2020年小学语文毕业考试纲要及命题说明
小学毕业综合素测试命题说明(语文)
小学六年级(语文)综合素质评价测试考试说明一、命题的指导思想小学毕业综合素质测试命题偏重于关注学生学习的全进程，所反映的是语文的整体功能，强调个体的人文熏陶，考查学生对语言的掌握、感受与运用。
试题鼓励思维的多元性，培育答题的自主性，强调语言的积累性，重视阅读的延展性，关注习作的生活性，把考试评价与课堂教学改革归并到同一轨道。
引导师生转变教和学的方式，促使学生在课内外进行生动活泼的学科学习，使学生语文学科能力和素养取得全面均衡的发展。
二、命题的大体原则：1．坚持基础性——依据《语文课程标准》规定的内容和要求，符合《语文课程标准》第三学段规定的学习水平。
着力增强基础知识、大体能力、大体方式、大体态度的考查，在基础考查之上适度拓展，以课内所学为主，兼顾课外。
切实考虑不同层次、不同发展状态的学生实际，客观、公正地衡量每一个学生的语文学业水平。
2．注重综合性——应注意避免考查目标的单一性，尽可能进行整合，把相关的基础知识综合起来考查，以全面考查学生的语文素养为宗旨，注重考查学生的理解与运用能力、分析与解决实际问题的能力和探讨新知识的能力。
对情感态度价值观的考查将有机地渗透在具体的考查内容的情境中。
3．提倡人文性——既重视语文积累和运用的考查，也注重祖国语言文字独特的人文价值导向，关注学生在语文学习进程中的感悟、体验和审美活动。
注意导语的明晰性，不让学生因题意不明而失分。
4．重视实践性——语文强调积累、理解、运用，这三者体此刻卷面上应以运用为主，考查学生是不是学会运用所学知识并能在不同的语言环境下灵活运用。
三、考试范围和形式1．考试的范围：人教版六年级教材上下两册，重点是下册。
2．考试形式：闭卷笔试，依据《全日制义务教育语文课程标准》关于小学毕业年级的教学要求。
四、试题结构、题型及考试时间满分为100分，时限100分钟，易中难比例为8：1：1。
试卷结构：书写与习惯、积累与运用、阅读与理解、习作与表达。
五、考试具体内容说明整体要求：继续增强对基础知识的理解、运用的考查，继续增强课文名篇、名句及古诗文的记诵考查，引导学生多念书，读好书，切实打好基础；继续增强对学生阅读和表达能力的考查，阅读以课外文字材料为主，注重学生对文章整体的感知、理解和领悟能力的考查。
(完整版)小学语文考试大纲
小学语文考试大纲〔人教版，1-6 册〕小升初语文考试以现行人教版?义务教育课程标准实验教科书?为主，范围是课本内容和课外内容两局部。
课外内容为程度合适的现代文文本及简略文言文片断， ?课标?介绍的优秀诗文背诵篇目。
语文考试主要包括拼音、字词、句子、阅读、语言表达等方面的内容。
其中基础知识局部约占50 分，阅读局部占 20 分，习作局部 30 分。
一、拼音汉字〔一〕考试内容：汉语拼音、声母韵母、整体认读音节；同音字、多音字、形近字；笔画、偏旁部首间架结构；查字典法。
〔二〕考试要求：1．能正确拼读音节，正确书写字、词、句。
2．能鉴别常用汉字注音正误。
二、词语〔一〕考试内容：词语的理解、辨析、归类；成语的运用；谚语和歇后语的使用。
〔二〕考试要求：1．能熟练地掌握音序、部首查字法，会依照词语和详尽的语言环境选择合适的讲解，并能用指定的意思正确组词。
2．能辨析形近字、音近字、同音字、多音字，会区分、更正错别字。
3．能自己积累必然的词语，按要求写词语，按要求将词语分类。
4．能在详尽的语言环境中理解词语、运用词语，并能按要求代替词语。
三、句子〔一〕考试内容：标点符号的使用；常有句型的变换；七大修辞方法；扩句与缩句；更正病句八大种类；口语交际。
〔二〕考试要求：1．能按原文或要求写谚语、对联、格言、警句等。
2．会按要求改写句子和仿写句子。
3．能正确使用关系词语，有更正常有病句、正确调整句子序次的能力。
4．能正确理解句子意思，领悟其含义〔包括古文中的句子〕。
四、古诗词〔一〕考试内容：必背古诗词的默写；古诗的分类观察；古诗词的相关文学知识〔二〕考试要求：能按原文或要求写五、阅读〔一〕考试内容：解析理解题；概括内容题；概括中心题；感悟道理题；阐述见解题。
〔二〕考试要求：A．课内阅读：1．能按原文填空，并指出所填文章的出处、作者等。
2．能掌握课文片段的主要内容，领悟作者表达的思想感情。
3．能正确理解要点词、句的意思，公布自己的见解，并能领悟一些表达方法。
小升初语文考试的大纲纲领
小升初语文考试纲领一.基础知识1.拼音（声韵母、简单念错的常有字、多音字）2.汉字（查词典的方法、简单写错的笔划、简单写错的常有字）3.词汇（关系词的用法、近义词分辨、词语的性质、常用成语、歇后语）4.句子（句子仿写、改正病句、句子排序）5.修辞（修辞手法、春联的基础知识）6.文学典故（古诗词名句、古典名着赏析、历史典故）二.综合性学习（切近生活，侧重人文发展）1.地方文化2.时势热门3.口语社交4.广告词、文明用语的编写三.阅读（剖析归纳、理解内涵、拓展创新能力的观察）主要考记述文、散文、说明文、古诗的阅读四.作文多以资料作文、半命题作文、给范围自拟题作文为主，字数多在200-400之间；重申看法新颖且踊跃向上，片段出色，文笔流利小学六年级语文毕业考试纲领一.命题的指导思想依照课标，依靠教材，观察学生累积理解和运用祖国语言文字的能力，侧重对学生的语文素养进行综合观察。
小学语文毕业考试为合格考试，以观察基础知识与基本能力为主。
服务于初中教课，与初中教课接轨，要点观察学生的阅读与习作能力。
二.命题的范围与要求范围：人教版小学语文六年级的教课内容为查核要点，同时延长到小学语文课本上程度相当的课外阅读。
要求：在全卷100分的题目中，累积与运用占35%；阅读占30%；习作占35%。
三.观察内容1.以教材中的词语、成语、古诗词、文言文、名言警语为主；考点源于教材，但试题拥有灵巧性。
2.要求会写的字的掌握状况：同音字的辨析、字词的理解、词语的运用。
3.句子的观察：对句子的理解、句子的累积与运用，将句子写生动，初步掌握句子的几种基本种类，能进行句式的变换。
四.阅读能背诵、默写诗词和课文指定的段落，能依据内容填空。
能剖析课文的要点语段，回答以下问题。
理解词语在语言环境中的适合意义，领会作者思想感情。
2016年小学语文考试纲领命题原则：按《小学语文教课纲领》(试用订正版)和《语文课程标准》(实验稿)要求命题，依据所使用教材的不一样，各有所重视。
小学语文试卷命题摘要分析
小学语文试卷命题摘要分析一、试卷命题原则1. 符合课程标准：试卷命题应遵循国家课程标准，确保试题内容与教学大纲相一致。
2. 覆盖知识点：全面覆盖本学期所学知识点，包括字词句篇、阅读、写作等。
3. 注重能力培养：试题设计要注重学生语文素养的培养，包括理解、分析、表达等能力。
4. 体现学科特点：试卷要体现语文学科的特点，如文学性、人文性等。
二、试卷命题内容1. 字词基础：考查学生对生字新词的掌握情况，包括拼音、书写、词义等。
2. 句子理解：通过句子改错、句式转换等形式，考查学生对句子结构和意义的理解。
3. 段落阅读：选取适合学生阅读水平的短文，考查学生对文章主旨、细节信息的把握。
4. 写作能力：设置命题作文或材料作文，考查学生的写作能力和创造性思维。
三、试卷命题形式1. 选择题：包括字词选择、句子理解等，考查学生的基础语文知识。
2. 填空题：考查学生对字词、句子的运用能力。
3. 简答题：设置问题，要求学生用自己的话回答，考查学生的理解和表达能力。
4. 作文题：考查学生的写作能力和思维深度。
四、试卷命题策略1. 难度适宜：试题难度要与学生的实际水平相匹配，避免过难或过易。
2. 题型多样：试卷中要包含不同类型的题目，以全面考查学生的能力。
3. 创新设计：在保证试题质量的前提下，适当引入新颖的题型和内容，激发学生的学习兴趣。
4. 反馈及时：试卷命题后，要对试题进行试测和反馈，以确保试题的有效性和准确性。
五、试卷命题注意事项1. 避免偏题怪题：试题要贴近学生生活，避免设置过于生僻或脱离实际的题目。
2. 确保公平性：试题要公平对待所有学生，避免因地域、文化等因素造成的不公平。
3. 关注学生差异：考虑到不同学生的能力差异，试卷中可适当设置不同难度的题目。
4. 重视语言规范：试卷中的语言表达要规范、准确，避免出现语病或歧义。
六、试卷命题实例分析1. 字词基础题：根据所学字词，选择正确的读音或书写形式。
2. 句子理解题：分析句子结构，判断句子是否正确，或进行句式转换。
小学毕业语文学科考试说明
小学毕业语文学科考试说明小学毕业检测是水平性测试，目的是全面测查小学毕业生掌握基础知识和基本技能的水平。
语文学科着重测查学生对《义务教育语文课程标准》规定应当掌握的语文基础知识和基本能力(包括识记能力阅读能力、写作能力、口语交际能力等),努力体现新课程理念和素质教育的要求。
为充分发挥语文学科毕业检测的评价与导向作用，促进学生的可持续发展，特提出我县小学六年级语文学科毕业检测的命题意见。
一、指导思想(一)小学语文学科的命题，应当体现课程改革的理念，注意联系实际生活，对学生语文学科能力和素养进行全面科学的考查。
(二)小学语文毕业检测要考查毕业生是否达到语文课程标准所要求的目标，是否实现了预定的学习目标，是对学生经过六年学习后语文素养生成情况的总检测。
(三) 进一步发挥毕业测试的导向功能。
通过测试，了解我县小学毕业生的语文实际水平和语文课程的实施情况，对我县近年来语文教学现状进行有效反思，从而促进我县小学语文教学的改革，提高实施语文课程的水平。
二、命题原则小学语文学科的毕业检测试题，遵循基础性、综合性，实践性、开放性的考查原则，力求真实地反映教师的教学水平和学生的学习水平，引导师生转变教和学的方式，促使学生在课内外进行生动活泼的语文学科学习，使学生语文学科能力和素养得到全面均衡的发展。
三、命题范围命题以课程标准的精神为准则，以学生使用的现行教材为依据，并以我县学生的实际情况为立足点，尽量体现以下精神:1．重视基础。
命题将根据《语文课程标准》的总体目标和第三学段的目标，力求体现其基础性。
基础知识的考试内容以六年级上下册教材内容为主，辐射小学六年所学语文基础知识。
2.注重语言积累与实际运用。
丰富学生的语言积累是课程标准赋予的重要内容，因此，在具体语境中运用语言能力的考查，是命题的重要内容。
3，注意与其它学科教学的积极整合。
树立大语文教学观是新课程的一个显著特点，提倡语文学科教学向全部学科开放，命题也将尽量体现这种精神。
重庆小学毕业考试范围
重庆小学毕业考试范围重庆小学语文毕业考命题范围与要求根据语文课程标准的有关要求，结合我校毕业生的具体实际，拟定重庆小学语文毕业考命题范围与要求，内容如下：一、重庆小学语文毕业考试为合格考试，以考查基础知识与基本能力为主，兼顾过程与方法，关注学生的情感、态度、价值观，难度比为8：1：1。
二、命题范围与要求：1 、以“看拼音写汉字”“给带点字选择正确的读音”为考查形式检查拼音；所检测的汉字、词语以十二册一类课文中的常用字、词为重点。
“给带点字选择正确的读音”主要用以检测多音字、音近字的掌握情况。
2、用音序、部首两种查字法查检字、词，能结合语境给带点字选择解释条；能区别形近字、同音字，改正词句中的错别字。
3、能联系上下文和自己的积累，理解词语的意思，辨析词语的感情色彩，体会表达的效果。
4、能按要求填写近、反义词，积累课文中常见的成语，并能灵活运用。
5、能用关联词语造句，或在句子中填上恰当的关联词语。
5、掌握句子的几种基本类型，能进行句式的转换。
能照例子扩、缩句。
6、判断并修改明显的病句。
修改错处明显的病段。
（注意不改变原意）7、认识句子中所运用的基本修辞手法，能恰当地运用比喻，把话写得生动。
8、能正确默写“日积月累”中的成语、名言警句、古诗等内容，并在具体的语言环境中运用。
9、能按一定的顺序整理排列错乱的句子。
10、检测10种常用标点的用法。
11、能背诵、默写诗词和课文指定的段落，能根据内容填空。
能分析课文的重点语段，回答问题。
（背诵的课文：1、文言文两则；2、匆匆；12、为人民服务；18、跨越百年的美丽第2、4 、6自然段）12 、能理解适合六下学生阅读的课外短文，能给短文加标题，概括文章的主要内容，初步领悟文章基本的表达方法，体会作者的思想感情；能提出或回答简单的概括性、叙述性、分析性、说理性及感悟性问题。
13 、能写简单的记实文和想像文，做到内容具体，感情真实，能根据习作内容表达的需要，分段表述；能写建议书等常见应用文。
例谈小学语文毕业考试的命题
是 评 价 的过 程 。建 立 成 长 记 录 袋 后 ，教 师 要 对 自 己
的信 息 做 书 面 的 汇 总 与 分 析 ，制 定 阶 段 性 自查 量表 ， 定 期 自查 ，做 好 过 程 评 价 。 Ｉ 生
考 察 而 忽 视 教 师 的 工 作 过 程 ，更 注 意 教 师 的 显 性 工
ｙ ｊＪ ａｎ １ ＝ ｎ
可 父 亲 仍保 持 着 他 惯 有 的 （ ） 度。 态
（ 江 省杭 州 市 下 城 区 ２０ 浙 ０ ９年 ）
根 据 清 单 内 容 、 不 断 完 善 记 录 袋 ，同 时 ，同 事 间 可 互 相 参 阅成 长 记 录 袋 ，取 长 补 短 。 完 善 成 长 记 录 袋
价 学 生 的语 文 学 习 质 量 ， 关 系 到 能 否 对 小 学 语 文 教 也
２根 据 音 节 写 汉 字 ， 成 词 语 。 ． 组
ｊ ｏ摔 （ ｉ ａ
Ｊ （ Ｉ ）
） （
） 丧 （
） 游
） 荐 （ 京 市崇文区 ２０ 北 ０ ９年 ）
学做 出正确 的导 向。 面 ， 以北京 、 苏 、 江 、 下 就 江 浙 河 南 、 东 、 北 等 地 近 年 的 试 题 为 例 ， 命 题 的 科 学 性 广 湖 就
（ ） 音 与 识 字 一 拼
１看 拼 音 写 字 词 。 ．
一
③ 瓶
） 。
（ ） 全 力 以赴 ” 词 中“ ” 意 思 是 （ ３“ 一 以 的
会 儿 ， 外 面 传 来 一 阵 沉 重 的 皮 鞋 声 ，我 的 心
① 因为 ②按 照
③ 用， 拿
（ 京 市崇文区 ２０ 北 ０ ８年 ）
小学语文考纲
小学语文考纲小学语文考纲语文是我们生活中不可缺少的一部分，小学语文考试也是每年都会进行的考试之一。
小学语文考试不仅仅考察学生的语文水平，也是为了培养学生的语言表达能力、思维能力、创新能力以及阅读理解能力等方面。
下面就对小学语文考纲进行详细的介绍。
一、考试内容小学语文考试的内容主要包括：听力、语文知识、阅读、写作和口语表达等。
其中，听力、语文知识、阅读是基础，也是考试重点；写作和口语表达则是对学生综合能力的综合考察。
1.听力：主要考察学生听力理解能力，在听到听力材料后能够准确抓住其中的关键词并理解表达的意思。
2.语文知识：主要考察学生对基础语文知识的理解和掌握程度，包括汉字、词语、句子、语法、修辞等方面。
3.阅读：主要考察学生阅读理解能力，包括提炼故事主旨、推理、判断、加工和辨析等方面。
4.写作：主要考察学生的写作能力和语言表达能力，包括作文、日记、看图作文等方面。
5.口语表达：主要考察学生的口头表达能力，包括朗读、演讲、情景对话等方面。
二、考试形式小学语文考试的形式一般分为笔试和口试两种。
1.笔试：笔试是一个非常重要的部分，其中又分为选择题、填空题、判断题和作文等。
选择题主要考察学生的语文知识掌握程度；填空题主要考查学生对语言的细节和语法的理解；判断题主要考察学生的推理和判断能力；作文则是考察学生语言表达和思想表达能力的一种方式。
2.口试：口试是对学生口语表达能力的测评，主要包括朗读、演讲、对话和听力理解等方面。
通过口试可以了解学生对于语言的发音、语调、语速以及语言表达的能力。
三、考试要求小学语文考试的要求是基于小学阶段的教育要求制定的。
任何学生只有掌握好小学语文的基础知识和技能，才能为自己的未来学习奠定坚实的基础。
因此，小学语文考试要求主要有以下几条：1.掌握基础知识：学生需要通过学习，掌握基础的语文知识，包括汉字、词语、句子，语法、修辞等方面的基本知识，建立扎实的语文基础。
2.丰富语言积累：学生需要通过多读文章，多听小说，丰富自己的语言积累，提高自己的语感、词汇量和语言表达的能力。
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2015—2016学年宿豫区六年级毕业考试纲要小学语文命题说明一、命题的指导思想依标扣本是命题的指导思想。
1.小学语文毕业考试为合格考试，试题以学生发展为本，与学生已有的经验和身心发展水平相适应，有效发挥小学毕业考试命题对教与学的正确导向功能，注意与初中语文教学的有效衔接。
以课标为尺子，紧扣小学语文学习阶段总目标要求，在复习中要充分落实小学阶段所要达标的系统知识、学习水平和基本能力（既包括知识积累、读书积累，更包括语言表达与应用）的整合与训练。
2.依据《全日制义务教育语文课程标准（2011版）》，凭借教材，注重对学生的语文素养进行综合考查。
不任意提高和降低要求，不考繁、难以及超标、超越小学生思维水平而无限拓展的内容。
全区统一一张试卷，不分城镇学校和农村学校，不另设城镇学校的附加题目。
不仅考查学生的语文知识、能力水平，还要关注学生掌握语文学习方法的情况以及情感、态度、价值观的发展状况。
3.命题内容注重基础和实际能力的运用，命题形式强调整合性和灵活性，应给学生留有较大的思维空间，有利于学生表达自己的独特见解。
二、命题的范围、形式与要求（一）范围：苏教版小学语文教材。
以六年级下册的教学内容为考查重点，同时延伸到小学语文课本外程度相当的课外阅读。
1.重视基础。
以六上、六下教材为基本依托，以第十二册教材内容为主（60%-70%），辐射小学六年所学语文基础知识。
2.注重语言积累与实际运用。
“语用”仍是今年命题的重要内容之一。
部分单项练习，放入具体的语境中考查。
3.命题将根据我区学生实际情况，力求兼顾城乡、照顾到各个层面的学生。
试题的基础题、提高题、较难题比例为7：2：1。
（二）形式：考试采用闭卷笔试的形式，满分100分，考试时间为100分钟。
以教材内容、单元练习、总复习练习及其常见的形式为准。
（三）要求：小学语文毕业考试命题保持相对的稳定性和延续性，试卷的总体结构和基本题型分值大致情况：【积累运用】40%（基础知识20%，《弟子规》等国学经典积累5%，语言积累与运用15%)；【阅读理解】30%；【习作】30%。
需要说明的是在基础知识这一部分中有少量的理解与表达的题，在阅读中也有少量的属于基础知识的内容。
因此，试卷上具体的分值与这里所说的可能略有变化。
三、命题的内容【积累与运用】字词考查部分，以六年级教科书中学过的字词为主。
重点检测学生对语言的积累、理解与运用能力。
考查语言积累的试题以教材中的词语、成语、古诗词、文言文、名言警句为主。
1.掌握汉语拼音字母表，能依据字母表为汉字正确排序。
能判断多音字及易混常用字的正确读音。
2.能准确认读汉语拼音，掌握生字。
能辨析常见的错别字和形近字。
“查字典”，以填表或填空形式考查，“写字”考查田字格的书写情况及整体卷面的书写情况。
3.积累并正确使用常见的成语及四字词语，能在语境中辨别意思相近的词语，能正确地搭配、使用词语。
4.能判断并修改常见的病句，掌握常见句式的变换方法，掌握常用的修辞手法（比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问），能照例子仿写句子。
5.能在句子中正确使用关联词语，能按一定的顺序整理排列错乱的句子。
6.积累“诵读与积累”中的格言警句、名人名言、古诗词，并在具体的语言环境中运用。
以课本中应背诵、默写的为主，包括课外的适当积累，以及在语言环境中的运用。
第12册教材中要求背诵的课文和指定的段落，能按原文填空。
7.标点符号：体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法；了解冒号和引号的一般用法。
【阅读理解】分课内片段阅读和课外阅读两部分。
8.课内片段阅读，主要考察学生合并要点概括段意的能力，能在文中找出要点，并根据要点找出相印证的词语，体会句子中词语（如动词）的准确运用之妙（能选择恰当的词语、能体会作用），能仿照句式写话。
了解教材中的名家名篇，能根据课文内容判断句意。
第12册教材中要求背诵的课文和指定的段落，能按原文填空。
对教材中的精读课文，能分析文中的重点语段。
9.能理解适合六年级学生阅读的课外短文（小语段+大文章）。
能联系上下文和自己的积累，理解词语在语言环境中的恰当意义；体会关键词句在表情达意方面的作用及其表达效果。
整体感知文章的内容，了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。
能在认真阅读的基础上，获取相关信息，回答简单的概括性、叙述性、分析性、感悟性的问题。
【习作】10.题型参照课本习作题目，力求贴近我区小学生的生活实际，不仅让城镇的学生，而且让农村的孩子，都能有话可说，有感可发。
能根据题目要求习作，做到内容真实具体，语句通顺连贯，表达自己的真情实感，能根据习作内容按照一定的顺序分段表述，行款正确，书写规范，卷面整洁，并根据表达的需要，正确使用常用的标点符号，字数在400字以上。
四、题型示例【积累与运用】一、看拼音，写词语。
雅安大地震把yí zhuàng zhuàng ( )建筑yí wéi píng dì( )。
救援队员们不顾余震的wēi xié( ),不怕xī shēng( ),及时清除zhàng ài( ) ,搭建zhàng péng( )。
因为灾情严重，原先kuí wú( )的身子已显得shòu xuē( ),脸上也tuì qù（）血色，可他们的神情是那样jiān zhēn( )不渝。
我们都颇为感动，纷纷kāng kǎi( )捐助，钱虽不多，却yùn hán( )着我们对灾民的一片爱心啊！题例分析：本题设置有别于传统的“看拼音写词语”，把学生需要掌握的词语通过“雅安大地震”这一情境内容串联起来，不单单考查了学生生字词掌握情况，还体现了较强的语用意识。
二、按要求写成语或诗句。
1.成语填空。
（2分）（）大无朋滔滔不（）气（）吁吁司空见（）2.分类写成语。
（4分）赏美景三亚落日烟台的海赞人物刘老师扫路人评时事神十升空雅安地震明道理山谷中的谜底最大的麦穗3.夕阳西下，我漫步田野，只见落霞与孤独的野鸭一齐飞翔。
江两岸，青山隐隐，一条小船从夕阳下向这边驶过来！哦，这就是落日美景，让人流连忘返！其中画线的句子分别化用的诗句是“，”“，”。
（2分）4．长江、黄河是中华民族的母亲河：滔滔的河水赋予诗人无限的遐思，许多诗人咏长江“_______________，______________ ”；诵黄河“__________________，____________________ ”。
（2分）题例分析：4个小题均把视角投向学生的生活实际，考查学生积累和运用成语、古诗、名句的状况，不仅是理解、运用的过程，同时也是引导学生真切体会语文在生活中的重要作用和实际价值。
三、读题，选择正确的答案，将序号填入题后的括号中。
1.下面拼音有错误的一组是（）。
A 挑( tiǎo )衅粗糙( cāo ) 手腕(wàn )B 执著( zhuó) 扫帚( zhǒu ) 沏(qiè)茶C 琴弦( xián) 锃(zèng) 亮教诲（huì）2.与《螳螂捕蝉》课文中心无关的一项是（）。
A 三思而后行B 鹬蚌相争C 持之以恒3.《草船借箭》《负荆请罪》《杨志卖刀》分别讲的是（）的故事。
A 北宋战国三国 B三国战国北宋 C战国北宋三国4.将文后的三个句子恰当地填入句段横线处，正确的选项是（）。
我梦想：来到塞外的大漠，在夕阳的金黄中感受的壮丽；我梦想：登临五岳之尊的泰山，在日出的辉煌中，体会的气魄；我梦想，来到了茂密的松林，在皎洁的月光下，观赏的美景。
①一览众山小②长河落日圆③明月松间照A ②①③B ①②③C ③①②5.和原句表达的意思相同的是（）。
原句：夕阳滑落的景象美妙绝伦，一点儿也不比日出逊色。
A 夕阳滑落的景象美妙绝伦，就是比日出逊色。
B 夕阳滑落的景象美妙绝伦，难道比日出逊色吗？C 夕阳滑落的景象美妙绝伦，不可能不比日出逊色。
6.下面一段话顺序错乱，请选出排列正确的一组（）。
①云开雾散之后，凭栏四望，武夷山水尽收眼底。
②天游峰海拔4100米，为福建省武夷山第一胜地。
③当雨过天晴、晨曦初露的时候，可以在这里欣赏云海奇观，有时还可以看到奇妙的佛光。
④它位于武夷山景区中部，峭壁千寻，高拔于群峰之上，常有云雾缭绕。
⑤因为游客登峰巅、观云海，犹如遨游天宫，所以这座山名曰“天游”A ③①②⑤④B ⑤②④③①C ②④③①⑤题例分析：本大题编制的内容从字、词、句到段，循序渐进，开放活泼，灵活融入语文知识与技能。
体现出全面、综合、人文的鲜明色彩。
题3考查作品年代难度较大，题6属于拔高题。
建议编拟相关试题时适度降低难度。
四、根据课内外阅读填空。
1.美文回顾（1）“你从远古走来，_________________；你向未来奔去，__________________。
你用纯洁的清流，______________；你用磅礴的力量，______________。
”（2）我们跟着作者来到烟台的海，真切地感受到四季变幻赋予了烟台的海冬日的__________，春日的轻盈，夏日的__________，秋日的____________。
难怪作者赞叹道：“烟台的海是_____________，是_________，是_________。
2.吟诗弄词诗言志。
“____________________，____________________ ”这是女词人李清照对人生的慨叹；“____________________，____________________ ”这是于谦愤世嫉俗的呐喊；“____________________，____________________ ”这是顾炎武心怀天下的写照。
3.名家名篇（1）“青年人贵在__________，才气就是坚持写作的结果”。
这句话出自国著名作家________之口。
他的代表作有《________》等名篇。
(2分）(2)“心有良知璞玉，笔下道德文章”这是对学界泰斗______________的真实评价，作者喜欢夹竹桃，是因为夹竹桃___________，还能__________。
月光下的夹竹桃，在作者眼里是__________、是_________、是_________，真是浮想联翩、妙趣横生啊！4.警世名言（1）告诉我们有时批评的话语虽然尖锐，但对我们的成长有很大的用处的格言是：；《弟子规》中“奚可焉”则告诫我们出言要诚信。
（2）子曰："学而不思则罔，思而不学则殆。
"这句话中的"子"是，这句话出自他和他的学生的语录集《__________》，告诉我们。