研究，切实提高广大教师的命题能力，我区举行中小学骄傲是命题大赛。
根据区命题大赛方案，结合小学语文学科特点，现将有关事项通知如下：
一、命制原则
1.基础性。
考查以课内所学为主，兼顾课外，适度拓展，重视学生语文能力的发展。
2.全面性。
命题范围应涉及识字写字、阅读、习作、等领域，考查学生的听、读、写基本技能，以及相关的语文学习方法的应用。
3.综合性。
避免考查的单一性，命题时把相关的基础知识与基本能力综合起来考查，全面考查学生灵活掌握与运用语言文字能力。
4.适度性。
命题难易系数的比例为8：1：1。
平均分控制在82-88分之间。
二、命制内容
小学六年级语文考试试题(六年级统编教材下册约占80%，六年级统编教材上册约占20%)
三、命制形式
参考所提供的双向细目表框架，先制定双向细目表，然后进行命题。
设计填空、选择、补充、判断、表述等题型。
涉及以下方面内容：
1.基础知识积累与运用：基础知识积累与运用约占40分。
主要考查学生语言材料的积累和运用水平。
包括：对汉字的音、形、义掌握、运用及书写技能；理解常用词语、成语的基本意义、积累及在语言环境中的运用；考查句子的转换；考查课文优美句段、古诗词、名言警句及课程标准推荐的古诗文的识记、理解。
2.阅读：阅读约占35分。
分为课内阅读与课外阅读。
课内阅读尽量选择精彩课文的精彩段落。
课外阅读应注意短文的难易程度及篇幅。
这二者均应注意考查命题的广度与深度，通过词句、段落、篇章、表达等设题，尤其要重视在语言表达方面设题，有效地考查学生的上述语文素养与能力。
考查学生提取信息的能力、对文本内容整体感知、初步概括的能力及解决问题的能力。
3.习作：习作约占25分。
习作着重考查学生正确运用语言文字能力，文从字顺地表达真情实感的能力，同时考查学生正确书写，写好汉字和使用标点符号的情况。
能写简单记实作文和想象作文。
四、注意事项
1．试卷满分为100分。
2.考试时长为90分钟。
3.页面设置：A4纸，标题为“小学语文六年级期末试题”，宋体二号字；正文宋体小四号字，页边距均为2厘米；行间距1.5倍，也可根据页面需要进行适当调整。
4.提交内容：①双向细目表②试题③参考答案及评分标准；
5.鼓励创新和改编，严禁全篇原版抄袭，一经发现取消参赛资格。
6.提交时间和方式：教研室统一安排。
高新区教研室小学语文学科 2020年3月5日。