自定义动画设置(教学设计)
演示文稿中自定义动画设置教学设计
一、教材分析二、学情分析人们常说:“一堂好课，不在于你讲授了多少内容，而在于学生学到了多少内容。
”由此可见，有的放矢、因材施教在教学中的重要性。
三、教学目标知识与技能：通过利用学案，自主学习，加工半成品，按课本要求完成自定义动画设置。
掌握自定义动画中对象的出现的顺序、效果和计时的设置方法。
过程与方法：学案引导，作品观察，任务驱动。
通过课本知识的拓展，理解不同选项的意义和适用范围，提高自主设计能力。
四、重点难点重点：自定义动画中对象顺序的调整。
自定义动画中“效果选项”的设置及选项分析。
自定义动画中“计时选项”的设置及选项分析。
难点：理解不同选项的意义和适用范围，提高自主设计能力。
五、课前准备多媒体网络教室、学案、教师课件、学生作品六、教学过程学习过程师、生活动设计意图引入问题营造积极活跃的课堂氛围。
通过设问激发学生学习新知识的兴趣。
引入“自定义动画”。
学习过程师、生活动设计意图任务一自主学习教师：展示教师课件，揭示课题。
学生自主完成任务一。
学生任务：根据要求，完成任务一（运动的对象和顺序）。
教师巡视：根据学生完成任务情况，与学生进行交流，解决学生碰到的问题。
总结规律性问题，作适当讲解。
首先，让学生通过任务驱动下的自主操作了解各选项，然后有针对性地进行讲解，提高学生能力。
提高任务的设计，一方面是为学有余力的学生提供发展空间，另一方面通过提高任务的讲解，让更多的学生理解不同选项的意义和适用范围。
任务一展示学生操作演示。
教师适时提问点评： 1.这些自定义动画的对象都是什么类型的？所以标题也是可以进行自定义动画设置的。
2．任务窗格中的1、2、3、4序号就是它们的出场顺序吗？动画对象的出场顺序是可以调整的。
任务二自主学习教师：以导演的工作为例引入任务二。
引导学生积极思考任务二提出的问题。
学生任务：根据要求，完成任务二。
积极思考任务二提出的问题。
教师巡视：根据学生完成任务情况，与学生进行交流，解决学生碰到的问题。
自定义动画教学设计
【课题】自定义动画设置【教材分析】本课使用的教材是高等教育出版社出版、由周南岳教师主编的《计算机应用基础》中职教材，本节课是第七章第3课时，在学习本课之前，学生已经初步具备了利用PowerPoint创作、编辑的能力，可以说这节课是在原有基础上的一个再提高，使静态的演示作品变为动态的演示作品，在本章中起到了画龙点睛的作用。
充分调动了学生的学习积极性，提高了学生的操作技能。
【教学目标】知识与技能1、掌握演示文稿自定义动画设置的方法。
2、掌握设置自定义动画效果属性的基本方法。
过程与方法通过任务驱动教学培养学生自主学习与解决实际问题的能力。
情感、态度与价值观1、培养学生的探索创新精神与团结协作意识。
2、提高学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。
【教学重点】1、自定义动画效果的设置。
2、动画幻灯片对象效果属性的设置。
【教学难点】动画幻灯片对象效果属性的设置。
【教学方法】1、教法：本节课采用“任务驱动——师生讨论——任务完成——效果评价——归纳总结”的五步教学模式；在整个教学过程中教师只是作为学生主动构建知识的帮助者、促进者，而不是知识的传授者、灌输者。
教师的活动为：设计任务——启发讨论——讲解辅导——归纳总结问题。
2、学法：强调以学生为中心，将学生由传统的知识被动接受者转变为本课中的信息加工员。
使其在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移与融合。
所以，我设计的学法是“接受任务——思考讨论——探索质疑——合作互评——自主创造”。
【教材处理】本节课主要让学生掌握自定义动画的操作方法，并根据幼儿教育专业学生的特点对教学内容进行了拓展。
相关自定义动画的理论知识让学生在自主操作实践中去体会与理解，不进行专门的讲解。
[教学地点]：多媒体机房【课型】新课型【教学过程】一、组织教学组织学生开机，准备上课。
二、情景引入让学生观看两种不同的视频静态演示文稿《学校形象宣传一》的播放与动态演示文稿《学校形象宣传二》的播放，引导学生共同讨论分析。
自定义动画及动作设置》教学设计
自定义动画及动作设置1. 简介本教学设计主要介绍了如何使用自定义动画及动作设置来增强文档的交互性和视觉效果。
自定义动画及动作设置是一种在文档中应用动画效果和交互动作的方法，可以使文档更加生动和吸引人。
2. 使用自定义动画2.1 添加自定义动画要添加自定义动画效果，首先需要选择要应用动画的元素，可以是文本、形状、图表等。
然后，在菜单栏中选择“插入”→“动画”，在弹出的动画面板中选择适合的动画效果。
2.2 自定义动画设置一旦添加了自定义动画，就可以对其进行进一步的设置。
可以调整动画的持续时间、延迟时间和重复次数等参数，以及设置动画的效果和速度。
2.3 动画顺序和动画路径除了基本的动画设置，还可以设置动画的顺序和路径。
可以指定动画元素的出现顺序和消失顺序，以及动画元素的移动路径和方向。
2.4 自定义动画效果除了内置的动画效果，还可以创建自定义的动画效果。
可以通过调整动画元素的属性和参数来实现各种独特的效果，如旋转、缩放、移动等。
3. 使用自定义动作设置3.1 添加自定义动作除了动画效果，还可以使用自定义动作来增强文档的交互性。
可以在文档中添加按钮、链接或其他元素，并为其添加自定义的鼠标单击、悬停或其他触发动作。
3.2 自定义动作设置一旦添加了自定义动作，就可以对其进行进一步的设置。
可以指定触发动作的条件和方式，如单击、悬停、双击等，以及设置动作的效果和目标。
3.3 窗口切换和导航动作除了基本的触发动作，还可以设置窗口切换和导航动作。
可以使用自定义动作来切换文档中的不同页面或视图，以及导航到其他文档或网页。
3.4 自定义动作序列和目标除了单个的动作设置，还可以创建自定义的动作序列和目标。
可以按照特定的顺序和条件触发一系列的动作，并指定动作的目标和效果。
4. 应用示例下面是一个示例，演示了如何使用自定义动画及动作设置来制作一个简单的幻灯片演示：1.添加幻灯片元素：在每个幻灯片中添加文本、形状和图像等元素。
活动6《设置自定义动画效果》(教案)小学信息技术第二册山西经济出版社1
3. 学生实践（15分钟）
a. 学生根据老师讲解的方法，自行设置自定义动画效果；
b. 老师巡回指导，解答学生疑问；
c. 学生完成设置后，进行作品展示和交流。
4. 总结与拓展（10分钟）
a. 学生总结本节课所学内容；
b. 老师进行点评，强调重点和难点；
c. 布置课后拓展任务，让学生进一步巩固所学知识。
- 讲解知识点：详细讲解自定义动画效果的操作步骤和技巧，结合实际案例帮助学生理解。
- 组织课堂活动：设计小组合作任务，让学生在实践中掌握动画效果的设置和调整。
- 解答疑问：针对学生在操作过程中遇到的问题，进行个别辅导和集中解答。
学生活动：
- 听讲并思考：认真聆听教师的讲解，积极思考操作步骤和技巧。
- 参与课堂活动：在小组合作中，积极实践动画效果的设置，体验知识的应用。
5. 教学手段：
- 讲授
- 演示
- 实践操作
- 小组合作
- 作品展示与评价
- 互动问答
- 个别辅导
五、教学实施过程
1. 课前自主探索
教师活动：
- 发布预习任务：通过学校信息技术教学平台，发布关于自定义动画效果预习的PPT和操作指南，明确预习目标和要求。
- 设计预习问题：围绕自定义动画效果的原理和操作步骤，设计启发性和探究性问题，引导学生自主思考。
作用与目的：
- 巩固课堂所学，提升学生的实际操作能力。
- 拓宽知识视野，激发学生的创新思维。
- 通过反思和总结，促进学生自我认识和自我提升。
六、拓展与延伸
1. 拓展阅读材料
- 《信息技术与创意设计》：介绍如何将信息技术与创意设计相结合，创作出富有创意的动画作品。
之《自定义动画》教案
《自定义动画》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握动画的基本概念和原理。
2. 培养学生运用动画表达思想、传递信息的能力。
3. 引导学生探索和发现动画制作的技巧和方法，培养学生的创新意识。
二、教学内容1. 动画的定义和分类2. 动画的基本原理3. 动画制作的基本流程4. 自定义动画的制作方法5. 动画作品的欣赏与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：动画的基本概念和原理自定义动画的制作方法动画作品的欣赏与评价2. 教学难点：动画制作的技术技巧创新思维的培养四、教学方法1. 讲授法：讲解动画的基本概念、原理和制作方法。
2. 演示法：展示优秀的动画作品，分析其制作技巧。
3. 实践法：学生动手制作自定义动画，培养操作技能。
4. 讨论法：引导学生探讨动画制作的心得体会，提高创新能力。
五、教学准备1. 教师准备：收集和整理相关的动画素材和资料准备教学PPT和演示动画作品安排学生上机实践的时间和地点2. 学生准备：预习相关动画知识准备一个简单的动画创意掌握动画制作的基本软件操作六、教学过程1. 引入新课：通过展示经典动画作品，引发学生对动画的兴趣，导入新课。
2. 讲解动画的基本概念和原理：解释动画的定义、分类和基本原理，让学生了解动画制作的基础知识。
3. 演示自定义动画的制作方法：教师演示如何制作自定义动画，包括选择动画效果、设置动画参数等步骤。
4. 学生动手实践：学生根据自己的想法，运用动画制作软件制作自定义动画。
5. 课堂讨论：学生展示自己的动画作品，互相评价，教师总结制作过程中的技巧和方法。
七、教学反思本节课通过讲解动画的基本概念和原理，演示自定义动画的制作方法，让学生动手实践，培养学生的操作技能和创新能力。
在教学过程中，注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，引导学生发现和解决制作过程中遇到的问题。
八、作业布置1. 完成课堂实践作业：制作一个自定义动画。
2. 预习下一节课内容：动画作品的欣赏与评价。
初中信息技术《设置自定义动画》教案设计
云南省建水县建民中学初中信息技术《设置自定义动画》教案设计●教学目标
1．知识与技能
给对象设置动画效果。
2．过程与方法
通过让学生自主探索知识的用法，并进行适当的交流，培养学生的信息获取能力和操作能力以及对知识的迁移能力。
并在学习过程中养成良好的思维习惯。
3．情感、态度与价值观
通过进行动画的设置和路径的设置，培养学生的美感和激发学生的创造性思维及合理运用信息技术知识体验信息生活的乐趣。
●教学重点、难点：
重点：动画的“进入”、“退出”效果设置、路径设置。
难点：自定义动画的意义；根据主题需要选择合适的动作与路径。
●教学过程。
初中信息技术《自定义动画设置》教案基于学科核心素养的教学设计及教学反思
①课堂释疑：学生提出学习中的困惑，教师及时回答并操作演示。②师生交流：以问答的方式，师生一起简单回顾本节课的主要知识点，教师提醒学生要恰当、合理的运用动画效果。
五、布置课外作业
请同学们预习第15课时《幻灯片的切换》
学生活跃，想要学习。
学生积极配合。
学生遇到问题举手提问，我去给学生解决。
三、小组合作、巩固新知
将学生分为四个大组；揭示第二个任务：请用本节课所学到的知识联系四季变化的特点，分别对老师发给学生的素材《春》、《夏》、《秋》、《冬》中的幻灯片设置恰当的动画效果；小组内可以交流、合作完成任务。
展示评价、升华情感；
每组推选出1—2幅优秀作品，通过网络共享和屏幕广播等途径，展示优秀作品，同时让学生说出设计的意图、表达情感；接着对优秀小组进行表扬和奖励，最后展示教师作品并评价。并让学生把本节课的两个动画以姓名+班级提交。
二、任务驱动、探究新知
出示具体的活动任务：①确定对象的动画顺序；②选择预设动画的对象；③添加对象的动画效果。然后请同学们结合教材@，探究操作并找出方法，让《我的校园生活》演示文稿中的幻灯片动起来。
在学生探究操作的过程中，教师巡视指导，同时让各小组完成任务快的同学充当小老师角色检查和帮助有困难的同学操作，然后随机请不同层次的同学说出所找到的操作方法并让其利用屏幕进行演示，学生一边演示老师一边讲解。并在黑板上写《自定义动画设置》的步骤。学生演示完后教师给予表扬和鼓励，最后教师再根据学情反馈进行难点指导。
教学过程设计
教师活动
预设学生活动
设计意图
一、创设情境、导入课题
首先，我会播放两个演示文稿让同学们对比：一个是静态的《我的校园生活》，另一个是动态的《我的校园生活》，让学生说说两种效果的不同之处？通过对两种不同的演示文稿效果对比引出本节课的教学内容：如何在PowerPoint幻灯片中设置动画？这就是我们今天所要探究的知识。
自定义动画教案
1、之前 2、之后 3、单击（单击鼠标时播放）
强调
动作路径
说明：若对对象不设置自 定义动画，则播放时它自 始至终都会出现在舞台中， 而若对其添加了“进入” 效果，则它会有一个从无 到有的变化过程。
2、退出
可以任意选择这四种基本功能中的一种，再单击其右侧的 “小三角”，则会出现相关更详细的功能。例如：单击“退 出”右侧的“小三角”后会出现“百叶窗、擦除、现、…”等 类型，还可以单击“其他效果，则会出现更多有关“退出” 效果的更多选项。
三、自定义动画的“添加效果”有几种 呢
单击中右侧“自定义动画”中的“添加
效果”右侧的“小三角”，则出现“进入、 强调、退出及动作路径”四种基本类型。
1、进入
可以任意选择这四种基本功能中的一种，再单击其右 侧的“小三角”，则会出现相关更详细的功能。例如： 单击“进入”右侧的“小三角”后会出现“百叶窗、 擦除、出现、…”等功能，还可以单击“其他效果，则 会出现更多有关“进入”效果的更多选项。
4、强调
强调类型的预设动作效果有多种，但并不是 任何类型的对象都能使用其所有的动作效果。
其共同的特点是：采用该类型的动作的对象 不会会出现一个从有到无或从无到有、或从场 内到场外、从场外到场内的过程。 对象大都只能呆在原地，在原地上添加相应的 强调效果。很少有位置上的变化。
动作参数（属性）的相关设置
二、如何为插入的对象添加“自定义动画” 呢 方法一：
(1)选中需要添加动作的对象，在对象上单击即可； (2)再依次单击菜单栏的“幻灯片放映”、“自定义动画”， 在右侧即可出现即会出现一个“自定义动画”文本框。
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一、教学目标
知识与技能：通过利用学案，自主学习，加工半成品，按课本要求完成自定义动画设置。
掌握自定义动画中对象的出现的顺序、效果和计时的设置方法。
过程与方法：学案引导，作品观察，任务驱动。
通过课本知识的拓展，理解不同选项的意义和适用范围，提高自主设计能力。
情感态度与价值观：激发学生学习PowerPoint的兴趣，通过了解动画设计流程的总结及PowerPoint动画的特点，鼓励学生自己发挥想象创作作品。
二、重点难点
重点：
自定义动画中对象顺序的调整。
自定义动画中“效果选项”的设置及选项分析。
自定义动画中“计时选项”的设置及选项分析。
难点：
理解不同选项的意义和适用范围，提高自主设计能力。
三、课前准备
多媒体网络教室、教师课件、学生作品
四、教学过程。