小学科学一张纸的承受力课件
教科版小学科学六年级上册《纸桥承重》课件
教科版小学科学六年级上册《纸桥承重》课件一、教学内容本节课选自教科版小学科学六年级上册，涉及第三章《结构与力量》的第三节《纸桥承重》。
详细内容包括：理解结构与承重的关系，探索不同结构对承重能力的影响；学习桥梁结构的基本原理；通过动手实验，了解纸张作为结构的承重潜力。
二、教学目标1. 学生能够理解结构设计影响承重能力的科学原理。
2. 学生能够通过观察、实验、记录和分析，探究纸桥承重与结构的关系。
3. 学生能够发挥创意，合作设计并制作具有较高承重能力的纸桥。
三、教学难点与重点教学难点：如何将抽象的结构原理具体化，让学生在实践中理解。
教学重点：纸桥设计中的结构优化，以及如何准确记录实验数据。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验用纸张、剪刀、胶带、尺子、钩码。
2. 学具：每组一张实验记录表、笔。
五、教学过程1. 导入：展示不同类型的桥梁图片，提问桥梁的结构与承重的关系，激发学生兴趣。
通过讨论，让学生预测不同桥梁的承重能力。
2. 新课导入：介绍桥梁结构的基本原理。
展示纸张的承重实验视频，引出本节课的主题。
3. 动手实验：分组进行纸桥设计实验，要求每组设计三种不同结构的纸桥。
学生记录实验过程和数据，包括结构类型、承重重量等。
4. 数据分析与讨论：分享各组的实验结果，讨论哪种结构承重能力最强。
5. 知识巩固：通过例题讲解，加深学生对结构承重原理的理解。
随堂练习，学生尝试应用所学原理解决实际问题。
六、板书设计1. 纸桥承重实验记录表模板。
2. 结构类型与承重能力对比图。
七、作业设计1. 作业题目：设计一座可以承受更多重量的纸桥，并说明设计原理。
答案要求包括结构图、设计说明和预测承重能力。
2. 作业指导：鼓励学生创新设计，考虑实际应用中的限制因素。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：邀请工程师进课堂，分享真实工程案例。
布置长期项目，让学生设计更大规模的纸桥模型，进行跨学科研究。
重点和难点解析1. 教学难点：如何将抽象的结构原理具体化，让学生在实践中理解。
最新教科版小学科学二年级上册《 神奇的纸》优质教学课件
生活中的纸——应用广泛
制作手工
环保包装
写字作画
pǔ tōng de zhǐ yǒu shén me tè diǎn wǒ men néng ràng tā yǒu gèng duō shén qí de běn lǐng ma
普通的纸有什么特点？我们能让它有更多神奇的本领吗？
比一比，画一画 纸 形状
àn yi àn
1 按一按。
fàng yi fàng
2 放一放。
mō yi mō
3 摸一摸。
注意安全 小心烫伤
dié yi dié
bǐ yi bǐ
kàn kàn zhǐ fā shēng le nǎ xiē shén qí de biàn huà
叠一叠，比一比，看看纸发生了哪些神奇的变化。
同学们做得太棒啦！
课堂小结 同学们，今天我们学到了什么？
课堂总结
通过本节课的学习你有什么收获？ 你还有什么疑惑？ 请与同伴交流！
课后作业
1、正确、流利地朗读课文。 2、默写生字词。
同学们，我们今天的探索 很成功，但探索远还没有结束， 让我们在今后的学习生涯中一 起慢慢去发现新大陆吧！
一寸光阴一寸金， 寸金难买寸光阴
点击图片，播放视频
判一判
（对的打“√”，错的打“×”）
1.瓦楞状的纸比普通纸能承受更大的重量。（ √ ） 2.纸箱抗压的主要原因是它很厚。（ × ） 3.折叠是对纸进行改造的唯一方法。（ × ）
1.纸广泛运用在我们的生产生活中。纸经过 加工、改造、优化后其性能会发生改变。
2.性能改变或优化后的纸，可以用来制作符 合一定功能需要的物品。
科学 教科版 二年级 上册
教科版小学科学六年级上册《纸桥承重》课件
教科版小学科学六年级上册《纸桥承重》课件一、教学内容本节课选自教科版小学科学六年级上册第四单元《结构与稳定性》中的《纸桥承重》章节。
教学内容主要包括：了解桥梁结构对承重能力的影响，探究不同形状和结构的纸桥承重能力差异，以及材料强度与结构稳定性的关系。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握桥梁结构的基本类型，了解不同结构对承重能力的影响，培养学生对材料强度和结构稳定性的认识。
2. 能力目标：培养学生动手操作能力，提高观察、分析、解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对科学探究的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
三、教学难点与重点重点：探究不同形状和结构的纸桥承重能力差异。
难点：如何引导学生运用科学原理分析问题，提高学生的实际操作能力。
四、教具与学具准备教具：纸桥模型、各种形状的纸片、剪刀、胶水、砝码、尺子等。
学具：每组一套纸桥模型、各种形状的纸片、剪刀、胶水、砝码、尺子等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示不同形状的桥梁图片，引导学生思考：为什么桥梁会有不同的形状？这些形状对桥梁的承重能力有什么影响？2. 例题讲解：讲解纸桥承重的原理，介绍不同形状纸桥的制作方法。
3. 动手制作：学生分组制作不同形状的纸桥，并记录制作过程中的观察和发现。
4. 随堂练习：各组展示制作的纸桥，并进行承重实验，比较不同纸桥的承重能力。
5. 分析讨论：引导学生根据实验结果，分析不同形状和结构对纸桥承重能力的影响。
六、板书设计1. 桥梁结构类型2. 纸桥承重原理3. 不同形状纸桥承重能力比较七、作业设计1. 作业题目：设计一座具有较好承重能力的纸桥，并说明设计原理。
2. 答案要求：学生需提交设计图纸，包括纸桥形状、尺寸及承重原理。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课中，学生动手操作能力得到了锻炼，但部分学生对承重原理的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课下收集桥梁的相关资料，了解不同类型桥梁在实际应用中的优缺点，提高学生的科学素养。
小学科学《让纸张更结实》说课稿
小学科学《让纸张更结实》说课稿尊敬的各位老师，上午好！我是赵棚镇中心小学的周黎，我今天说课的课题是粤教科技版一年级下册第3单元中的《让纸张更结实》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、实验器材、教法与学法、教学过程和板书设计等几个方面来进行说课！一、教材分析《让纸张更结实》是粤教科技版一年级下册“百变的纸”中的第三课，通过“绕纸绳”“折纸桥”的简单实验，引导学生发现在对纸进行简单加工后能让“纸张变得更结实”这一主题。
使学生初步感知工程技术人员依据科学原理设计和制造产品、解决技术应用难题，创造丰富多彩的人工世界，以满足自身和社会发展的需求。
二、学情分析学生通过前两节课的学习，已经了解了不同的纸具有不同的特征。
然而，在学生的认知里，纸是容易撕碎的。
在这个基础上指导学生依据生活实例，通过三个不同层次的实验活动，展开初步的科学探究活动，帮助学生搜集证据，完善对纸的认识，了解纸在我们的生活中有更丰富的用途。
三、教学目标根据新课标和我对教材的分析，在考虑到小学一年级学生已有认知的基础上，我确定了如下三维目标：1.知识与技能：通过学习，让学生知道用绕纸绳、折纸桥等方法可以让纸张变得更结实。
2.过程与方法：能对材料进行简单的加工，制作作品。
能用语言初步描述所制订的科学探究计划。
3.情感态度与价值观：通过学习，学生获得自主探究的学习态度，培养学生学习科学的兴趣，充分调动学生的积极性，建立良好的师生关系。
四、教学重难点根据我确定的三维目标，考虑学生的知识结构和心理特征我将本课的重点确定为：知道用绕纸绳、折纸桥等方法可以让纸张变得更结实。
难点确定为：对收集的实验数据进行简单的分析，并与他人进行讨论和交流，对材料进行简单的加工，制作作品。
五、教法与学法教师是科学学习活动的组织者、引领者和亲密伙伴。
学生是学习的主体。
我将采取的教法有：谈话法、演示法、实验法。
学法为：讨论法、探究法六、教学准备为了让探究活动顺利进行，师生必须做好充足的准备，学会利用生活中常见的物品来进行教学实验，实现教学目标。
科学小实验一张纸的力量三年级作文
科学小实验一张纸的力量三年级作文
《科学小实验：一张纸的力量》
哎呀，今天我做了一个超级有趣的科学小实验，叫一张纸的力量，可好玩啦！
我先准备了一张纸和一个装满书的书包。
我心里想：“一张薄薄的纸，怎么可能承受得住这么重的书包呢？”
我把纸平铺在两个凳子中间，然后把书包轻轻地放上去。
哎呀，纸一下子就被压弯了，书包“啪”的一声掉到了地上。
我可不服气，又把纸折成了波浪形。
这次我小心翼翼地把书包放上去，眼睛紧紧地盯着纸，心里直打鼓：“千万要撑住啊！”
嘿，你猜怎么着？纸居然没有被压垮，稳稳地托住了书包！我惊讶得嘴巴都合不拢了，这也太神奇了吧！
后来我才知道，原来把纸折成波浪形，就增加了它的承受力。
这个小实验让我明白了，看起来很普通的一张纸，也有大大的力量呢！。
教科版科学二年级上册 神奇的纸 课件PPT
解析：把纸折成瓦楞状，本质上是把纸变厚了。
选择题
2、如图所示，这个实验说明瓦楞状的纸（ C ）能力更强。 A、隔热 B、防水 C、承重
解析：普通的纸放上订书器后被压塌，瓦楞状的纸放上订书器后 几乎没有变化，说明瓦楞状的纸承重能力更强。
折叠的时候注意折痕要直，并且每两条折 痕之间的距离要相等。
探索—纸的触感
按一按 将手分别按在普通的纸和瓦 楞状的纸上，松开手后会有 怎样的变化？ 这个实验说明了什么？
将纸折叠成瓦楞状能增加它的弹性。
探索—纸的承重
摸一摸
将手分别隔着普通的纸和瓦楞状 的纸摸一杯装着热水的杯子，感 受传给手的温度。哪种方式传到 手上的温度速度快且温度高？
这个实验说明了什么？ 瓦楞状的纸与普通的纸相比，有较好的隔热效果。
探索—纸的承重 放一放
将普通的纸和瓦楞状的纸分别架在两本字典上，形成纸桥，把两 个相同的订书器分别放在纸桥上，哪种纸容易被压塌？ 这个实验说明了什么？ 瓦楞状纸的承重能力比普通 纸桥的承重能力强。
3 研 讨 折叠前后，纸有什么变化？
虽然形状变了，但 它仍然是纸，基本特 性没有变。
折叠后侧面的形状、 结构和厚度都发生了 变化。
增加厚度能增强材 料的抗压力和隔热性。
探索
这些物品为什么要用瓦楞状的纸？
纸箱用瓦楞状的纸可以增强纸箱 的承重能力，瓦楞状的纸具有一 定的弹性，在运输过程中可以减 小对纸箱内物品的冲击，保证物 品的安全。
选择题
拓展延伸
欣赏瓦楞状纸作品
水油实验
在一张纸上刷上食用油， 再往纸上滴水，观察现 象。
教科版小学科学二年级上册
一张纸的承受力优秀课件
你能用一张纸托起多少重物呢？
❖ 重物必须高出桌面10厘米 ❖ 除了胶带不能使用任何辅助 ❖ 可以改变纸的形状 ❖ 统一使用科学书作为重物 ❖ 哪个小组托起的科学书最多就是获胜小组
❖不必着急，先讨论下怎么做？
建议把纸张折成以下形状试试！
形状
预测承受重量（书） 实际承受重量（书）
认识几种基本形状
球
柱
锥
台
这些又叫什么形状呢？
它们主要是哪种形状？
仔细观察身边的这些物体， 它们都是由哪些形状组成的呢？
动、植物们的形Байду номын сангаас真是千奇百怪！
蛋壳虽薄， 却能承受 很大的力量
《测试A4纸的承受力》
实验马上就 要开始了，此时 你是怎么想的？
老师是在逗我们玩吗？
这是真的吗？
我要在实验中大展身 手。
爱上习作
马上做实验了，班 里同学们都有什么 反应？你和同学们 的心情如何？
不可思议 激动万分 迫不及待 胸有成竹
按耐不住的兴奋
心花怒放 摩拳擦掌
爱上习作
注意观察：
老师话音刚落，班里就像一滴水滴进了 油锅里-----沸腾了起来，同学们都是一副不 可置信的样子。我认真观察着老师的神情， 生怕露过哪个细节，让自己这个福尔摩斯探 案失败。可是观察许久，看见老师那一副神 气十足的样子，根本就不像是在造假。
实验前班里的气氛，自己的心理，同学们的做法
爱上习作
试验过程中同学们拿到纸之后是 怎么做的呢？你又是怎么做的？
实验过程中班里的气氛，自己的心理，同学们的做法
爱上习作
老师一声令下，大家都七手八脚地 忙开了。他们有的面带微笑，一副信心 十足，志在必得的样子；有的拿着纸， 唉声叹气，一副愁眉苦脸的样子；还有 的在四处张望，一时很茫然，不知从何 下手······那情景，简直就是八仙过海— —各显神通。
部编版小学语文三年级下册
我做了一项小实验
爱上习作
这橡 是皮 真筋 的能 吗打 ？开
西 瓜 ，
爱上习作
这是手 是平机 真时充 的的电 吗一时 ？百辐
倍射 ，
爱上习作
球橘 ，子 这皮 是可 真以 的引 吗爆 ？气
爱上习作
当你听到这些 问题的答案时， 你有什么感受？
爱上习作
爱上习作
一张纸能干什么呢？
A4纸纹丝不动，可见,适当的改变A4纸的形状，承受 力就大得不可思议。
爱上习作
测试A4纸的承受力
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认识几种基本形状
球
柱
锥
台
这些又叫什么形状呢？
它们主要是哪种形状？
仔细观察身边的这些物体， 它们都是由哪些形状组成的呢？
动、植物们的形状真是千奇百怪！
蛋壳虽薄， 却能承受 很大的力量
• 四个蛋壳能承受多大的力量呢？
； / 国宝泵
zth84awb
一张纸的承受力
固城中心小学
你能用一张纸托起多少重物呢？
• 重物必须高出桌面10厘米 • 除了胶带不能使用任何辅助 • 可以改变纸的形状 • 统一使用科学书作为重物 • 哪个小组托起的科学书最多就是获胜小组
• 不必着急，先讨论下怎么做？
建议把纸张折成以下形状试试！
形状
Байду номын сангаас
预测承受重量（书） 实际承受重量（书）
天儿跑腿哎，晚上都睡不安生——想必乐韵知道好歹，还是求了大太太，后来一直没再来，敢是表 病情又缓下去了？这便好 了。”嘉颜笑笑，不接话，与宝音分手。宝音累极，也未去再探访表 ，自己回屋睡了。因是得宠的大丫头，各自有一间屋子， 虽极小，好歹不用跟别人挤通铺，有了那么点儿家的感觉。写意睡眠一向不错，倒在枕上便睡着，一会儿却又被唤醒。月光白 白的铺了一地，苍茫里尽有杀机。有两个人，声音很尖，在身边问她：“那尊金钟馗到哪儿了？”今天早些时候道观送来讨老 太太欢喜的浑金像，是宝音收起来了，她糊涂道：“什么到哪儿？”一边想起身看清楚这个问话的人是谁，却起不来。她竟被 结结实实绑住了。那人问了又问，钟馗像，钟馗像到哪去了？竟吃准宝音。宝音如堕恶梦，实答不出来，听个女人声口恨恨道： “这般狡赖，除掉算了！也给那家敲敲警钟。”宝音尽力转过头去，看到一个披墨金丝斗篷的人，应该就是说话的女人，后头 还有几个，影影绰绰看不清。其中一个叹口气：“动手吧。”声音却像老太太。床边已有一只水盆，尖声的那两人就捞起一张 黄表纸，水中一浸，蒙在宝音脸上。宝音受惊，“噗”的用力一呼吸，那纸应声而破，那两人也不急，一张接一张，不紧不慢， 叠到十余张以上，宝音已难以冲破黄纸了，呼吸为之困难。这要紧时候，宝音下意识闪过的念头竟是：他们用的是盆冷水。真 不应该啊，明明外面就有井，冬暖夏凉。她给老太太打的，一向是井水，有时还要另调些热水进去。老太太畏寒……第八章 前生后世两茫茫（4）女人声口又道：“正是这样穷骨头，才不识好歹里应外贼！”什么外贼？什么里应？一定是错了，或者 有人陷害她。宝音想叫，一层层的黄表纸又蒙上来，半声都出不了。她挣扎，人家只当她挣命，毫不理睬。纸蒙上三寸高，宝 音神思昏沉过去，像陷进泥潭中，再也没力气，只是往下沉、沉……有谁在她足底垫了一把，她又往上去，这次拼尽力气，终 于叫出一声：“不是我！”但喉头随之有甜腥而粘稠的东西涌上来，把她的声音堵得含糊不清，她难以呼吸，只能绝望的抓着 喉头。要死了！她真的要被憋死了？这果然不是梦……一个小丫头急急的端个痰盒过来，笨手笨脚往宝音面前一放，爬到榻上 给宝音捶背。宝音咳了半天，总算一口带血的痰吐到痰盒里，神智舒爽了些，展眼看那半旧雕漆盒子，却不是自己屋里的浅翠 青花鼓腹盒，看这小丫头竟是表 屋中的丫头洛月，更是吃惊，待要问，喉头又痒起来，俯在盒上咳个不住，一口口的血痰， 血都作脓紫色。她有生之年，未觉得如此虚弱痛苦，咳得上气不接下气，面孔通红、眼里都是泪花。洛月在她背后又捶又揉， 也于事无补。一个老婆子，便是邱妈