人教PEP四年级上册英语导学案(无答案)：第四单元
安徽铜都双语学校英语学科知识建构·能力提升反馈学道
班级：姓名日期
反馈主题：Unit4
反馈形式：自研自探+互相批改+当堂反馈+提升展示
当堂反馈：（关上课本，独立完成）
一．选词填空
（）1.Where are the keys? _____
A. They are in the door.
B. It's in the door.
C. We are in the living room. （）2.Is Chen Jie in the bedroom? _______
A. Yes, it isn't.
B. No, he's in the kitchen
C. Yes, she is.
（）3.The lamp is _____ the desk.
A. on
B. in
C. under
（）4.Are they in the door? _________
A. No, they aren't.
B. No, it isn't.
C. Yes, it is.
（）5.How many English books do you have? _____________
A. I have 9.
B. I can see 10 .
C. Yes, I do.
（）6.The dog is _____ the chair,
A. in
B. under
C. in
（）7.Are they ____ the door? Yes, they are.
A. in
B. under
C. on
（）8.Who's he? ________
A.She is Bai Ling.
B. He's Zhang Peng.
C.It's a book.
二、将左右两部分搭配，使其成为通顺的句子。
（）1. Is she in the study? A. It's on the desk.
（）2.Is this your bedroom? B. No, they aren't.
（）3.Where's my pen? C.No, it isn't.
（）4.Are they on the chair? D.Yes, she is.
（）5.Where are my books? E.They are on the bed.
八、三、连词成句，注意首字母和标点符号。
1.he kitchen in Is the?
___________________________________________________
2.big my room is
_________________________________________________________
3.are the on table They
_________________________________________________________
4.is Where your book?
_________________________________________________________
5.they Are in desk the?
_________________________________________________________
四、阅读短文，判断对（√）错（×）
Hello! Welcome to my home.
I have two bedroom, a living room, a kitchen, a study and a bathroom. In my bedroom, there is a small bed. In the living room, there is a chair, a desk and a TV. In the study, there are two shelves and a desk. I read books in the study.
I like my room.
( ) 1. I have three bedrooms.
( ) 2. The TV is in the living room.
( ) 3. I have six rooms.
( ) 4. I have a big bed in my bedroom.
( ) 5. The computer is in the study.。
新版PEP小学英语四年级上册Unit4导学案
1.教师指着Let’s learn的图片，介绍房间，引出新词教授。
There is a bear on the bed.拿出单词卡教授bed,并联系实际问学生：Where is your bed? It is in the bedroom.
拿出单词卡正音练习。
2.There is a sofa in the living room.拿出单词卡正音练习。并注意拆分发音，排火车纠音。
2. Sing a song: Friends.全班男生女生比赛，激发学生的学习热情。
【预习导航】：
教师呈现一组家庭的房间照片，教师介绍各个居室的名称(注意加入体态语和夸张的表情，并在重点单词处放慢语速，帮助学生理解和接受)。
This is my home. There are some rooms. Look, this is the living room. I can watch TV there. This is the study. I can read boos and do my homework. This is the kitchen. I can eat something/ have a snack in the kitchen. This is the bathroom. I can take a shower.
【合作探究】：
1.教师呈现一只宠物猫的图片，介绍说This is Amy’s cat. It is her pet(宠物). It is very cute. Where is the cat? Let’s see together.。
2.播放本部分的录音一遍，然后一起把Amy’s cat找出来。
【精讲预设】：
4.教师问学生Where is Amy’s dad? Is he in the kitchen?学生答No, he isn’t.教师再问Is he in the living room?学生答Yes, he is.教师板书living room,并带读发音，然后开火车正音，注意提醒学生V的发音。
四年级上册英语导学案-Unit4Alearn-人教PEP
教学目标：1. 知识目标：能听懂、会说、会读本单元核心单词：story, book, film, game, song, dance, swim, sport, math, Chinese, English。
能听懂、会说、会读本单元核心句型：What subject do youlike? I like How do you like? I like very much. Do you like? Yes, I do. No, I don't.2. 能力目标：能用英语简单介绍自己喜欢的学科和活动。
能用英语简单询问他人喜欢的学科和活动，并能给予回答。
3. 情感目标：培养学生对学科和活动的兴趣，激发学生学习英语的积极性。
教学内容：本单元的主题是关于学科和活动的喜好。
主要学习本单元核心单词：story, book, film, game, song, dance, swim, sport, math, Chinese, English。
以及本单元核心句型：What subject do youlike? I like How do you like? I like very much. Do you like? Yes, I do. No, I don't.教学重点与难点：重点：本单元核心单词和句型的学习。
难点：单词的发音和拼写，句型的运用。
教具与学具准备：教师准备PPT，包含本单元核心单词和句型的图片和动画。
学生准备课本、练习本、文具。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）教师与学生用英语进行简单的问候，然后引导学生谈论他们喜欢的学科和活动。
Step 2: 呈现（10分钟）教师通过PPT呈现本单元核心单词和句型的图片和动画，引导学生说出单词和句型。
Step 3: 练习（10分钟）教师给出单词和句型的例子，引导学生进行跟读和模仿。
然后教师组织学生进行小组活动，让学生互相练习单词和句型。
新版pep四年级英语上册第四单元导学案第五课时
组长领读单 词
听音圈词，并 连成直线，完 成最快者获 胜。
拓展延伸
kitchen door
一、选择题。 （
）1、-Is this your room?
-_____
规范书写 认真完成
A.Yes,they are. C.Yes,it is.
B.No,they aren’t. D.Yes,it isn’t.
小学高效课堂 英语 导学案 主备人： 课题 课型 流 程 Unit 4 My home 语音 年级 审核人：
Part A Let’s spell&Part B Le五课时 方法指导
学习内容
1.能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习 u-e 在单词中发长音/ ju:/的规律；能够跟着录音说唱歌谣， 强化记忆 u-e 的发音规则。 2. 能够根据 u/u-e 的发音规则读出生词； 能够通过对比 u/u-e 的发音，强化 u/u-e 的音—形对应关系。 3. 能够按照 u/u-e 的发音规则拼写出单词， 进一步学习在四 线三格中正确书写单词，并辨认词形。
A.Yes,they aren’t. C.No,it is. （
）4.-Are the keys in the door?-No,____. B.it isn’t D.it is
A.they aren’t C.they are
上面这组单词有什么特点，你注意到了吗？
Task 2、我会用上面的方法记单词。 （认真在四线
格里书写上面的单词）
合作共生 展示提升
1、小组内对学，交流自主学习内容 2、师生梳理知识 3、完成练习。 游戏：Bingo bed desk sofa chair book table fridge home table classroom room school window study
四年级上册英语导学案Unit 4(2)_人教PEP
四年级上册英语导学案Unit 4（2）_人教PEP一、二、情境教学,突破难点A.单词导呈1.教师利用挂图呈现一栋房子，并对学生说：Look!This is Amy’s home.It’s very big.Wow!There are so many rooms.然后，教师指着某个房间中摆设的物品问学生：x k b 1. c o m教读、板书、练读单词study。
2.教师出示bedroom的图片，问学生：What can you see? 当学生回答出bed时，教师说：Yes, it’s a bed. We can have a sleep in the bedroom. (做动作帮助学生理解)This is a bedroom.教读bedroom, 并板书，让学生认读。
3.教师出示bathroom的图片，问学生：Is this a study? Is this a bedroom? 学生会回答：No. 教师告诉学生：This is a bathroom. We can take a shower in the bathroom.(用动作帮助学生理解)教读单词bathroom，并板书，让学生认读。
4.教师出示living room的图片，问学生：Is it a bathroom? 学生回答：No.教师肯定学生的回答：Good. It’s not a bathroom. It’s a living room. 随后问学生：What can you see in the living room?学生可能说出：I can see a TV.教师接着说：We can watch TV in the living room. 教读单词living room, 并板书，让学生认读。
5.教师做出切菜的动作，教师可让学生用中文说出这是老师平时在哪儿做的事情。
然后教师说：I’m in the kitchen now.教读单词kitchen, 并板书，学生认读单词。
四年级上册英语导学案-Unit4MyHome
四年级上册英语导学案——Unit 4 My Home. A Let’s spell（人教版PEP）一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读单词“home, family, room, kitchen”等，并能够运用到实际情景中。
（2）能够听懂、会说、会读句子“What’s this? It’s a/an”以及回答“It’s my”等。
（3）掌握字母组合“ome”的发音规律，能够辨别并正确发音相关单词。
2. 能力目标（1）能够正确书写句子，描述自己的家庭和家居环境。
（2）能够通过图片或实物，进行简单的英语交流，介绍自己的家和家庭成员。
3. 情感目标培养学生的家庭观念，让他们学会关爱家人，珍惜家庭和谐。
二、教学内容1. 单词：home, family, room, kitchen2. 句子：What’s this? It’s a/an, What’s that? It’sa/an, It’s my3. 字母组合：ome三、教学重点与难点1. 重点：单词“home, family, room, kitchen”的认读和运用，句子“What’s this?It’s a/an”以及回答“It’s my”的运用。
2. 难点：字母组合“ome”的发音规律，以及相关单词的拼写。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、课件等。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片等。
五、教学过程1. 导入：利用图片或实物，引导学生谈论自己的家庭和家居环境，为新课的学习营造轻松的氛围。
2. 呈现：通过课件或实物，展示单词“home, family, room, kitchen”，让学生听音辨物，并学会用英语描述。
3. 学习：引导学生通过观察、模仿、实践，掌握字母组合“ome”的发音规律，并正确发音相关单词。
4. 练习：通过小组活动、游戏等方式，让学生充分练习单词和句子的运用，巩固所学知识。
5. 运用：让学生结合自己的生活实际，用英语描述自己的家庭和家居环境，提高学生的语言运用能力。
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Is it on the shelf? Yes, it is. /No, it isn’t.
在架子上吗？是的/不在。
3.习题演练
补充资料
目标检测题
根据汉语提示，填入所缺的字母，完成单词。
1.h_me(家) 2.fr_dge（冰箱）3.b_dr_ _m（卧室）
4.kit_hen(厨房) 5.ph_ne(电话) 6.st_dy (书房)
7.sh_lf(书架) 8.k_y(钥匙) 9.sp_ _ts(运动) 10.flo_r(地板)
找出每组中与其他三个不同类的单词，并把它的序号下在提前括号内。
（）1. A. study B. fan C. light D. computer
（）2. A. cat B. dog C. duck D. bedroom
Yes , it is .是的，它是。(肯定回答)
No , it isn’t .不，它不是。(否定回答)
2、Where are the keys?钥匙在哪里？
Are they on the desk ?它们在桌子上吗？
①Yes, they are . (肯定)
②No, they aren’t.不，它们不是。（否定）They’re in the door.它们在门里。
3、What can you see in the room ?你能房间里看见什么？
I can see a bed and a phone .我看见了一张床和一部电话。
作业与练习
单元练习题
板
书
设
计
1、Is this your bedroom ?
Yes , it is . (肯定回答)
No , it isn’t . (否定回答)
人教PEP四年级上册英语导学案：第四单元
教学目标1. 知识目标：(1) 能够听懂、会说、会读本单元的单词和重点句子。
(2) 能够运用本单元所学的日常英语进行简单的交流。
(3) 能够理解并在适当的情境中运用本单元所学的语法知识。
2. 能力目标：(1) 能够通过听、说、读、写等方式，掌握本单元的生词和重点句子。
(2) 能够运用所学的日常英语进行简单的交流，提高英语口语表达能力。
(3) 能够通过观察、模仿、实践等途径，掌握本单元所学的语法知识。
3. 情感目标：(1) 培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
(2) 培养学生积极参与课堂活动，与老师和同学进行良好互动的习惯。
教学内容本单元的主题是“Weather”，主要学习天气相关的词汇和表达方式。
通过本单元的学习，学生能够听懂、会说、会读与天气相关的单词和句子，如“sunny”、“cloudy”、“rainy”、“windy”等，并能够运用所学的日常英语进行简单的交流。
本单元还涉及到一般现在时的语法知识，学生需要掌握主语+动词原形（+其他）的句子结构。
教学重点与难点1. 教学重点：(1) 掌握与天气相关的词汇和表达方式。
(2) 能够运用所学的日常英语进行简单的交流。
(3) 掌握一般现在时的语法知识。
2. 教学难点：(1) 一般现在时的语法知识，如主语+动词原形（+其他）的句子结构。
(2) 如何在实际情境中灵活运用所学的日常英语。
教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、单词卡片、图片等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
教学过程Step 1: Leadin教师通过与学生谈论天气，引出本课的主题“Weather”。
引导学生思考和讨论不同天气的特点和表达方式。
Step 2: Presentation教师展示PPT，呈现与天气相关的单词和句子，如“sunny”、“cloudy”、“rainy”、“windy”等。
同时，教师用动作和表情来帮助学生理解和记忆单词和句子的含义。
Step 3: Practice教师组织学生进行听力练习，播放磁带，学生跟随录音一起读单词和句子。
【人教PEP版四年级英语上册】Unit4导学案1
复目价方法复要点复点教法与学法学内容和学法指学内容和学法指Unit 4 My home安排共 9 ，第41.能描述自己的家，合学的言描述各个房及室内家具的名称、特色等，如：This is my house. It’ s big.2.能、猜物件的地址，并做出相的回答，如： Where is/are..?3.能运用 Let’ s learn、Let’s talk 中的和句子通堂提和完成复目。
要点是复有关家居和一般疑句的用法。
A、B 部分的 Let ’talks 中的句“ Isit in/on/under⋯ ?”“thisIs⋯ ?”“ Are on/nearthey ⋯ ?”及其回答“Yes,it is./No,it isn’t. ”“ Yes,they are./No,they。
aren’t.”学法前教课挂、卡、音机、磁准1.复充料study 房 bathroom 浴室 bedroom 寝室 kitchen 厨房 living room起居室 (客)phone bed 床 sofa 沙 shelf 架 fridge 冰箱table 桌子 home 家room房school 学校classroom 教室desk 桌 chair椅子 window 窗 bed 床2.复句子Welcome to my home迎来我家。
This is my house. It’ s big.是我的房子，它很大。
Where are the keys? They are in the door.匙在哪里？在上。
Are they near the table?Yes, they are. /No, they aren’ t.他在桌子周边？是的 / 不是。
Is it on the shelf? Yes, it is. /No, it isn’ t.在架子上？是的 / 不在。
3.演依据提示，填入所缺的字母，完成。
目完成1.h_me(家)2.fr_dge（冰箱）3.b_dr_ _m（寝室）状况目 4.kit_hen(厨房 ) 5.ph_ne() 6.st_dy (房 )7.sh_lf(架 )8.k_y(匙 )9.sp_ _ts(运 )10.flo_r(地板 )找出每中与其余三个不一样的，并把它的序号下在提前括号内。
人教PEP版英语四年级上册Unit 4 导学案 1
四年级英语上册知识汇总一、单词分类记忆1.教室里的物品 : classroom 教室 window 窗户 blackboard 黑板light 电灯 picture图画 door门 teacher’s desk 讲台 computer 计算机 fan 电扇 wall 墙壁 floor 地板 TV 电视2.书包里的东西 schoolbag 书包 maths book 数学书 English book 英语书 Chinese book 语文书 story book 故事书 candy 糖果 notebook 笔记本 toy玩具 key 钥匙3.形容人的词汇： strong 强壮的 friendly 友好的 quiet 安静的cute 可爱的 hair 头发 shoe鞋 glasses 眼镜 hat (常指带檐的)帽子4.家里的摆设： bedroom 卧室 living room 起居室;客厅 study 书房kitchen 厨房 bathroom 浴室 ; 洗手间 bed 床 phone 电话 sofa 长沙发fridge 冰箱table 桌子5.食物及餐具： beef 牛肉 chicken 鸡肉 noodles 面条 soup 汤 vegetable蔬菜 chopsticks 筷子 bowl 碗 fork 餐叉 knife 刀 spoon 勺6.家庭称呼及职业： parents 父母 cousin 同辈表亲，堂兄弟，堂姐妹 uncle 舅父；叔父；姨夫；姑父；伯父 aunt 阿姨；姑母；姨母 baby brother 婴儿小弟弟doctor 医生 cook厨师 driver 司机 farmer 农民 nurse 护football player 足球运动员 basketball player 篮球运动员其他词汇： really 真的 near 距离近 clean 打扫 help 帮助 wow 哇，呀 lost 丢失 find 找到 so much 非常地 his 他的 her 女她的or 或者 right 正确的，对的 them 他（她、它）们 dinner （正午或晚上吃的正餐） breakfast 早餐 lunch 中餐 ready 准备好 help yourself (为自己)取用 pass 给；递 try 试；尝试 (Let me try) people 人们 but但是little 小的 puppy 小狗 job 工作二、句型1.描述教室 We have a new classroom. 我们有间新教室Let’s go and see！让我们去看看吧！ Where is it? 它在哪儿？It ‘s near the window. 就在窗户旁边。
四年级上册英语导学案-Unit4Myhome2人教(PEP)
教学目标：1. 知识目标：a. 能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
b. 能用英语简单描述自己的家和家庭成员。
c. 能用英语询问和回答关于家的信息。
2. 能力目标：a. 能运用所学知识进行简单的日常交流。
b. 能够运用所学知识描述和介绍自己的家和家庭成员。
3. 情感目标：a. 培养学生的家庭观念和家庭成员之间的感情。
b. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学内容：1. 单词：bed, chair, table, window, door, desk, bathroom, kitchen, living room, family2. 重点句型：a. What's in the room?b. There is/arec. Is there a in the room?d. How many are there in the room?教学重点与难点：1. 重点：单词的认读和运用，句型的理解和运用。
2. 难点：单词的准确发音和拼写，句型的变化和应用。
教具与学具准备：1. 教具：图片、卡片、课件、黑板等。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片、笔等。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）a. 跟唱歌曲"Old MacDonald Had a Farm"b. 老师出示一些家具的图片，让学生用中文描述Step 2: 引入（10分钟）a. 老师出示自己的家图片，用英语描述b. 引导学生用英语描述自己的家和家庭成员Step 3: 呈现（15分钟）a. 老师出示单词卡片，教读并解释单词的意思b. 学生跟读单词，并用单词造句Step 4: 操练（10分钟）a. 分组活动，每组用所学的单词和句型进行描述和介绍b. 老师巡回指导，纠正发音和语法错误Step 5: 巩固（10分钟）a. 完成课本P26的练习题b. 学生互相检查，老师批改b. 学生用英语复述本节课所学内容板书设计：1. 单词：bed, chair, table, window, door, desk, bathroom, kitchen, living room, family2. 句型：What's in the room? There is/are Is there a in the room? How many are there in the room?作业设计：1. 抄写单词和句型2. 用所学的单词和句型写一段话，描述自己的家和家庭成员课后反思：重点关注的细节是“教学过程”。