借形想象活动设计
幼儿园大班美术教案《借形想象》
幼儿园大班美术教案《借形想象》教学目标1.通过本次活动，让幼儿明白艺术创作是可以通过借鉴、想象等方式进行的。
2.培养幼儿想象力、观察能力和动手能力。
3.激发幼儿的创造力和艺术兴趣。
教学内容课前热身•让幼儿观察一些形状不规则的物品，并带来物品的模型或图片，让幼儿通过手指绕着物品画出形状、颜色、纹理等，激发幼儿的观察能力、创造力和表现力。
创作活动1.集体讨论：老师出示一些有趣的图片或造型，例如小动物、花草、玩具等，并带领幼儿对其进行观察和描述。
通过这些渠道引导幼儿进行想象和创意的挖掘。
2.活动一：让幼儿选择自己喜爱的形状和颜色，然后将其画在纸上，再以这个形状为基础，逐渐添加其他元素，完成一个画面。
•借鉴要点：在这个活动中，幼儿可以借用自己感兴趣的东西作为原料，通过不断创造和组合变成新的画作。
3.活动二：让幼儿在纸上画出一张全是线条的画，如多重曲线、波浪线等，并带出当中的各种错综复杂的形状。
接着再以这些形状作为基础，加入色彩和纹理，画出一个新的画面。
•借鉴要点：在这个活动中, 幼儿可以通过“找”线条来挖掘画面中，隐含的各种自然及人造形状。
同时引导幼儿发挥大胆、自由的创作，不断探索色彩、纹理的搭配。
4.活动三：让幼儿学习素描、比例、透视等基本丙乙测试，将学习到的技巧运用到创作中，画出一个有结构的、形状丰富的画面。
•借鉴要点：在这个活动中, 老师可以带领幼儿通过观察真实的摆件模型或生活场景，动手描绘各种形状和线条，以提升幼儿的描绘能力，并培养幼儿对结构的敏感度。
教学策略1.小组讨论：以小组为单位，互动性强，可以很好的培养幼儿的合作意识和动手能力。
2.细胞教学：通过小步骤、小案例让幼儿理解知识技能的重要性，并通过练习和反应，逐渐提高自己的能力。
3.借鉴以及指导：通过引导幼儿想象、表现、碰撞、记录等方式，激发幼儿探索未知的兴趣爱好，在探索中，学习想象力和创造力的重要性。
教学评估与反思1.教学评估：•通过作品对幼儿的创造性、观察能力、想象力、色彩感知等各个方面进行评估和收集。
借形想象教案(必备8篇)
借形想象教案（必备8篇）借形想象教案第1篇【活动目标】1在画纸上随意用各种线条进行交叉，用分割出来的不规则的图像进行想象绘画。
2.大胆借助图形的特征，从不同角度进行组合、添画成有趣的造型，感受想象画的有趣。
3.体验合作绘画的成功感。
【活动准备】教师范画、幼儿绘画纸、黑彩笔、油画棒。
【活动过程】一、出示范画，探讨画法，引起幼儿绘画兴趣1.（神秘口吻）今天管老师给小朋友带来一幅奇怪的画，里面呀藏着许多东西，一起看一看！（出示范画）里面都藏着什么呀？看谁都能找出来。
2.原来这幅画里藏着那么多好玩的东西，那你知道这幅画是怎样画出来的吗？（教师总结：先画几条不同的线条，最后在图形上添画。
）3.一起看一看，老师都用了哪些线条？（引导幼儿说出线条的方向，线条像什么形。
）二、教师和幼儿一起合作范画1.我们一起试着画一幅吧！谁想让你的小彩笔在大纸上旅行一下？（引导幼儿想好小彩笔走什么路线？从哪出发？到哪结束？）2.仔细看一看，每块图形像什么？你觉得添画上什么就更像了？（引导幼儿仔细观察，可以请个别幼儿上来添画。
)3.我们的作品完成了！如果涂上好看的颜色就更漂亮了。
三、幼儿合作绘画，教师巡回指导1. 小朋友想不想和小伙伴一起完成这样一幅画呢。
那每个桌就是一个合作小组，我们要在一张纸上共同完成一幅画。
怎样合作又快又好的完成作品呢？（引导幼儿定规则：先轮流画线条，然后集体添画。
）2.教师提出要求：第一，画好线条后仔细观察，看看添画什么更像，想好后再下笔。
第二，一起画画会遇到难题，大家要要互相商量、一起解决。
四、师幼欣赏、评价我们一起来欣赏一下吧！看看神奇的画里面都藏着什么东西？结束语：有的小朋友在画画时，不小心画错就会把纸扔掉，其实我们肯动脑子，许多没用的线条和图形都可以变成漂亮的画，下一次出现这种情况的时候,你就试试好吗!借形想象教案第2篇【材料】1.原开牛皮纸、红纸、白纸2.中性笔【玩法与建议】1.快乐勾边。
○1将纸铺平，幼儿躺在纸上摆任意造型，另一名幼儿用中性笔将整个人物在纸上勾边。
大班教案借形想象
大班教案借形想象教案标题：大班教案借形想象教案目标：1. 帮助大班学生培养形象思维能力；2. 提高学生的观察力和表达能力；3. 促进学生创造力和想象力的发展。
教案步骤：引入活动：1. 通过展示一些具有特殊形状的物体，如球、盒子、书等，引起学生的兴趣和好奇心；2. 向学生提问：“你们能想象这些物体变成其他的东西吗？”主要活动：3. 选择一个具体的物体，如球，向学生提问：“你们能想象这个球变成什么形状的东西吗？”鼓励学生积极参与回答；4. 让学生依次发表自己的想象，并鼓励他们解释他们的想法；5. 在黑板上记录学生的回答，以便后续讨论；6. 继续选择其他物体，重复步骤3-5，让学生多次进行形象思维的训练；7. 引导学生思考和讨论不同形状的物体可以变成哪些东西，鼓励他们提出新颖的想法；8. 鼓励学生进行角色扮演，将他们的想象变成现实，例如，将球变成飞机、书变成船等；9. 让学生进行小组合作，每个小组选择一个物体进行形象思维讨论，并将他们的想象呈现给全班。
结束活动：10. 邀请学生分享他们的想象和创造，鼓励他们相互欣赏和赞扬；11. 引导学生总结本次活动的收获，例如：“我们通过形象思维，可以让一个物体变成很多不同的东西。
”；12. 提醒学生，形象思维不仅可以在课堂上使用，还可以在日常生活中进行。
教案评估：1. 观察学生在活动中的参与程度和表达能力；2. 收集学生在小组合作中的讨论记录；3. 评估学生的角色扮演和呈现的创造力和想象力。
教案扩展：1. 鼓励学生在家中进行形象思维的练习，例如，想象家里的物品变成其他的东西；2. 引导学生进行更复杂的形象思维训练，例如，将一系列物体组合成新的形象；3. 结合其他学科，如语言艺术或科学，进行形象思维的拓展。
教案注意事项：1. 确保活动的参与度和互动性，鼓励学生积极表达自己的想法；2. 尊重学生的想象和创造，不论其想法是否合理；3. 提供足够的时间给学生思考和回答问题；4. 鼓励学生相互欣赏和赞扬，营造积极的学习氛围。
幼儿园大班借形想象画艺术教案
幼儿园大班借形想象画艺术教案一、教学目标：1. 引导幼儿观察生活中的物品，学会借助物品的外形进行想象和创作。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的审美情趣，提高幼儿的绘画技能。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容：1. 了解借形想象画的定义和特点。
2. 学习观察生活中的物品，发现其外形特点。
3. 学会借助物品的外形进行想象和创作。
4. 学习简单的绘画技巧，如线条、颜色等。
5. 进行借形想象画创作实践。
三、教学准备：1. 教师准备一些生活中的物品，如水果、玩具等。
2. 准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩颜料等。
3. 准备展示用的挂钩和台布。
四、教学过程：1. 引入：教师展示一些生活中的物品，引导幼儿观察其外形特点。
2. 讲解：教师讲解借形想象画的定义和特点，引导幼儿学会借助物品的外形进行想象和创作。
3. 示范：教师示范借助物品外形进行想象和创作的过程，讲解绘画技巧。
4. 实践：幼儿分组进行借形想象画创作实践，教师巡回指导。
5. 展示：幼儿将自己的作品展示给大家，大家共同欣赏、评价。
五、教学评价：1. 观察幼儿在创作过程中的表现，评价其观察力、想象力和创造力。
2. 评价幼儿的绘画技巧和审美情趣。
3. 观察幼儿的合作精神和团队意识。
教学反思：在教学过程中，是否有效地引导幼儿观察生活中的物品，激发其想象力和创造力？幼儿在创作实践中是否掌握了借形想象画的技巧？教学中是否存在需要改进的地方？六、教学拓展：1. 组织幼儿进行借形想象画比赛，鼓励创新和合作。
2. 邀请家长参加幼儿的借形想象画作品展览，增进家校互动。
3. 开展借形想象画主题的亲子活动，促进亲子关系。
七、安全注意事项：1. 确保绘画材料安全无毒，避免幼儿误食。
2. 提醒幼儿使用绘画工具时要注意安全，避免划伤。
3. 注意教室卫生，确保创作环境干净整洁。
八、教学资源：1. 教师自制的生活物品模型。
2. 绘画材料：画纸、画笔、水彩颜料等。
大班借形想象教案
大班借形想象教案教案标题：大班借形想象教案教案目标：1. 帮助学生发展形象思维能力。
2. 培养学生的创造力和想象力。
3. 通过借形想象的活动，提高学生的语言表达能力和沟通能力。
教学重点：1. 培养学生的形象思维能力。
2. 通过借形想象的活动，激发学生的创造力和想象力。
教学准备：1. 图书：《动物世界》、《植物奇观》等。
2. 图片或实物：动物、植物、交通工具等。
3. 彩色纸、颜料、画笔等。
教学过程：引入活动：1. 让学生观察一些图片或实物，引导他们描述物体的形状、颜色、特征等。
主体活动：2. 介绍借形想象的概念，解释借形想象是通过观察物体的形状、特征，联想到其他事物或情景。
3. 选择一本适合年龄的图书，如《动物世界》，读给学生听，让学生观察书中的动物形象，并帮助他们想象这些动物可以变成哪些其他物体或事物。
4. 分发彩色纸、颜料和画笔，让学生选择自己喜欢的动物形象，并在纸上画出来。
5. 鼓励学生用自己的想象力，将这些动物形象变形成其他物体或事物，例如：将大象变成一朵盛开的花，将鸟变成一架飞机等。
6. 学生完成后，让他们向其他同学展示自己的作品，并用语言描述自己的想象。
总结活动：7. 引导学生回顾整个活动，提问他们在借形想象的过程中有什么新的发现或体验。
8. 结合学生的回答，总结借形想象的重要性，强调这种活动对于培养形象思维能力和创造力的重要作用。
拓展活动：9. 鼓励学生在日常生活中多进行借形想象的活动，例如：观察云朵形状，想象它们可以变成什么样的事物等。
10. 给学生布置家庭作业，要求他们在家中选择一个物体，进行借形想象，并在下节课分享自己的想法。
教学反思：本节课通过借形想象的活动，帮助学生发展了形象思维能力，培养了他们的创造力和想象力。
学生在活动中积极参与，展示了丰富的想象力和语言表达能力。
在以后的教学中，可以进一步拓展借形想象的活动，提供更多的观察材料和启发性问题，以激发学生更多的创造力和想象力。
幼儿园大班优秀美术教案《借形想象》
幼儿园大班优秀美术教案《借形想象》
教案名称：借形想象
适用年龄：幼儿园大班
教学目标：
1. 培养幼儿的观察力和想象力。
2. 培养幼儿对不同形状的认识能力。
3. 提高幼儿的美术创造力和表现能力。
教学准备：
1. 彩色纸、剪刀、胶水等。
2. 一些不同形状的物品，如圆形球、长方形盒子等。
教学过程：
1. 指导幼儿观察不同形状的物品，并简单解释不同形状的特点。
比如圆形是没有边、边界都相等的形状。
2. 引导幼儿想象，假设这些形状是不同的生物。
3. 随意挑选一种物品形状，以它为创作源素材，指导幼儿将这种物品形状还原到彩色纸上，然后再在纸上画出具体的生物特征，如眼睛、嘴巴、手脚等。
鼓励幼儿发挥创造力，可以制定一些规则，要求幼儿绘制出一些不太寻常的生物特征，比如让方形有翅膀，让长方形有尖牙等。
4. 引导幼儿交流和展示自己创作的作品，分享自己对不同形状的理解和想象，鼓励互相欣赏和提出建议。
教学延伸：
1. 可以引导幼儿制作不同形状的卡片，每个卡片上有一个形状和对应的生物特征，幼
儿可以玩猜猜游戏，通过描述生物特征来猜测卡片上的形状是什么。
2. 可以让幼儿在户外或教室里观察和找寻不同形状的物品，并记录下来。
回到教室后，可以再次进行创作，将观察到的物品形状和生物特征结合在一起进行绘画。
教学提示：
1. 在教学过程中要给予幼儿充分的自由发挥空间，不要限制他们的想象力和表现形式。
2. 鼓励幼儿互相欣赏和提出建议，营造积极的学习氛围。
3. 教师要及时给予肯定和鼓励，关注每个幼儿的个别差异，培养他们的自信心和创造力。
大班借型想象美术教案
大班借型想象美术教案一、教学目标1. 引导幼儿观察和发现生活中的物品特点，培养幼儿的观察力。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对美术活动的兴趣。
3. 培养幼儿的手工技巧，提高幼儿的动手能力。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容1. 学习观察生活中的物品，发现物品的特点。
2. 学习借型想象，将生活中的物品运用到美术创作中。
3. 学习使用手工材料，进行创意制作。
三、教学重点与难点1. 重点：学会观察生活中的物品，发现物品的特点。
2. 难点：学会借型想象，将生活中的物品运用到美术创作中。
四、教学准备1. 教师准备各种生活中的物品，如树叶、瓶子、纸杯等。
2. 准备手工材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
3. 准备画纸、画笔、颜料等绘画材料。
五、教学过程1. 导入：教师展示各种生活中的物品，引导幼儿观察和发现物品的特点，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师讲解借型想象的概念，引导幼儿学习将生活中的物品运用到美术创作中。
3. 示范：教师进行示范，展示如何将生活中的物品借型想象，并进行手工制作。
4. 实践：幼儿分组进行实践，选择喜欢的物品进行借型想象，并运用手工材料进行制作。
5. 展示：幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏和评价。
6. 总结：教师总结本次活动的重点内容，引导幼儿反思自己的表现，鼓励幼儿继续发挥想象力和创造力。
六、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，评价幼儿对借型想象美术的兴趣。
2. 评价幼儿在制作过程中的动手能力和创造力表现。
3. 观察幼儿在团队中的合作精神和沟通交流能力。
七、教学拓展1. 邀请家长参与幼儿的美术活动，共同进行借型想象创作，增进亲子关系。
2. 组织幼儿进行美术作品展览，提高幼儿的自信和欣赏能力。
3. 开展美术主题活动，如“环保手工大赛”，引导幼儿关注社会问题。
八、教学注意事项1. 确保幼儿在使用剪刀、胶水等手工材料时的安全。
2. 鼓励幼儿自由表达，尊重每个幼儿的创意和想法。
幼儿园大班美术教案《借形想象》
幼儿园大班美术教案《借形想象》
教学目标
1.了解“借形想象”这一艺术技法的特点和意义；
2.使用不同的材料和工具，尝试运用“借形想象”创作自己的作品；
3.加强幼儿的观察、想象和创造能力；
教学过程
导入
1.通过展示几幅作品，引导幼儿认识“借形想象”这一艺术技法；
2.通过问题引导幼儿思考：“这幅画是画了什么？”、“所有的画都是按照现实
来画的吗？”
示范
1.老师介绍“借形想象”用了什么材料和工具，如何使用，让幼儿大致了解；
2.老师展示自己完成的一幅作品，让幼儿看看是如何运用“借形想象”创作，带
着幼儿一起欣赏。
实践
1.老师分发材料和工具，如颜料、画笔、画纸等，让幼儿体验“借形想象”创作；
2.老师提供几个主题或者情境，比如“太阳下山了”、“小草在舞蹈”、“春天来了”，让幼儿按照自己的想象创作作品。
分享
1.老师鼓励幼儿互相分享自己的作品，让幼儿了解不同的想象和创作方式；
2.老师引导幼儿交流并反思自己的创作过程，提高幼儿的思考、表达与理解能力。
教学反思
本节课采用了“演示—实验—创作—分享”的教学模式，让幼儿在互动探索中更
好地理解“借形想象”，及其在美术上的应用。
但在实践环节中，因为幼儿年龄较小，有些还不太会运用颜料和画笔进行创作，需要多加引导和教学。
另外，在分享环节中，有些幼儿还不太善于表达和交流，需要老师的积极引导，帮助幼儿互相了解和学习，同时也要多给予幼儿积极的鼓励，调动幼儿的学习兴趣和积极性。
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《借物想象》活动设计
设计者姓名:
设计者单位:奎文区直机关幼儿园
一、授课班级：大班
二、内容分析：
《借物想象》是《幼儿创新智慧游戏》大班上学期《你想到了什么》主题中的一节活动内容。
各种不规则的图形都存在我们的生活当中，他们各不相同，有的像各种不同的动物。
大班幼儿已了解并掌握一些抽象知识，他们对图形已然产生了兴趣，喜欢探究这些形体像什么，通过让幼儿看一看、讲一讲、试一试、做一做，围绕抽象形体展开一系列的创新思维习惯。
三、幼儿分析：
大班幼儿已经有了一定的图形认识，创作绘画的能力。
从局部到整体能进行细致的观察，创作过程中能重点表现事物的主要特征。
让幼儿用《借物想象》这节课，能充分调动幼儿的发散性思维，大胆想象，并抓住事物的主要特征，进行添画。
四、设计思路：
童话世界是幼儿向往的天堂，故事是小朋友都喜欢听的，有故事的相伴，在图形世界里游戏，幼儿的参与是主动的、积极地，所以，以此为主线，贯穿始终。
大班幼儿对几何规则型图形都有了一定的认识和了解，但对不规则图形却很少有机会看到，通过
让幼儿从形体的多个角度观察，并添画出动物的主要特征，既增强了幼儿热爱动物，保护动物的意识，更提高了课堂的趣味性和艺术性。
孩子们用不同的图形堆在一起，画出轮廓线，取走图形后，让孩子们根据轮廓进行随意添加想象，孩子们玩的很开心，由此生成本节课。
具体设计思路与设计意图：
1、以看课件讲故事“小动物不见了”引入课题，让幼儿通过看课件直观、生动的将动物变成黑影，为下面围绕《借物想象》展开的一系列活动做好铺垫。
2、教师示范作画，从多个角度观察，老师启发式提问：“你觉得这像什么动物？请你来试一试”初步引导幼儿创新意识。
3、幼儿集体作画前提出要求，让幼儿先画出动物的眼睛，通过此环节来突破重点，想出动物的形象，并添画出动物的主要特征。
4、播放音乐，幼儿作画。
在绘画的过程中，让幼儿及时的加以二次创作，更能激发幼儿的创新意识，提高绘画水平。
在这里突破难点。
5、以送“小动物回家”的形式，贴在看板上进行讲评。
增强了幼儿热爱动物，保护动物的意识，更提高了课堂的趣味性和艺术性。
五、活动目标：
1、借助形体，大胆想象，感受创新的快乐。
2、幼儿对事物特征的概括能力及发散思维能力。
3、增强幼儿热爱小动物，提高保护小动物的意识。
重点：
能想出动物的形象，并添画出动物的主要特征。
难点：
培养幼儿对事物特征的概括能力及发散思维能力。
活动准备：1、课件。
2、水粉颜料、调色盒、棉签（若干）
3、围裙与幼儿人数相等。
4、事先画好的不规则抽象形体。
活动过程：
1、导入过程：教师讲述故事引入课题。
师：小朋友们，你们都喜欢小动物吗？（喜欢）今天老师给大家讲一个关于小动物的故事，你们来听听故事里发生了什么事？故事：（出示课件，提问：一天小动物们都出来玩，他们玩的可开心了，有小熊、小猴、小鸟、小鱼还有小青蛙，他们都在一起快乐的做游戏。
这时候老巫婆来了，他看见小动物们玩的这么高兴，他非常的生气。
于是他举起魔法棒对所有的小动物们都施了魔法，所有的动物都变成了黑黑的影子，这可怎么办呢？小动物们变成了黑色的影子不能动了，小动物都哭了。
你听……（呜呜呜，我们不要黑黑的影子，这样不漂亮了，我要变回原来的样子，小朋
友们快来帮助我们吧！）小动物们正在像我们发出请求，我们快想想办法吧！（引导小朋友们想办法）小朋友们的办法都很棒，那我们来看一下故事里是怎么说的。
这时候来了一个男孩，他叫神笔马良，神笔马良说：小动物们别着急，我来了，看我的，123变！原来是漂亮的蝴蝶，看这是谁的影子？（是小马）好让我们一起
说出123，变，原来是可爱的小马。
再看这个是谁呀？（是小狗）好让我们一起说，123变，真的是可爱的小狗。
可是小动物太多了光靠神笔马良一个人的力量是不够的，我们请大家一起来帮助他们吧。
2、教师示范，并请幼儿和老师共同完成一副作品。
师：老师这里有一个小动物的影子，请大家看看他像什么动物?（转一转，看一看，并请两名幼儿指指他们的形态。
请一名幼儿来画，让幼儿先画出动物的眼睛，在迅速画出动物的其他部位。
）我们可以先画出动物的眼睛。
3、幼儿集体作画前提出要求：
师：在小朋友们作画的时候，老师提醒小朋友：
1）先画动物眼睛，再画其他的身体部位。
2）不用搬椅子，请你找一幅画站好了，听明白了吗？（明白）好开始吧！（做两手平开的动作。
）
4、幼儿作画，教师巡回指导。
（播放音乐）
让幼儿先从不同的角度观察一下，在开始绘画。
师：小朋友们，你们画出了这么多的小动物，想一想他们生活在什么地方？喜欢吃什么？你给他添画上吧！
5、教师将幼儿作品以送“小动物回家”的形式，贴在看板上进行讲评。
师：好，小朋友们赶快把小动物送回家吧！小朋友们拯救了这么
多小动物，让我们看一下，都有那些小动物呢?这是什么小动物？是哪个小朋友拯救的呀？你是拯救的哪个小动物呀？（是斑马）那你是怎样帮助他的？（给他画了绿绿的青草，还有小伙伴。
）你真是个有办法的孩子，用你的方法帮助斑马恢复了原样。
师：小动物们在大家的帮助下，都恢复了原来的样子，他们可高兴了，你听：（谢谢小朋友帮助了我们，把我们送回家，让我们恢复了原样。
谢谢大家！不用谢！）你们真是有礼貌的好孩子。
师：小动物是我们的好朋友，我们不但要爱护它，还要帮助他，不能让别人伤害它。
现在，让我们一起带着这些小动物，把这个神奇的方法，去告诉其他小朋友们好吗？让我们一起抬吧！
《借物想象》活动设计
设计者姓名: 曹红芹
活动反思：
本次活动，紧扣教育目标展开活动，给了幼儿充分的想象空间和动手绘画的机会，调动了幼儿主动参与思维活动的积极性。
提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验，幼儿在活动过程中兴趣高、想象丰富，能够大胆构思和创作，激发了幼儿创新思维的兴趣。
但教师在示范绘画时，抽象的形体有些形象，限制了幼儿的
想象力，这是不足之处，可以在今后注意。
亮点：
本次活动，紧扣教育目标展开活动，给了幼儿充分的想象空间和动手绘画的机会，调动了幼儿主动参与思维活动的积极性。
提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验，幼儿在活动过程中兴趣高、想象丰富，能够大胆构思和创作，激发了幼儿创新思维的兴趣。
建议：
1、教师在示范绘画时，应在抽象的形体进行示范，示范
的形体有些形象，限制了幼儿的想象力，。
2、
课前渗透：
1、神笔马良
2、熟悉森林里的小动物名称及形象。
3、起立后从椅子的前面，从中间分开。
4、在听到：让我们一起送小动物回家吧，就全部送作业。
5、准备湿巾。