教科版(四年级)下册科学简单电路课件

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四年级下册科学课件简单电路教科版(共45张PPT)

四年级下册科学课件简单电路教科版(共45张PPT)

定义: 把元件并列连接起来组成的电路。




断开干路,整个电路形成开路;
特点:断开一条支路,不影响别的支路。
四年级下册科学课件 -简1.单3电简路单|电路教|科版教(科共版45张(共PP4T5)张PPT)
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化学电池由两种不同的金属作为
电极,分别是铜和锌。两个电极的
一部分浸在电解质—稀硫酸中。电

质是一种能导电的物质。在电极和电解质之间会发生化学反应,
使锌电极带上负电荷,铜电极带上正电荷,于是化学电池在导线中
产生了电流。
有两种形式的化学电池:干电池和湿电池。电解质是液体的
化学电池叫湿电池。干电池的电解质是浆
• 还有声控、温控、光控开关等
四年级下册科学课件 简单电路| 教科版 (共45张PPT)
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-+
灯泡 电池
开关
电池
导线
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导线
灯泡
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汽车用的铅蓄电池由若干个湿电池组成。利用液体电 解质。一个化学电池将不断产生电流,直到电极和电解
质被用完为止。充电电池在充电时会发生逆化学反应。
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2、用电器:用电进行工作的装置。(电灯、电铃、电风 扇、电熨斗等) 把电能转化为其它形式的能。例如电灯把 电能转化为内能和光能。 3、开关:电路中控制电路通断的装置。拉线,拨动,闸刀开关.

四年级下 简单电路 教科版实用PPT (共8张PPT)

四年级下 简单电路 教科版实用PPT (共8张PPT)


2.显然不应得出这样的结论。变革不 适应于 时代要 求的旧 制度, 毕竟是 历史的 大趋势 。但采 取什么 方法, 使制度 改革可 以取得 真正的 效果, 则应是 改革者 考虑的 最为关 键的问 题。

3.指纹作为契约文书的签署标志,具 有法律 的效力 。其在 契约文 书上的 运用, 既推动 了古代 契约制 度的发 展完善 ,又丰 富了中 国指纹 文化的 内容和 形式。 同时, 它也为 现代信 用制度 的发展 奠定了 基础。 每个人 都是独 特的, 从指纹 这里似 乎再次 得到了 印证
简单电路认识器材源自 给你以下材料,怎样才 能使小灯泡亮起来呢?
这节课你有什么收 获?

1.科举制度的取消对中国现代化造成 的困难 在于, 原有的 形成社 会精英 的方式 由此而 发生突 然的断 裂。正 如一些 研究者 指出的 ,曾经 由科举 制度给 社会提 供的内 聚力量 ,在其 后几十 年中一 直都没 有恢复 过。

4.凡是创造之中都有欣赏,但是创造 却不仅 是欣赏 。创造 和欣赏 都要见 到一种 意境。 欣赏见 到意境 就止步 ,创造 却要再 进一步 ,把这 种意境 外射到 具体的 作品中 去。

5.比如我此刻想象到一个很美的夜景 ,其中 园亭、 花木、 湖山、 风月, 件件都 了然于 心,可 是我不 能把它 画出来 。我何 以不能 把它画 出来呢 ?因为 我不能 动手, 不能像 支配筋 肉一样 任意活 动。

6.起初都要模仿。“模仿”和“学习 ”本来 不是两 件事。 姑且拿 写字做 例来说 。小儿 学写字 ,最初 是描红 ,其次 是写印 本,再 其次是 临帖。 这些方 法都是 借旁人 所写的 字做榜 样,逐 渐养成 手腕筋 肉的习 惯。

四年级下册科学 课件 简单电路教科版实用PPT (共20张PPT)

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灯泡2
灯泡1
2个小灯泡串联电路图
灯 泡 1 灯 泡 2
2个小灯泡并联电路图



泡Leabharlann 212个小灯泡 串联电路图
一条电流的路径


1


2
2个小灯泡并 联电路图
二条电流的路径
结论
回路
1○ ○2
○3
4○
连 接 1-2 1-3 1-4 2-3 2-4 3-4 点 通 路 断 路
1.科举制度的取消对中国现代化造成 的困难 在于, 原有的 形成社 会精英 的方式 由此而 发生突 然的断 裂。正 如一些 研究者 指出的 ,曾经 由科举 制度给 社会提 供的内 聚力量 ,在其 后几十 年中一 直都没 有恢复 过。 2.显然不应得出这样的结论。变革不 适应于 时代要 求的旧 制度, 毕竟是 历史的 大趋势 。但采 取什么 方法, 使制度 改革可 以取得 真正的 效果, 则应是 改革者 考虑的 最为关 键的问 题。
小灯泡 干电池 导线
将小灯泡底部的连接点与 电池的正极连在一起,再 用一根导线连接小灯泡侧 面的连接点和电池的负极。 小灯泡就亮了。
将小灯泡底部的连接点与 电池的负极相连,再用导 线连接小灯泡侧面的连接 点和电池的正极。小灯泡 就亮了。
将小灯泡侧面的连接点与电 池的正极连在一起,再用一 根导线连接小灯泡底部的连 接点和电池的负极。小灯泡 就亮了。
5.比如我此刻想象到一个很美的夜景 ,其中 园亭、 花木、 湖山、 风月, 件件都 了然于 心,可 是我不 能把它 画出来 。我何 以不能 把它画 出来呢 ?因为 我不能 动手, 不能像 支配筋 肉一样 任意活 动。 6.起初都要模仿。“模仿”和“学习 ”本来 不是两 件事。 姑且拿 写字做 例来说 。小儿 学写字 ,最初 是描红 ,其次 是写印 本,再 其次是 临帖。 这些方 法都是 借旁人 所写的 字做榜 样,逐 渐养成 手腕筋 肉的习 惯。

四年级下- 简单电路 教科版ppt

四年级下- 简单电路 教科版ppt


9. 文章在叙事抒情间穿插的议论警句 频出, 有对生 死的理 解,有 对人生 的领悟 ,这些 议论增 添了文 章的理 性之美 ,使之 更显厚 重。

10. 外婆带给我的种种“安静感”虽然内 涵不尽 相同, 但主要 是外婆 人格所 起的作 用,引 我思索 与成长 ,让我 更为勇 敢。
(教科版)四年级科学下册第一单元
亮。
小灯泡为什么 被点亮了?
形成了完整的电路
电在电路里是 怎样流动的呢?
电池的正极 ——小灯泡——电池的负极
用手按着来点亮小灯泡…… 一松手小灯泡就不亮了! 很不方便的啊!
给大家介绍两个好工具
电池盒

3. 处在大数据时代的史学家们,只有 突破数 据带来 的无限 之境, 才有可 能避免 失去从 整体上 描述历 史的能 力。

4. 不同时期的重要作家倾其心力与才 力创作 出来的 时代精 品成了 经典, 经过了 时间淘 洗

5. 经过时间淘洗的经典之作,是不同 时期的 重要作 家倾其 心力与 才力创 作出来 的时代 精品
实验材料:灯泡1、小灯座1、电池盒2、电池2、导线2
用导线把电池与灯泡连接起来
画电路图的基本要求
1、元件位置安排要适当,分布要均匀。 2、元件不要画在拐角处。 3、整个电路图最好呈长方形,有棱有角, 导线要横平竖直。(尺规作图)
小组合作三
让更多的小灯泡亮起来
实验材料: 灯泡2、小灯座2、电池盒2、电池2、导线3-4根
实验提示: 1、小组实践,想办法让2个小灯泡都亮起来。 3、试试还有没有其他不同的连接方法,想一想。
让更多的小灯泡亮起来
串联
并联
你觉得哪种方法更好?为什么?
为什么不同的方法都能使小灯泡同时发光?

最新教科版四年级科学下册《简易电路》精品教学课件

最新教科版四年级科学下册《简易电路》精品教学课件

下课了!
•你的收获感有多大,我的满足感就有多强烈!

在电路中安装开关
画电路连接图
电流动的路径
从电池正极流出,经过小灯泡、开关,回到电池负极。
电路中,哪些电器元件是必备的?
电池、小灯泡、导线
将小灯泡换成小风扇或小电机, 会有什么现象?
风扇或小电机会转动。
【回顾总结】
学完本节课你有什么收获?
归纳总结
1.同桌之间相互交流本课学习收获。 2.老师引导学生总结归纳本课学习知识点,并 总结交流本课学习心得
3.简易电路
连接比赛
每组一节干电池、一根导线和一个小灯泡,把小 灯泡点亮
结论: 一根导线和一节干电池能点亮一个小灯泡,导线、
电池和小灯泡就组成了一个简单电路。
组装电路
用一个小灯泡、一个小灯座、两根导线、 一个电池盒和一节电池能组成电路吗?
小灯泡
导线
电池
小灯座
电池盒
安装一个简单电路
1.在电池盒的两端各连接好一根导线,把 电池安装在电池盒里。 2.用连接电池的两根导线的另一端接触小 灯泡,确定能使小灯泡发光。 3.把小灯泡安装在小灯座上,再连接上导 线,观察现象。

四年级下- 简单电路 教科版ppt精美课件 (共14张PPT)

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xie xie zai jian
1.“ 何意陆沈黄 绶 间” , 这 一 句 以疑 问 形 式 出 之, 它 是 慨 叹 ,也 是 责 问 , 表现 出 对 执 政 者的 无 可 奈 何 之情 。 2.诗人一反 律诗 中 间 二 联 装点 景 物 的 传 统, 额 联 以“ 头 白 眼 花” 对“ 儿 婚女 嫁” ;在 上 下 相 对 中, 每 句 又 自 成对 偶 , 有 着 往复 回 环 的 效 果。 3.本诗步步 曲折 , 首 联 将 高才 与 不 遇 相 对比 , 一 是“ 凌 云” ,一 是“ 陆 沉” , 有 转折 跌 宕 之 势 ;颈 联 抒 发 了 豪兴 犹 在 、 盛 年不 再 的 感 慨 ,又 是 一 个 转 跌, 在 豪 放 旷 达中 含 无 限 感 慨。
4.王文通是 一位 才 华 横 溢 、贫 贱 自 守 、 远离 官 场 、 愤 世嫉 俗 之 人 , 诗人 与 他 遭 际 相似 , 品 格 相 类, 他 正 是 诗 人的 自 我 写 照 。 5.这两句咏赞 了 精 卫 坚 忍不 拔 的 壮 志 、奋 斗 到 底 的 毅力 , 表 达 了 作者 的 赞 扬 和 崇敬 。 6. 这 两 句 诗 的意 思 是 , 移 山填 海 的 事 业 尚未 完 成 , 我 愿牺 牲 自 我 之 身, 成 全 精 卫 之志 。
7.谈禅说理诗 , 是 诗 人 把自 己 类 似 禅 宗的 顿 悟 或 事 理的 体 察 诉 之 于诗 句 中 , 这 类诗 往 往 有 不 食人 间 烟 火 之 空灵 境 界 ; 8.尾联指出人 世 间 的 是 非贤 愚 随 着 时 间的 流 逝 . 终 将化 为 杂 草 丛 生的 坟 墓 里 的 一杯 土 , 运 用 的是 以 景 结 情 的手 法 。
教科版《科学》四年级下册

四年级下 简单电路 教科版实用PPT (共39张PPT)

四年级下 简单电路 教科版实用PPT (共39张PPT)

5.比如我此刻想象到一个很美的夜景 ,其中 园亭、 花木、 湖山、 风月, 件件都 了然于 心,可 是我不 能把它 画出来 。我何 以不能 把它画 出来呢 ?因为 我不能 动手, 不能像 支配筋 肉一样 任意活 动。
6.起初都要模仿。“模仿”和“学习 ”本来 不是两 件事。 姑且拿 写字做 例来说 。小儿 学写字 ,最初 是描红 ,其次 是写印 本,再 其次是 临帖。 这些方 法都是 借旁人 所写的 字做榜 样,逐 渐养成 手腕筋 肉的习 惯。
泡的灯丝。
实验要求
• 1、分小组进行实验 • 2、小灯泡接亮后,及时把连接方法画在
记录本上。
• 3、有几种方法就画几种连接方法,看谁 做得又快又好。
• 4、实验记录完成后,各小组把材料放到 桌面上,准备汇报交流。
以提供的材料为原料,小组合作连接下面的这 个电路。
电池

开关
线
灯座、灯泡
电流从电池的一端经导线流出,通过小灯泡,回到电池的另一端,形 成一个完整的回路,小灯泡就会发光。
简单电路图
想一想:
用什么办法来控制小灯 泡的亮和灭呢?
你想到了吗?
开关
+ ﹒
· 电池

你想到了吗?
+ · 电池
﹒.

思考
• 1、认真观察接通的电路图,找出它们的 共同点。
• 2、电池的正、负极和小灯泡的的两个接 线点连接起来,小灯泡就亮了。
• 3、这样连接以后,小灯泡为什么就亮了? • 因为形成了电流的通路有电流通过小灯
电灯 +-
开关
+-
电池
-+ 灯泡 电池
开关
电池
导线
导线Βιβλιοθήκη 灯泡常用电路元件的电路符号 灯泡 断开的开关 电池 闭合的开关 电铃

四年级下册科学 课件 简单电路教科版ppt (共24页)

四年级下册科学 课件 简单电路教科版ppt (共24页)


6. 经过不同时期淘洗的经典之作是重 要的时 代精品 ,不同 时期的 作家倾 尽了心 力与才 力

7. 作家在不同时期倾其心力与才力创 作出来 的经典 之作, 经过时 间淘洗 后成了 重要的 精品

8. 乡土社会维持秩序是礼,而非法, 亦非人 ,礼是 传统, 可以有 效地应 付其中 的生活 问题。
给大家介绍两个新朋友
小灯座
电池盒
观察并质疑
螺口灯座
接线柱 (正极)
接线柱
(负极)

观察并质疑
凹槽
接线柱 (正极)
。接线柱 (负极)
教师演示

同学们仔细观察
比赛要求:一. 听老师指令才开始动手操作。 二.材料:1个小灯泡,1个小灯座, 1节干电池,1个电池盒, 2根导线 三.最快让灯泡亮的三个小组带着你们 的作品到讲台前领奖。
3.实验设冠军、亚军、季军,最先同时点亮两个灯
泡的小组把作品放在展示板上到讲台领奖。
实物图
特点:灯光比较暗,一个灯泡坏了,另一个灯泡也不亮了。
简单电路图
操作说明:
1. 二人为一小组进行实验,在第二个实验的基础
上,再增加多1根导线,同时点亮两个小灯泡。
2.把成功的连接方法用简单电路图画在导 学案的表格中。

9. 文章在叙事抒情间穿插的议论警句 频出, 有对生 死的理 解,有 对人生 的领悟 ,这些 议论增 添了文 章的理 性之美 ,使之 更显厚 重。

10. 外婆带给我的种种“安静感”虽然内 涵不尽 相同, 但主要 是外婆 人格所 起的作 用,引 我思索 与成长 ,让我 更为勇 敢。
创意奖
领奖台
智慧奖
巧手奖
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我们要用这些元件连成了两种常用的基本电路, 即串联电路和并联电路。
定义:把元件逐个顺次连接起来组
成的电路,称为串联电路。
串 联 电 路
特点:电流路径唯一,开关位置任意。
定义: 把元件并列连接起来组成的电路。
并 联 电 路
特点:断断开开干一路条,支整路个,电不路影形响成别开的路支;路。
观察实验现象(1)
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观察实验现象(1)
S
观察:
S1 L1
S2 L2
当断开S2, 合上S、S1时, 灯泡L1、L2有 什么变化?
实验结果(1)
L1
S S1 S2
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ灯 泡
灯 泡
L1 亮
L2 不 亮
L2
观察实验
S S1 L1 S2 L2
观察:
当断开开关 S1,合上开关S、 S2时,灯泡L1、 L2的变化?
实验结果
S S1 L1 S2 L2
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简单电路
1、电路元件
电池
电灯
电线
电键
2、简单电路
开关闭合,小电珠亮,此时电路称为通路。开关打 开,小电珠不亮,此时电路称为断路。
3、短路
导线不通过用电器,直接接在电源两端叫做电源短路。
4、几种常见电路元件的符号
电池
负极
正极
电池组
开关
电灯
刚才学习的简单电路中, 我们只用了一个用电器,可 是在一个实际电路里,用电 器往往不只一个,有时两个 ,三个甚至更多个,那么怎 样将它们连入电路呢?
02 点击添加文字
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观察1:
当合上开关 时,两个灯 泡有什么变
化?
实验(1)结果
两 灯 泡 都

观察实验现象(2)
观察2:
当调换开关 的位置时, 两个灯泡有 什么变化?
观察实验现象(2)
调换开 关位置 后,两
灯都

串联电路的定义
如左图,把两只 小灯泡,顺次连 接在电路里,一 只灯泡亮时另一 只灯泡也亮。
像这样把元件逐 个顺次连接起来 -----称串联电路。
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灯灯
泡泡
L1 不 亮
L2

并联电路的定义
如左图:
把两只灯泡并 S 列地接在电路
S1
中,并各自安
L1
装一个开关。
S2
像这样把元件
L2
并列地连接起
来的电路,—
称并联电路。
以下赠品教育通用模板
前言
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