第一单元学会歌唱教案
歌唱课教案5篇
歌唱课教案篇1活动目标1、感受歌曲《歌唱春天》欢快活泼的情绪，初步学唱歌曲。
2、在老师的提示下，探索使用图示理解，记忆歌词。
3、体验通过自己的探索学会唱歌的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备1、复印放大幼儿用书中的图谱《歌唱春天》（每人1张），放于幼儿座位下面。
2、幼儿已认识"春天"二字。
3、音乐磁带、录音机。
活动过程1、幼儿感受歌曲《歌唱春天》旋律。
幼儿听音乐磁带，熟悉歌曲旋律。
师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？今天老师个你们带来一首春天的歌曲，请小朋友们先听一听。
听了这样首歌曲，你感觉怎么样？你觉得看到了春天的什么景象教师随音乐做舞蹈动作，幼儿欣赏。
师：老师为这首曲子编了几个动作。
你们看，这几个动作表示什么意思？2、幼儿学唱歌曲。
教师清唱歌曲，幼儿倾听。
师：下面听老师来唱歌，注意听歌曲里唱了什么。
教师引导幼儿回忆曾经使用过的记忆策略。
师：歌里唱了什么？你有什么好办法来学唱这首歌吗？教师出示幼儿用书上的图谱，引导幼儿发现图谱和歌词内容的关系。
师：今天我们要用没有用过的方法来唱这首歌，并且要靠小朋友自己去学，而不是老师教你们，你们有信心吗？现在拿出你们座位下的图，请小朋友们用手指着图听我再唱一次。
教师帮助幼儿理解图谱的意思，引导幼儿发现将下面的小图配在大图上就是一幅完整的图谱。
在教师的帮助下，幼儿尝试将有关图片逐幅配到相应的空格中，边唱边讨论相应的摆放位置。
师：有没有好办法把小图片贴在相应的格子里？大家一边唱一边试着把小图片配到大图空白的地方，好吗？3、幼儿看图谱完整地演唱歌曲。
师：有什么办法可以检查自己贴得对不对呢？（再看图完整地唱一遍）4、教师引导幼儿反思。
师：今天我们用什么方法记忆来学习唱歌的？（利用图谱来记歌词）它给了我们什么帮助？（记不清歌词时，可以看图谱提示）看图谱学唱歌——这个办法真不错，以后我们学唱歌时都可以利用它。
歌唱活动教案6篇
歌唱活动教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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歌唱教案5篇
歌唱教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学音乐人教版 五年级上册 第一单元《(唱歌)三峡的孩子爱三峡》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐人教版五年级上册第一单元《（唱歌）三峡的孩子爱三峡》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标能用自豪的感情演唱《三峡的孩子爱三峡》感受歌曲川江号子的音乐风格2学情分析五年级的学生他们性格比较活泼,接受能力也教强,有一定的表演欲,音乐基本功较为扎实,但在歌唱方面气息音准还有待提高,在情感表达方面稍有欠缺。
因此我在教学中牢牢把握住情感这条原则,不时点燃学生的情感火花,有效地打开学生的心灵之窗,使其在情感的勃发与激动中,享受美感,陶冶情性。
3重点难点能够自豪的,用川江号子的风格演唱歌曲4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】导入一:导入师:同学们,欢迎大家回到音乐课堂,今天上课前,老师先给大家朗诵一首诗,大家听听,这首是什么诗,注意听哦。
朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。
学生回答(李白的早发白帝城)师:回答的不错,那谁来说说,诗里描绘的是什么地方的景色?学生回答(长江三峡)师:同学们知道的真多啊。
今天我们就一起乘上李白的轻舟,随着音乐一起去看看美丽的三峡吧。
师:(画画)三峡的美景举世闻名,我们坐船畅游在江水上抬头仰望两岸的青山,郁郁葱葱,千奇百怪,像巨龙一样。
江水时而波涛汹涌,时而广阔如大海。
(画完,转身)。
特别是三峡水利工程的建设,让人们把目光再次聚集在这里。
这一切,都让三峡的孩子感到非常的自豪。
今天,我们就来一起学习一首《三峡的孩子爱三峡》。
(板书)2【讲授】新课教学二:新课教学初听师:(转身)现在,老师就是三峡的孩子,请同学们来听我唱的《三峡的孩子爱三峡》,在听的过程中,注意这首歌的速度是怎么样的,表达了一种什么样的情绪。
(完整唱歌)师:谁听出来了。
速度是怎么样的?学生回答(中速稍快)师:好回答的不错,情绪是怎么样?学生回答(欢快)师:同学们的耳朵真灵。
这首歌是的速度是中速稍快的,情绪比较欢快,表现了三峡孩子对三峡的热爱和自豪之情。
再听师:再来听老师唱第一句,这次老师边唱边击拍,大家注意观察,这一句老师的击拍和我们以往学的歌曲击拍有什么不同?(唱一句,击拍)师:谁发现了,有什么不同?学生回答师:大家观察的很仔细。
中班音乐歌唱教案
中班音乐歌唱教案中班音乐歌唱教案在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的中班音乐歌唱教案，欢迎大家分享。
中班音乐歌唱教案1活动目标：1、初步学唱歌曲，理解歌曲的主要内容，感受歌曲诙谐有趣的气氛。
2、尝试用多种身体动作表现卖汤圆的情景和自己的愉快情绪。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、认真倾听并积极参与歌唱活动。
活动准备：1、幼儿熟悉歌曲旋律。
2、歌曲《卖汤圆》的碟片。
活动过程：1、交流对汤圆的认识，激发活动兴趣。
指导语：你知道汤圆是什么吗？你认为该怎么样卖汤圆呢？2、观看碟片，感受歌曲所表现的愉快和有趣的气氛。
（1）欣赏碟片，感受歌曲的内容和旋律。
（2）交流欣赏感受。
指导语：听了这首歌，你有什么感觉？3、理解歌词，学唱歌曲。
（1）倾听歌曲《卖汤圆》。
指导语：①歌曲里唱了些什么？你喜欢哪一句？为什么？②你觉得哪一句不太懂或比较难记？③有没有什么好办法能帮助你很快地记住歌词？（2）幼儿尝试将歌词填入到旋律中，说唱歌词。
（3）运用多种形式演唱歌曲。
4、尝试随音乐用身体动作表现卖汤圆的情景和自己的愉快情绪。
（1）随着音乐自由创编身体动作。
（2）自由结伴，表演卖汤圆的情景。
活动反思：卖汤圆是一首非常好听的儿童歌曲。
之前幼儿对元宵节有了一定的了解，知道汤圆是元宵节的一种习俗，汤圆也代表全家团圆的意思。
歌曲非常活泼欢快，幼儿在学习唱歌的过程中，感受到了元宵节吃汤圆的快乐。
的气氛中学会了演唱，并尝试简单的创编，课堂氛围好！中班音乐歌唱教案2活动目标：1、记住歌曲名称，理解歌曲内容，学会跟唱歌曲。
2、通过欣赏梳头、扣纽扣、拉手的动作激发幼儿学动作的兴趣。
3、让幼儿理解同伴间应互相帮助、友爱相处。
活动准备：歌曲磁带课前排练好两个幼儿表演（梳头、扣纽扣、拉手等动作）活动过程：一、律动：拍手点头，练声：小鸭和小鸡游戏：举你的手儿摆一摆师：幼儿园里有许多好朋友，大家一起拍拍手、点点头、跳跳舞真高兴。
歌唱的技能与技巧教案
歌唱的技能与技巧教案歌唱技能与技巧教案一、教案概述本教案主要针对学习者的歌唱技能与技巧进行教学，旨在通过系统的讲解和实践操作，帮助学习者提高歌唱能力，培养良好的唱歌习惯和音乐表达能力。
通过教学实践，学习者将能够自如地运用歌唱技巧，完美地演绎各种类型的歌曲。
二、教学目标1.了解歌唱技能与技巧的重要性，认识到歌唱训练的必要性。
2.掌握正确的呼吸方法，运用腹式呼吸并加以实践。
3.掌握正确的发声方式，学会发声时的音准控制和音色塑造。
4.培养良好的演唱姿势和表情包括嘴形与唇形等。
5.学会运用不同的歌唱技巧，如颤音、滑音、连音等。
6.能够准确、流畅地演唱各类音乐作品。
三、教学重点和难点重点：呼吸技巧和发声技巧的训练，演唱姿势和表情的培养。
难点：掌握歌唱技巧的运用，准确感知和控制音准，塑造音色。
四、教学方法1.讲授法：通过系统的讲解，介绍歌唱技巧和技巧的相关知识。
2.示范法：教师通过示范正确的歌唱姿势和发声方式，让学习者模仿学习。
3.练习法：引导学习者进行多次的实践练习，培养技巧的熟练掌握。
4.反馈法：通过评价和反馈，帮助学习者发现并纠正错误，提高技巧水平。
五、教学步骤第一步：导入通过播放一段优美的歌曲，激发学习者的学习兴趣，引入到歌唱技能与技巧的话题中。
第二步：讲解歌唱技能与技巧的重要性讲解歌唱技能与技巧在歌唱表演中的重要性，引导学习者认识到歌唱训练的必要性。
第三步：呼吸技巧的训练1.讲解正确的腹式呼吸方法，包括深呼吸和缓慢呼吸等技巧。
2.通过示范并引导学习者跟随实践，进行多次呼吸练习，培养腹式呼吸的习惯。
第四步：发声技巧的训练1.讲解正确的发声方式，包括发声时的声带松弛、发声位置的控制等。
2.通过示范并引导学习者跟随实践，进行多次发声练习，培养正确的发声技巧。
第五步：演唱姿势和表情的培养1.讲解正确的演唱姿势，包括站立姿势和手势的运用等。
2.通过示范并引导学习者跟随实践，进行多次姿势和表情的练习，培养舞台表演能力。
音乐系教你唱歌的教案
音乐系教你唱歌的教案音乐是一门艺术，唱歌更是音乐的一种表现形式。
在音乐系学习唱歌，不仅可以提高自己的音乐素养，还可以培养自己的音乐才华。
今天我们就来分享一下音乐系教你唱歌的教案，希望能够帮助到想要学习唱歌的朋友们。
第一节课，声音的基础知识。
在学习唱歌之前，首先要了解声音的基础知识。
声音是由声带振动产生的，不同频率的声波会产生不同的音调。
在学习唱歌时，要注意保护自己的声带，避免过度使用或者不正确使用声带造成损伤。
同时，要学会正确呼吸，通过腹式呼吸来支撑声音，使得声音更加圆润饱满。
第二节课，音准的训练。
音准是唱歌的基本功，也是唱歌的基础。
在学习音准时，可以通过练习唱准音阶、唱准简单的旋律来提高自己的音准感。
同时，可以通过练习唱准和弦来提高自己的听力和和声能力。
第三节课，发声的训练。
在学习唱歌时，要注意发声的训练。
要学会正确的发声方法，通过练习发声来提高自己的音色和音质。
同时，要学会控制自己的发声力度，使得声音既能够表现出情感，又不至于过于刺耳。
第四节课，歌曲的演绎。
在学习唱歌时，要学会歌曲的演绎。
要通过理解歌词的含义，表达歌曲所要表达的情感，使得自己的演唱更加生动感人。
同时，要学会运用各种歌曲表现技巧，如颤音、滑音等，来丰富自己的演唱。
第五节课，舞台表现。
在学习唱歌时，要学会舞台表现。
要通过舞台表演来提高自己的舞台魅力，使得自己的演唱更加吸引人。
要学会与观众互动，使得演出更加生动有趣。
通过以上的教案，相信大家对音乐系教你唱歌有了更深入的了解。
希望大家在学习唱歌的过程中，能够认真对待，不断提高自己的音乐素养，成为一名优秀的歌手。
同时，也希望大家能够在学习唱歌的过程中，不断发现自己的音乐天赋，享受唱歌带来的快乐。
祝大家都能够在音乐的世界里找到属于自己的位置，享受音乐带来的美好。
人教版四年级上册音乐教案
第一单元歌唱祖国教学目标：1、过学唱《歌唱祖国》，对学生进行爱国主义思想教育；通过教唱歌曲培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱的能力。
2、通过讲解音乐知识、分析歌曲，使学生初步掌握分析二段体及三段体歌曲的方法。
3、通过学唱音准，是学生掌握住唱音准的方法。
教学重点：1、唱音准的方法2、掌握歌曲的情绪及演唱方法。
教学难点：1、对歌曲情绪的处理2、个别节奏的掌握及演唱教学方法：视唱法、练习法、赏听法、教学用具：录音机、电子琴、磁带教学过程：一、导入新课：复习音高。
学生唱出基本音阶（上行、下行）二、教授新课1、学习唱音准怎样唱准音的高低，唱准音的高低是学会识谱的关键介绍几种练唱音准的方法：（1）、以词带谱法。
练唱音阶是练唱音准的第一步。
可以从自己唱得较准的歌曲中找出部分曲调，帮助练习。
再如：《歌唱祖国》中：从今走向繁荣富强通过小节５４３２１的练习，帮助我们将１２３４５６７的音阶练唱准。
２、利用电子琴，手风琴，口琴等乐器边奏边唱或先奏后唱来练习。
在练习过程中，要特别注意听自己唱出来的音与乐器奏出的音是否一样高。
３、对于一些跳进的，不容易唱准的旋律可以采用搭梯子的方法来练习。
如《说句心里话》的开始：说句心里话３－３的八度，我们可以用搭梯子的方法来练习，即从“３”开始，顺着梯子－４５６７１２唱到３，这样反复唱几遍，然后抽掉梯子，直接唱３－３。
第二小节的１３可采用下行音阶的梯子。
１７６５４３来帮助练习。
2.听歌曲,边听边看曲词,主意主体3、作者简介：王莘1918出生，江苏无锡人。
青年时期再上海参加抗日救亡歌咏运动，1938年到延安鲁艺跟冼星海、吕骥、向隅等学习音乐，毕业后在华北联大文艺部音乐系任教。
解放后入中央音乐学院作曲系进修。
主要作品有歌曲《边区儿童团》、《战斗生产》、《愉快的劳动》、《歌唱祖国》、《祖国颂歌》、等歌剧《义和团》、《煤店新工人》等。
4.简介作品:《歌唱祖国》王莘作词作曲，作于1950年9月。
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《学会歌唱》教学设计
课题：《学会歌唱》（人教版歌唱模块第一单元）
教学目标、要求：
1、通过欣赏独唱《我爱你，中国》、《我的未来不是梦》，合唱曲《回声》、《把我的奶名儿叫》四首不同题材、不同风格、不同形式的作品，从感性和理性上提升高中学生对歌唱的情趣和认识，将使喜欢歌唱的你，升华为理智歌唱的你。
2、初步认知什么是歌唱、什么是合唱，并开展探究性的学习。
教学重点、难点：
1、在学习过程中，要引导学生把握歌曲在风格、歌唱表演技巧上的特征，引导学生对不声乐表演艺术的学习，提高他们的欣赏水平。
2、鼓励学生对熟悉的音乐作品进行表演和演唱，提高他们的自信心，激发他们的学习兴趣。
教学方法：讲解法、练习法
教具：钢琴、多媒体课件
课时安排：1课时
教学过程：
一、组织教学：
1、课前播放歌曲歌曲《想唱就唱》，激发学生学习兴趣。
2、上课，礼式，师生问好！
二、导入新课
导言：同学们，你们都喜欢歌唱吗？《尚书》中说：“诗言志，歌咏言，声依咏，律和声。
”你对歌唱了解吗？今天就让我们一起来学习什么是歌唱。
三、新课
我们所要学习的第一单元的标题是什么？学会歌唱。
歌唱是什么？怎样才能学会歌唱？让我们一起来学习。
1、音乐知识
请同学们阅读课本第8页的音乐知识：歌唱与合唱。
然后阅读课本中给出的这四首作品，结合讲解，请同学们将歌曲按独唱和合唱的类别来分组。
2、分组欣赏
同学们通过阅读把歌曲简单地按类别分为两组。
一组是独唱，分别是《我爱你，中国》、《我的未来不是梦》；一组是《回声》、《把我的奶名儿叫》。
接下来我们就按同学们的分组分别来欣赏这几部作品。
1）、独唱组
欣赏《我爱你，中国》
A、分析作品：这是电影《海外赤子》的插曲。
歌曲以强烈的感情，淋漓尽致地抒发了对祖国的崇高之爱。
音乐既有浓郁的民族色彩，又有鲜明的创作个性，是一首雅俗共赏的独唱歌曲。
第一乐段是引子式的风格，由两个乐句组成，它既类似戏曲中的导板，又近乎民歌中的山歌，速度比较自由，音调高亢、明亮，旋律跌宕起伏。
巧妙地刻画了意境，完整地呈示了主题，把人们引入百灵鸟俯瞰祖国大地引吭高歌的艺术境界。
中间乐段是歌曲的主体，开始部分，旋律线的起伏相对第一乐段来说较为平稳，表现出真切的深情，然后，有意识的加大旋律的起伏，抱起了感情的波澜，展现了情绪的激动，铺展出一幅祖国美好山河的宏伟画卷。
第三乐段是带有尾声的结尾段落，旋律富于动力感。
经过两衬词“啊”的抒发，引向歌曲的高潮。
最后在高音区上呼唤“我的母亲，我的祖国”倾泻出海外儿女一腔炽热的军方情感，从而完满地结束全曲。
歌唱者的感情、声乐技巧，在这里也锋利了充分的展示与发挥。
B、老师范唱
C、引导学生针对这部作品的内容、形式、风格等角度切入来谈听觉的艺术感受，体会歌唱的艺术魅力。
欣赏《我的未来不是梦》
A、作品分析：这是一首男声演唱的比较典型的通俗歌曲。
歌曲反映了当代青年对“自己想要的生活”而“整天忙着追求”，并誓言“我的未来不是梦，我认真地过每一分钟”、“我的心跟着希望在动”。
歌曲采用二段体结构写成。
A 段每句弱起及多次切分节奏为其特征，以构成通俗歌曲的风格，加上富于朗诵式的口语性的特点，使歌曲更具通俗歌曲的典型性。
B段其音乐素材来源于A段，
每句的起唱由弱起转为强起，与第一乐段形成对比，更突出了强调“我的未来不是梦的主题”。
B、学生演唱
C、引导学生针对这部作品的内容、形式、风格等角度切入来谈听觉的艺术感受，体会歌唱的艺术魅力。
D、学生合唱
2）合唱组
欣赏《回声》
A、分析作品
这是一首混声无伴奏合唱。
创作于16世纪文艺复兴时期。
乐曲为一段多句体。
声部间纯净而丰满，旋律简洁而质朴。
那奇妙、和谐、遥相呼应、动人的音响，往往使你有置身在群山幽谷之中的感觉，领受到与大自然对话的欢乐，内心无比宽广、舒畅。
作曲家拉索是比利时人。
这首作品是他流传最广的一首。
B、欣赏
C、引导学生针对这部作品的内容、形式、风格等角度切入来谈听觉的艺术感受，体会歌唱的艺术魅力。
欣赏《把我的奶名儿叫》
A、分析作品
这是一首混声四部合唱曲。
歌曲反映了海外游子回来看望祖国母亲的拳拳之情。
全曲的结构为：前奏――第一部分――第二部分――尾声。
乐曲的以女声哼鸣开始来表达思乡之情，再由男声来表现离别乡土后的经历，接着发出忘不掉故乡的感慨，而大山也似乎有着灵性，重复着、品味着思乡人的情。
“母亲啊母亲，天涯海角我听得见，你把我的奶名儿叫！”
B、欣赏
C、引导学生针对这部作品的内容、形式、风格等角度切入来谈听觉的艺术感受，体会歌唱的艺术魅力。
四、拓展与探究
1、课后第二题：填表题你听过哪些合唱曲？最喜欢的有几首？它们是什么风格的作品？
3、你能从歌唱中获得“至高无上的快乐和满足”吗？谈谈你的体会并进行小组交流研讨
（引导学生相互讨论，老师总结）
伏契克的那句话：“没有歌唱就没有生命！”。
我们从歌唱中得到由衷的快乐与满足感。
五、总结、下课：。