小学语文各年级命题要求

小学一年级上册语文期末测试命题要求

命题原则：

1 、课程标准是命题的主要依据。试题、试卷的编制依据课程标准，其内容、范围、深度不得超出课标的要求。

2 、保证试卷内容的科学性和准确性，并做到试题题型与考试内容一致，试卷容量与知识覆盖面相当，知识和能力的考核兼顾。

3试题力求体现教学重点，难易适当。鉴于低年级儿童的年龄特点，试题量不宜太多。难度比例：8（易）：1（中）:1(难)

时间与分值：

测试时间：60分钟

试卷满分值：100分。

试卷结构

卷首语：亲爱的同学们，经过一个学期的努力学习，你们一定学会了很多知识，下面就拿出你的勇气，凭着你的聪明才智，跟老师一起去闯知识关吧！记得可要认真答题，把字写工整哟！

一、整个卷面整洁干净，书写工整规范美观。（5分）

二、勇闯基础关（80分）

1、我会分果子。（16分）这道题考查学生的拼音基本功，声母、韵母、整体认读音节能否分得清。新课标要求学生学会汉语拼音，能读准声母、韵母及整体认读音节。上面出示16个音节，将音节放入下面相对应的“盘子”中，既不能放错，又不能漏掉，考查了学生的细心。

2、我会动脑筋，想一想，连一连。（8分）课标要求第一学段学生学会汉语拼音，能够准确拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。本题参考题型以连线音节为主，或看图连音节。

3、我是小小书法家（12分）这道题旨考查学生的认字与书写能力以及拼音的拼读能力，出示田字格，要求学生把汉字写规范写好看。本题限于课本中的我会写的字。

4、我会组词。（10分）这道题考查了学生的认字情况，把写和认分开。人教版一年级语文教材的最大特点就是多认少写，先认后写，认写分开。本题参考题型为常用字组词或形近字组词。可出现课本中我会认的字。

5、我会根据学过的课文内容填空。（14分）可将生字、词放到语言环境中，既考查了学生对课文内容的熟悉程度，又考查了学生使用汉字的情况，本题限于课本中要求背诵的课文中的重点语句。

6、我会连。（8分）相关诗句连线，考查学生平时的知识积累，主要是古诗词、儿歌。

7、（1）照样子写一写。（6分）要求学生借助样子写出常见的反义词，帮助学生巩固生字词，培养语感。

（2）照样子写句子。（6分）以“语文园地”和课后题中的重点语句为主。可以出三组句子，一组例句，让学生明白题意。这道题考查学生仿写基本句式的能力。

（三）勇闯阅读关（10分）

1、阅读短文，回答后面的问题。考查了阅读理解能力，注重了工具性和人文性的统一考查，考查学生正确区分自然段，根据对阅读内容的理解回答问题。题型（1）填空：数数短文共有几个自然段。（2分）

2、某段中共有几句话。（2分）（3）从文中找出这是关于（）的故事。（3分）（4）从文中找出相应的句子并完成填空。（3分）

（四）勇闯写话关

1、写话。（5分）《课标》指出：“写作教学应贴近学生的生活实际，表达真情实感。”因此，写作命题的内容应走向开放，关注生活，联系社会，发挥想象。学生不但要会说，还要能把说的内容写下来，本题参考题型为看图写话，仔细看图，看看图上有谁？他们在干什么？他们的心情怎么样？要求图案清晰、明了。并在图下面出示相应词语，考查学生想象能力和语言表达能力。

要求命题人在完成命题的同时附一份标准答案及评分标准。

小学二年级语文上册期末考试命题要求

命题原则：

1 、语文课程标准是命题的主要依据。试题、试卷的编制依据课程标准，其内容、范围、深度不得超出课标的要求。

2 、把握工具性与人文性的统一关系进行测试，保证试卷内容的科学性和准确性，并做到试卷容量与知识覆盖面相当，知识和能力的考核兼顾。

3试题力求体现教学重点，难易适当，不出偏题、怪题。鉴于低年级儿童的年龄特点，试题量不宜多过。

4、难度比例：8（易）：1（中）:1(难)

时量与分值：

测试时间：60分钟

试卷满分值：100分

命题结构：

【卷首语】

同学们，经过一个学期的学习，相信你们一定有很多的收获，很多的感悟。现在就请你们回顾一下所学过的知识，展示才华，在这张试卷上摘取丰硕的果实吧！

一、卷面整洁干净，书写规范美观。（5分）

这道题旨在考查学生良好书写习惯是否养成。

二、勇闯基础关。

1、认真阅读每组拼音，相信你一定能写出词语来。（10分，每字0.5分）

可出十组两字词语或两字词语六组，四字词语两组，共二十个生字，每字0.5分。坚持“少写多认”原则，生字所选范围仅限于教材要求会写字。旨在考察学生的拼读能力和对精读课文中要求会写字的掌握情况。

2、请你用“√”标出正确的读音。（6分，每字0.5分）

可出十二组词语，每组含一个加点字，每字0.5分，词语可选含多音字的词语，也可选易读错音的词语，不局限于会写生字，要求认识的生字也可以选择为考察对象，旨在考查学生辨析字音的能力，

3、查字典（5分，每空0.5分）

建议出题时可以分音序、音节、部首、除去部首几画、组词五项考查学生，所选内容须为教材中要求识记的生字，这道题旨在检测学生音序查字法和部首查字法的掌握程度。

4、我会选合适的字组词。（4分，每空0.5分）

建议出题时可选四组形近字，四组词语，让学生在具体的语境中选字组词，每空0.5分，旨在考查学生在具体语境中辨析形近字的能力。

5、写出下列词语的反义词。（6分，每空1分）

可出六组反义词。建议出题时词语从语文园地和课文相应内容中选择，要求写的词必须是教材中的会写字。这道题旨在考查学生的词汇积累量。

6、选词填空。（6分，每空1分）

可出三组近义词，六句话，在具体的语言环境中选择使用。所选词语可从语文园地、课文中选择，考查学生在具体语言环境中辨析词语的能力。

7、照样子写词语。(4分，每空1分)

出题时可以出四组例词，让学生仿写同样类型的词。建议例词从语文园地读读记记、课后读读写写相应内容中选择。考查学生语言积累量。

8、在括号里填上适当的字词。（9分，每空1分）

建议出题时可以设计为三组，一组考查学生对动词的掌握程度，一组考察学生对量词的掌握程度，一组考察学生对形容词的掌握程度。考查内容可从课后题或语文园地中选择。

9、句子。（11分）分两个小题，

（1）照样子写句子。（6分，每句2分）

可以设计三组句子，感叹句、比喻句、问句、陈述句、把字句、被字句都可以选择为考察对象，设计题型时，每组第一句话为例句，第二句出示关键词语或标点符号，如像、把、被等词让学生明白题意。这道题考查学生仿写基本句式的能力。

（2）我能把词语整理成一句话，并加上标点。（5分，句子2分，标点符号0.5分）

出题时，建议出两组词语，让学生重新排列成完整通顺的句子，并加上标点，这道题考查学生语感和标点符号的的正确使用能力。

10、日积月累（14分）

（1）我会填成语。（4分，每词一分）

设计题型时可以出写出你喜欢的四字词语四个，或用填空的形式补充，每词1分，从语文园地、课文中要求会写的词语中选择。旨在考查学生的成语积累量。

（2）我会按课文内容填空。（10分）

设计题型时，可出课本中的古诗、谚语、课文主要内容等五句话，从课文中要求背诵的内容中选择。还可根据课文内容做适当延伸，例如：假如我有一只马良的神笔，我还想（），旨在考查学生对优美词句的积累、运用及正确书写词语的能力。

三、勇闯阅读关

读一读、想一想、做一做。（10分）

出一篇课外阅读，要求：先读懂短文，再完成以下填空。

（1）建议题型可设计为数短文共有几个自然段，写了谁和谁的什么故事？(3分，每空一分)（二年级学生年龄还小，建议出题时只是让学生填出主要人物即可）

（2）建议题型可设计为提出一个问题，在短文中画出答案。或者可设计为填短文中重点语句中的重点词语。（2分）

（3）抄写短文中的比喻句。（2分）

（4）题型建议设计为读完短文，你想对小作者说点什么？或你从中明白了什么？你感受到了什么？（3分）这几个小题从对自然段的认识、比喻修辞手法、是否能表达自己的读书感受等多方面对学生的阅读理解能力进行考查。

（四）、勇闯写话关（10分）

仔细观察图画，看图上画的是什么地方？主要人物是谁？看人物动作和表情，想一想，他们会说些什么？做些什么？想好后用几句连贯的话，把事情写下来，不会的字可用拼音代替。

建议题型可出一组完整的图画、或本册教材中口语交际内容、课文主要内容延伸等话题，全面考查考查学生的观察、想象、理解、语言组织、表达等能力。

要求命题人在完成命题的同时附一份标准答案及评分标准。

小学三年级上册语文期末测试命题要求

命题原则

1、课标原则。根据《语文课程标准》的评价目标和评价要素，语文书面测试主要评价三个维度中的“知识和能力”和五个领域中的“识字与写字”“阅读”“口语交际与写作”。

2、本册原则。三年级上册主要根据新的《语文课程标准》进行测试，如拼音认读与字词书写、结构与辨析、词语的积累、语句的转换，选用课文和程度适合的课外阅读材料测试阅读能力等。

3、比例原则。（易：8中：1难：1）

时间与分值

1、测试时间：90分钟。

2、试卷满分值：100分。

命题结构

卷首语：亲爱的同学，你好！欢迎你来到智慧乐园。这里给你准备了各种知识套餐。老师相信，你一定能运用丰富的知识在乐园里大显身手吧！一定要认真细心哦！

一、整个卷面整洁干净，书写工整规范美观。（5分）

二、开心大本营（基础知识）。（50分）

1、看拼音，写词语。（10分）

本题可有6组两字词语，2组四字词语，一共20个字，每个字为0.5分，共10分。每个词语必须为本册课文中要求会写的字词（精读课文田字格中生字），不能出现只要求会认的字词或课外的字词，旨在检测学生的字词掌握情况和书写能力。

2、为加点字选择正确读音。（4分）

本题设计8组词语，每组设计1个加点字，每组0.5分，共4分。考查内容要以《学习园地》中的“我的发现”和文中常用的多音字为依据。旨在检测学生对本册课文中带拼音的生字，以及学生对多音字字音的辨别能力。

3、辨字组词。（10分）

本题设计5组辨别组词，每组设计2个字让学生进行组词，一共10个字，10个组词，每个组词为1分，一共10分。本道题中的每组字必须为形近字（本册课本中常出现的形近字），旨在检测学生对形近字的掌握情况。

4、照样子，写词语。（8分）

本题设计4组仿写词语，每组仿写2个词语，一共8个词语，每个词语1分，一共8分。检测内容可从(AABB式、AABC式、ABCC式、ABAC式、含反义词式、含动物名称式)中选4类四字词语形式，每组前必须范写一个同类词语，让学生在后面仿写两个。旨在检测学生在课文中积累的和在课外阅读以及生活中获得的优美词语，检测学生的日常语文积累量。

5、我会查字典。（4分）

本题可设计某个常用字（本册课文中的常用字），从音序或部首方面进行检

测，可出现这个字在字典中的几种解释，再出现含有本字的词语，让学生对词语中本字意思做以选择，共4分。旨在检测学生运用字典和借助字典理解生字词意义的能力。

6、补充句子。（6分）

本题设计6个句子。首先可有两个诗句（必须是本册课文中的古诗句）进行前后补充；接着设计2个《学习园地》中“日积月累”里面的名言警句；最后设计两个句型转换，可以从本册句子训练点（改反问句、修改病句、改“把”字句、改“被”字句、缩句、加点字造句）中选择两个。本题一共6个句子，共6分。主要检测学生对古诗、名言警句的积累情况，检测学生转换句型的基本能力，使语言表达能力得以提高。

7、回顾课文内容。（8分）

本题主要紧抓重点精读课文中的课后题，以检测重点内容的题型为主，类型必须是按课文内容填空，旨在检测学生对重点课文的重点语段的掌握情况，难度不易过大。

三、轻松阅读（阅读部分）。（15分）

本题必须为课外阅读（叙事类或写景类）。

1、给某句话加上标点符号。（3分）理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。

2、默读课文，从文中找出一个比喻句并画出来。（2分）初步感受作品中优美的语言，并学会积累精彩语句。

3、认真读第几自然段，联系上下文，理解某个词语意思。（2分）体会语句中关键词句在表情达意方面的作用，能借助生活积累理解生词的意义。

4、可根据短文内容设计：文章哪部分内容给你留下最深的印象？请你简单说点。（4分）让学生联系生活实际，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。

5、读完这篇文章后，你懂得了什么？（4分）。目的在于检测学生联系上下文和自己的积累，体会作者的思想感情，培养学生会读、会思考、会分析的能力。

四、口语交际。（5分）

本题主要把握学段特点，以日常见闻为依据，以本册《口语交际》训练点为切入口。共4分。旨在检测学生在口语训练中把握主要内容，能简要转述的能力，并能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。

五、快乐习作。（25分）

习作要以“自主表达”“自由表达”“创造性地表达”为设计理念，要求学生写出自己的见闻、感受和想像。注意表现觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容；尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句；做到文从字顺，条理清楚，表达真情实感；根据表达需要，使用常用的标点符号。文体范围必为本册训练点（写人、写事、写景、想像或童话）。字数不少于280字。

要求命题人在完成命题的同时附一份标准答案及评分标准。

小学四年级上册语文期末测试命题要求

命题原则：

1 、以课程标准为命题的主要依据。试题、试卷的编制必须依据课程标准，其内容、范围、深度不得超出课标的要求。

2 、必须保证试卷内容的科学性和准确性，试卷容量与本学期知识覆盖面相当。

3、难度比例：8（易）：1（中）:1(难)

时间与分值：

测试时间：90分钟

试卷满分值：100分。

命题结构

卷首语：同学们，一个学期过去，你一定有很大收获吧，今天就来展示展示吧。请仔细读题，认真答题，答完后记得一定要认真检查呦，相信你能做到。

一、卷面整洁干净，书写规范美观。（5分）旨在考察学生能否使用硬笔熟练地书写正楷字，能否做到规范、端正、整洁。

二、基础部分（40分）

1、看拼音，写词语。（10分，每字0.5分）

建议本题可以出现十组两字词语，也可以出现六组两字词语，两组四字词语，仅限于本册要求学生会写的生字。共20个生字，每字0.5分。旨在考察学生的对每篇精读课文中的拼音、字词掌握情况。

2、在正确的读音下面划横线。（3分，每字0.5分）

本题可出现6组词语，这些词语可以是要求会写的生字，也可以说是多音字。每组设计一个加点字，每字0.5分。旨在考察学生对一些要求会认的生字或者多音字的辨析能力。

3、辨字组词。（8分）

这里可以设计四组字形相近的字，每组两个字，其中一个必须是本学期学过的要求会写或者会认的生字，另一个可以是本学期学过的，也可以是以前学过的。每词一分，共8分。旨在检测学生的识字量以及对形近字的辨析能力。

4、根据要求填词语（4分）

这道题可以让学生分类（两类）写成语，（如描写人物心情的，含有动物名称的，描写自然风光的等）本道题可以选择本学期课文中常见的成

语类型或日积月累中的成语，每类写两个，每词一分，共4分。旨在对学生积累课文中的优美词语的能力做以检测，

5、填空（9分）

（1）这道题可以根据学生本学期学过的古诗设计四个填空，可以让学生根据诗意写出诗句、诗名以及作者；也可以根据诗句写诗意；还可以设计写出自己课外积累的相同类型的诗句。每空一分，共4分。旨在检测要求学生诵读优秀诗文，并能领悟诗文的大意的能力，同时检验学生课外积累的语言材料。（4分_）

（2）这道题可以紧扣课文内容设计四个填空。（可以从本册中要求背诵的段落中选取，也可以谈本学期你从课本中认识了那些印象深刻的人物，还可以是给你留下深刻印象的课文，并说说你喜欢某篇课文或者某个人的原因。每空1分，共4分。（旨在让学生能对本学期的文章做一个回顾，同时体会自己所学过的文章中的人物的命运或者喜怒哀乐，能说出自己的感受。(4分)

（3）这道题可以提紧扣语文园地中的日积月累，设计一种情景，让学生填入合适的古代名句、相应对联或者成语的一个填空。一空1分，共1分。旨在检测学生对积累的句子能否学以致用。是否在生活中能用自己学到的语文知识和能力解决简单问题。（1分）

6、根据要求改句子。（6分）

这道题可以设计3个修改病句、陈述句与反问句的转换、缩句或者改比喻句、拟人句等形式的句子，每句2分，共6分。旨在检测遇到明显错误的词句时从最基础的修改病句做起，并且能掌握最基础的句型转换。

三、阅读部分（20分）

课内阅读（10分）

这道题可以选择精读课文中的重点片段，设计以下几个问题：

1、按课文填空。建议出四个填空，每空0.5分，共2分。旨在检测学生对精读课文中重点段落掌握情况。

2、查字典，建议设计某个字从音序到部首的查字方法，还可以给重点字选择正确的解释。三个空，每空1分，共3分。旨在检测学生是否会运用音序检字法和部首查字法查生字。

3、给自然段加标点。建议找有冒号和引号的段落。四个标点符号，每个0.5分，共2分。旨在检测学生体会句号、逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。

4、建议设计能体现文章中心的句子或者重点词语，并说说自己的体会。找句子或词语1分，谈体会2分，共3分。旨在让学生能联系上下文体会关键词句表情达意的作用。（3分）

课外阅读（10分）

本题建议出适合四年级学生的短文，可以设计以下问题

1、找出一组近义词和一组反义词。（2分）

2、给短文加题目。（2分）

3、画出运用了比喻或者拟人修辞手法的句子（2分）

4、根据意思，在文中找相应的成语（两个各1分，共2分。）、

5、写出本文的主要内容（2分）

这道题的设计旨在对学生学会细心默读，初步把握文章主要内容，积累精彩句段，根据字典、词典理和生活积累理解生词的意义、掌握一定修辞手法等能力做一个测评。

三、口语交际（5分）

以本学期语文园地中的口语交际内容为主要选材，旨在检测学生能否清楚明白的讲述见闻，说出自己的感受和想法。共5分。

五、作文（30分）

选材范围：

本学期每个单元的作文训练内容。可以写动物，可以写自己成长的故事，还可以写读后感或者想象作文等。旨在让学生能不拘形式的写下自己的见闻、感受和想象。能把自己认为最新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写下来。

作文要求：

1、题目自拟。

2、语句通顺连贯，字迹工整，不写错别字，会正确运用标点符号。

3、字数不少于350字。

要求命题人在完成命题的同时附一份标准答案及评分标准。

小学五年级上册语文期末测试命题要求

命题原则：

1、以课程标准为命题的主要依据。试题、试卷的编制必须依据课程标准，其内容、范围、深度不得超出课标的要求。

2、必须保证试卷内容的科学性和准确性，试卷容量与本学期知识覆盖面相当。

3、难度比例：8（易）：1（中）：1（难）

时间与分值：

测试时间：90分钟

试卷满分值：100分

命题结构：

卷首语：亲爱的同学们，在愉快而紧张的学习中，我们又迎来了新的一年，那沉甸甸的果实正躲在树丛后面笑吟吟地望着你，努力吧，交一份满意的答卷作为新年的礼物送给自己！细心一点哦！

一、写好钢笔字，答题时做到卷面整洁、干净，书写规范。（5分）旨在考查学生能否用硬笔书写楷书，能否做到行款整齐、美观。

二、基础部分（40分）

1、看拼音，写汉字。（10分）

建议本题出现10组词语，可以出精读课文中的两字词语或四字词语，仅限于本册中要求学生会写的生字。每个字0.5分。旨在考查学生对精读课文中的拼音、汉字的掌握情况。

2、给下面加点的字注音。（4分）

可以出现8组词语，这些词语可以是本册中要求会写的生字，也可以是要求会认的生字。每组词语设计一个加点字。旨在考查学生对课文中的多音字、形近字掌握辨析能力，强化汉字的工具性。

3、补充词语，选择其中的词语造句。（共6分）

将四字词语补充完整，并选择其中1-2个造句。（4分）另外再写两个自己喜欢的词语。（2分）目的旨在考查学生对课文中优美词语的积累量的检测，并能加以运用。

4、查字典，准能行。（6分）

用表格或填空的方式，结合字典运用方面的知识进行检测，如音序查字法、部首查字法等基本常用的步骤与方法，理解加点字的意思选择正确解释。旨在考查学会利用工具书查阅词语并理解其意义的方法掌握情况。

5、补充句子或按要求填写。（3分）

可以紧扣语文园地中的日积月累，设计练习，结合语境让学生填入学过的名言、诗句、对联、歇后语等等。一空1分，共3分。旨在检测学生对本册书中知识点的积累能否学以致用的能力，能否结合实际情况并加以解决实际问题的能力。

6、按要求变换句子。（8分）

这道题可以设计4个句型的变化，可以是改写成夸张句、第三人称转述句、比喻句、反问句与陈述句的转换、缩句扩句、修改病句等等句型的练习，每句2分，共8分。旨在检测学生对词句的理解，巩固应用以及最基础的句型转换能力。

7、本学期学了不少的古诗词，请把你最喜欢的一首默写下来。（3分）内容为本学期学过的一首经典古诗词，可以让学生默写思乡诗，也可以是名人的诗词。旨在检测学生能否诵读优秀诗文，积累经典篇目。

二：阅读理解（20分）

课内阅读（精读文章的一个片段）（10分）

设计习题如下：

1、给加点字选择正确的读音。（2分）旨在培养学生较强的独立识字能力。

2、给某段加上标点符号。（2分）旨在培养学生在理解文章的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。

3、填上合适的关联词。（2分）能体现学生在表述完整句子方面的语文能力的提高。

4、文章中重点的填空，所采用的表达方法或说明方法，并阐述理由。（2分）旨在检测学生体会文章的思想感情，领悟文章的表达方法或说明方法。

5、从本段知识点延伸到升华点，谈谈自己的体会。（2分）旨在检测学生联系生活实际，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。

课外阅读（10分）

设计习题如下：

1、联系上下文，理解词语的意思。（2分）旨在检测学生能否联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思。

2、读短文，选择合适的字词或填上合适的关联词。（2分）旨在检测学生对词语的积累及运用的能力。

3、找出有关的比喻句、拟人句、中心句等句子。（2分）旨在对学生积累精彩句段的考查。

4、概括文章的主要内容。（1分）旨在对学生潜心默读，初步把握文章主要内容的考查。

5、给短文加个合适的题目。（1分）旨在提高学生理解及概括能力。

6、结合短文的主题，说说文章告诉我们什么道理。（2分）旨在检测学生能否结合语段的主要内容，领会短文表达的中心意思及主要感情，培养学生会读、会思考、会分析的能力。。

三：口语交际。（5分）

给出适当的语言环境，着重点是本学期语文园地中的口语交际内容，旨在检测学生能否运用自己的语言表达自己的观点与看法，从而提高学生的语言综合表达能力。

四、习作 (30分)

选题范围：本学期每个单元的作文训练内容。给予学生充分的自由权，自由表达，可以选写秀美的景物、经历过的事、熟悉的人、自己的快乐和烦恼、自己的梦想、生活给自己的启示、运用说明方法介绍一种事物等，只要将要写的内容写具体，写清楚。旨在检测学生的自主写作能力，能把自己认为印象最深、感动最深的人或事写下来，目的是增强学生习作的自信心，激发学习写作的兴趣，使学生感到写作是一件愉快的事，从而爱上写作。

要求命题人在完成命题的同时附一份标准答案及评分标准。

小学六年级上册语文期末测试命题要求

命题原则

1、课标原则。

语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学生的全面发展和终身发展打下基础。

2、本册原则。

坚持基础性与开放性并重，工具性与人文性并重，知识性与实践性并重的原则。注重对基础知识的理解、运用的考查；加强课文名篇、名句及古诗文的记诵考查，引导学生多读书，读好书，切实打好基础；注重对学生阅读和表达能力的考查，阅读以课内与课外文字材料兼顾，重在学生对文章整体的感知、理解、领悟及运用能力的考查。写作力求贴近生活，符合学生的年龄特征，便于学生写真话、抒真情。

3、比例原则。（易：8中：1难：1）

时间与分值

1、测试时间：90分钟。

2、试卷满分值：100分。

命题结构

卷首语：

本学期，我们走进了小学语文的第十一册，是不是仿佛漫步在一个个精彩的世界中呀？今天，让我们把这些题目来共同练习一下。看看自己在哪些方面做得还不错，以便继续发扬；哪些方面存在不足，以便在以后的学习中注意赶上。

一、整个卷面整洁干净，书写工整规范美观。（5分）

二、基础知识。（40分）

1、看拼音，写词语。（10分）

本题共出20个生字，每个0.5分，共10分。可以是10个两字词语，也可以是6个两字词语和2个四字词语。每个词语都应是六年级教材中要求会写的词语，不出现课外的字词，应侧重考查学生对精读课文田字格中生字和每单元的词语盘点中读读写写的词语的掌握情况，难难易适中。

2、给加点字选择正确的读音。（3分）

本题设计6组词语，每组有1个加点字，每组0.5分，共3分。主要考查学生对六年级教材中带拼音的生字、易读错的字以及多音字字音的辨别能力。

3、补充词语，并选择两个造句。（6分）

本题设计8组四字词语，每组补充一个字，每个字0.5分，造句每个1分，共6分。检测的四字词语都是教材中应积累的四字词语，侧重于每单元词语盘点中读读写写和日积月累中的四字词语。

4、照样子，写词语。（3分）

本题设计2组仿写词语，每组仿写3个词语，一共6个词语，每个0.5分，共3分。检测内容可以从形式上考查（如：AABB、ABAB、ABCC、AABC、ABB、“一”字打头、含“不”字等），也可从内容上考查（如：含身体部位、反义词、近义

词、比喻、动物、数字等，描写景物、心理活动、神态、读书认真、等），主要以教材中应掌握的词语为主，并重视课外积累的词语。造句重点考查学生对四字词语的运用情况。

5、按要求写句子（8分）

本题共出4个句子，每个2分，共8分。主要考查学生在六年级应掌握的句型转换。主要包括：修改病句、陈述句反问句互相转换、肯定句和双重否定句互相转换、第一人称变换为第三人称转述、扩句、缩句、改比喻句、拟人句、用关联词连句子等。

6、古诗。（4分）

本题共出4个小题，每个1分，共4分。题型主要以填空的形式，考查学生对必背古诗中的名句、作者及其朝代的掌握情况；侧重于诗句的补充填空和理解运用，一般以创设情景来出题。（如：当你看到有人浪费粮食时，你会用____________这句诗来劝诫他。）还可以让学生写课外积累的有关内容的诗句。（如：请写出你积累的一句送别诗句。）

7、填空。（6分）

本题共5个，每空0.5—1分，共6分。主要题型包括与课文相关的作者、内容、句子等填空；补充日积月累的名言警句和课外积累的句子等等。主要考查学生课文的背诵、教材中提出的有关资料袋的内容，学生必须掌握的文学知识，以及课外背诵的名句等积累情况。

三、阅读。（20分）

1、课内阅读。（8分）

选取六年级教材中的一个片段，主要题型有片段中本课一类生字的音形（必须检测查字典方面的相关知识，如音序查字典法，部首查字典法，给加点字选择正确的解释等）、词语搭配、补充关联词、补充标点、片段的主要内容（从哪几个方面来写）以及表达方法。（哪句话运用的修辞手法；描写方法或整段话的结构、写作顺序；说明方法等），以此来全面考查学生对课文中段落掌握情况和阅读能力，

2、课外阅读。（12分）

选取适合六年级学生阅读的一篇课外文章。主要题型有理解词语意思、补充词语（关联词、合适的修饰词等）、补充标点、划出句子（有修辞手法的句子、描写方法的句子、点明中心的句子、过渡句等）、概括文中的主要环节的内容、理解文中句子的大意，读文后的体会感受。旨在全面考查学生的阅读能力。

四、口语交际。（5分）此题以学生六年级的口语交际为主要依据，考查学生口语表达的符合内容、文明礼貌、通顺清晰等。

五、习作。（30分）

1、题目：可以是命题、半命题、自拟题目。

2、内容：写人、叙事、写感受体会、续写、想象作文等。

3、字数要求不少于400字。

要求命题人在完成命题的同时附一份标准答案及评分标准。