172培养领导艺术
论正确处理领导班子内部关系
论正确处理领导班子内部关系正确处理领导班子内部关系是保证领导工作顺利进行的基础。
领导班子内部关系的良好与否直接关乎领导班子的团结和运转，也影响着整个组织的工作效率和质量。
正确处理领导班子内部关系需要领导班子成员有较高的领导素质，以及合理的沟通方式、良好的心态和行为举止。
本文将以正确处理领导班子内部关系为主题，就如何建立良好的领导班子内部关系提出自己的看法。
一、建立领导班子内部诚信和信任的基础领导班子成员之间要建立起诚信和信任的基础，这是良好的领导班子内部关系的前提。
首先要做到真诚相待，能够相互关心、理解、尊重、支持，协调好彼此的利益关系，不以小人之心度君子之腹，不斤斤计较，不计较得失，以集体利益为出发点。
其次要树立正确的价值观念，坚持理性思考，不受感情、利益的干扰，推动集体事业发展，这样才能树立起良好的领导班子内部诚信和信任的氛围。
二、建立平等、互利、双赢的合作关系领导班子内部成员之间要建立平等、互利、双赢的合作关系，共同推进集体事业的发展。
要对自己和他人都有信心，在沟通交流中做到平等和尊重。
要注意言行一致，言出必行，不摆架子，不耍小聪明，不刻意避重就轻，不抢功赚名，以公正公开的原则处理关系。
同时，在工作过程中要注意交流，保持开放的态度，鼓励批评和建议，尤其要注意对于那些反对自己的观点会理性的听取并接受它。
这样不仅可以增进相互之间的了解，还能更好地进一步促进合作共赢。
三、坚持正确的领导艺术领导班子成员要在日常工作中坚持正确的领导艺术，处理好自己与下属的关系，注重平等和尊重。
要注意及时表扬、肯定和激励，带动下属积极性，要保持竞争的心态自我激励。
同时要注重管理下属的心理情况，以正确的方法和理念来引导组织成员，提高业务素质，维护组织的正常运转，也要注意对下属的关心，了解他们的家庭和身体状况，为他们排忧解难，同时会受到下属的支持和理解。
四、加强自身素质的提高领导班子成员要注重自身素质的提高，做到知识渊博、经验丰富、能力突出。
领导艺术_特点及表现形式_张传烈
领导艺术:特点及表现形式张传烈内容提要:本文对领导艺术的内涵进行了界定,据此提出领导艺术具有非模式化、直觉性、随机性、创造性、适度性、多变性、情感性和模糊性八个特点,并结合目前领导活动的实践,重点分析了领导艺术的规范性内容和领导艺术的表现形式,认为熟悉这些内容和形式,并在领导实践中融汇贯通,方能提高领导艺术水平。
关键词:领导艺术;领导科学;行政学领导工作是一门科学,也是一门艺术。
江泽民同志指出:/现代领导工作要做到决策科学化,不研究掌握科学的规律是不行的。
因此,每一个领导干部都应该认真学习领导科学。
,,希望各级领导干部结合工作实际,借鉴古今中外一些好的领导实例,深入地研究领导科学,不断提高领导水平和领导艺术。
0¹一、领导艺术的界定(一)领导艺术的含义关于领导艺术,毛泽东指出:/领导人依照每一具体地区的历史条件和环境条件,统筹全局,正确地决定每一时期的工作重心和工作秩序,并把这种决定坚持贯彻下去,务必得到一定的结果,这是一种领导艺术。
0º列宁说过:/找到并且紧紧握住最不容易从手中被打掉、目前最重要而且最能保障掌握住它的人去掌握整个链条的环节。
0»这也是一种领导艺术。
我国理论界对领导艺术的看法,众说纷纭。
/领导艺术是领导者在实施领导活动过程中所表现出来的学识、胆识、技能和创造性思维的总和。
0¼/领导艺术是在一定的知识和经验的基础上的一种领导技能。
0½/领导艺术是领导者在其工作岗位上凭借直觉思维而产生的富有创造性的领导方式和方法。
0¾另外有人认为领导艺术是一种只能意会不能言传的个人智慧和谋略,它存在于高级领导人物的头脑里,不是一般常人所掌握的。
也有人把高层领导者的领导风格和才能看作领导艺术。
以上对领导艺术的理解,从不同的侧面揭示了领导艺术所包含的内容,对我们理解领导艺术的含义是有帮助的。
综合以上的观点,结合领导与决策的实践活动,笔者认为领导艺术是指领导者为了达到某一领导目标,在一定的科学知识、实践经验的基础上,在领导过程中所表现出来的非模式化的富有创造性的才能或技巧,它是由领导者的阅历、学识、智能、意志、气质熔铸而成的一种出色的才能,是领导者领导科学素质和领导能力的高度体现。
浅谈领导者用人艺术
浅谈领导者的用人艺术所谓领导者的用人艺术，是指领导者在领导实践中的所表现出来的高超的用人技巧.任何一项事业的实施与成功，都离不开领导者的组织指挥.然而领导者作用发挥的大小,工作成绩的大小，在很大程度上取决于领导者的用人艺术。
用人是领导的基本职能之一,也是实现领导决策的组织保证.特别是在知识经济时代，知识经济时代的特征就是知识在竞争中占主导地位,而知识的载体是人才,谁在人才上获得优势，谁就能在激烈的竞争中获得话语权。
那么，如何在人才方面取得优势呢？领导者的用人艺术起到非常关键作用。
用什么样的人以及如何用人,往往关系到领导工作的成败。
因此，领导者必须掌握科学的用人艺术。
一、领导者应树立科学的用人观在实际工作中，优秀的领导者必然求贤若渴.一个单位的工作是否有成效,能否持续发展，从一定意义上说关键在人.在市场经济的竞争中，谁储备和拥有了人才这一战略资源，谁就掌握了夺取竞争胜券的先机和法宝。
一般来讲，人才能否脱颖而出，能否有所建树，与领导干部的用人观有着重要的关系。
领导干部的用人观,对选人、用人的倾向起着重要的支配作用。
它决定着领导干部选人、用人的价值取向.因此，领导干部的用人观，是其从事管理和领导艺术的基础，没有科学的用人观，对人的管理和领导艺术就无从谈起。
领导干部科学的用人观主要体现在: （一)选人、用人的原则必须是任人唯贤、择优录用就管理的一般原则而言,择贤的标准应主要包括以下几个方面:一是良好的道德品质,这是决定一个人始终以正确的思想为指导、用正当途径和手段谋取工作成果的关键因素;二是较强的工作能力,重点是要具有较强的技术带头作用和组织管理能力，这是对人才的基本要求;三是要有较好的群众基础，在本单位、本专业受到大多数群众的认可,这是准确考察和识别人才的根本途径。
四要树立注重实绩、竞争择优的新思想,使优秀人才脱颖而出;五要树立用人讲效益、不失时机使用人才的新思想，形成求贤若渴、惜才如金的社会风尚;六要把握人才成长规律，破除求稳怕担责任的陋习，在人才精力充沛、思想活跃的最佳时期及时使用。
03-国学与智慧管理系列-国学智慧与领导艺术
03-国学与智慧管理系列-国学智慧与领导艺术引言概述：国学与智慧管理系列是一个研究国学智慧如何应用于现代管理领域的系列文章。
本文将探讨国学智慧与领导艺术之间的关系，通过分析国学智慧在领导艺术中的应用，帮助读者更好地理解和运用国学智慧来提升领导能力。
一、国学智慧在领导艺术中的应用1.1 哲学智慧国学智慧强调人文关怀和智慧思考，领导者可以通过借鉴国学哲学智慧来提升自身的领导能力。
例如，孔子的"仁者爱人"的思想，可以引导领导者注重员工的情感需求，建立和谐的工作氛围。
1.2 伦理智慧国学智慧注重伦理道德，领导者可以通过学习国学伦理智慧来塑造自己的领导形象。
例如，《大学》中提到的"修身齐家治国平天下"的理念，领导者可以以身作则，注重自身修养，树立良好的榜样形象。
1.3 战略智慧国学智慧中的战略思维可以帮助领导者制定长远发展战略。
例如，孙子兵法中的"知己知彼，百战不殆"的思想，领导者可以通过了解竞争对手和团队成员的优势与不足，制定有效的战略来应对市场竞争。
二、国学智慧与领导艺术的互补关系2.1 借鉴传统智慧国学智慧是中华传统文化的瑰宝，领导者可以通过学习和运用国学智慧来增强自身的领导能力。
传统智慧中蕴含着丰富的人生哲理和处世之道，可以帮助领导者更好地应对复杂的管理挑战。
2.2 融入现代管理国学智慧与现代管理理论相结合，可以形成一种新的领导艺术。
领导者可以将国学智慧中的价值观和原则与现代管理工具相结合，创造出适应时代需求的管理模式，提升领导效能。
2.3 塑造领导者的个性魅力国学智慧注重个人修养和内涵的培养，领导者可以通过学习国学智慧来塑造自己的个性魅力。
领导者的个性魅力可以激发员工的潜能和创造力，提高团队的凝聚力和执行力。
三、国学智慧在领导艺术中的实践案例3.1 以德治企某企业的领导者深受国学智慧的影响，秉持"以德治企"的理念，注重员工的道德修养和价值观培养。
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四、名词解释1、被领导者是在社会共同生活中处于被领导地位的组织和个人。
2、管理力P12 是通过计划和预算、组织、控制和决策等行为对组织的各种资源进行配置以实现组织目标的能力。
3、沟通P170 是指可理解的信息或思想在两个或两个以上人群中的传递或交换的过程4、工作满意度P126 是一种工作态度，是组织追随者对肩负工作的情感反应，它强调的是态度的情感成分；5、环境是指某一特定生物体或生物群体以外的空间，以及直接或间接影响该生物体或生物群体生存的一切事物的总和。
6、激励的含义：所谓激励，就是领导者遵循人的行为规律，运用物质、精神和情感相结合的手段，采取有效的方法，最大限度地激发下属工作的积极性、主动性和创造性，以保证组织目标的实现。
7、广义的激励P103 就是激发和鼓励，调动和发挥人们的积极性、主动性、创造性。
8、狭义的激励P103 是一种使个体将外来刺激内化为自觉的、适当的，健康的刺激是促使完成目标的行为，一直处于高度刺激状态的某些内在心理需求的外在因素。
9、价值观P86 是阐述个人是重要的一一般行为或事态的构想、概念。
10、夸张式幽默是指将事实进行一定的夸张，造成一种喜剧效果，也是产生幽默的有效方法之一。
11、模仿式幽默，就是借助于某种违背正常逻辑的想象和联想，把原来的语言要素用于新的语言环境中，制造幽默感。
12、领导P8 在社会的共同生活中，那些具有影响力的个人或集体，通过特定的组织结构，利用自己的影响力引导、指挥，协调和组织追随者共同实现某种预期目标的行为过程 13、领导力P12 是在特定的情况中带领和激励组织成员，实现组织的目标的能力，领导力的内容主要有：建立愿景与战略规划、建立组织关系、激励的决策。
14、领导者P3 是领导活动中最重要的主体，是在领导组织中担负一定领导职务，拥有组织赋予的权利，肩负着率领和组织追随者实现领导目标的领导责任的人。
15、领导文化P197 是领导成员在领导活动中产生并通过后天学习和社会传递形成的反映领导实践的观念意识，是客观领导过程在领导或成员心理反映上的积累和沉淀，是领导成员普遍认可的价值观念，共同信守的行为模式和广泛流传的态度作风16、领导思维方法，就是领导者为实现领导目的而在头脑中进行思维活动的方法，它既包括领导者个人的思维技巧，也包括领导者在实施领导活动过程中思维必须遵循的规范。
与领导相处的艺术
与领导相处的艺术
1在单位里要“站好队”、“跟准人”
2明确你在领导心目中的位置
3善于表现，把自己的优点推销给领导
4关键时刻露一手，给领导留下“这个人还真行”的感觉
5用实际行动赢得领导信赖，给领导造成是“自己人”的感觉6把功劳让给领导，拉近与领导的关系
7把过失揽到自己头上，换取领导的感激
8把有失领导体面的事情接过来
9创造机会接触领导，拉近与领导的距离
10在工作上独挡一面，换取领导的信赖
11经常汇报工作，引起领导的重视
12谦虚的下属，会给领导留下“孺子可教”的印象
13找些轻松、自然的话题与领导交谈沟通
14懂得尊敬和服从领导
15爱显露才华的领导，称赞是注射给他的兴奋剂
16对待领导的工作失误要慎重
17向同事倾诉对领导的不满是很危险的
18信守诺言，较易给领导树立靠得住的印象
19严守规章制度
20不要做逼走无能领导的傻事
21准确领会领导的意图
22概况性地汇报，会给领导留下能干的印象
23打开情面，断然拒绝做不到的事
24尽量让领导产生“缺你不行”的感觉
25不要老在领导面前提“钱”
26与领导交谈莫要直来直去
27多体谅领导，为其排忧，换取领导的感激
28弄清领导的好恶，便于投其所好
29当你受到领导冷落时，多分析原因，对症下药30多找几个靠山，狡兔三窟，到时好说话
31分析不同领导的特点，学会适应
32维护领导尊严，会使你得到好的报偿
33领导问起他人的私事，少说为佳
34有时候曲线作战也能获得胜利。
曾国藩领导艺术的养成方式
日， 整水 陆各 军后 ， 重 出师 攻 陷 岳 卅 。可 以 看 出 其有 责 任 感有 ｌ 担 当． 有坚韧不拔的意志。 具 １６ ８ ０年 １ ２月 ． 曾 国藩 上 奏 折 说 ． 目前 资 夷 力 以 助 剿 济 “ 运 ， 以迂 一 时 之 忧 ； 来 师夷 智 以造 炮 制 船 ， 可 期 永 远 之 得 将 尤 利 。 第 二年 他 对 上 述 看 法 加 以发 挥 ． 张购 外 国船炮 ． 求 能 ” 主 访 人 巧 匠 ， 演 习 ， 试 造 ， 过 一 、 年 ， 轮 船 必 成 为 官 民 通 先 后 不 二 火 行 之 物 ， 时 可 以剿 发 （ 太 平 军 ） 捻 （ 军 ） 勤 远 略 ， 是 救 那 指 、 捻 ， 这 时第 一 要 务 。后 在 各 洋 务 派 的支 持 下 ． 起 了一 场 “ 夷 长 技 兴 师 的 他 察 中书 科 事 务 ， 部 侍 郎 及 署 兵 部 。 部 ． 部 ． 部 侍 郎 等 以 自强 ” 从 中 央 到 地 方 的洋 务运 动 不 管 他 的 动 机 如 何 ． 礼 工 刑 吏 在 洋 务 运 动 中 的确 发 挥 了不 可 替 代 的作 用 ．对 中 国 近代 化进 职 。 十 年 七 迁 ． 跃 十 级 连
，
资 质 ， 来挽 狂 澜 于 既倒 ， 大 厦 于 将 倾 ， 誉 为 “ 后 扶 被 中兴 第 一 名 臣” 他 既 能 舞 文 弄 墨 ， 能舞 枪 弄 棒 缔 造 出一 支 强悍 无 比的 湘 。 又 军 。其 中的领 导 艺术 以及 这 种 艺 术 的养 成 方 式 值得 我 们 细细 品味 ， 而 为 现在 以及 将 来 提供 借鉴 。 从 【 键 词 】 国藩 ； 导 艺术； 成 方 式： 关 曾 领 养 ３ ６字诀
护理管理学领导艺术名词解释
护理管理学领导艺术名词解释
1. 护理管理学：是以护理学理论、管理学理论、统计学理论为基础，集思想、方法、技术于一体的一门综合性学科，旨在提高护理管理行为的效率、质量和实用性。
2. 领导艺术：是有效地管理和领导员工的艺术，包括领导思维、领导方法、领导风格和领导能力等方面，在组织和管理中发挥重要的作用，并通过有效的管理和领导实现企业的目标。
3. 护理领导力：指护理人员在承担护理工作时所表现出来的带领患者、带领团队、改进护理实践等方面的能力和实践。
4. 团队建设：指通过各种方式，使团队成员之间建立起有效的沟通和信任，认识到自己在团队中的责任和角色，以实现更高效的合作和协作。
5. 统计学：是一门数学科学，用于研究数据的收集、分类、分析和解释，为管理决策提供有力的依据，帮助管理人员制定更加科学、可行的决策和计划。
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培养领导艺术
领
导者往往能为个人和组织的发展方向，并将自己新的管理方法运用到传统的需
要中去。
正确评估你的领导能力，培养你的领导能力，掌握带领一个团队的艺术，激发每个人向着共同的目标努力并取得成功。
管理与领导
职业经理人身上的压力正在发生引人注目的变化。
既要求今天的经理们掌握所有的传统管理技术——执行、管理和保住利润底线，又要掌握新式管理技能——使他们成为领导者、
为自己考虑的人。
竭尽所能
韦尔奇对老式管理方法运用自如，使GE发生了很大改变，取得了很大的进步。
⏹做好规划：“在全球市场上成为第一或第二，否则就改弦更张：是最好的战略规划——
简短、犀利、抓住要害。
⏹有组织性：韦尔奇将公司业务重新划分成若干部分，在首席执行官与业务领导之间不设
监督部门。
⏹贯彻执行：韦尔奇将他的诸如“群策群力神仙会”(Work-out)和“六个西格玛”等“非
凡创意”在数月之内付诸实践。
⏹工作测评：韦尔奇对所有事情都设立测评标准，他通过测评来判断工作成绩的优劣。
然而韦尔奇却极力鼓励下属经理们采用新式管理方法，原因在于他认为新式管理方法更能激发企业的发展能力，更能适应市场形势。
良好的个人素质
⏹精力充沛，对工作有激情？
⏹能激励、鼓舞和推动团队不断进步？
⏹认识到客户是利润之源、是你的裁判员？
⏹懂得相关技术并精通财务？
⏹愿意通过提高服务、改进产品来获得更多利润？
培养你的领导才能
1领导一个团队
实用的领导艺术
主持会议
⏹所有与会者都有来参加会议的理由，并且都要各自扮演某个角色——他们实际扮演的角
色。
⏹有清晰的目的和书面的议程，在会议开始前要打印在纸面上分发给大家。
⏹准时开始和结束会议。
⏹结束会议时要有时间、责任明确的行动方案。
⏹建立反馈以保证方案的实施——或在必要时加以修正。
获得积极的结果
2
选择赢家
从本质上，上领导者与那些追随及接替他的人的优秀程度可能差不多。
应花大量的时间注意选择接着领导者和潜在的领导者。
你和你的组织不可分心去做无关紧要的事。
客观评估
从你的团队中选择潜在的领导者，通过详细的“硬性”和“软性”标准，给每个侯选人现在的工作表现做一个客观的评估。
对人们的工作表现做出客观的评估往往并不容易——即使是用硬性的客观标准，如财务成果或市场份额。
使用同样重要的软性的、辅助性标准可能更难评估。
用数字表示一个人的开放程度或一个人勇敢面对现实的程度，这可能吗？韦尔奇告诉他的参谋人员：“你们不得不这么做。
提出你能提出的最佳数据，然后我们再来讨论它。
”
评价潜在的领导者
这可能通过同样的方法来施行，因为公司的客观业绩来自员工的主观努力。
写下你所希望的被提升到领导岗位的人应具有的品质，然后按照这个要求评价每个侯选人目前的工作表现。
你的标准也许要涵盖下列8个问题。
对每个回答打分，答“根本不”打0分，答“确实”打5分。
(1) 他们是否能力非凡？
(2) 他们公正吗？
(3) 他们能保护自己的领域吗？
(4) 他们自信吗？
(5) 他们精神饱满吗？
(6) 他们开放吗？
(7) 他们能不断克服困难吗？ (8) 他们实事求是吗？
通过调查
如果你不能评价一个侯选人，请做更深入的调查。
韦尔奇教导说，为合适的位置找到合适的人，就是花再多的时间也不要嫌多。
那就是为什么他要举行令人筋疲力尽的人才选拔会评价所有的顶层管理者的理由。
为了能与韦尔奇的这种彻底性相称，要让你自己的团队成员做同样苛刻的业绩分析。
高标准要求
作为你对侯选人的完全评价的一部分，你应该严格坚持用“能干(Can D)和愿干(Will Do)”这个指导方针。
韦尔奇从不例外地采用这个办法来评价侯选人，你也要这么做才好。
评价指南
这个简单的矩阵将解决大多数人事决策问题。
如何进行对雇员的能力和积极笥的评价？请用这个评价指南。
⏹ 能干也愿干的是最有价值的雇员，用培训、晋升和股票期权来酬赏他们。
⏹ 培训那些愿干但不能干的人。
⏹ 动员那些能干但不愿干的人。
⏹
开掉那些既不能干又不愿干的人。
低 高 高 低 积
极性
能力。