(外研版2012)四年级英语上册课件 Module9 Unit1(1)
外研版四年级英语上册《Module1 Unit1》精品课件(共12张PPT)
Game: go straight on turn left turn 大街；街道
excuse [ik'skju:s] excuse me 对不起，打扰一下 turn left 向左转
much [mʌtʃ] so much 十分；非常
welcome ['welkəm] You're welcome 不客气
• 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/7/292021/7/292021/7/292021/7/29
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四 • 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021 • 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19 • 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
四年级上册英语教案Module9Unit1Areyougoingtorunonsportsday外研
传授难点：
1.一般疑问句的问与答的适当用法。
2.有关询问和回答某人到场运动会的交际用语。
传授评价设计
1.议决师生、生生的问答练习、检测题、对话表演等传授活动，对学生对本课重难点知识的掌握程度举行评价，告竣语言知识目标。
2. 一是议决让学生看录像、听音、跟读仿读、角色扮演等活动，实时明白学生的发音环境，并对学生语音、语调等举行评价；二是议决组织学生在真实的情形中运用语言，进步口语水平，告竣语言技术目标。
一般说来，“西席”概念之形成履历了十分漫长的汗青。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，本来便是先秦而后历代对西席的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”固然也指西席。这儿的“师资”和“师长”可称为“西席”概念的雏形，但仍说不上是名副本来的“西席”，因为“西席”必须要有明确的传授知识的工具和本身明确的职责。
四年级上册英语教案Module9Unit1Areyougoingtorunonsportsday外研社
课题
外研版《义务教诲课程标准实验教科书.英语》
第三册 Module 9 Unit 1 Are you going to run on sports day?
课标解读
根据课程标准语言技术二级目标的要求，四年级学生议决本课时的学习，能灵敏运用“Are you going to …?”；能就平常生活举行交流；能在具体语境中理解一般将来时的意义和用法。根据情绪态度二级目标的要求，学生在小组活动中能与其他同砚积极互助和默符合作。
Step 2. Lead-in
1.呈现运动会图片，学习短语sports day,引出课题Are you going to run on sports day?以及肯定，否oing to……？
Module9(教学设计)外研版(一起)英语四年级上册
3）文化品格
1.教育学生在日常生活中要注意交通安全
2.做任何事情要小心谨慎
4）思维品质
1.培养学生乐于助人团结互助的品质
2.培养孩子用多元化思维解决问题
教学重难点பைடு நூலகம்教学策略
对句型What happened to you?的掌握以及在生活场景中的运用；熟练阅读课文，理解、回答问题。文中涉及到的过去式词汇的学习；询问过去的行为，描述自己遭遇的事故。根据英语课程标准，遵循以学生为中心，以兴趣为支点，以交流为目的，以现实生活为情境的原则，采用任务型的教学模式，教师多引导，学生多参与体验和交流合作。
3.教师提前准备三张活动2中受伤的图片，让学生用抽图的方式抽中一张图片，并且表演出来。教师引导学生询问What happened to you ?
S1: I bumped my head.
S2:I fell over . I hurt my knees.
S 3:I cut my finger.(教师在学生表述过程中纠正发音)
3.理解并运用句型：What happened to ...?及相应的回答句型
课时学习重难点：
对句型What happened to you?的掌握以及在生活场景中的运用；熟练阅读课文，理解、回答问题。文中涉及到的过去式词汇的学习；询问过去的行为，描述自己遭遇的事故。
教学过程
预案（一次备课）
调整（二次备课）
4.listen and say .
5.Do role play in groups.
三．迁移创新
Step 4. practise
1.小组内看图讨论后展示.(可用P52的活动4图片，以及P53活动2图片，也可在PPT加入相关图片)
四年级上册英语教案- Module 9 Unit 1 Are you going to run on
四年级上册英语教案- Module 9 Unit 1 Are you going to runon sports day 外研三起教学目标1.能听说读词汇：run, jump, hop, skip, play basketball, play football, ride a bike, go swimming, go to the park;2.能够听懂，并运用日常用语：Are you going to…? Yes, I am. / No,I’m not.;3.能够阅读并理解短文：My Sports Day Plan.教学重难点1.能够听懂并运用日常用语：Are you going to…? Yes, I am. / No, I’m not.;2.能够阅读并理解短文：My Sports Day Plan.教学准备1.图片：跑步、跳跃、单脚跳、蹦跳、打篮球、踢足球、骑自行车、游泳、去公园；2.PPT软件。
教学过程Step 1. 介绍课题今天我们要学习Module 9 Unit 1, Are you going to run on sports day?你们知道sports day是什么吗？Step 2. 词汇学习1.准备图片，依次展示运动项目，帮助学生学习运动词汇：run, jump, hop, skip, play basketball, play football, ride a bike, go swimming, go tothe park。
教师通过做动作示范，让学生更好地理解。
2.练习口语，学生自由组合使用单词，并与同伴练习对话，如：A: Are you going to run on sports day? B: Yes, I am. A: Are you going to playfoo tball on sports day? B: No, I’m not.Step 3. 日常用语学习1.询问是否参加运动会活动，Are you going to…?2.运用回答，Yes, I am. / No, I’m not.3.分角色练习对话，如：–学生A: Are you going to ride a bike on sports day?–学生B: Yes, I am.–学生A: Are you going to play basketball on sports day?–学生B: No, I’m not.Step 4. 阅读短文：My Sports Day Plan1.展示短文“ My Sports Day Plan”, 并帮助学生理解整个短文的意思。
外研版小学英语四年级上册《Module9UNIT1Whathappenedtoyou》精品课件(一起点)
Goofy
Goofy went skiing . He … Then he …
climbed fell …
fell
didn’t
went
was
wore
climbed
It _____ a cold day. Goofy _____ skiing. So he ______warm clothes. First , he ______ to the top of the mountain. Then he _____ off the mountain. And he fell over . But it _____ hurt. At last , he fell in his bed. How funny !
复习动词过去式
go — went is — was
are — were buy — bought
What happened to liu xiang? He fell off from the bar
What happened to Yaoming? He fell on the men.
The football _______the bed. fell off
The girl ________ fell on the bananas.
The monkey fell off ________the tree. The monkey fell on ________the hats.
Do exercises
做练习
bought went fell put 1
Yesterday , Sam and I_____ for a bike ride. We _______ a watermelon. Sam _____ the watermelon on his bike. Sam _____ off his bike. And I _____ on the watermelon.
新外研版四年级上册英语 Moudle 9 Unit 1 教学课件
课文讲解
4 Practise.
Are you going to ... on sports day?
Yes./No, I'm going to...
第十五页，共二十三页。
课文讲解
4 Practise.
Are you going to play football on sports day?
No, I'm going to play ping-pong.
我是获胜者！
第二十二页，共二十三页。
课后练习
1.跟读 Listen, point and find “Are you going to…?”.部分的内容。 2.抄写本课学习的词汇并朗读给家人听。 3.仿照Practise.里的句型用所学单词仿写对话
并朗读给家人听。
第二十三页，共二十三页。
_____你__打__算__在__运__动__日__赛__跑__吗__？___________ 2.I'm going to run every day.
____________________________________
我打算每天跑步。 3.I'm the winner！ ____________________________________
新外研版四年级上册英语 Moudle 9 Unit 1 教学课件
科 目：英语 适用版本：新外研版 适用范围：【教师教学】
Module 9 Unit 1
Are you going to run on sports day?
WY•四年级上册
第一页，共二十三页。
单词卡
sports day 运动日 联想:player运动员 例 句: Tomorrow is our sports day. 明天是我们的运 动日。
四年级英语上册Module9Unit1Whathappenedtoyouhead教案外研版(一起)
Book7 Module9 Unit1 What happened to you?一、教材分析本课为新标准英语（一年级起始用）第七册第九模块第一单元，本单元教学主题为What happened to you? 本节课学生将学习用“What happened to you?”来提问来询问别人发生了什么事情，并能根据一定的场景来回答，摔倒，受伤，摔下来等并学习短语a bike ride, 和thirsty, watermelon, put这几个单词。
二、学生分析学生通过前几模块的学习，已经初步掌握了过去时态的用法，并了解了动词过去时的规则变化，能进行一般的问答。
本模块是对过去时态的巩固延伸，接触动词过去式的不规则变化，并学会用其描述过去发生的事故。
三、教学目标（一）语言知识目标：在口语操练中复习和巩固已学的词汇和句型；掌握新单词thirsty，put，watermelon以及短语a bike ride.同时要求掌握句型What happened to you?以及了解fell off, fell on, fell over的区别。
(二 ) 语言技能目标：向他人说明描述过去发生的意外事故，培养学生的发散思维能力、分析、迁移等综合运用英语的能力。
（三）情感态度目标：激发学生学习语言的兴趣，培养合作意识与创新精神。
教育学生能够正确对待和处理日常生活中发生的事故,对学生进行安全教育，培养学生的安全意识四、教学重点、难点（1）能听懂会说 what happened to you?听懂会说happen, put, ride, thirsty, watermelon。
对句型What happened to you?的掌握以及在生活场景中的运用。
（2）教学难点是区分单词：fall over和fall off, fall on.五、教具准备单词卡片、水果图片、教学课件六、教学过程Step 1 热身复习1. Greetings.2. Sing a song.《we walked and walked》Step 2 新知导入1. New words1) T: You did a good job. Today we are going to have four groups. I will give a nice name.(依次出示apple, orange, banana, watermelon的图片，同时教授新单词watermelon)2）Play a game.： listen and doT: Now let’s play a game. Stand up, please.(教师依次发出指令并做动作)Show me your book. Put it on your handNow put it on your head. Put it on your arm.T: Oh, the book fell off my arm.(出示单词卡片教学新单词put, fall off, fell off) 3）展示中国滑冰运动员张丹在冬奥会摔倒的图片：T: What happened to her?Ss: She fell over. (出示单词卡教授 happen, happened)4) 出示图片T: Look at this picture, Daming and Sam went for a bike ride yesterday. Then they were hungry and thirsty. (结合场景教授单词 bike ride, went for a bike ride,thirsty)5）Play a game.(火眼金睛)T: Look at the screen, I’ll show some words, you should see it quickly, and then read it.2. TextT: Daming and Sam went for a bike ride yesterday, but they had an accident. Now let’s look, what happened to them.播放第一次录音回答下列问题：What did they buy? What happened to Daming?第二次播放录音，让学生跟读并模仿录音内容，跟读两遍。
新标准外研版四年级英语上册Module9第九模块教案
2.跟读录音。
3.学生个别读、开火车读。
4.学生对话。
5.师生对话。
课堂练习
完成配套册习题
学生独立完成。
课堂小结
说说今天有什么收获？
学生自由谈感想。
布置作业
1、完成配套册习题。
2、背诵课文。
教学反思
第三课时
课题
Unit 2I’m going to do the high jump.
单元
教学
目标
一、知识与技能
学习句型：Are you going to -----?/ What are you going to do?
二、过程与方法
通过联系生活，使学生真实体会语言的意义，并通过创设情境，训练学生口语的表达能力。
三、情感态度与价值观
在活动中培养学生说英语，学英语的兴趣。
单元训练重难点
2.背诵单词。
教学反思
第二课时
课题
Unit 1Are you going to run on sports day?
主备人
许淑芳
授课班级
四年级
授课人
授课时间
教学目标
一、知识与技能：
复习本单元所学词汇。
二、过程与方法：
复习Are you going to -----?
三、情感态度与价值观：
培养学生学习英语的兴趣，以及乐于用英语交际的心理，养成良好的英语学习习惯。
重点
难点
（1）掌握主要的单词和词组：sports day /every day /good luck /come on等词
（2）能运用句型：Are you going to -----?/ What are you going to do?
四年级上册英语课件-Module 1 Getting to know you Unit 1 Meeting new people 第二课时 (共14张PPT)
Choose the best answer
Let's review
: Good morning, boys and girls. : Good morning, Miss Fang.
: This is your new classmate. Her name's Jill. : Hi. My name's Jill. : Hello, Jill.
Let's review : You can sit here, Jill. : OK. Thank you, Miss Fang. : Hi, Jill. My name's Kitty. : Hi, Kitty. Nice to meet you.
Look and say
Hi, Jill. I'm Alice. Let's be friends. I want to introduce you some friends!
This is my classmate. His name's Joe . He's ten .
Look and say
姓名：Kitty 年龄：10岁
My classmate
This is my classmate. Her name's Kitty . She's ten .
Look and say
同学们
四年级上册英语教案Module9Unit1 精品获奖
能够正确并熟练的朗读课文
能够用Are you going to…?来询问别人的计划。
教学过程
课前问好：
T:good morning,boys and girls.
S:good morning teacher
T:How are you？
S:I’m fine,thank you?
T:I’m . Thank you,sit down,please.
图片展示，激发学生的学习热情，提高积极性，热爱生活。
由单词入手，让学生感到容易接受
学法指导:学生自测后，师课件出示答案，小组内同号间互查后，个人自纠，再同号间互查错的题目，师巡视指导
达标题培养学生书写的能力，及时查缺补漏，发现错误及时改正，以此能快速达到教学目标
课后反思（课堂教学设计理念，实际教学效果及改进设想）
B. Learn the text
We’re going to have a spots day this month, Daming is goingto have a spots Day too,Let's have a look.
the flash .(目的：整体感知语境）
again and find out “Are you going to…”和不认识的单词。
通过图片教读新单词。
通过任务呈现，让学生带有目的的去学习本课。
通过听录音，反复跟读录音，达到熟练朗读的目的。
情感态度与价值观
培养学生合作精神。
教学重点
1.单词：plane, sea, swim, China, tomorrow, get up, visit, from.的认读及运用
2.句型I’m going to …/We’re going to …的运用