《我们二年级啦》读后感及心得(精选多篇)
我们二年级啦读后感.doc
我们二年级啦读后感我们二年级啦》这部手记如实地记录了看云一步步引导孩子们走入儿童阅读的美好世界的温馨历程，读后感触颇深。
这部手记记录了她的真实，上课，改作业，做测验这部手记也反映了她的朴实，书中没有大量的理论说教，也没有任何游离于教育之外的走秀，有的只是自己真实的一言一行。
更让我感动的是薛老师能在沉重的考试压力下，毅然削减对课本的依赖性，把目光和精力分给广阔的课外阅读，把语言世界丰富多彩的一面展示给孩子。
她能给孩子们展示那么多优秀的儿童文学，真正把孩子引领进广阔的阅读天地间。
在二年级，她开始将大量的优秀儿童文学作品介绍给孩子们。
日有所诵、童化之路、图画书讲述、引导家长与孩子一起读书童年意味着创造，童年充满生机。
阅读童书，至少是我的必需。
做自觉的儿童阅读推广人，知道好书是什么，想方设法，把好书送到孩子的手里。
这是《我们二年级啦》封面的一段话，唤醒了内心对阅读的渴望。
她是这样说的，也是这样做的。
她每天都要大声朗读一小时，或在旷野，或在空屋子，或在自己的学生面前，尽管他们不一定能懂，但这也是一种熏陶，熏陶得这群小学生都成为爱读书，甚至爱大声读书的人。
读书是一辈子的事情。
重要的是日不间断和兴致勃勃。
只要在读，只要这周比上周进步了，就值得高兴，就应该鼓励。
只要尝到了读书的快乐，喜欢读书了，所有的问题，就都将如入了热水的盐块，自会融化的。
她语重心长的告诫让人警醒；先做读书人，然后谈教育。
从书中，我们可以真真切切地感受到她是一位名符其实的儿童阅读的推广人。
她在书中写道：我带孩子们读书，绝不光是为了功课，而是为了让他们拥有幸福的能力。
播种快乐，播种幸福，培养幸福的能力，这才是语文教师的职责。
面对当前语文教学形式的日新月异，她却岿然不动，以自己的我爱读，带学生读；我爱写，带学生写；我爱思考，带学生思考。
应对外界的瞬息万变。
她更像一位诗人，守望着自己的园子，悠然地侍弄一株株花草，只管耕种，不问收获，欣然享受鲜花灼灼开放，小树蓬勃生长的甜蜜与幸福。
二年级读后感（精选58篇）
二年级读后感二年级读后感（精选58篇）二年级读后感篇1星期五，我们全体师生到汶源讲堂听《文明礼仪》课，听完后，我感受很深。
《文明礼仪》课的主要内容是：当老师宣布上课时，同学们应该站起来，鞠躬说：“老师好”，下课时，鞠躬说：“老师再见”；小组活动要小声说话；上下楼梯靠右走，不慌张；爱护公物，节约水电，保护花草；迟到了要打报告，老师同意后再进入教师；集合时，行动快，队整齐。
听了《文明礼仪》课后，我感觉自己有优点，也有缺点，今后我要改正缺点，加强优点，让我们的班级更文明，更和谐。
今后我要做到这几点：尊重老师，尊敬长辈，使用文明用语。
尊重同学，团结友爱；在公共场合内不乱扔垃圾不大声喧哗，离开会场时，不拥挤；爱护花草，节约水电，爱护公物。
除了这几点，我还要比别人做得更多、更好，争取荣誉，把文明礼仪发扬光大，推向世界，让世界变得更文明，更美好！二年级读后感篇2西游记是讲述齐天大圣孙悟空不平凡的出生，与其在花果山，水帘洞的生活，后来，与师父唐三藏，师兄弟猪八戒，沙悟净展开前往西天取经的艰辛旅途。
这本书中令我印象最深刻的章节是第二回—三星洞访仙学道，虽然只是短短的一小章节，但孙悟空与菩提祖师之间的暗语互动却令我印象深刻，也佩服行者的聪明伶俐，竟能知晓祖师给他的暗号，并且学会了七十二便等通天本领。
还有第二十三回—「唐僧八戒饮水怀胎」，哇！只是喝了河水，竟然就怀孕了，不论男女都会生呀！八戒的一句话“我的妈呀！这孩子从哪里出来呀！”堪称一绝，令我不禁捧腹大笑。
幸好，后来悟空和悟净两人到了解阳山，和如意真仙大打一战后，取得泉水，才消除了胎气。
西游记，真不愧是中国四大名著之ㄧ，真的非常好看。
每一个章节都有许多不同的惊险冒险，让人不由自主的一页一页看下去。
虽然大家都认为悟空法力高强，是最厉害的，但我却有点不以为然。
他法力高强是无庸置疑的，但我认为西天取经的旅途之所以会如此有惊无险的顺利，而非悟空一人的功劳。
不管怎麼说，西游记真的很好看，是中华民族的骄傲！二年级读后感篇3作者冯骥才通过与小鸟之间的真实亲密接触使的有了灵感，写出了这一文章。
二年级读书心得体会12篇
二年级读书心得体会12篇二年级读书心得体会12篇二年级读书心得体会篇1大家好！我是二年级3班的曾__，是一个开朗活泼的男孩。
我非常喜欢阅读，无论是汤素兰的《笨狼的故事》还是孙幼军的《怪老头儿》都让我沉醉其中，我还喜欢阅读《精灵鼠小弟》《时代广场的蟋蟀》《海底两万里》等许多有意义的书籍。
我每天都坚持阅读，不认识的字就翻查字典，慢慢的就认识了很多字。
书籍中常常有许多优美的词句，我会用笔把它勾画出来，反复阅读。
最近我迷上了《猫武士》，这本书讲述了一只普通的宠物猫如何运用勇气和智慧，克服种种困难，成为了一名英勇的武士。
里面的情节引人入胜，非常吸引我、激励我。
阅读开阔了我的视野，丰富了我的知识，让我明白许多做人的'道理。
呼吁大家和好书交朋友，用知识武装我们的头脑，用智慧丰富我们的心田。
总之，我爱阅读，阅读给我带来了无尽的快乐！二年级读书心得体会篇2大家好！我是二级三班的张__。
我有很多的兴趣爱好，在这些爱好中我最喜欢读书，读各种各样有趣的书。
在上幼儿园的时候，是爸爸妈妈给我讲故事，每次都听够，总想在听一个。
上小学了，认识的字也越来越多，现在就可以自阅读，读到有趣的'故事我也会讲给妈妈听，妈妈听得可高兴。
最近，我读很多好看的书。
我从《昆虫记》的书中认识很多昆虫的特点及它们的爱好。
从《级大个子二级小个子》中体会到，做人要坚强、勇敢，要敢于尝试，不要向困难低头。
从《没头脑和高兴》中体会到，我们从小要养成好习惯，刻苦学习，团结同学，做事情能拖拉，要敢于克服各种困难。
我阅读，我快乐。
阅读带给我许多的知识和快乐，让我从小故事中明白一些大道，我会一直坚持阅读，让阅读成为一种习惯。
二年级读书心得体会篇3一天中午，天气十分热，盆里的花已经有点蔫了，都耷拉着“脑袋“，盆里土都裂开了嘴。
一见此状，我连忙到水沲里舀了一桶水，准备给花浇水。
正在这时爸爸看见了，赶忙说别浇水，现在不能浇水。
我奇怪问到底为什么，可爸爸讲不出道理，这时我想起了《身边科学365问》，我把这本书打开后，仔细的寻找答案：原来，中午气温较热，这时植物的吸水和树叶面蒸发基本相同。
小学二年级读后感（通用58篇）
小学二年级读后感（通用58篇）小学二年级读后感（通用58篇）读完一本书以后，大家心中一定是萌生了不少心得，现在就让我们写一篇走心的读后感吧。
你想好怎么写读后感了吗？以下是小编为大家整理的小学二年级读后感，希望对大家有所帮助。
小学二年级读后感篇1一次，一个男孩被家人派去给她奶奶送一来篮东西。
篮子装得很满。
小弟弟决定和他一起去。
他们用一根棍子从篮子提手下面穿过，然后一人抬着棍子的一端。
在路上，年龄稍大的哥哥想：如果我把篮子往他那边移的话，他肯定不知道。
但我不能那样，因为这样是错的，我不会做明知是错的事。
然后他把篮子移到了自己这边，几乎到了这边的尽头。
现在他承认分量比弟弟多。
尽管如此，他仍然很高兴，因为他觉得自己做的是对的。
假如他欺骗了弟弟，他是不会这样高兴的。
小学二年级读后感篇2今天我读了一个《拔苗助长》的成语故事。
故事讲的是有一个农夫，他在田地里种了很多禾苗，每天他都去看禾苗长高了没有，一连几天，他发现禾苗都没有长高，心里很着急。
农夫就想了一个办法，把禾苗一棵一棵从土里拔高一些，农夫回到家，高兴地对儿子说：“我今天帮助禾苗长高了一些，可真累啊！”儿子一听，居然有这样的好事，连忙跑到田地一看，禾苗都枯死了。
我读了这个故事，觉得做什么事情都要一步一步来，不能太着急。
小学二年级读后感篇3今天我读了《一根油条两个大饼》的作文。
这篇作文是按照事情发展的先后顺序写的。
它的主要内容是：大家说，考试前吃一根油条两个大饼就能得100分。
考试前，“我”满怀信心地吃了一根油条两个大饼。
考试卷发下来了，不是100分，而是98。
5分。
“我”查明原因后，才知道，原来是饼没有吃干净。
通过读这篇作文，我明白了考试要凭自己的真才实学，不能听信别人说的话，比如：吃一根有两个大饼就能考100分，吃鸭蛋只能考0分。
只要我们努力学习，掌握基础知识，多看课外书就一定能考出好成绩。
小学二年级读后感篇4今天我在课堂上学啦，西游记第一章。
回到家以后我又把家里的【西游记】看啦一遍，一遍下来我感触很深。
小学二年级读后感(38篇)
小学二年级读后感（精选38篇）当品读完一部作品后，相信你一定有很多值得分享的收获，为此需要认真地写一写读后感了。
为了让您不再为写读后感头疼，以下是小编为大家整理的小学二年级读后感（精选38篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学二年级读后感篇1在暑假的假期里，妈妈给我买了许多的课外阅读书。
其中有一本是《丑小鸭》的书我特别喜欢，故事的内容主要是描写丑小鸭因为自已长得好丑，所以大家都不喜欢它。
丑小鸭对此感到非常的孤单和自卑独自离开了自已的家，在森林里受尽了其它动物的欺负。
但它后来还是通过了自已的努力飞了起来，变成了一只美丽可爱的白天鹅。
故事告诉了我成长的过程中难免遇到挫折和失败，只要像丑小鸭一样无论什么事都要靠自已的努力来完成、做什么事只要有信心就一定能做好。
我希望像丑小鸭一样在成长的过程中并不美丽，但是通过自已辛勤的努力最后也会变成一只美丽的白天鹅。
小学二年级读后感篇2我家有很多很多本书，其中，我最喜欢的是《二年级的小朵朵》。
这是一本写给低年级学生的校园小说，让你看了又看，笑了又笑。
这本书里面我最喜欢的故事是玻璃魔盒。
这故事讲了毛毛虫老师问大家长大的理想是什么？大家都说出了自己的理想。
毛毛虫老师给每位同学都发了一张小纸条，写上自己的理想，放进玻璃魔盒里。
长大后到这里拿出理想纸条，就能实现理想了。
我觉得小朵朵的老师毛毛虫真有趣，会想到给同学实现理想的法子。
如果小朵朵一下子长大，一定是毛毛虫老师的魔盒的魔法吧！我真希望木老师也能像毛毛虫老师这样做。
小学二年级读后感篇3今天，我在《经典阅读》上读了一个的故事——“鳝鱼护卵”。
这是一个短小的故事，却让人深深感到了“母爱”两个字的含义——母爱是最伟大的！故事讲述了一条鳝鱼为了保护肚子里的鱼卵，当它被放入汤水中时，情愿将自已的头尾浸入沸汤中直至死亡，也要将自己的腹部弓起，它想以这种方式保护自己腹中的“宝宝”，避开滚烫的汤水……读了这篇鳝鱼舍命救子的文章，让我很感动。
《薛瑞萍班级日志：我们二年级啦》读书笔记
《薛瑞萍班级日志：我们二年级啦》读书笔记《薛瑞萍班级日志:我们二年级啦》读书笔记
第二部分下学期四月:最重要的课
直心是道场，班级是道场
每天下午下班前，和小安比肩并行，散步操场----把一些可爱的学生和家长的名字，念珠一样来回叨叨。
当然也会说到“不可爱”者，于是我们彼此提醒:“累到了，活该;气到了，活该～佛度众生，十之一二，何况我们,怪只怪自己修炼不够，居然动了真气。
应当把所有的不如意当做修炼的机会。
所谓境由心造，常常记得生活就是修行----直心是道场，班级是道场。
”
1
说来容易;若要做到，何其艰难。
然而，必须去做---这就是第一重要的事情。
其他所谓的成功。
由此源源而来;其他所谓的失败，由此不足为沮。
境由心造，所谓得失，方寸间事。
读书笔记, 如意
2。
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《我们二年级啦》读后感(精选多篇) 第一篇：《我们二年级啦》读后感回到母语的温暖回报——读《我们二年级啦》后感寒假，“阿基米德”静静的摆在房间，提不起我的兴趣。
逼着自己翻了几次，还是没有读下去。
一扫书柜，发现几年前买的薛瑞萍的《我们二年级啦》一直没有时间读，伸手抽出书本，一翻，却再也止不住我阅读的脚部，一下午“一阅而尽”，还不尽兴。
站在台上，我就是语文。
每个语文老师都应成为道成肉身的语文。
如果我们老师都有非常好的语言功底，即使满堂讲，又怕什么？学生的语言是听来的，是读来的。
薛教师网名“看云”是一名非常优秀的语文老师，有思想，有才华，卓而不群，她语文教学上的三个特色：1、日有所颂。
薛老师课上多花时间在引导孩子们阅读有趣、有益的儿童作品上。
她崇尚朗读，每天自己大声朗读，不仅带领孩子们一起诵读，一年级开始培养孩子基本不带书面作业回家，作业都在校内完成，孩子们每天要做的就是完成一首童谣或者童诗的背诵。
边读边配上音乐，用音乐扣开了孩子们的心扉，一曲曲《汉宫秋月》、《将军令》、《二泉映月》??将孩子们领进神圣的音乐殿堂，在他们幼小的心灵中播下爱和美的种子。
利用晚上的时间，薛老师在万卷书中挑选出适合各年级学生诵读的童谣童诗编辑成册，受到广大读者的好评；同时推荐适合二年级孩子的经典读物如：你《你看起来好像很好吃》《你真好》《抱抱丛书》《小海豚心灵故事》《妈妈走了》《犟龟》??2、手不释卷。
薛老师首先引导孩子们读书，一周内雷打不动的读书课，贵在薛老师的这份坚持，直到考试之前，还在和孩子们畅游于书的海洋，这是我们平时教师所不能坚持的，就连放学后也陪后进生一起看书。
同时，她把工作做到了家长们的心中，记得薛老师说过这样一句话“从前都是希望教师与家长合力，共同做好教育儿童的事情。
现在，在我们这里同时发生着的事情是：教师与儿童合力，督促或者逼迫家长读书；家长和孩子合力，令教师葆有激情并使工作的境界不断提升和完善。
理想的教育，是学生、教师、父母都同时具备了教育者和被教育者的身份，这是圆融完满的生命的教育。
”薛老师的整个教学，都是自己先感化孩子，然后通过孩子再来感化家长，从而达到了家长与孩子同读一本书的目的。
再看看自己，我现在正处于薛老师所说的第一阶层，希望家长与教师合力，共同做好教育儿童的事情。
薛老师的教学，给我们带来了新的希望，我们何不像薛老师一样先感化孩子，然后让孩子来感化家长呢，这样我们还会怨家长不合作吗，这点上我还需继续努力。
3、间有所记。
她自称“草根教师”，这么多年，她一直待在一个城郊结合部的小学，一直坚持带完一个班，任教语文课并做班主任。
我看到的是薛老师的真心与坚持，她的文字留给我很多思考，也留给我感动。
薛老师坚持不懈地记录班级故事，几乎是一天不落。
只有很少几次是不多的笔墨，绝大多数都是很长的篇幅。
本来，教学事务就已经够繁琐了，但她能笔耕不辍，实在难得。
同时，薛老师引导学生写所见、所闻、所感，写自己想说的话，写自己做过的事，或者推荐自己读过的好书。
她鼓励和孩子一起读书的家长也参与到“间有所记”中来，一年级后的家长会基本上开成了读书指导会和报告会，要求家长和孩子们一起读书，一起写日记。
家长有来自农村，也有成天做生意的，但是在薛老师努力下，不少家长跟着一步步走上来，有些家长还开始写诗。
家长作业欣赏：孩子和《爱的教育》本来准备进市买《爱的教育》，没想到家门口就有，匆匆给孩子买了一本，带拼音的那种，让孩子自己试着读，他似乎连一点儿兴趣也没有。
我翻了翻那本书，说真的，对一个一年级的孩子来说，这本书似乎深奥了一些。
我决定改变方式，自己读给孩子听，孩子不懂的地方，我就给他解释，他逐渐接受了这本书，好奇地问这问那，读到《卡隆的痛苦》那一篇，我不由自主地充满感情去读，他聚精会神地听。
我一口气读完了，他还静静地坐在椅子上一动不动。
我惊讶于他的安静，仔细看他，就看到了他的眼眸。
我不敢相信，这个只有7岁的孩童眼眶里居然会有泪水——饱含泪水！他喃喃地说了句：“卡隆真可怜。
”我重新审视手中的书，这才感到这本书的力量是如此巨大，巨大得可以震撼一个不懂世事的孩童的心灵，让他幼小的心灵体会到爱的含义。
我会把这本书继续读下去，我要和孩子一起寻找爱的真谛。
杨雷霆家长2014年2月10日真心佩服她的从容，能在沉重的考试压力下，毅然削减对课本的依赖性，把目光和精力分给广阔的课外阅读，把语言世界丰富多彩的一面展示给孩子。
薛老师用自己的一言一行，阐述了对小学语文的见解和领悟，小学语文的核心就是阅读，大量阅读课外书籍，才是语文教学的唯一出路，也是孩子们能够终身受益的本领。
我想很多语文老师都很羡慕这样的老师这样的学生，但是真正能做到的又有几个？老师们也许会问：“她们的孩子都和我们一样是90%外来务工子女吗？”“她们的家长和我们的这样根本不管孩子只顾做生意吗？”“那我们的家长达不到这个水平，没钱买书，没时间和孩子读书》”我想引用薛老师的二句话：“时间和水平都不是问题，如果您不能，真实的原因在于———您缺乏一颗教育学意义上的爱心；您不愿分享孩子成长的快乐，不愿与孩子一起成长。
”“什么是绝招？简单的功夫练到极致就是绝招。
”薛瑞萍说得多好啊！其实不只是语文教学，我觉得无论哪门学科，我们的教育生命只有和孩子生命成长连长一起才是真实的。
盯着一个点，做一件事，点滴的建设才是最真实和最有效的。
刘银徐第二篇：《我们二年级啦》读后感我们二年级啦读后感徐海帆昨天，看完了薛瑞萍的《我们二年级啦》。
这本书，是薛老师的教学日记和感悟，内容是相当丰富。
薛教师是一名非常优秀的语文老师，有思想，有才华，卓而不群，基本上不给孩子留家庭作业，课堂上的许多时间都花在引导孩子们阅读有趣、有益的儿童作品上。
她崇尚朗读，每天自己大声朗读，不仅带领孩子们一起诵读，还把这种良好的习惯传给了教研室的全体同事。
她在课堂上用音乐扣开了孩子们的心扉，一曲曲《汉宫秋月》、《将军令》、《二泉映月》……将孩子们领进神圣的音乐殿堂，在他们幼小的心灵中播下爱和美的种子。
薛老师用自己的一言一行，阐述了对小学语文的见解和领悟，小学语文的核心就是阅读，大量阅读课外书籍，才是语文教学的唯一出路，也是孩子们能够终身受益的本领。
让孩子的思想在更宽更广的世界里流淌，是她追求的目标，也是她的理想。
薜老师所在的学校是一所县级学校，班上有许多是农村中的孩子，不少家长的文化程度都不高，而她正是在这样的环境下，与其他老师一起努力，采用了许多非常的手段，鼓励和激励孩子们不断读书，同时也把这种鼓励和激励带到了家长之中，引导和逼迫家长们写日记、周记，完成爱心作业，从而使许多家长从茫然和僵化中苏醒过来，终于明白了教育的真正意义。
当今的教学中，多少老师和家长把全部的注意力都转向分数和成绩，而薛老师却能够在这种浮躁的大环境之中，带领孩子们回归阅读，享受阅读，这分淡泊和坚持，更显得难能可贵。
看罢此书，一口气买了另外三本。
另外，还有一个巨大的收获，薜老师在这些班级日记里，列出了大量的优秀儿童作品，这无疑为小果提供了丰富而有趣的精神粮食。
张秋生的《小巴掌童话》、汤素兰的《笨狼系列》，还有《抱抱丛书》、《小海豚心灵成长故事》……我看了都觉得爱不释手，更何况小果了。
今天花了一百多，值啊！第三篇：我们二年级啦读后感我们二年级啦读后感我们二年级啦》这部手记如实地记录了看云一步步引导孩子们走入儿童阅读的美好世界的温馨历程，读后感触颇深。
这部手记记录了她的真实，上课，改作业，做测验……这部手记也反映了她的朴实，书(在搜索更多的文章：)中没有大量的理论说教，也没有任何游离于教育之外的走秀，有的只是自己真实的一言一行。
更让我感动的是薛老师能在沉重的考试压力下，毅然削减对课本的依赖性，把目光和精力分给广阔的课外阅读，把语言世界丰富多彩的一面展示给孩子。
她能给孩子们展示那么多优秀的儿童文学，真正把孩子引领进广阔的阅读天地间。
在二年级，她开始将大量的优秀儿童文学作品介绍给孩子们。
日有所诵、童化之路、图画书讲述、引导家长与孩子一起读书……“童年意味着创造，童年充满生机。
阅读童书，至少是我的必需。
做自觉的儿童阅读推广人，知道好书是什么，想方设法，把好书送到孩子的手里。
”这是《我们二年级啦》封面的一段话，唤醒了内心对阅读的渴望。
她是这样说的，也是这样做的。
她每天都要大声朗读一小时，或在旷野，或在空屋子，或在自己的学生面前，尽管他们不一定能懂，但这也是一种熏陶，熏陶得这群小学生都成为爱读书，甚至爱大声读书的人。
读书是一辈子的事情。
重要的是日不间断和兴致勃勃。
只要在读，只要这周比上周进步了，就值得高兴，就应该鼓励。
“只要尝到了读书的快乐，喜欢读书了，所有的问题，就都将如入了热水的盐块，自会融化的。
”她语重心长的告诫让人警醒；“先做读书人，然后谈教育。
”从书中，我们可以真真切切地感受到她是一位名符其实的儿童阅读的推广人。
她在书中写道：我带孩子们读书，绝不光是为了功课，而是为了让他们拥有“幸福的能力”。
播种快乐，播种幸福，培养幸福的能力，这才是语文教师的职责。
面对当前语文教学形式的日新月异，她却岿然不动，以自己的“我爱读，带学生读；我爱写，带学生写；我爱思考，带学生思考。
”应对外界的瞬息万变。
她更像一位诗人，守望着自己的园子，悠然地侍弄一株株花草，只管耕种，不问收获，欣然享受“鲜花灼灼开放，小树蓬勃生长”的甜蜜与幸福。
她的书籍唤起我们语文教师“亲近母语”的责任。
我们作为语文老师应该让孩子们亲近文学、亲近阅读、亲近母语，让更多的孩子喜欢读、喜欢背。
看薛老师引导孩子诵读背诵儿歌、美文、“日有所诵”的好处，不由得联系到自己的阅读教学，自己抓学生课外阅读还是比较欠缺的，薛瑞萍说“什么是绝招？简单的功夫练到极致就是绝招。
”看来今后我们在教学活动中应该研究如何把学生的课外阅读与教学有机结合起来，使学生能时时处处接触优秀的文学作品，感受文学的美丽，受到高尚情感的熏陶，坚持不懈地对学生“日有所诵”。
这本书，给了我极大的震撼，引起了我的很多的思考，也让我学到了许多，但是，这些对一个人成长的功效远不及图书厚重、深远，现在的学生少了太多的想象力、创造力。
无论什么都不能代替经典文本阅读对人一生成长的需要。
作为语文老师，我应该立即行动起来，力求做得更好！真正践行“先做读书人，然后谈教育。
”第四篇：开讲啦读后感今日的开讲啦是撒贝宁主持，请来的是王潮歌著名导演。
她的演讲很有震撼力，带给我一股力量。
于是，看完了她的演讲，我就打开了博客，留下了这段文字。
我是谁？这个问题在我年幼的时候我很清楚，可是，越上了年纪我越糊涂，我每天做着我并不怎么太擅长的事情。
可是，不擅长不擅长，做着做着，我也就能够做了，也驾轻就熟了。
曾有博友，对我攻击，说：“我觉得你为了生活而不再画画。
”我只能笑笑，我礼貌的谢过了她的好意，心里自己对自己说，自己选择的道路要自己受。