知名教育专家现场培训会的学习心得_心得体会
骨干教师培训深度感悟(十篇)
骨干教师培训深度感悟（十篇）1.培训的重要性培训对于骨干教师的成长至关重要。
通过不断学习和提升自己的专业能力，骨干教师能够更好地指导学生，提高教学质量。
2.教育理念的更新骨干教师培训让我对教育理念有了更新的认识。
通过与其他教师的交流和分享，我开始思考如何更好地培养学生的创造力和综合能力。
3.教学方法的改进在培训中，我学到了许多新的教学方法和策略。
这些方法帮助我更好地组织课堂，激发学生的学习兴趣，提高了教学效果。
4.教师个人发展通过培训，我认识到骨干教师不仅仅是教书育人，还要不断提升自己的综合素质。
培训帮助我发展了自己的领导力和管理能力。
5.师生关系的建立骨干教师培训让我更加重视与学生的沟通和交流。
我学会了更加关心学生的需求，建立起良好的师生关系，提高了教学的互动性和参与度。
6.课程设计的创新培训让我学到了很多创新的课程设计方法。
我能够更好地设计和组织课程，使学生在学习中能够更加主动和积极参与。
7.学科知识的更新在培训中，我学到了最新的学科知识和研究成果。
这让我能够更好地理解和教授学科内容，提高了自己的学术水平。
8.学习资源的开发通过培训，我学会了如何开发和利用各种学习资源。
这使我能够更好地为学生提供多样化的学习材料和信息，提高了教学的有效性。
9.团队合作的重要性在骨干教师培训中，我与其他教师一起合作完成了许多任务和项目。
这让我认识到团队合作的重要性，也提高了我的协作能力。
10.教育的使命感通过培训，我对教育的使命感更加深刻。
我意识到作为骨干教师，我肩负着培养下一代的责任，需要不断努力提升自己的教学水平，为学生的成长贡献力量。
以上是我在骨干教师培训中的深度感悟，这些感悟对于我的教育工作有着重要的指导意义。
我将继续不断学习和成长，为学生的发展贡献自己的力量。
听教育专家授课及讲座心得体会
SUCCESS
TH虚晃一招，拿起一张白纸，大 手一挥几个招式像模像样，让人惊讶是不是徐 老师真的要变魔术。这样的的教学情境的创设 让人身临其境，不知不觉就走入其中。此时， 徐老师还找来一名学生当助手，简单的几句交 流，时尚、幽默、诙谐，时尚的语汇，前言的 信息，很快获得了学生的好感，拉近了师生间 的距离。
• 师：“刚才，我们在操作天平时，出现了几种不同的情况”？ • 学生：“两种，平和不平”。
• 师：“对，不管是向哪边倾斜，总之都是不平。那你们能够将以 上这些式子按照这样来分分类吗？”
• 简单的几句话，就使得学生不能乱分类了，只能把式子分为相等 和不相等的情况。不然，分类的方法就很多了：比如含字母的和 不含字母的，带方框的和不带方框的……如果这样一来，就很容 易导致课堂无法控制。
(5)让方程回归生活，在身边找方 程
• 吴老师认为，方程就是讲故事，让学生在身边 寻找方程，把抽象方程与生活现实联系起来， “让学生站在老师旁边就有方程，你能讲个故 事吗？”学生身高145厘米，教师身高x厘米， 教师比学生高35厘米，根据此活生生的现实的 情境让学生列一个方程，进一步理解方程意义。 把抽象的方程与生活情境建立联系，让学生换 个思路理解方程，为方程增添生命活力，从而 加深和丰富对方程意义的理解。
(2)创设丰富的学习情境，加深对 方程的理解
• 吴老师创设了丰富的学习情境，巧妙的把方 程与现实联系起来，使学生很快就理解了方 程概念，而不是肤浅的 “含有字母的，有等 于号的式子就是方程” 字面上的理解 。
(3)分类有方法，教学有技巧
• 吴老师利用天枰，把天枰左边托盘放进180克香蕉和未知质量的 苹果，天枰右边托盘放进300克的砝码，通过放进苹果，拿走苹 果一连串的操作，让学生用语言描述，用数学语言（式子）来记 录：180＋□＝300，180＋x＝300，180＋x＞300，180＋x＜ 300……接着，老师指导学生把以上式子分类，通过分类让学生 在比较中归纳出方程是含有未知数的等式。在分类时，吴老师的 一句话为学生的分类铺平了道路：
国培心得体会和感想1000字[10篇]
![国培心得体会和感想1000字[10篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/496b7a5bfd4ffe4733687e21af45b307e871f914.png)
国培心得体会和感想1000字[10篇]1.国培心得体会和感想1000字篇一国培学习培训已经一个阶段过去了，回想学习的这段过程，多位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水，给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高规格的“文化大餐”，我感受着新思潮、新理念的激荡，为我们搭建了一个交流学习的平台，能和更多的同行交流，探讨了疑惑。
在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大、知识贫乏。
通过这次国培，收获颇丰、感想颇深、眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界。
心中的困惑、教学中的疑难、成功的经验都是我们热心交流的话题。
这是一个畅所欲言、平等交流的地方，使我对教育与新课程又有了一个新的认识，不断完善自己，取长补短使自己在国培中有所获。
下面将我的学习心得小结如下：一、因为机会难得，所以我非常珍惜，始终以认真、严谨的标准要求自己，积极参加培训班的每一次活动，认真写好作业，做好笔记。
虽然时间非常有限，但是培训活动给我带来的收获却是无限的。
二、这次培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家的专题报告，有全国名教师的教学展示，有学员围绕专题进行的互动讨论，更有专家指导、评课、讨论。
通过理论学习，现场教学观摩，这两个月的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。
这是收获丰厚的两个月，也是促进我教学上不断成长的两个月。
课堂上，专家们精彩的讲座一次次激起我内心的感应，更激起我的反思。
当我在国培学习中聆听了几位专家的讲座，真是受益匪浅。
激起我心中的许多感想，让我树立了新的正确的教育观，感悟到要善待学生、关爱学生、尊重生命，学生是活生生的人而不是任由教师摆布的物，他们有着自己的个性，我们教师要为不同学生创造不同的教学方法所谓“因材施教”吧。
学习中学到了方法，感悟至深。
教师必须要有开发课程和整合课程内容的能力。
只有这样才能用好教材、活用教材。
在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想的精髓，理论的精华。
关于骨干教师培训的心得体验(十篇)
关于骨干教师培训的心得体验（十篇）关于骨干教师培训的心得体验（一）
介绍
本文将分享我参加骨干教师培训的心得体验，通过这次培训，我收获了很多有益的知识和经验。
体验一：专业知识的提升
在培训中，我学到了很多与教学相关的专业知识。
培训讲师们分享了他们在教学实践中的经验，并介绍了一些先进的教学方法和教学资源。
这些知识的研究使我对教学有了更深入的理解，同时也提高了我的教学水平。
体验二：教学技巧的改进
通过与其他骨干教师的交流和互动，我学到了很多教学技巧的改进方法。
其他骨干教师分享了他们在课堂上的成功经验和应对挑战的方法。
我从中学到了如何更好地组织课堂，激发学生的研究兴趣，提高学生的研究效果。
这些教学技巧的改进对我的教学工作有着积极的影响。
体验三：团队合作的重要性
在培训中，我参与了很多小组活动和团队合作。
通过与其他骨干教师的合作，我学到了团队合作的重要性。
在团队合作中，每个人都能发挥自己的优势，共同完成任务，并取得更好的成果。
这使我意识到在教学工作中，与同事们的合作是非常重要的，只有通过团队合作，我们才能更好地完成教学任务。
总结
参加骨干教师培训是一次非常有益的经历。
通过这次培训，我不仅提升了自己的专业知识和教学技巧，还认识到了团队合作的重要性。
我将继续努力，将培训中学到的知识和经验应用到我的教学工作中，提高教学质量，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
著名教师培训心得体会
著名教师培训心得体会
在参加著名教师培训的过程中，我深刻体会到了教学的艺术和科学。
这次培训不仅让我学到了更多的教学技巧和教育理论，还激发了我对教育事业的热情和动力。
首先，培训课程的内容和安排非常丰富和有针对性。
通过专业的讲师和实践教学，我了解到了如何更好地设计课程、引导学生和评估学习效果。
这些知识和技能对我提升教学水平有着重要的作用，让我更有信心和能力去应对各种教学挑战。
其次，与其他教师的交流和互动也让我受益匪浅。
在培训班上，我结识了许多优秀的教育工作者，他们分享了自己的教学经验和教育观念，给了我很多启发和帮助。
通过和他们的交流，我拓宽了视野，开阔了思路，对教育的理解也更加深入和全面。
最后，这次培训让我意识到教育是一个终身学习的过程。
作为一名教师，我们不能停止对教育理论和实践的探索，更不能满足于现状，应该不断提升自己，不断追求教育的创新和进步。
只有这样，我们才能更好地为学生的成长和发展贡献自己的力量，也才能更好地实现自身的教育理想和人生价值。
学无止境，教育无止境，让我们一起努力，共同成长！。
全国教育名家论坛培训会心得
全国教育名家论坛高校课堂与新课改模式推进培训会心得西峡县阳城镇中心小学吕和峰2015年7月13日-14日我有幸参加了南阳市高校课堂与新课改模式推进培训会，会议在南阳宛城影剧院举行，有南阳市中小学理科教师代表500多人参加。
培训会上先有知名教育专家特级教师，天津市特级教师徐长青，北京市昌平区城关小学特级教师校长柏继明，南京师范大学附属小学特级教师贲友林，苏州工业园区东坊实验小学校长徐斌上观摩课，后就高效课堂做专题报告。
就这次培训我有以下心得体会。
高效课堂是提高教学质量的有效武器，课堂教学是实施素质教育的主要阵地，实践能力和创新精神的培养，应该首先从课堂教学上予以突破。
而提高课堂教学效率就成为当前的首要任务。
所谓“高效课堂”就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动。
提高教师教学效益，提高学生学习效益。
最终达到提高学校整体教育教学质量的目的。
“高效课堂”主要研讨两大方面，即教师与学生，也就是教与学，是研究主导和主体及二者的关系。
即教师如何教，学生如何学。
二者有机结合，才能出高效。
那么究竟如何才能打造出高效的课堂呢?一、教师方面：1充分的课前准备。
要认真研读《标准》，在制定教学目标的时候，要严格按照《标准》的要求对照执行。
首先，教学目标的定位要难易适中。
就跟打篮球一样，篮筐太高了学生再怎么努力也投不进，自然就丧失了信心;而篮筐太低了，学生就会轻而易举地灌进篮筐，当然也就没有战胜困难的喜悦。
其次，教者在制定教学目标的时候，要充分考虑到三维目标的统一。
知识与技能、情感态度与价值观、过程与方法，这三个方面同等重要，缺一不可。
再次，教学目标的制定也要兼顾好、中、差三个层次。
根据因材施教原则，教学目标的制定也要因人而异，不同层次的学生要求达到的目标也各不相同，要避免一概而论。
要保证课堂上80%以上的学生掌握80%以上的课堂教学内容。
对于优等生我们可以在课外延伸一些略带挑战性的练习;而对于那些后进生，我们也可以为他们制定一些浅层次的要求，让他们循序渐进。
教研培训活动心得体会(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教师作为教育工作者，肩负着培养下一代的重任。
为了提高教师的教学水平和专业素养，促进教师之间的交流与合作，我校组织了一场教研培训活动。
本次活动邀请了教育专家进行专题讲座，旨在帮助教师们拓宽视野，提升教育教学能力。
二、活动内容1. 专家讲座在本次教研培训活动中，我们邀请了知名教育专家为我们做了题为“新时代背景下教师的专业发展”的讲座。
讲座内容涵盖了新时代教育的特点、教师的专业素养、课堂教学方法等多个方面。
专家结合自身丰富的教学经验，深入浅出地分析了当前教育改革的方向和趋势，为教师们提供了宝贵的指导。
2. 互动交流讲座结束后，教师们积极参与互动交流环节，就讲座内容、自身教学实践中的困惑等问题与专家进行了深入探讨。
通过交流，教师们对新时代教育的内涵有了更深刻的认识，对如何提升自身专业素养有了更明确的方向。
3. 课例展示在活动过程中，我们还安排了优秀教师的课例展示环节。
通过观摩优秀教师的课堂教学，教师们学习到了先进的教学理念和教学方法，为自身教学实践提供了借鉴。
三、心得体会1. 拓宽了教育视野通过本次教研培训活动，我深刻认识到新时代教育的特点和发展趋势。
在今后的工作中，我将不断学习，紧跟时代步伐，努力提高自己的教育教学水平。
2. 提升了专业素养在讲座中，专家强调了教师专业素养的重要性。
作为一名教师，我意识到自己需要在教育教学实践中不断积累经验，提高自己的专业素养。
通过本次培训，我明白了如何根据学生的特点进行教学设计，如何运用多种教学方法激发学生的学习兴趣。
3. 学会了反思与改进在互动交流环节，我听到了许多优秀教师的教学经验，也认识到了自己在教学过程中存在的问题。
在今后的工作中，我将认真反思，不断改进自己的教学方法，提高课堂教学效果。
4. 增强了团队协作意识本次教研培训活动不仅让我学到了知识，还让我认识到了团队协作的重要性。
在今后的工作中，我将积极参与团队教研，与同事们共同探讨教育教学问题，共同提高。
心得体会：中小学教学名师培训心得体会
心得体会：中小学教学名师培训心得体会
中小学教学名师培训心得体会。
在参加了中小学教学名师培训之后，我深感受益良多。
这次培训不仅让我学到
了许多新的教学方法和理念，也让我对教育有了更深刻的理解和认识。
首先，培训中的专业课程让我对课堂教学有了全新的认识。
通过学习最新的教
学理论和方法，我意识到教育是一个不断创新的过程，而作为教师，我们需要不断地更新自己的知识和教学技能，才能更好地适应学生的需求和社会的发展。
其次，培训中的实践教学环节让我有机会亲自动手实践，体验到了新的教学方法。
这让我更加深刻地理解到，学生是需要在实践中学习的，而我们作为教师需要不断地尝试和改进自己的教学方法，以激发学生的学习兴趣和潜能。
最后，培训中的交流和互动让我有机会和其他教师进行深入的交流和讨论。
通
过和他人的交流，我不仅学到了他们的教学经验和方法，也得到了许多启发和帮助。
这让我意识到，教育是一个团队合作的事业，只有通过共同努力和交流，我们才能更好地提高自己的教学水平和质量。
总的来说，这次中小学教学名师培训让我受益匪浅。
我将会把这次培训中学到
的知识和经验运用到我的日常教学中，不断地提高自己的教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
感谢这次培训让我有机会成长和进步，我相信我会成为一名更优秀的教师。
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知名教育专家现场培训会的学习心得_心得体会
一、一种观感。
六节课听毕，精彩无伦，难以言说。
回头翻检听课笔记，却发现自己的记录寥寥数行，简略之极，与以往听课时惯于详尽记录大相径庭。
诧异之间，突然自省。
是自己听得不认真、想得不专注、记得不迅捷吗？不是！再作思量，才发现六节课给自己留下的一种总体观感：好的课堂往往是难于记录的，就如同水之无形，淌向何方，经常是无迹可觅、难于寻踪的！正是因为每个瞬间都如此精彩，正是因为我细心关注每个细节，才空白了笔记，充实了大脑。
这其中，细思量，当是缘起于如下三处：
一是容量太大，手忙脚乱。
六位专家的课堂，可以说风格迥异、各具特色。
但是，一个首要的共同点是六节课全都容量极大。
课堂上师生交流所学到的知识技能、所经历的过程方法、所体会的情感态度价值观中的信息量，是我们平常所见课堂的几倍！其中涉及的内容，既有上升到道德品质做人道理的渗透教育，也有具体到一个课题“卖鱼的人”的反复正音读得准确；既有联系课外知识拓展了解世界历史的方方面面，也有追求严谨紧抠过程探索数学奥妙的细致入微；既有从图形对比发现总结规律的逐层深入，也有从魔术入手解决问题策略的不断求证。
俯仰天地间品味语文意境之大，溯古追今中探微数学奥秘之奇。
以王文丽老师的《渔歌子》课堂教学为例，开始王老师先是暖场融洽气氛，四个不经意间提出的判断问题，看似表面与全课教学毫无联系，实则细究缘由与课堂密切相关。
不仅拉近了师生初次见面的距离，而且考察锻炼了学生听与思的能力，并渗透了学习语文是为了生活和交流的教学思想。
接下来，指导学生进行了四组“词语积累”，好像也与后文教学关联不大，实际为下文品味全词景物和写作意境埋下了伏笔。
这样两处看似闲散的课前热身，实为精彩之至的关键铺垫，为后面教学的流畅有序、多样有效打下了很好的基础。
至此，王老师才正式引入正课。
一段美轮美奂的《渔歌子》MTV视频，拉开了全课的教学序幕。
之后，学生试读全词、认读生字（先猜读、再正音、然后教师引导观察字形、分析结构，获得对形声字的初步认知）、集体朗诵、个人30秒练读、指名朗诵（强调不唱读）、学生主动朗诵、推荐同学朗诵、教师示范朗诵逐步展开。
再接着，疏通文字后以逐句感知的方式，整体领悟全词的意境，中间穿插运用课前“词语积累”的四组词语，进行了对“白鹭飞”的形象慕拟、“鳜鱼肥”的精到品味、以及“斜风细雨”的肢体表现，小结以“这真是的江南！”归纳收尾，层层相连，环环紧扣，浑然一体。
最后，学生反复吟诵加深理解，直至熟能成诵，并再次播放《渔歌子》视频引导学生品味作者寄情山水、不慕俗世的写作主旨。
到此，整节授课结束，留下一首课外的《渔歌子》补充作业全当回味，余音绕梁，耳犹不绝！这样丰富的容量，全部浓缩于短短的一节课之中。
旁听学习的我们，怎能不手忙脚乱、穷于记录？
二是方法太多，应接不暇。
六节课堂教学，或语文或数学，内容不同，形态各异，但是，另一个共同的特点是，课堂上所使用的教学方法和手段、措施与策略丰富多样，各具实效。
语文课上的讲解示范、谈话讨论，个人探究、小组合作，词语品味、意境体会，逐层分析、整体感知，多媒体整合等；数学课上的演示实验、推理探究，主动学习、小组合作，猜测练习、举例验证等等，不胜枚举，不一而足。
这些方法手段的综合运用，不仅为大容量的课堂教学创设提供了丰富多样的
展示形式与载体，而且有效地激发了学生高涨的学习兴趣，从而去主动学习、探究学习、合作学习，达到了良好的教学效果。
而对于听课的教师来说，如此多教学方法的运用，确有“乱花渐欲迷人眼”的感觉，缤纷之至，怎能不应接不暇，穷于记录？
三是效果太好，物我两忘。
科学严谨的整体设计，丰富多样的方法手段，再加之专家深厚功底基础上的精彩演绎，六节课，节节生动，课课精彩。
课堂中，充满着知识与智慧的碰撞、情感与思想的交流、掌声与笑声的呼应。
特别是最后一节，来自天津市特级教师徐长青老师的授课和讲座，俨然就是教学技艺与曲艺表演的完美结合。
整个下午，学生学得愉快满足，教师听得兴趣盎然，怎能不物我两忘，穷于记录？
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