爸爸妈妈听我说教案上课讲义
爸爸妈妈听我说-精选教学文档
爸爸妈妈听我说可怜天下父母心，哪个不愿在关键时候帮孩子一把，哪怕是再微不足道的绵薄之力。
高考只有一次，因为他们愿意，他们非常想要付出这份爱，心甘情愿，无怨无悔。
“哟，高三了。
”高三，对于经过十年寒窗苦读的莘莘学子来说，是最后的关键时刻，能否顺利通过高考，成功迈向大学的殿堂，高三绝对是至关重要的一年。
高三重要，不是一句简单的描述，高三学生知道这一点，高三学生的家长也知道这一点。
这不，进入高三，即刻严肃的家庭氛围不用说，家长们也行动起来了。
然而，意识到是一回事，意识到以后该怎么做又是另一回事。
全家皆兵的严肃，异常紧张的父母，压抑死沉的气氛……在这样的家庭氛围中，高三学生是什么感受，他们有什么想法呢？作为高三学生的家长，不妨听听高三学生的心声。
经历高三：沟通从心开始过来人忆高三：感动，在不经意之间西安理工大学生谈高三：适合的就是最好的不同高三生的呼声：高考，如果再来一次扣问父母：高三你们怎么了？高三生的两大期望自己的路，请让我们自己决定后记经常接到家长的来信和来电，希望我们帮他们出一些主意，在高三这样一个特殊时期，他们要怎么做才好，才能够“尽到一个父母应尽的职责”。
我们很感动，学生参加高考，家长的紧张也非同寻常，他们想为孩子做点什么，可是他们知道高三非常关键，害怕做得不好，他们不知道怎么做才能够符合孩子的要求，才能够给他们带来切实的帮助。
拳拳的父母之心，顷刻展现这样完整这样生动！真的希望我们的采编的文章，能够给他们一些有益的启示。
同时，我们也衷心希望所有将参加高考的高三学生，能够站在父母的立场多理解父母一些，对父母多一些宽容。
沟通，是相互的，沟通，是为了共同的目标。
这里，我们把给我们印象深刻的同济大学的汤丹同学说过的话再次送给所有高三同学，在不断要求父母的同时，如果站在父母的角度来想想，也许就理解他们：曾经我的高考这样走过，我很幸运，我珍惜了，如果上天要我再选择一次的话，我依然的会遵从父母的意愿，那其实并不是压力，只要自己把握得好，完全可以转化为动力。
爸爸妈妈听我说教案
爸爸妈妈听我说教案一、教学目标1.让孩子学会表达自己的想法和感受。
2.培养孩子的口头表达能力和语言表达能力。
3.帮助孩子建立自信心和自尊心。
4.增强家庭成员之间的沟通和理解。
二、教学内容1.学习如何表达自己的想法和感受。
2.学习如何倾听别人的想法和感受。
3.学习如何尊重别人的想法和感受。
4.学习如何建立良好的沟通和理解关系。
三、教学步骤第一步：引导孩子表达自己的想法和感受1.让孩子想一件自己最近发生的事情，然后让他们说出来。
2.引导孩子说出自己在这件事情中的感受和想法。
3.鼓励孩子说出自己的真实感受，不要害怕被别人嘲笑或批评。
第二步：教孩子如何倾听别人的想法和感受1.让孩子想一件别人最近发生的事情，然后让他们说出来。
2.引导孩子倾听别人的感受和想法。
3.鼓励孩子尝试理解别人的感受和想法，不要轻易做出评价或批评。
第三步：教孩子如何尊重别人的想法和感受1.引导孩子思考，如果别人的想法和感受和自己不同，应该怎么做。
2.鼓励孩子尊重别人的想法和感受，不要轻易否定或批评别人。
3.提醒孩子，每个人都有自己的想法和感受，我们应该尊重彼此的不同。
第四步：教孩子如何建立良好的沟通和理解关系1.引导孩子思考，如果自己和别人的想法和感受不同，应该怎么做。
2.鼓励孩子尝试沟通和交流，以建立良好的理解关系。
3.提醒孩子，沟通和交流需要双方的努力，我们应该尝试理解别人的想法和感受，同时也要让别人理解自己的想法和感受。
四、教学评价1.观察孩子在课堂上的表现，包括是否积极参与、是否能够表达自己的想法和感受、是否能够倾听别人的想法和感受、是否能够尊重别人的想法和感受、是否能够建立良好的沟通和理解关系。
2.与家长沟通，了解孩子在家中的表现，包括是否能够与家人沟通和交流、是否能够尊重家人的想法和感受、是否能够建立良好的家庭关系。
3.根据观察和沟通的结果，及时调整教学策略，帮助孩子更好地学习和成长。
五、教学反思1.教学目标是否达到了预期效果，哪些方面需要改进。
六年级下册心理健康教案-第二十二课 妈妈,请您听我说｜北师大版
教学设计基本模板教学目标1、通过问卷调查，思考父母唠叨的主要原因和情感因素。
2、通过情景演绎，体验父母唠叨背后是亲子沟通的方式存在问题。
3、通过小组讨论，探讨积极与父母沟通的方法。
教材分析本课结合了心理教材《初中生心理健康自助手册》中第三章“沟通你我他”中“亲亲一家人”一课，从亲子沟通的角度出发，选择了“唠叨”这个更小的切入点来展开，运用了美国教材《健康与幸福》中的十大生活技能之“运用沟通技能”，切实有效地在课堂中探讨亲子沟通中存在的问题，学会一种沟通技巧以改善亲子关系，解决现实生活中遇到的问题。
学生分析青春期的学生叛逆又敏感，渴望独立又还没有完全成熟。
但很多学生都已对父母的教育感到厌烦，觉得他们“唠叨”，因此而引起的逆反情绪和行为往往造成亲子沟通的断裂。
本课在中预年级实施，中预学生刚进入青春期，亲子关系还未陷入僵化状态，但已开始有学生反应出不同程度地不满。
在此时，与他们探讨亲子沟通技术，可以更好地引导他们主动与父母进行沟通交流，理解父母唠叨背后的原因，并应对亲子矛盾的产生。
重点难点教学重点：能够学会一种沟通技能，与父母建立良好的主动交流。
教学难点：学会换位思考，理解父母唠叨背后的情感因素和主要原因。
从不同角度，如自身没有做好，或者父母正面临各种压力而导致情绪起伏等方面分析，以更好地应对父母的唠叨，处理好亲子关系。
教学过程教学环节教学活动技术应用设计意图教师活动学生活动一、视频导入，引出主题。
●观看视频短片●举手示意家中父母是否唠叨●播放《小孩不笨》视频短片●导入主题：像片中两位主人公一样，深受父母唠叨的同学请举手！其实我们每个人都是课前电子书包问卷调查功能通过有趣的视频引起同学们内心对“父母的唠叨”的共鸣，激起话题和兴趣。
被爱着的，只是每个父母爱的方式不同，对我们的影响也不同。
今天我们就一起来聊一下爸妈们的唠叨二、调查问卷，认识唠叨。
●同学们用电子书包做问卷调查。
1通过做的问卷调查的不同情况，阐述自己的理由。
小学心理健康教学课件爸爸妈妈请您听我说
❖总结：当向父母表达正当的诉求时 就用直接沟通的方式。
当遇到一些需要商量的问题时，要经 过思考，或通过其他家庭成员，进行 间接沟通，以免妈的想法：做完作业再做两张 卷子，背40分钟英语单词，不能 看电视，不能玩手机，吃完饭吃 点水果就去学习吧，周六周日也 不要出去玩了，补课学习...
我的想法：做完作业啦，玩半个 小时手机，周六周日和同学出去 玩...
亲子分享
心 灵 的 抚 慰
❖你有过和这个女孩儿相似的 经历吗？
❖你觉得应该什么情境下适合 和父母进行沟通？
游戏：实话实说 每组第一座左边的同学记下老师说的 话，依次传给后面的同学，最后由第 一座右边的同学进行汇报。
注意：游戏的过程中前面的同学只能 清晰的把这句话说两遍，传到你的时 候才能抬头，其余时间趴在桌子上保 持安静，不要干扰传话。
六年级心理健康教学课件 第9课 妈妈请您听我说
活动在线
化解矛盾
怎样化解与父母的矛盾和冲突 1.接纳法。 2.折中法。 3.保留法。
亲子分享
亲子分享
亲子分享
亲子分享
亲爱的妈妈： 谢谢您能来参加我的家长会。这次的期中考试，我又没有考好，再次让您 失望了。我知道我的成绩一直让您焦虑不安，尤其是数学，更是让您感到头疼。 每当你一遍又一遍，不厌其烦地追问我成绩的时候，我的内心是烦躁的。有时 候情绪不好，还会顶你几句难听的话。可是妈妈，惹您生气并不是我的本意。 成绩一直上不去，我也挺烦恼，挺着急的。妈妈，请您相信，我在改变，在努 力…… 最后，我希望我在做个乖女儿的同时，你也能做个称职的妈妈。今天的话 说得有点儿狠，回家后，你可不要打我哦！么么哒！
心理健康 六年级
第九课 妈妈请您听我说
暖身活动
游戏：传悄悄话
游戏规则： （1）当老师说“开始”的时候，才可以开始传悄悄话。 （2）传悄悄话的时候声音一定要小，不要让别人听到。 （3）每个同学在传悄悄话的时候只能说一遍，不能重复。 （4）最后一个小朋友将听到内容悄悄地告诉老师。
Байду номын сангаас
心情话吧
妈妈，请您听我说
活动在线
活动一：妈妈的心声
活动在线
欣赏歌曲：《心甘情愿》
活动在线
自我报告
遇到下列情况你会怎么办? 休息日，爸爸妈妈准备去逛街，邀请你一同前往。而你呢，对于和爸爸妈妈一起 逛街不感兴趣。因为跟着爸爸妈妈在商场里转，看那些自己不感兴趣的物品，觉得 挺无聊的，还不如自己一个人待在家里。那么，怎样拒绝爸爸妈妈的要求呢?
爸妈听我说幼儿园教案
爸妈听我说幼儿园教案背景介绍随着我国人口结构的变化，越来越多的父母选择将孩子送到幼儿园接受教育。
幼儿园教育对孩子的成长和发展起到至关重要的作用。
然而，很多家长对于幼儿园教育却不是非常了解。
本篇文档旨在向父母们介绍幼儿园教育中的一个重要内容：教案。
什么是教案教案，指的是幼儿园教师为了实现教育教学目标，对于某个具体的教学活动所设计和编制的教育活动计划。
教案通常包括以下几个方面的内容。
教学目的教学目的是教案的重要组成部分，是指通过本次教学活动，幼儿应该掌握的知识、技能和情感态度。
教学目的要具体、明确，它决定了本次教学活动的方向，并对于后续的教学活动起到重要的指导作用。
教学内容教学内容是指本次教学活动需要传授给幼儿的教育内容，包括知识、技能、情感态度等。
教学内容应该根据本次教学活动的教学目的而设定，具体内容丰富并易于理解，能够帮助幼儿有效地掌握知识和技能。
教学步骤教学步骤是指教师在教学过程中按照一定的顺序、步骤推进教学活动。
针对不同的教育内容，教学步骤也会有所不同。
在编写教案时，教师要充分考虑幼儿的心理特点和认知能力，制定适合幼儿维度和思维发展的教学步骤。
教学方法教学方法是教师在教学过程中所采用的教育方法和手段，它是实现教育教学目标和教学内容的重要保障。
教学方法应该符合幼儿的特点，以提高幼儿的学习效率、提高幼儿积极性为目标。
教师应该根据不同的教学内容和目的，进行综合运用各种教学方法，营造出便于幼儿学习的氛围。
教学评价教学评价是指教师在教学过程中对于幼儿表现的评价，它是对于本次教学活动的效果进行评估的重要标准。
教学评价要科学、客观、全面，能够为后续的教育教学活动提供有价值的参考。
教案的重要性教案是幼儿园教育的重要组成部分，对于教师的教学效果和幼儿的学习质量起到至关重要的作用。
有一份完整的教案，能够帮助教师更加有效地组织教学活动，让教学过程有条不紊地展开，让幼儿更容易地掌握所需的知识和技能。
同时，教案也是家长了解幼儿园教育质量的一个重要参考，家长们可以通过教案了解到教师的教学能力、教学内容、教学效果等。
五年级上册心理健康教育课件-爸爸妈妈请听我说 全国通用(共14张PPT)
我需要的是…… 我希望爸爸妈妈……
是否能把希望和需要具体化呢？
表达需要
什么时候陪你？ 陪你多长时间？ 陪你做什么？
希望爸爸妈妈能陪我
在晚上9点的时候陪我 陪我一小时 陪我读书
课后延伸
感谢大家聆听
观看视频 回答问题
TIM一家的生活因为弟弟 而产生了什么变化？
自从家里有了弟弟妹妹后， 你和爸爸妈妈相处时有没 有出现类似的场景？
找找沟通法宝
互相喂水
要点一 一只手背过身，一只手拿水壶 要点二 单手轮流互相喂对方喝水 问题一 你成功了吗？经验是什么？否则应注意什么？ 问题二 喂对方水时，你考虑更多的是什么？
我承诺在别的同学表达自己想法的时候尊重他们安静倾听不嘲笑评论议论别人的想法
爸爸妈妈请听我说
欢迎大家来到心理课堂
1.我承诺，在课堂上信任我的同学，勇敢、 大胆地表达自己的想法，不害羞、不害怕。
2.我承诺，在别的同学表达自己想法的时 候尊重他们、安静倾听，不嘲笑、评论、 议论别人的想法。
介绍新朋友
如何对爸爸妈妈换位思考呢?
换位思考： 站在别人的角度思考问题，理解他人。
小组内选出两位同学根据矛 盾上前表演动作雕塑
小组内一人上前解说：如果我 是爸爸妈妈，这时我想的 是……
工作很累，希 望你不要调皮， 照顾好弟弟。
爱，一直都在!
陪伴玩乐 查看伤势
拍合照
Байду номын сангаас
洗澡 讲睡前故事
学习表达
表达感受
与父母发生矛盾时你的感受？ 1、 2、
四年级下册心理健康教育教学设计-爸爸妈妈请听我说 全国通用
四年级下册心理健康教育教学设计-爸爸妈妈请听我说1. 前言随着社会的发展和人们生活水平的提高，人们对心理健康的重视程度也越来越高。
在学校教育中，心理健康教育越来越受到人们的关注。
为了帮助学生掌握正确的心理健康知识，提高学生的心理健康水平，我结合自己的教学实践和教学经验，设计了这个教学方案。
本教学方案适用于四年级下册心理健康教育的教学，针对“爸爸妈妈请听我说”这一题材，具有普遍性和针对性，可以有效帮助学生了解并掌握正确的心理健康知识。
2. 教学目标2.1 知识目标1.了解身体的各个部位及其功能，并懂得保护好自己的身体。
2.了解情绪及其表现形式，掌握正确的情绪调节方法。
3.了解家庭成员和亲人之间的关系，知道如何与家人相处。
2.2 能力目标1.能够正确理解和识别不同情绪表现，提高自我情绪意识。
2.能够合理调节和控制自己的情绪。
3.能够与家人愉快相处，形成良好的家庭氛围。
2.3 情感目标1.培养学生保护身体的意识，增强健康意识。
2.培养学生积极、阳光、向上的情绪态度，增强自信心和勇气。
3.帮助学生与家人建立更加和谐、轻松、理解的关系，增加亲情。
3. 教学内容3.1 活动一：身体各部位的认识与保护教学目标：1.学生能够正确地认识身体各个部位，并知道如何保护自己的身体。
教学步骤：1.教师出示幻灯片或海报，介绍各个身体部位及其功能；2.教师和学生一起动手制作大型人体模型，并边制作边学习；3.学生进行小组讨论，分享如何保护身体，记录分享结果；4.学生展示自己的制作成果，进行互动评价。
3.2 活动二：情绪故事分享教学目标：1.培养学生正确识别自己情绪和他人情绪表现的能力。
2.学生能够学会几种简单的情绪调节方法。
教学步骤：1.教师讲述一个情绪故事，学生通过故事，感受情绪的表现形式；2.学生讨论自己身边的情绪场景，记录在小组“情绪日记”中；3.教师介绍简单的情绪调节方法，如深呼吸、小憩、站立调整，学生进行模拟练习；4.学生进行小组讨论，总结出自己的心情调节方式。
小班音乐《爸爸妈妈听我说》教案
小班音乐《爸爸妈妈听我说》教案
一、活动目标：
（一）学习唱歌创编歌曲动作。
（二）通过此活动让孩子学会倾诉内心的情感。
（三）教育孩子在今后的生活中心理有想法要和家人说。
二、活动准备：音乐课件、PPT、钢琴
三、活动过程：
（一）、练声。
（二）、谈话导入。
在平时的生活中你是怎么与你爸爸妈妈相处的？你觉得你的爸爸妈妈爱你吗？从哪些方面可以看的出来？在生活中你遇到不开心的事不想做的事你会与你爸爸妈妈商量吗？
（三）、学唱歌曲
1、教师范唱；初听后，小朋友们，谁来说说这首歌曲带给你什么感觉？
2、这是一首优美、抒情的歌曲，那让我们来听听其它小朋友是怎么演唱这么优美的歌曲吧。
3、听完之后有没有想马上唱它的感觉呢？那接下来我们就一起来学学这首歌吧！首先先分析歌词内容，分析完歌词之后告诉幼儿在今后的生活中心理有想法要和家人说，如果家人不方面说或者不想说也可以找我们的老师来说一说，我们老师会是他们永远的倾听对象。
4学唱部分；教师先唱一句，之后幼儿再跟唱。
以此类推。
待学习完、分析完此歌曲再次欣赏此歌曲。
之后跟着钢琴声的伴奏来唱，用好听的声音跟钢琴唱一唱歌曲
5、游戏部分；
（1）、首先先分组跟着钢琴声来进行演唱。
之后看看哪一组唱的不是很好的先来为大家表演一个小节目。
唱的好的那一组作为观众欣赏。
（此游戏可以换多种形式进行。
）（2）、播放音乐课件，让幼儿大胆去创编歌曲动作。
6、活动总结；希望小朋友们在今后的生活中遇到什么不开心的事或者烦恼要及时的去说出来，这样我们的心情才会好一些，同时要学会去分享。
最后小作业回家表演给家人看。
爸爸妈妈听我说教案
爸爸妈妈听我说教案【篇一：《心声》教案】11、《心声》教学设计教学目的：1、初步感知课文，理清故事情节；2、分析人物心理活动，学习刻画人物形象的方法；3、体会“心声”的深刻含义。
教学重点：分析人物心理活动，学习刻画人物形象的方法。
教学难点：体会“心声”的深刻含义。
教学课时：一课时教学过程：一、导入课文。
听听儿歌《爸爸妈妈听我说》导入本堂课的教学。
〔板书课题〕二、初步感知课文——复述《心声》。
1、小说正是通过一段段精彩的故事情节，来塑造一个个典型的人物形象。
假设我们把这个故事拍成一部电视连续剧的话，同学们认为，拍成几集比较合适？为什么？〔故事变换了四个场景，有四个部分的情节相比照较独立和完整〕2、请同学们快速浏览全文，复述这篇《心声》的主要故事情节。
要求：用一句话概括每一集的主要内容。
明确：第一集：想读课文被拒绝第二集：树林偷读忆亲友第三集：指出错误被嘲笑第四集：深情朗读感师生〔大概意思接近即可〕三、倾听心声。
1、请同学们再次细读课文，勾画出最能表达京京心理活动的各种描写语句。
思考：此刻京京的心声是什么？〔先独立勾画再分组交流〕分配任务：第一组从第一集里面找；第二组找第二集??小组交流：将你勾画的句子同组员交流一下，请用以下句式来答复：“我从_____〔词语、句子或段落〕看出李京京的心声是______，此处用了______描写方法”举例：京京在座位上不安地扭动身子，眼巴巴地望着老师，仿佛想说什么。
学生交流展示。
分析过程中注重课文的朗读。
2、概括李京京的心声包含的内容：课件展示：渴望读课文《凡卡》渴望被认可、肯定、尊重渴望得到亲情、友情渴望父母和谐、家庭温暖渴望情感的宣泄和倾诉3、知识小结：小说在刻画人物时常用的方法有：心理，动作，神态，语言、细节、外貌、正面、侧面、环境等描写方法。
4、文中的程老师：你喜欢她吗？为什么？作者塑造这样一个人物，其用意是什么？作者的心声：呼吁教育工作者为人师表，诚信教学；尊重、关爱和平等对待每一个学生。
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学习资料
仅供学习与参考
授课
内容
《爸爸妈妈听我说》唱歌
备课人
课型 新授 课时 一课时 授课时间
教
学 目 标 1、情感目标：1） 通过学唱歌曲，关注孩子的内心世界。 2）通过歌唱、表演、朗诵等方式来倾诉、排遣成长中的烦
恼。
2、知识与技能： 初步掌握十六分休止符。
重点
难点
教学重点：掌握说唱部分的节奏
教学难点：掌握十六分休止符
教法
学法
1、发声练习2、节奏练习
教具
学具
钢琴 多媒体
教 学 流 程 备注
一 、【淡话导入，激发情感】
导入新课：
师：我们每个人都在成长，都在变化，成长中有喜悦，也有烦恼，接
下来让我们共同欣赏两个视频。
师：视频看完了，老师的问题也出现了，请问同学们这个视频主要讲
了一个什么内容，从中你感悟到了什么那？在你的成长中遇到过
烦恼和挫折吗?说出来让老师和同学们一起来分担你烦恼与挫折
吧。（学生交流诉说）
师：是啊，这个小品说出了当今孩子学习压力过重失去快乐的童年，
也道出了多少孩子的感慨，诉说了多少孩子的心声。
二、【以情带声、演唱歌曲】
教师：下面老师请同学们安静的来听一首歌曲
歌曲介绍:《爸爸妈妈听我说》这是一首反映当今小朋友
们学习负荷太重而失去童年应有快乐的歌曲。2005年“六一”作为
全球第一为同时推出四张专集的童星段丽阳的主打歌曲，很快受
到孩子们及家长、老师们的欢迎，后被北京电视台作为关爱孩子
们的公益广告歌曲，近年来在北京10个电视频道滚动播出并在
孩子们中间广为流传。词曲简单，易学易唱；编曲轻快，律动感
学习资料
仅供学习与参考
强，是典型的流行歌曲的编曲手法，在当今儿歌奇缺的年代，的
确给人耳目一新的感觉。
出示课件：《爸爸妈妈听我说》歌片
1、歌曲听完了，歌曲中都讲了什么内容那（学生回答）
2、情绪是什么样的那（学生回答）
3、同学们听得真认真，今天我们就来学习这首歌曲吧!
教师：现在请同学们再来听一遍这首歌曲吧，在听听歌曲一共分
几部分
教师示范演唱
生：歌曲分为两部分
教师：回答的非常准确
三、【学习旋律】
1 、出示课件：视唱歌曲旋律
2 、分句教唱第一部分（反复唱两遍）
3 、分句教唱第二部分（反复唱两遍）
4 、齐声合唱一遍
四、【学唱歌词】
1 、分句教唱第一部分，出示歌谱。
2 、慢速度演唱歌曲第一部分歌词。
3、提要求演唱（音准与节奏、注意聆听对方声部与自己
的歌声的协和）（捂住一只耳朵唱）
4 、 假如还唱不好，教师在听他们演唱时注意哪个地方
特别难，单独练习
5、 学生听辨对比中引出前十六分音符 .
师：其实这样的节奏也不难，在生活中，听到过马儿奔跑的声音
吗？谁能模仿？（学生回答）
出示：哒哒哒 哒哒哒
6 、模仿马蹄声（可多次反复练习---在学生很熟练的基础
上教师慢速带领学生无伴奏下演唱第一部分）
7、假如学生还唱不好符点，在单独练习，在琴声伴奏下演
唱，做比较。
8、完整随琴演唱第二部分旋律。
9 、教唱歌曲第一部分，出示歌谱。（加上前面的说唱我
们的歌曲变得更加有趣了）
10 、情地、阳光大方自然的歌声演唱全曲。（同学们唱的真
不错）
学习资料
仅供学习与参考
五、【创编舞蹈】
教师：下面我们来欣赏一下用这首歌创编的舞蹈吧
出示视频《爸爸妈妈听我说》的舞蹈
教师：同学们好看么（生回答好看）
教师：老师想在你们班临时举行一场歌舞PK大赛你们说
好么？（全班同学可自由分组，各组选派1到5名选手参加比
赛，各组可讨论合作完成，时间三分钟）
教师：时间过得真快，三分到了，我们的PK大赛马上开始现在
有请第一组选手（同学出场）表现的正不错来点掌声吧，下面有
请第二组选手（同学出场）我们的比赛正是激烈啊，第二组的选
手表现的也非常好，他们利用歌曲内容进行创编的，也非常不
错，我们的同学都很积极参加啊，但由于时间关系本次PK大赛
就暂告一段落。
六 、【总结】
教师：同学们，我们每个人都在成长，在生活中自然
会遇到各种各样的困难和挫折，但不管怎样我们都要勇敢的面对
生活让我们的生活充满阳光。