【教学工作计划】人教版六年级语文教学计划
人教版六年级语文的教学计划(6篇)
人教版六年级语文的教学计划一、课程标准的目标和要求（一）总目标2.认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。
关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。
4.在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。
逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。
5.能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。
6.学会汉语拼音。
能说普通话。
认识____个左右常用汉字。
能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。
____具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。
学会运用多种阅读方法。
能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。
能借助工具书阅读浅易文言文。
九年课外阅读总量应在____万字以上。
8.能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。
能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。
____具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。
10.学会使用常用的语文工具书。
初步具备搜集和处理信息的能力。
学段目标（5-6）年级（一）识字与写字1.有较强的独立识字能力。
累计认识常用汉字____个，其中____个左右会写。
2.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
3.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。
（二）阅读1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。
3.能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。
4.联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。
5.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。
在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
6.阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
7.阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。
2024年人教版六年级语文教学计划范本（3篇）
2024年人教版六年级语文教学计划范本一班况分析本班共有学生人，其中男生人。
学生经过六年的学习已经养成了良好的学习习惯，有较好的学习态度，特别是男生，比较活泼聪明，发言比较积极，但女生总体都比较胆小，不善于表现自己。
对于作业，大部分同学能按时完成，但阅读的兴趣不浓，习作水平还有待于加强。
这学期应加大阅读量，提高学生的阅读兴趣，让孩子学会自由地表达自己的想法，喜欢写日记，提高习作水平。
像邓永康袁海敏陈梦霞等孩子，要加强同家长的联系，共同督促孩子完成作业，提高学习兴趣。
本学期重点是创设乐学的学习氛围，关注学生的情绪，教给学生合理的学习与复习方法，使他们能以优秀的成绩毕业。
二全册教材分析教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。
在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了首供学生读背的古诗词。
在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了篇复习材料以供期末复习时使用。
本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。
这个专题采用的是任务驱动活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册教材除去第六组，共有课文篇，其中精读课文篇，略读课文篇。
每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。
课例包括篇课文。
每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。
部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。
全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。
“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。
“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排。
其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。
本册要求会写个字。
为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后安排了“词语盘点”栏目。
人教六年级语文教学工作计划5篇范文
人教六年级语文教学工作计划5篇范文人教六年级语文教学工作计划1【一】学情分析：全班有学生43人，其中优生22人，占全班人数旳51.4%。
这22人普遍阅读能力强，基础知识牢固，写作水平较高。
然而优秀生之间也有差距，其中李春柳、余小瑞、陈琦等同学不止阅读水平高，而且写作也不差，而曾芙蓉、刘国强阅读水平高，写作也不差，但写差;后进生3人，他们是夏向荣、殷永林、程禹，这三人中，殷永林不爱按时完成作业，程禹上课不认真听讲，阅读写作差，而智力并不差，需要加强学习目旳和学习态度旳教育，提高他们学习语文旳兴趣;而夏向荣那么是智力和基础都较差，需要老师多下功夫，发觉他们旳闪光点，争取在现有基础有所进步。
【二】教材分析：本册教材共有课文32篇。
精读课文16篇，略读课文12篇，选读课文4篇。
本册课文旳编排，围绕训练重点设计了一个大体旳顺序，注意训练旳整合性，螺旋式上升，将课文分为8组，每组一般3——4篇课文，在每组课文之前安排了导读。
在每篇精读课文旳前面安排了预习，在后面编写了考虑练习，在略读课文旳前面安排了“略读提示”。
在每组课文之后编排了“积存运用”。
本册设2个重点训练项目，他们是《体会*旳思想感情》《领悟作者旳表达方法》，分别安排在六组中。
1、导读。
安排在每组课文之前。
目旳在于激发学生旳学习兴趣，同时简要说明本组教材旳组成、提示学习旳方法以及学习中旳注意问题。
2、课例。
包括课文、预习或阅读提示以及考虑练习。
3、读写例话。
安排在一组课文之后，是对训练重点旳概括和归纳总结。
这些训练项目，突出了语文学科旳特点，突出了在训练中对语言旳理解、感悟和积存，同时又突出了对良好学习适应旳培养。
4、积存运用。
安排在每组课文之后，每个积存运用大致包括以下四项内容：读读背背、阅读、口语交际、习作。
【三】教学重点难点1、词句训练始终是小学时期旳一个重点。
在低中年级训练旳基础上，应提高训练要求，要引导学生自觉运用查典，联系上下文和生活实际旳方法准确理解词语，专门是那些含义深刻旳句子。
2024年人教版六年级语文上册的教学工作计划（二篇）
2024年人教版六年级语文上册的教学工作计划一、指导原则基于第三次全国教育工作会议的精神，我们将深化现代教育理论的学习，提升个人教育素养，革新教育观念。
我们将以教育科研为引领，以培养学生的创新精神和实践能力为重心，遵循学校“以科研推动教育、以科研振兴学校”的教育理念，坚持以课程改革为核心，以课堂教学研究为重点。
我们将优化教学设计，创新教学过程，旨在全面提高学生的创新精神、实践能力及综合素质，同时促进他们个性化特长的健康发展，塑造良好的人格特质。
二、学情评估观察整个班级，存在的问题包括：学生常混淆相似的生字；阅读课文时，对语感和情感表达的把握不足；阅读理解和分析能力有待提升。
大部分学生能保持专注听讲，按时完成作业，但他们的学习动机主要基于“完成任务”和“被动学习”。
随着课程难度的增加，部分学生如不专注，成绩可能会下滑。
个别学生对学习缺乏兴趣，贪玩懒散，未能充分发挥自我能动性，导致学习效果不佳。
部分学生具备良好的竞争意识和进取精神，但也有学生过于谨慎，遇到困难缺乏坚韧不拔的精神。
三、教材概述本教材包含课文、口语交际、习作和语文活动四个部分，共分为____个单元，包括____篇课文，____次口语交际，____次习作，以及____次语文活动。
四、教学目标与任务1. 学生将通过学习了解祖国的壮丽景色，激发民族自豪感和对祖国的使命感。
他们将认识到新中国的成立历程和革命先辈的崇高精神，了解劳动人民的贡献，培养热爱党、热爱人民的品德。
他们还将从文章中学习观察和分析问题的方法，培养审美情趣，塑造高尚情操。
2. 学生需要巩固汉语拼音，包括准确读写章节、辨析易混韵母、掌握声调和轻声。
3. 学过的词汇应能在口头和书面表达中灵活运用。
2024年人教版六年级语文上册的教学工作计划（二）一、学情分析二、教材编排本册教材共计包含____篇课文，其中包括____篇选读课文。
其中，讲读课文数量为____篇，略读课文数量为____篇。
最新小学六年级语文教学计划人教版(优秀11篇)
最新小学六年级语文教学计划人教版(优秀11篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年人教版六年级语文的教学计划样本（三篇）
2024年人教版六年级语文的教学计划样本一、学生分析本班级共计有学生____人，其中大部分学生展现出对学习的热爱与积极进取的态度。
值得注意的是，仍有部分学生存在行为习惯不佳的问题，特别是在语文学习方面，尤其是阅读习作领域，缺乏必要的热情与投入。
鉴于此，本学期将针对学生的具体情况，采取有针对性的措施，以激发学生的学习兴趣与潜能。
二、教材分析本教材由____个单元组成，共包含____篇课文，其中讲读课文为____篇，阅读课文为____篇，另设有阅读链接____篇。
还设有综合学习环节____个，该环节涵盖了我的采蜜集、读读背背、口语交际、我的小笔头四个部分。
1. 识字、写字教学随着学生年级的逐步升高，其识字量与阅读理解能力亦随之提升。
此时，学生已初步具备了在阅读中分析、概括、抽象及归纳的能力。
因此，在阅读教学过程中，应着重于在理解课文内容的基础上，传授学习方法，以培养学生的自主阅读与写作能力。
2. 口语交际教学教材所安排的交际话题类型多样，每堂口语交际课的交际目标亦各有侧重。
在教学过程中，需全面考虑倾听、表达、应对等各个方面，明确训练重点，做到心中有数，并适时给予必要的点拨与指导。
对于辩论、演讲等需专业技能的口语交际话题，应依据教材安排给予适当指导，但应避免过高要求。
部分口语交际与习作相结合的课程，应妥善处理好两者之间的关系，确保教学效果的最大化。
在口语交际课堂上，应科学规划教学内容，提供有针对性的指导，以不断提升学生的交际能力与语言素养。
对于教材中的习作内容，教学时应既注重体现要求，又灵活运用教材。
在习作前后的指导与讲评环节中，应渗透习作要求，确保教学目标的达成。
还应结合学生实际情况，灵活选择教学内容与过程。
修改能力作为习作能力的重要组成部分，应予以充分重视。
通过认真修改习作，可帮助学生养成良好的写作习惯。
因此，在习作讲评中应着重强调修改的重要性，并引导学生养成认真修改习作的好习惯。
3. 综合性学习的教学在综合性学习中，应准确把握阅读材料的学习要求。
2024年人教版六年级下册语文教学计划模板（4篇）
2024年人教版六年级下册语文教学计划模板一、指导思想本学期继续认真学习语文新课标准，不仅读《标准》，还要读一些关于《标准》的讨论，全面、深刻的领会课程标准的精神和要求，____新理念，树立大语文教育观，使广大语文教师积极投身到语文教育教学改革的实践中，切实提高教师教科研水平。
抓住语文课堂教学改革、作文教学改革、语文综合性学习和评价改革这四个方面展开研究。
充分挖掘校本资源及学校特色建设的机遇。
加强师资队伍建设强化语文教学质量的提高，努力探索一条“科学、有效、低负、高质的语文教学思路，使教研工作共好地促进学生和教师的成长。
二、工作措施（一）以深化新课程试验为中心，组织教学研究活动。
1、继续抓好培训工作，确保新课程试验的深入开展。
（1）继续组织教师学习、实践《语文课程标准》，树立先进的语文课程理念。
重点是处理好语文学科工具性和人文性的关系，实现三维目标的融合，倡导自主、合作、探究的学习方式。
（2）加强教师的培训。
教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。
同时，组织教师配合学校创建学习型校园，每学期读一本教育专著，完成5000字左右的;听四场专题讲座，写一篇，上一堂公开课;在教研组活动中作一次读书介绍等。
（3）继续抓好教材疏通培训工作。
在积极参加市县各种教材培训活动基础上，各备课组要认真组织再学习，进行内化、反思。
（4）加强集体备课，各备课组精诚团结，注重合作，做到节约劳动、提高效益、资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学质量。
要加强管理，做到没有教案不进课堂。
备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。
作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。
2、加强具体指导，提高新课程试验的实施水平。
（1）继续推门课、骨干教师示范课、一人一堂研究课、实验课制度，认真组织听课、评课、做好课堂随时指导。
2024人教版六年级语文上册的教学计划（3篇）
2024人教版六年级语文上册的教学计划一、教材内容分析教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。
在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。
在教材的最后，还安排了“综合复习”，提供了____篇复习材料以供期末复习时使用。
本册要求会写____个字。
教材后附生字表。
还在每组课文之后安排了“词语盘点”栏目。
其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写;“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。
第六组“综合性学习”采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
二、教学目标（一）识字与写字1、有较强的独立识字能力。
会写____个字，累计会写____个，会认____个。
2、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
3、能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。
（二）阅读1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字，养成边读边思考的习惯，并能从中捕捉信息。
3、能借助工具书、联系上下文，理解课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。
4、在阅读中不断积累语言，增强语感。
5、在阅读中，进一步学会把握课文主要内容（尤其是概括能力），了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。
在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
6、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
背诵优秀诗文____篇（段）。
7、扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于____万字。
8、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
9、受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。
（三）习作1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
人教版六年级语文教学计划（3篇）
人教版六年级语文教学计划一、教材分析：本册课本主要由“培养良好的学习习惯(十一)”、“阅读”、“习作”和“练习”组成。
全册课本安排了____个单元，每单元安排阅读课文____篇，共____篇。
课文分精读、略读两种。
右上角有△者为略读课文，意在扩大学生的课外阅读量，让学生在老师的指导下独立阅读，不列入考试范围。
每单元安排“习作”____篇，共____篇。
每单元安排“练习”____个，共____个。
1、关于课文。
本册教材安排课文____篇，其中韵文____篇。
按照“多编少搬”的原则，本册教材中新编选的课文为____篇，占____%。
本册教材大体上按写人、记事、写景、状物、应用文等组织单元，根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。
本册的生字均安排在“课文”里。
全册共安排生字____个，要求写的为____个，另外的____个生字只要求认识。
本册课文语言规范，篇幅短小，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练，插图有助于学生理解课文内容，培养其形象思维能力。
2、关于习作。
本册的课本仍然将习作教材列为专门的课文，共安排了7课。
各课的训练内容如下：①写一则报道新闻的板报稿;②根据采访材料，写一篇记叙文;③写一篇介绍苹果的习作;④写一篇以《秋天的树叶》为题的习作。
⑤写一篇以《菊花》为题目的习作;⑥改写《妈妈又回到了身边》;⑦写一篇记事的习作。
每课习作教材，均对习作要求、观察要领、写作要点等作了分析与指导，从而让学生获得具体明确的习作知识。
有的习作课文还安排了多种形式的范例，以便学生借鉴、迁移。
3、关于练习。
全册教材共安排综合练习____个，每单元的后面安排1系列。
本册教材本着“着眼于小学生素质的全面发展的需要，着于加强小学生语文基础知识的教学和基本能力的训练”的宗旨，具有以下主要特点：⒈培养习惯，打好基础。
⒉强调积累，注重渗透。
⒊力求简约，便于教学。
本册课本继续保持了课型简单，课文篇幅不长，训练目标明确，要求适度，可操作性强，阅读、习作、写字“三合一”等特点，使教材简化头绪，简化结构，既能减轻学生的过重课业负担，又能为教师处理教材和设计教法提供方面。
人教版六年级语文教学工作计划（精选11篇）
六年级语文教学工作计划人教版六年级语文教学工作计划（精选11篇）时间过得太快，让人猝不及防，我们迎来了新的学习生活，是时候静下心来好好写写教学计划了。
但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢？以下是小编收集整理的人教版六年级语文教学工作计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
六年级语文教学工作计划篇1一、指导思想本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。
本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期计划。
二、学生情况分析本班有53个学生，人多，难管理。
本班部分学生大部分同学学习基础差，学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩总体不很理想。
对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。
使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为学生自身发展的需要。
三、教材分析1、内容和编排教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。
本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。
其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和““阅读材料”两大部分。
除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。
这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。
课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。
精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。
部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。
全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。
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人教版六年级语文教学计划
一、班况分析
本班共有学生39人，其中男生18人。
学生经过六年的学习已经养成了良好的学习习惯，有较好的学习态度，特别是男生，比较活泼、聪明，发言比较积极，但女生总体都比较胆小，不善于表现自己。
对于作业，大部分同学能按时完成，但阅读的兴趣不浓，习作水平还有待于加强。
这学期应加大阅读量，提高学生的阅读兴趣，让孩子学会自由地表达自己的想法，喜欢写日记，提高习作水平。
像邓永康、袁海敏、陈梦霞等孩子，要加强同家长的联系，共同督促孩子完成作业，提高学习兴趣。
本学期重点是创设乐学的学习氛围，关注学生的情绪，教给学生合理的学习与复习方法，使他们能以优秀的成绩毕业。
二、全册教材分析
教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。
在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。
在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。
本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。
这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册要求会写80个字。
为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后安排了“词语盘点”栏目。
其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。
三、全册教学目标
1、知识方面
（1）借助汉语拼音识字，会写80个，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。
（2）背诵指定的课文和自己喜欢的文段。
（3）背诵20篇以上的优秀诗文，课外阅读不少于15万字（完成课文配套课外阅读30篇）。
（4）学习浏览，能初步了解查找资料，运用资料的方法，根据需要搜集相关的信息，并按一定的标准分类。
（5）学习用钢笔和毛笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。
（6）学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事。
（8）学习修改自己的习作。
2、技能方面
（1）会使用字典、词典进行识字，有一定独立识字的能力。
（2）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。
能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
（3）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
（4）学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。
（6）在阅读中能揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。
（7）会读诗歌，初步掌握阅读方法，了解诗歌的语言特点。
（8）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，提出自己的看法，作出自己的判断。
（9）能写简单的记事作文、想象作文、读后感等习作内容具体，感情真实。
能修改自己的习作，书写规范、整洁。
（10）在综合性学习活动中，通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径，小结自己的小学生活和成长足迹，能够写简单学会活动总结。
3、情感态度和价值观
培植热爱祖国语言文字的情感、使学生对学习汉字有浓厚的兴趣，让他们受到热爱祖国、热爱社会主义、热爱家乡的教育，受到为人民服务、无私奉献的思想教育；增强环保意识，陶冶爱美的情趣；培养学生主动探究、团结合作、热爱科学、敢于实践和创新的精神；在培养策划、组织、协调和实施的能力的同时，提高学生语文综合运用的能力。
4、学习习惯方面
（1）养成良好的预习、复习、认真完成作业和根据需要搜集、积累信息的习惯。
（2）养成先想清楚再写和写后认真修改的习惯。
（3）养成专心听讲，认真思考，积极回答问题，大胆质疑的习惯。
（4）养成课外阅读读书看报的习惯，课外阅读总量不少于15万字。
读后写读书笔记。
（5）养成如实表达的良好文风。
四、全册教学重点、难点。