初中语文期末考试质量分析教案资料

2015—2016学年七年级上语文期末考质量分析

2015—2016学年七年级期末考试已经结束了，本次考试为区统测与其他学校具有对比性，就本次考试进行系统的分析可以更好的了解自己教学方面的不足。现将本次期末考试情况分析如下：

一、数据分析

初一年级共有六个班，我所教的是初一（1）班共有52人、初一（2）班共有53人，共有105名学生参加考试。初一（1）班取得年级第3的成绩，初一（2）班取得年级第4的成绩，现将考试数据分析如下：

二、试卷结构分析

本卷由四部分组成（满分100分）。第一部分是积累及运用（共19分），包含基础字词的考察、古诗词默写、语言的运用、及句子仿写技能考查；第二部分是阅读感悟（共35分），考查了课内外文言文、课内外现代文的阅读知识；第三部分是实践展示(6分)；第四部分是写作（40分）两个题目二选一。

本次考试的试卷：以教材为蓝本，试题难易适中，覆盖面广，重视巩固基础知识，以阅读为重点，强调双基，注重运用，突出考查能力，符合中考考纲考点要求。

三、试题特点

1、重视基础，强调积累。

语文是一门基础性的学科，重视听、说、读、写的能力，它需要学生的日积月累，才能形成一定的语文素养。因此，统测的教学导向作用在试题知识点的分布中就有明确体现。比如：试题第1题抄写语句对考生的书写就作了考查，第2小题对加点字注音的考查，第3小题对错别字的考查，都能很好地引导学生在语文学习中重视积累，只要学生每天积累一点，考试时才会得心应手。又如，古诗词默写题目也是对学生积累能力的考查。阅读题中古文阅读材料、诗词鉴赏和说明文阅读直接来自于课本；现代文阅读的考查，也无不体现了基础训练的重要。

2、关注语言能力，突出运用。

语言表达能力的高低是学生语文素养深浅的一个重要标志。在七年级语文试卷中，对语言能力的考查渗透于各类题型中。其中，语文积累与运用涉及到病句

选择一个考点；第23综合性学习需要同学们将所学与生活实际相联系，如何得体的表达才能起到良好的作用；其中包含的三小题无不体现了对语言实际运用能力的考查。对语言运用能力的考查，意在引导教学从单纯的老师教、学生听的陈旧教学模式，过渡到学生能够用正确、合理的语言来主导课堂的学习过程这种崭新的教学互动模式，有利于构建学生自主学习的课堂架构。

3、关注个性成长，突出大语文。

语文的社会性，决定了我们的语文教学过程应该将社会生活作为学习材料，让学生能从语文课堂的学习中去认识、理解并融入到社会中去。七年级语文试题同样选取了一些鲜活的素材作为考查的材料，意在引导语文教学适度地关注身边的热点，有利于学生个性健康成长。例如：现代文阅读《读不完的书》旨在引起学生深思“在大自然这本读不完的书中去寻找乐趣”突出了综合性、运用性的特点，意在引导学生学习语文的过程、方法，视野要更开阔，树立大语文观。

四、卷面分析

第一板块“语文积累与运用”，本大题共19分。

第1小题抄写题，学生得分情况比较好，但也有一些学生书写凌乱被扣了分。第2小题对对联，考试前一天才复习过的学生仍旧不会，这说明学生听课效率低下；第3题找出文中的错用的成语，考查的都是七年级语文课本上注释和词语积累中所出现的难读易错的字，这一题错误率较高，学生灵活运用的能力较弱。第4小题考查修改病句，大多数学生还是不能判断句子的正误这一点需要加强。第5小题考查对错别字的辨析，大多数学生能够找到但是并不能改正确，基础需要加强。第6题默写题平常已经下了很大的功夫去监督学生去记但是结果基本令人满意:一班有23人拿了满分，最低分1分；二班有11人拿了满分，最低分0分。2班因未努力配合所以导致这题失分较1班来说严重，下个学期着重2班思想工作。

第二板块“阅读感悟”，本大题共33分。

第7、8小题满分3分，这两题学生对反问的修辞手法理解不明所以导致错误。第二小题对句子进行解析因为考试前让学生背过大多数学生基本拿到了分，失分不算太严重，在课上还是得想办法提高学生的课堂效率。

第9—12题是课内外文言文《寓言二则》。

第9题解释加点的字平时进行训练得多，大多数在复习的时候积极配合，在解释词语与句子翻译方面失分不严重；第10题选择题，明确“之”的意思；

第12题失分较为严重，没有明确课外的这篇寓言所要表述的主旨是什么，导致失分严重。需要提高理解能力。