部编版语文五年级上册 课文中心思想汇总
第一单元
1.《白鹭》主要写了白鹭的形，色和神态，赞美了白鹭的内在美，抒发了作者对白鹭的赞美和喜爱之情。
2.《落花生》讲述了一家人过花生收获节的情况，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了学习花生不图虚名，默默奉献的品质，说明人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生思想和价值观。
3.《桂花雨》作者通过回忆童年时代的“”摇花乐”和“”桂花雨”，表达了作者对童年往事的怀念和对家乡热爱的思想感情。
4.《珍珠鸟》描述了珍珠鸟在我的细心照料，精心呵护下，由害怕人到亲近人的变化，过程告诉我们：信赖，往往创造出美好的境界。
第二单元
5.《搭石》描写了乡亲们摆搭石走搭石的一幕幕情景，通过平凡的小事，我们感受到了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的良好品质。
6.《将相和》通过对完璧归赵，渑池相会，负荆请罪三个小故事的记叙，写出了将相之间由不和到和好的过程，赞扬了蔺相
如勇敢机智，不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局，识大体的可贵品质和政治远见，有赞扬了廉颇勇于改过的精神，同时赞颂了他们的爱国思想。
7.《什么比猎豹的速度更快》向我们介绍了陆地，空中几种速度非常快的事物告诉我们，不管速度多快，人是可以用智慧控制它的，激发了我们探求自然奥秘的兴趣。
8.《冀中地道战》记叙了在抗日战争中，冀中地道战的产生、作用以及地道的结构特点，歌颂了我国人民在抗日战争中表现出来的顽强斗志和无穷无尽的智慧。
第三单元
9.《猎人海力布》讲的是猎人海力布为了挽救乡村乡亲们的生命，不惜牺牲自己变成了一块僵硬的石头的故事，这种热心助人、舍己为人的高尚品质永远值得人们学习。
10.《牛郎织女》讲述了牛郎关心老牛、与老牛亲密无间以及与织女相识结为夫妻的故事，表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的向往和追求。
11.《牛郎织女》的后半部分，讲述了王母娘娘知道织女在凡间与牛郎结为夫妻后，亲自将他抓走，牛郎带着孩子追赶织女，在织女的不断抗争下，两人终于能够在每年农历七月初七这天
1
相会，表现了织女追求自由幸福生活的反抗精神，表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的向往，和追求。
第四单元
12.《示儿》写出了诗人毕生的心事和无限的希望，表达了他渴望收复失地，统一祖国的爱国情怀。
《题临安邸》作者以讽刺的语言写出了当政者纵情声色。
并通过“”杭州”与“”汴州”的对照，揭露了当权者的腐朽本质，表现出作者对当政者不思收复失地的激愤以及对国家命运的担忧。
《己亥杂诗》描写当时社会政治死气沉沉的状况，表达了诗人希望社会变革和期待人才辈出的强烈愿望。
13.《少年中国说》通过写少年中国的各种美好前景，表达了作者对少年中国的热爱之情和对中国少年的期望。
14.《圆明园的毁灭》描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者野蛮行径的仇恨，激发了人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。
15.《无名岛》讲述了将军来无名岛视察时观看战士们种的菜地，晚饭时拒绝单独吃蔬菜，而与战士们分享蔬菜的故事，赞美了守岛战士们不畏艰难，爱岛如家的美好品质，也歌颂了将
军与战士们之间相互关爱的深厚情谊。
第五单元
16.《太阳》一文采用了列数字、打比方等说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，说明太阳和人类有着非常密切的关系。
17.《松鼠》一文以生动传神的描写及准确而简练的说明介绍了松鼠的漂亮外貌，驯良习性和乖巧行为，表达了作者对松鼠的喜爱之情。
第六单元
18.《慈母情深》这篇课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻,毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事，表现了母亲的慈祥、善良和对孩子深沉的爱，表达了作者对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
19.《父爱之舟》一文以梦境开始，引入对父亲为我糊万花筒、背我上学、借船送我考学等几件往事的回忆，从细微处表现出贫苦生活中父爱的深厚与伟大，表达了作者对父亲的深切怀念之情。
20.《“精彩极了”和“糟糕透了”》主要写的是作者童年时，父亲和母亲对他的作品截然不同的评价，这两种评价对他产生的巨
2
大影响，以及作者从这两种评价中感悟到的“精彩极了”是慈祥的爱，“糟糕透了”是严厉的爱。
第七单元
21.《山居秋暝》描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水田园并对隐居生活怡然自得的满足心情。
《枫桥夜泊》描述了一个客船夜泊者对江南深秋夜景的观察和感受，勾画了月落乌啼、霜天寒夜、江枫渔火、孤舟客子等景象，有景有情有声有色。
《长相思》词作上片描写跋涉行军与途中驻扎；下片叙述夜来风雪交加，搅碎了乡梦，倍觉惆怅。
全词抒发了将士在外对故乡的思念。
22.《四季之美》按季节的顺序描写了四节的美景，表达了作者热爱大自然、热爱四季的感情。
23.《鸟的天堂》主要记叙了作者和他的朋友们两次游历“鸟的天堂”时所见到的美丽的大榕树和群鸟欢闹的奇异景象，表达了作者对大自然景色的热爱和赞美。
24.《月迹》一文通过对山村儿童追踪月迹的描写,体现了秋月之美以及童心的天然创造力,意蕴深远,情味深长,全文展示出一
种静虚的禅境。
第八单元
25.《古人谈读书》《古人谈读书》中孔子认为不懂的要虚心向别人请教，学习要永不满足，所学知识要默默记住；朱熹说读书有三到，谓心到，眼到，口到；曾国藩认为：读书第一要有志，第二要有识，第三要有恒。
26.《忆读书》一文作者冰心回忆了幼年、少年时读书的经历，总结了多年读书的经验，旨在引导学生懂得“读书好，多读书，读好书”的道理。
27.《我的“长生果”》一文作者回忆了少年时代的读书生活，阐明读书特有的感受以及读书对自己生活的影响,表达了作者对书的浓厚情感和对阅读的热爱。
3。
部编版语文五年级上册全册课文主旨
部编版语文五年级上册全册课文主旨《白鹭》主旨：本文是一篇寓情于物的散文。
课文描写了白鹭的外形和觅食、栖息、飞行时的美，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。
这篇课文其实是告诉同学们，要善于在寻常事物中发现美，让同学们明白美就在我们身边，我们要善于发现美。
《落花生》主旨：本文写了“我们”一家人从种花生到过花生收获节的经过，通过对花生好处的谈论，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，也告诉我们：做人就要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。
《桂花雨》主旨：以细腻的笔触回忆了作者童年时与桂花相关的生活场景，抒发了对故乡和亲人的思念以及对童年生活无比怀念的感情。
课文以“桂花”为主线贯穿始终，语言清新质朴，意味隽永，作者童年的快乐和思乡思亲之情像桂花的香气一样浓郁，溢满字里行间。
《珍珠鸟》主旨：本文以细腻亲切的语言写出了珍珠鸟由怕人到信赖人的情感变化过程，表现了作者与珍珠鸟之间的情意，表达了“信赖，往往创造出美好的境界”的感受。
课文结构紧凑、线索清晰。
珍珠鸟从怕人到信赖人的情感变化，是文章叙事的线索在这个变化过程中，小珍珠鸟每靠近一步都和作者的举动有着密不可分的关系。
《搭石》主旨：本文是一篇意境优美、生活气息浓郁的散文。
作者通过对家乡环境的介绍，反映出“搭石”在人们生活中的重要作用，借助对乡亲们“摆搭石、走搭石”等几个生活画面的细致描写，赞美了乡亲们无私奉献的美好品质和家乡的淳朴民风。
《将相和》主旨：本文以秦、赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“完璧归赵”“渑池会见”“负荆请罪”三个小故事的记述，反映了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重、顾大局、识大体的可贵品质，也赞扬了廉颇勇于改过的精神神，同时还赞颂了他们的爱国思想。
《什么比猎豹的速度更快》主旨：本文运用列数字、作比较、作假设等说明方法，按照由慢到快的顺序，层层推进，告诉我们比猎豹速度更快的有游隼、喷气式飞机、火箭、流星体、光，激发人们求知的兴趣。
部编版五年级语文上册第一单元知识点总结梳理
第一单元知识点复习总结目录1-4课文中心思想 (2)第1课《白鹭》 (2)第2课《落花生》 (2)第3课《桂花雨》 (3)第4课《珍珠鸟》 (4)知识点 (5)一、字词盘点 (5)二、词语解释 (8)三、佳句积累 (12)四、考试热点 (13)1-4课文中心思想第1课《白鹭》1.《白鹭》作者郭沫若，代表作有诗集《女神》。
2.6—8 自然段描绘了三幅优美的图画分别是：水田钓鱼图、闲立枝头图、黄昏低飞图。
3.白鹭美，美得像一首诗，一首精巧的诗，一首韵在骨子里的散文诗。
（1）白鹭的外形美，美得自然，美得恰到好处。
（2）白鹭的美还体现在与水田的和谐美。
（3）白鹭的美还是一种“澄清的美”，为乡村生活增添了具有生命的清澄。
白鹭是一首歌，一首优美的歌，一首铿锵的歌。
全文描写了白鹭的形体、颜色和神态，赞颂了寻常事物中蕴含着的内在美，抒发了作者对平凡而高洁、朴素而美好的境界的追求和向往。
4.“清澄”一词一般形容水清澈透明，这里用来形容画面，含义为“清新、纯净”，突出了画面清纯美丽的特点。
5.描写白鹭的古诗句：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
（杜甫《绝句》）白鹭下秋水，孤飞如坠霜。
（李白《白鹭鸶》）西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
（张志和《渔歌子》）第2课《落花生》1.作者课文围绕落花生写种花生、收花生、尝花生和议花生四部分内容。
2.文章借写花生告诉我们要学习花生不图虚名、默默无闻、无私奉献的特点。
做人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。
文章采用了借物喻人的写作方法。
3.竹子——虚心正直，梅花——高洁顽强，蜜蜂——勤劳奉献，路灯——默默坚守4.歌颂奉献的古诗句：采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？（罗隐《蜂》）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
（李商隐《无题》）第3课《桂花雨》1.桂花带来的美好回忆：桂花盛开时桂花的香气，摇桂花、晒桂花、食桂花。
2.“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话的含义：母亲家乡的生活离不开桂花，家乡院子里的那棵桂花树是母亲生活乃至生命的一部分。
部编版五上语文课文中心思想 部编五年级语文上册中心思想
部编版五上语文课文中心思想部编五年级语文上册中心思想部编版语文五年级上册课文主题思想汇编 1、《白鹭》，作者郭沫若。
本文生动地描绘了白鹭精巧的外形和充满韵味的生活，赞美白鹭是一首韵在骨子里的散文诗，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情，以及对大自然、对生活的热爱。
2、《落花生》，作者许地山。
本文记叙了作者一家人过花生收获节的情况，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，告诉我们要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。
3、《桂花雨》，课文通过回忆小时候在家乡摇桂花的情景，突出了桂花的香气迷人，表达了作者对童年生活浓浓的怀念之情和对家乡淡淡的思念之意。
4、《珍珠鸟》，作者冯骥才。
本文生动地描述了珍珠鸟在作者的悉心照料、呵护下，由害怕人到信赖人的变化过程。
告诉我们：信赖，往往创造出美好的境界。
以此说明无论是人与动物之间，还是人与人之间，只要相互信赖，就能和谐相处。
5、《搭石》，本文通过描绘摆搭石、走搭石等几个生活中的平凡场景，赞颂了搭石默默无闻的奉献精神，同时也赞美了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的美好品质。
6、《将相和》,本文以秦赵两国的矛盾为背景，以葡相如的活动为线索，通过对“完璧归赵”“渑池会见“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质及政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。
7、《什么比猎豹的速度快》，课文分别介绍了人、驼鸟、猎豹、游集、声音、喷气式飞机、火箭、流星体、光的速度，并进行了比较，得出光是宇宙中最快的东西的结论，表现了大千世界的多姿多彩，激发了我们探索宇宙奥秘的兴趣。
8、《冀中的地道战》，本文记叙了抗日战争中，冀中地道战的产生、作用，地道的式样、构造及功能以及地道战的地位，赞扬了冀中人民在对敌斗争中表现出来的顽强斗志和无穷无尽的智慧。
2019部编人教版五年级上册语文课文中心思想汇编(课文主旨概括)
部编人教版五年级上册语文课文中心思想汇编1、《白鹭》作者是郭沫若，原名郭开贞。
本文描写了白鹭的外形和神态，赞颂了寻常的白鹭所蕴含的美，抒发了作者对平凡而高洁、朴素而美好的境界的追求和向往。
2、《落花生》作者许地山，笔名落华生。
本文主要记叙了作者一家人过花生收获节的情况，通过谈论花生的好处，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，说明了人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人的道理。
3、《桂花雨》作者琦君。
本文主要通过回忆了“我”童年时代在家乡摇桂花雨的欢乐情景，表达了作者对童年时光和对故乡美好生活的怀念。
4、《珍珠鸟》作者是冯骥才。
课文是一篇描写生动、富有诗情画意的状物散文，课文以细腻亲切的语言描写了“我”为珍珠鸟创造了自由自在的生活环境，它们由怕人到能与“我”和睦相处说明了“信赖，往往创造出美好的境界。
”5、《搭石》作者是刘章。
本文通过描写了家乡人摆搭石、走搭石等几个生活中的平凡场景，赞扬了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神和一心为他人着想的美好品质。
6、《将相和》作者汉代的司马迁，本文选自《史记·廉颇蔺相如列传》。
本文通过对“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个故事的记叙，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体、的可贵品质和政治远见，也赞扬了谦颇勇于改过的精神，赞颂了他们的爱国思想。
7、《什么比猎豹的速度更快》主要介绍了比猎豹的速度更快的游隼、声音、喷气式飞机、火箭、流星体、光等事物，展示了一个奇妙的科学世界。
8、《冀中的地道战》作者是周而复。
课文从冀中地道战的出现原因、作用，地道的式样、结构及特点等方面进行了介绍和说明，并对冀中地道战寄予了高度评价，热情颂扬了人民群众的无穷智慧和顽强的斗志。
9、《猎人海力布》课文讲述了猎人海力布为了挽救乡亲们的生命，不惜牺牲自己，变成了一块石头的故事。
赞扬了海力布热心助人、舍己为人的高尚品质。
部编版小学语文五年级上册全册课文内容考点总结
部编五年级上册（全册）课文内容考点1白鹭1、《白鹭》这篇散文的作者是郭沫若，原名郭开贞,代表作品有诗集《女神》、《星空》，历史剧本《屈原》、《蔡文姬》。
2、这篇文章写了白鹭的外形美，以及觅食、栖息、飞行时的美，赞美了白鹭平凡、朴素而高洁的美，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。
也让我们感受到了平常事物中所蕴藏的内在美。
3、“白鹭是一首精巧的诗”，“精巧的诗”是郭沫若对白鹭特点的集中概括，也是这篇文章的文眼。
这一句话在文中的作用是：总领全文。
4、文章的结尾“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”和开头“白鹭是一首精巧的诗”这一句首尾呼应，结尾这句话在全文结构上的作用是总结全文，首尾呼应，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美。
5、文中描写了三幅关于白鹭的画面：水中钓鱼图、闲立枝头图、黄昏低飞图，这三幅图的画面特点分别是自然和谐、悠然舒适、生机勃勃。
从中可以看出白鹭的嗜好有：展翅高飞、水中捕食、独立枝头等。
6、“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
”“色素的配合”和适宜表现在“素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑”。
“身段的大小”很适宜体现在“增之一分则嫌长，减之一分则嫌短。
”7、“黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。
”这里的“恩惠”可以理解为：白鹭给黄昏的乡村带来了美，带来了生机和活力。
8、“白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且抬不寻常了。
”这句话将白鹭的外形与白鹤、朱鹭、苍鹭作对比，突出了白鹭精巧。
9、“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长,减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
”这是一组排比句，其中有四对反义词，分别是“增—减”、“长—短”、“素—黛”、“白—黑。
先从整体写出了白鹭的蓑毛和流线型的结构，再从局部写了白鹭的长喙和脚，长得都是那么适宜，用一个词语概括就是“恰到好处”。
写出了白鹭外形的精巧和作者对白鹭的喜爱和赞美之情。
五年级语文上册课文中心主题归纳总结
五年级语文上册课文中心主题归纳总结
本文档旨在对五年级语文上册的各篇课文进行中心主题的归纳总结，以便帮助学生更好地理解课文内容和主题。
一、《神奇的拼音》
中心主题：研究拼音的重要性和方法
本篇课文通过介绍小燕子如何研究拼音的故事，强调了拼音对研究语文的重要性，启发了学生们主动研究拼音的积极性。
二、《怒放的生命》
中心主题：生命的可贵和珍惜
本篇课文通过描写樱花的生长过程和生命的短暂，向学生们传达了生命的可贵和珍惜，启发了学生们珍惜每一天的生活。
三、《奇妙的大脑》
中心主题：大脑的奇妙和开发
本篇课文通过介绍大脑的结构和功能，向学生们展示了大脑的奇妙之处，并鼓励学生们积极开发自己的大脑潜力。
四、《小小橙子》
中心主题：劳动的意义和价值
本篇课文通过讲述小明种植橙子的过程和劳动的辛苦，向学生们传达了劳动的意义和价值，引导学生们树立正确的价值观。
五、《受苦的乌鸦》
中心主题：善待动物和关爱他们
本篇课文通过叙述乌鸦被人欺负的故事，向学生们传递了善待动物和关爱他们的重要性，引起学生们的同情和思考。
通过对以上五篇课文的归纳总结，学生们可以更深入地理解课文的中心主题，培养正确的价值观和品质，从而提高语文水平和人文素养。
以上为《五年级语文上册课文中心主题归纳总结》的内容。
部编版五年级语文上册5—8单元知识点总结
部编版五年级语文上册5—8单元知识点总结部编版五年级上册第五单元知识小结一、易读错的字 粮．(lián ɡ)食 治疗．(liáo) 抵．(dǐ)得上 繁殖．(zhí) 摄氏．(shì)度 蔬．(shū)菜 玲珑．(lón ɡ) 隐蔽．(bì) 宽敞．(chǎnɡ) 松鼠．(shǔ) 圆锥．(zhuī) 梳．(shū)理 二、易写错的字玲：右边是“令”，不要少一点。
鼠：上面是“臼”，里边是两短横，不要连住了。
殖：右边“直”里面是三横。
氏：独体字，下面没有点。
三、重点词语抵得上 寸草不生 摄氏度 繁殖 粮食 煤炭 地区 飘浮 杀菌 治疗 松鼠 乖巧 清秀 玲珑 搭窝 拾麦子 追逐 警觉 触动 光滑 勉强 狭窄 脱落 梳理 四、多音字 度⎩⎨⎧dù(温度)duó(揣度)埋⎩⎨⎧mái(掩埋)mán(埋怨)杈⎩⎨⎧chà(分杈)chā(木杈) 苔⎩⎨⎧tái(苔藓)tāi (舌苔)五、形近字 ⎩⎨⎧殖(养殖)植(植树) ⎩⎨⎧滑(光滑)猾(狡猾) ⎩⎨⎧狭(狭窄)峡(峡谷) ⎩⎨⎧疗(治疗)辽(辽阔)⎩⎨⎧玲(玲珑)铃(铃铛)⎩⎨⎧梳(梳理)疏(稀疏)六、近义词矫健—矫捷 清秀—秀丽 坚实—结实 舒适—舒服驯良—善良 繁殖—繁育 密切—紧密 寸草不生—不毛之地 黑暗—昏暗 光明—明亮 七、反义词寸草不生—郁郁葱葱 矫健—笨拙 驯良—顽劣 端端正正—歪歪斜斜 密切—疏远 生存—死亡 八、词语搭配 (密切)的关系 (美丽可爱)的世界 (发光发热)的大火球 (漂亮)的小动物 (乖巧)的松鼠 (闪闪发光)的眼睛 (美丽)的尾巴 (玲珑)的面孔 (高大)的老树 (强烈)的日光 (圆锥形)的盖 (灰褐色)的毛(宽敞舒适)的窝九、词语归类1. AABB 式词语：光光溜溜干干净净端端正正2. “又××又××”式短语：又干净又暖和十、句子积累1. 打比方：太阳会发光，会发热，是个大火球。
部编版小学语文五年级上册各课中心思想汇总
部编版小学语文五年级上册各课中心思想汇总1.《白鹭》这篇文质兼美的散文生动地描写了白鹭颜色的适宜、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受，表达了作者对白鹭的喜爱。
2.《落花生》写了“我们”一家人从种花生到过花生收获节的经过，通过对花生好处的谈论，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，也告诉我们：做人就要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。
3.《桂花雨》描写了“我”儿时在家乡帮大人摇桂花的美好回忆。
表达了对儿时往事的无比怀念之情，抒发了对家乡无比热爱的思想感情。
4.《珍珠鸟》叙述了“我”和珍珠鸟从相识、熟悉、亲近到信赖的关系变化过程。
谱写了一曲人与动物和谐相处的爱的颂歌，告诉我们:信赖，往往创造出美好的境界。
5.《搭石》主要描绘了乡亲们摆搭石、走搭石等生活中的几个平凡场景，赞颂了搭石默默无闻的奉献精神，同时也赞美了乡亲们互爱互助、敬老爱老的传统美德。
6.《将相和》本文以秦、赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“完璧归赵”“渑池会见”“负荆请罪”三个小故事的记述，反映了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重、顾大局、识大体的可贵品质，也赞扬了廉颇勇于改过的精神，同时还赞颂了他们的爱国思想。
7.《什么比猎豹的速度更快》为我们介绍了比猎豹的速度更快的事物，由动物到飞机、火箭、流星体再到光，速度一个比一个快，最终得出结论：科学家认为光的传播速度是最快的。
8.《冀中的地道战》讲述的是抗日战争时期冀中人民运用自己的聪明智慧创造出“地道战”这种战斗模式打击日本侵略者。
表现出了我国人民在战争中表现出来的顽强斗志和无穷无尽的智慧。
9.《猎人海力布》是一个民间故事，讲述了猎人海力布为了拯救乡亲们的生命，不惜牺牲自己，变成一块石头的故事。
赞颂了海力布热心助人、舍己为人的高贵品质。
10.《牛郎织女（一）》是一个民间故事，讲述了牛郎与老牛相依为命，在老牛的帮助下结识了仙女织女，并与其结为夫妻的故事。
部编版五年级语文上册课文中心思想及内容梳理(考前必背)
五年级《桂花雨》作者主要回忆了故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”，字里行间弥漫着作者淡淡的思乡情怀和对故乡美好生活的回忆。
《落花生》这篇文章讲了作者许地山一家人过花生收获节时谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。
《白鹭》是郭沫若写的，这篇文质兼美的散文生动地描写了白鹭颜色、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受，表达了作者对白鹭的喜爱之情。
《珍珠鸟》的作者是冯骥才，本文是一篇描写生动、富有诗情画意的状物散文。
课文以细腻亲切的语言写出了珍珠鸟在作者的精心照料、细心呵护下由“怕”人到“信赖”人的变化过程，让我们深深感受到了作者对雏鸟的喜爱之情。
还告诉我们：信赖，往往创造出美好的境界。
《搭石》作者刘章通过描绘乡亲们摆搭石、走搭石等生活中几个平凡的情景，赞颂了搭石默默无闻的奉献精神，同时也赞美了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德，《将相和》是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。
它以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇知错就改的精神。
《什么比猎豹的速度更快》本文是一篇科普说明文，作者运用了列数字、作比较、举例子等说明方法，抓住了猎豹速度的特点，与其它是动物进行比较。
并指出猎豹是陆地上跑得最快的动物！由此引出飞机、流星体、光的速度，让人们有更清晰的认识。
《冀中的地道战》这篇课文从冀中地道战的出现原因、作用、地道的样式结构及特点等方面进行了介绍和说明，并对冀中地道战作了高度评价，热情颂扬了人民群众的无穷智慧和顽强的斗志。
《猎人海力布》这篇课文是一个民间故事，讲的是一个叫海力布的猎人，为了挽救乡亲们的生命，不惜牺牲自己，变成一块僵硬的石头的故事，表现了海力布舍己为人的高尚品德。
【精选】部编版五年级上册语文全册课文《主要内容及中心思想》汇总
【精选】部编版五年级上册语文全册课文《主要内容及中心思想》汇总第一单元1.《白鹭》主要写了白鹭的形，色和神态，赞美了白鹭的内在美，抒发了作者对白鹭的赞美和喜爱之情。
2.《落花生》讲述了一家人过花生收获节的情况，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了学习花生不图虚名，默默奉献的品质，说明人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生思想和价值观。
3.《桂花雨》作者通过回忆童年时代的“”摇花乐”和“”桂花雨”，表达了作者对童年往事的怀念和对家乡热爱的思想感情。
4.《珍珠鸟》描述了珍珠鸟在我的细心照料，精心呵护下，由害怕人到亲近人的变化，过程告诉我们：信赖，往往创造出美好的境界。
第二单元5.《搭石》描写了乡亲们摆搭石走搭石的一幕幕情景，通过平凡的小事，我们感受到了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的良好品质。
6.《将相和》通过对完璧归赵，渑池相会，负荆请罪三个小故事的记叙，写出了将相之间由不和到和好的过程，赞扬了蔺相如勇敢机智，不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局，识大体的可贵品质和政治远见，有赞扬了廉颇勇于改过的精神，同时赞颂了他们的爱国思想。
7.《什么比猎豹的速度更快》向我们介绍了陆地，空中几种速度非常快的事物告诉我们，不管速度多快，人是可以用智慧控制它的，激发了我们探求自然奥秘的兴趣。
8.《冀中地道战》记叙了在抗日战争中，冀中地道战的产生、作用以及地道的结构特点，歌颂了我国人民在抗日战争中表现出来的顽强斗志和无穷无尽的智慧。
第三单元9.《猎人海力布》讲的是猎人海力布为了挽救乡村乡亲们的生命，不惜牺牲自己变成了一块僵硬的石头的故事，这种热心助人、舍己为人的高尚品质永远值得人们学习。
10.《牛郎织女》讲述了牛郎关心老牛、与老牛亲密无间以及与织女相识结为夫妻的故事，表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的向往和追求。
11.《牛郎织女》的后半部分，讲述了王母娘娘知道织女在凡间与牛郎结为夫妻后，亲自将他抓走，牛郎带着孩子追赶织女，在织女的不断抗争下，两人终于能够在每年农历七月初七这天相会，表现了织女追求自由幸福生活的反抗精神，表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的向往，和追求。