学而思高一物理尖端班暑假第5讲
初升高物理暑假衔接(人教版)第05讲 实验:探究小车速度随时间变化的规律(教师版)

第05讲实验:探究小车速度随时间变化的规律1.进一步巩固打点计时器的使用及利用纸带测量瞬时速度。
2.探究小车在重物的牵引下运动的速度随时间变化的规律。
3.能对实验数据进行记录并会用图像法分析数据,从而形成结论。
一、实验目的1.巩固打点计时器的使用、纸带数据处理和测量瞬时速度的方法。
2.通过实验探究,体验如何从实验中获取数据,学会利用图像处理实验数据的科学方法。
3.知道小车在重物牵引下运动速度随时间变化的规律。
二、实验原理1.利用纸带计算瞬时速度:以纸带上某点为中间时刻取一小段位移,用这段位移的平均速度表示这点的瞬时速度。
2.用v-t图像表示小车的运动情况:以速度v为纵轴、时间t为横轴建立直角坐标系,用描点法画出小车的v-t图像,图线的倾斜程度表示加速度的大小,如果v-t图像是一条倾斜的直线,说明小车的速度是均匀变化的。
三、实验器材打点计时器、学生电源、复写纸、纸带、导线、一端带有滑轮的长木板、小车、细绳、槽码、刻度尺、坐标纸。
四、实验步骤1.如图所示,把附有滑轮的长木板放在实验桌上,并使滑轮伸出桌面,把打点计时器固定在长木板上没有滑轮的一端,连接好电路。
2.把一条细绳拴在小车上,使细绳跨过滑轮,下边挂上合适的槽码,放手后,看小车能否在木板上平稳地加速滑行,然后把纸带穿过打点计时器,并把纸带的另一端固定在小车后面。
3.把小车停在靠近打点计时器处,先接通电源,后释放小车,让小车拖着纸带运动,打点计时器就在纸带上打下一系列小点。
4.换上新纸带,重复实验两次。
5.增减所挂槽码,按以上步骤再做两次实验。
五、数据处理1.纸带的选取与测量(1)在三条纸带中选择一条点迹最清晰的纸带。
(2)为了便于测量,一般舍掉开头一些过于密集的点迹,找一个适当的点作计时起点(0点)。
(3)每5个点(相隔0.1s)取1个计数点进行测量(如图所示,相邻两点中间还有4个点未画出)。
(4)采集数据的方法:不要直接去测量两个计数点间的距离,而是要量出各个计数点到计时零点的距离d 1、d 2、d 3…然后再算出相邻的两个计数点的距离x 1=d 1;x 2=d 2-d 1;x 3=d 3-d 2;x 4=d 4-d 3…2.瞬时速度的计算(1)瞬时速度的求解方法:时间间隔很短时,可用某段时间的平均速度表示这段时间内中间时刻的瞬时速度,即v n =x n +x n +12T 。
学而思高一物理知识点总结

学而思高一物理知识点总结学而思物理学科是高中学生学习的一门重要学科,它涉及到很多基础知识,对于学生来说,掌握这些知识点是非常重要的。
下面就对学而思高一物理知识点进行总结。
1. 运动的基本概念(1)位移、速度、加速度的定义及其相互关系(2)匀变速直线运动、曲线运动的描述与分析(3)相关图像的绘制、运动学公式的应用2. 力的基本概念(1)力的概念与分类(2)力的作用效果、力的合成分解(3)受力分析、受力平衡条件3. 牛顿运动定律(1)牛顿运动定律的概念及内容(2)牛顿第一、第二、第三定律的应用(3)牛顿定律与惯性、加速度、受力的关系4. 动能、势能、机械能守恒定律(1)动能、势能的概念(2)机械能守恒定律的表述与应用(3)能量转化与能量守恒5. 力的做功、功率的概念(1)力的做功的概念与计算(2)功率的概念与计算(3)动力学公式的应用6. 动量、冲量的概念及其守恒定律(1)动量的概念与计算(2)冲量的概念及其计算(3)动量守恒定律的表述及应用7. 万有引力定律、重力(1)万有引力定律的表述及应用(2)重力的概念与计算(3)人造卫星轨道运动的应用8. 压强、浮力、大气压力(1)压强的概念及计算(2)浮力的概念及应用(3)大气压力的概念及计算9. 定向力、回复力、弹力(1)定向力的概念及其影响因素(2)回复力、弹力的概念及计算(3)弹簧振子、弹簧弹簧系统的运动规律10. 位移、速度和加速度的矢量概念(1)位移、速度和加速度的矢量概念及其计算(2)位移、速度和加速度的方向关系(3)位移、速度和加速度的受力分析以上即是学而思高一物理知识点的总结,学生们在学习物理知识时,应该注意掌握这些知识点,并且能够灵活运用,将物理知识应用于实际生活中,这样才能更好地提高自己的物理学习能力。
物—10暑—07—匀变速直线运动规律(二)—王晓波(学生版)

高一物理暑假班课程
匀变速直线运动规律(二)(教师版)
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知识点二:匀变速直线运动的两个推论
一、推论一 匀变速直线运动的物体在连续相等的时间(T)内的位移之差为一恒量。 公式: S S2 S1 S3 S2 Sn Sn1 aT 2
推广: Sm Sn (m n)aT 2
公式推导:
时汽车加速度的大小为 10m/s2.刹车后汽车滑行的距离是 (
)
A.40m
B.20m
C.10m
D.5m
3、如图所示,滑雪运动员不借助雪杖,由静止从山坡匀加速滑过 s1 后,又匀减速在平面上滑过 s2
后停下,测得 s2=2s1,设运动员在山坡上滑行的加速度大小为 a1,在平面上滑行的加速度大小为 a2,
【例 3】一个滑块沿斜面滑下,依次通过斜面上的 A、B、C 三点,如图所示,已知 AB=6m,BC=10m, 滑块经过 AB、BC 两段位移的时间都是 2s,求 (1)滑块运动的加速度 (2)滑块在 A、C 点的瞬时速度
课堂练习
1、用 v v0 vt 的式子求平均速度,适用的范围是 (
)
2
A.适用任何直线运动
v0
vt 2
补充:中间位移速度 vs
2
v02 vt2 2
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匀变速直线运动规律(二)(教师版)
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问题
1:试证明匀变速直线运动的中间时刻速度等于这段时间的平均速度,即 vt
2
v0
vt 2
问题 2:试证明匀变速直线运动的中间位移速度等于 v02 vt2 2
问题 3:试比较中间时刻速度与中间位移速度的大小。
高一物理暑假班(学生版) 匀变速直线运动规律(二)
知识点回顾
暑期高一物理预科班培训

第一讲 运动和力知识梳理一、参照物 运动的相对性1.参照物 2.运动的相对性 3.相对速度的计算 二、匀速直线运动的速度1.匀速直线运动 2.速度 3.匀速直线运动的路程 三、变速直线运动的平均速度1.变速直线运动 2.平均速度 四、匀速直线运动图象 五、力的基本概念 1.什么是力 2.力的三要素 3.力的种类 4.力的平衡六、牛顿第一定律 1.物体的惯性2.牛顿第一运动定律(惯性定律) 3.力和运动的关系 七、牛顿第三定律 1.作用力和反作用力 2.牛顿第三运动定律 八、受力分析1.受力分析的意义2.对物体进行受力分析的步骤例题精讲例1、船在静水中速度为υ1,河水流速为υ2,船顺流由甲地到乙地再逆流返回甲地,所用时间是t 1,该船在静水中往返同样距离所用时间为t 2,则( )。
A 、 t 1=t 2, B 、t 1>t 2,C 、t 1<t 2,D 、无法确定 解:设甲、乙两地相距s ,则静水中往返一次所用时间t 2=12υs;流水中往返一次所用时间为⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛-=-++=212212121112υυυυυυυssst ,显然t 1>t 2,正确答案为B 。
例2、将弹簧秤的圆环固定,在其下端挂钩上悬挂一个物体,静止不动时,弹簧秤的示数是3牛,此时弹簧秤的轻弹簧由原长6厘米伸长到8厘米。
(1)这个轻弹簧的劲度系数是多大?(2)若用手握住弹簧秤的圆环,同时另一只手拉弹簧秤的挂钩,如图所示,两手用力大小均为3牛,此时弹簧秤的示数多大?(3)若将弹簧秤的弹簧截去61后重新装好(未挂重物时指针仍指零),要弹簧秤的示数仍是3牛,需要挂多重的物体? 解:(1)弹簧形变产生的弹力F=3牛时,此时弹簧发生的形变大小Δχ=2厘米,根据F =kΔχ,弹簧的劲度系数为 k=xF =150牛/米。
(2)弹簧发生伸长或压缩形式,必须在其两端同时受到拉力或压力作用。
在(1)中弹簧秤的示数是3牛,就是由于圆环和持钩同时受到拉力作有的结果。
2021年新高一物理暑假精品课程(人教版2019)-第七讲 速度和位移及时间的关系(教师版)

第七讲 速度与位移及时间的关系知识点一、速度与位移公式的推导[提出问题]1、根据匀变速运动的基本公式0t v v at =+,和2012x v t at =+,推导出不含时间的公式?答案:消去时间t ,得222t v v ax -=。
注意事项:①因为式子不含时间,所以若研究的问题中不涉及时间这个物理量时利用该公式可以很方便, 应优先采用。
②公式中四个矢量t v 、0v 、a 、x 也要规定统一的正方向.[要点提炼]1.匀变速直线运动的四个基本公式(1)速度随时间变化规律:0t v v at =+.(2)位移随时间变化规律:2012x v t at =+.(3)速度与位移的关系:222t v v ax -=. (4)平均速度公式:02t x v v +=,02t v vx t +=. 2.公式使用的注意事项运用基本公式求解时注意四个公式均为矢量式,应用时要选取正方向.公式(1)中不涉及x ,公式(2)中不涉及t v ,公式(3)中不涉及t ,公式(4)中不涉及a ,抓住各公式特点,灵活选取公式求解.共涉及五个量,若知道三个量,可选取两个公式求出另两个量.[经典例题]1.做匀加速运动的汽车经过间隔距离相等的三根电线杆,经过第一根时速度为10 m/s ,经过第二根时速度为15 m/s ,则经过第三根时速度为( ) A .20 m/s B .>20 m/sC .<20 m/sD .不确定【答案】C 【详解】设相邻电线杆间的距离为l ,汽车加速度为a ,经过第一根时速度为v 1,经过第二根时速度为v 2,经过第三根时速度为v 3,根据运动学公式,有2222213222al v v al v v =-=-,联立,可得3/s 20m /s v =<故选C 。
2.汽车以30m/s 的初速度做匀减速直线运动,加速度大小为5m/s 2,那么当汽车的速度减速到10m/s 时,汽车通过的位移为( ) A .60m B .80m C .100m D .120m【答案】B 【详解】 根据2202v v ax -=-解得80m x =故选B 。
【高中】学而思课程目录(持续更新中) (1)

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生物 英语 化学 物理 化学 综合 英语 英语 历史 历史 英语 英语 英语 化学 数学 数学 数学 数学 数学 数学 数学 数学 数学 数学 数学 数学 数学 物理 物理 化学
6 7 5 5
数学 数学 数学 数学
6 6 7 16
数学 数学 数学 数学 数学 数学 数学 数学 数学 化学 化学 化学 化学 化学 化学 化学
4 16 24 16 8 10 2 6 4 7 15 15 24 30 30 30
英语 英语 英语 英语 英语 英语 化学 化学 化学
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物理 数学 数学 数学 数学 数学 数学 数学
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【6135】高一数学尖端培养计划班(暑期实录) 【6759】2012高一数学同步强化班(必修4)-7 【6265】高一数学实录年卡 【6758】 2012高一数学同步强化班(必修1)-12 【6759】2012高一数学同步强化班(必修4)-7 姚和朋 姚和朋 姚和朋
学而思五年级暑假创新讲义讲解

学而思五年级暑假创新讲义讲解暑假是学生放松心情的时间,但也是学习提高的好机会。
学而思为五年级学生设计了一份创新讲义,旨在培养学生的创新思维和实践能力。
本文将对学而思五年级暑假创新讲义进行详细讲解,帮助家长和学生更好地理解讲义内容和学习目标。
一、创新思维培养学而思五年级暑假创新讲义的第一部分主要关注创新思维的培养。
创新思维是指学生独立思考和解决问题的能力。
讲义通过提供一系列创新思维训练题,引导学生学会从不同角度思考问题,培养学生的观察力、思维能力和创造力。
其中,讲义提供了一些实际生活中的问题,要求学生从多个角度进行思考和解决。
例如,如何减少垃圾产生?学生可以从环保角度、技术创新角度、教育宣传角度等各个方面进行思考。
通过解决这些问题,学生可以培养创新思维和解决实际问题的能力。
二、实践能力训练学而思五年级暑假创新讲义的第二部分注重实践能力的训练。
实践能力是学生将理论知识应用于实际问题的能力。
讲义通过提供一些实践活动,帮助学生将创新思维转化为实际行动。
例如,讲义提供了一个实践项目:设计一个环保主题的海报。
学生需要自行收集相关资料,了解环保的重要性和现状,然后设计一个吸引人眼球的海报,用以传达环保的重要信息。
通过这个实践项目,学生不仅可以锻炼创新思维,还能提高设计和表达能力。
三、跨学科综合训练学而思五年级暑假创新讲义的第三部分注重跨学科的综合训练。
跨学科综合训练是指将多学科的知识和技能综合运用于实际问题的能力。
讲义通过提供一些跨学科的综合训练题,帮助学生将各学科的知识融会贯通,培养学生的综合思维能力。
例如,讲义提供了一个综合训练题:设计一个未来城市。
学生需要综合运用地理、科学、数学等多学科的知识,考虑未来城市的规划、交通、能源等方面,设计一个科技先进、环境友好的未来城市。
通过这个综合训练题,学生可以培养跨学科的综合思维能力,加深对各学科知识的理解和应用。
总结学而思五年级暑假创新讲义通过创新思维培养、实践能力训练和跨学科综合训练,帮助学生全面提高创新能力和综合思维能力。
学而思课程表

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【例9】 细杆 AB 长 L ,两端分别约束在 x 、 y 轴上运动,⑴如果 vA 为已知,试求
vPx 和 vPy 对杆方位角 的函数。
B 点的速度;⑵求杆上与 A 点相距 aL 0 a 1 的 P 点的 x 、 y 向分速度
【例10】 如图所示,半径为 R 的半圆凸轮以等速 v0 水平向右运动,带动从 动 杆 AB 沿竖直 方向上升 , O 为 凸轮圆心 , P 为顶点 。求当 AOP 时, AB 杆的速度。
5.2 追击相遇问题 知识点睛
1. 注意事项 ⑴ 一个条件:两物体的速度满足临界条件; ⑵ 两个关系:时间关系和位移关系。画示意图 对做题有很大帮助; .... ⑶ 若被追赶的物体做匀减速 ,一定要注意追上该物体前物体是否已经停止 ; ........... ................... ⑷ 注意关键词:“刚好 ”“恰好 ”“最多 ”“至少 ”等。 .. .. .. .. 2. 方法 ⑴ 物理分析法:抓好“两物体能否同时到达空间某位置”这一关键; ⑵ 图象法:将两者的速度 — 时间 图象画到同一坐标系 当中。 ..... . .. .......
【例5】 一木板坚直地立在车上,车在雨中匀速进行一段给定的路程。木板板面与车前进方向垂直, 其厚度可忽略。设空间单位体积中的雨点数目处处相等,雨点匀速坚直下落。下列诸因素中 与落在木板面上雨点的数量有关的因素是: A.雨点下落的速度 B.单位体积中的雨点数 C.车行进的速度 D.木板的面积
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不难由绳子长度不变得位移关系:
x1 x2 x 2
对应的必然有速度关系:
v1 v2 v 2
加速度关系:
a1 a2 a 2
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(5)滚动 两个物体之间相对滚动,这意味着除了接触点的法向速度等于物体上这一点的法向速度以外,还 有一个条件是接触点在两个物体上走过的距离相等,这也等价于两个物体在接触点的切向速度相等。
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实战演练
【演练 1】物体沿一直线向右运动,在 t 时间通过的位移为 x ,在中间位置
t 时的速度为 v2 ,则 v1 和 v2 的关系为 2 A.当物体作匀加速直线运动时, v1 v2
x 处的速度为 v1 ,在中间时 2
刻
B.当物体作匀减速直线运动时, v1 v2 C.当物体作匀加速直线运动时, v1 v2 D.当物体作匀减速直线运动时, v1 v2
【例12】 (★★★)汽车 A 的制动性能:以标准速度 20m/s 在平直公路上行驶时,制动后 40s 停下来。 现 A 车在平直公路上以 20m/s 的速度行驶,发现前方 180 m 处有一货车 B ,以 6m/s 的速度同 向匀速行驶, A 车司机立即制动,则 A 、 B 两车能否避免事故?
【例13】 (★★★★) 小明和小宁的百米最佳成绩不相上下。 他们在百米测试 中从开始起跑到最大速度,最短用时均为 4.0s ,跑过距离都是 18 m 。 某次学校运动会上,小明、小宁和另外两名同学代表班级参加 4 100 m接力赛。在比赛中,当小明以最大速度跑来时,小宁在规定 区域内适时起跑准备接棒。 若要求小宁接棒时的速度达到他的最大速 度的 80% ,根据它们百米测试的最佳成绩推算,小宁应在小明距他 多远时起跑(将起跑至最大速度的过程视为匀加速直线运动)?
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2. 物体间的速度,加速度关联 (1)杆或绳约束物系各点速度的相关特征是:在同一时刻必具有相同的沿杆或绳方向的分速。 实际运动时合运动,由伸缩运动与旋转运动合成。实际运动=旋转运动+伸缩运动 【例】吊苹果逗小孩儿有两种逗法,一种是伸缩,一种是摆动。
不难总结: 一段不可伸长的细绳伸缩运动速度相等——沿绳(杆)速度相等,转速无论多大不可改变绳子长 度。 (2)接触物体在接触面法线方向的分速度相同,切向分速度在无相对滑动时也相同。 (3)线状交叉物体交叉点的速度是相交物体双方沿各自切向运动分速度的矢量和。 关于第 3 点要具体解释一下: 如图所示,我们来看交叉的两直线 a 、 b ,设直线 a 不动,当直线 b 沿 自身方向移动时,交点 P 并不移动,而当直线 b 沿直线 a 的方向移动时,交 点 P 便沿直线 a 移动,因交点 P 亦是直线 b 上一点,故与直线 b 具有相同的 沿直线 a 方向的平移速度。 同理, 若直线 b 固定, 直线 a 移动, 交点 P 的移动速度与直线 a 沿直线 b 方 向平动的速度相同。根据运动合成原理,当两直线 a 、 b 各自运动,交点 P 的运动分别是两直线沿对 方直线方向运动的合运动。 (4)叠加运动的关联 先举个例子:如图的定滑轮,两边重物都在竖直运动,并且滑轮也在竖直运动,设两边重物位移 分别为 x1 , x 2 ,轮中心的位移为 x 。
华山论剑
1.质点的加速度情况如图所示,质点的初速度为零,求经过 1min 时间,质点所经历的位移.
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第5讲
相对运动
5.1 知识点睛
1. 相对运动
相对运动与运动关联
伽利略相对性原理 在伽利略的《关于哥白尼和托勒密两大世界体系的对话》中,有这么一段话“无论船以任何的速 度前进,只要是匀速的,也不忽左忽右的摆动。你将发现,在船里发生的一切都丝毫没有变化,你无 法从其中得到任何的船是如何运动,或者静止的信息。 ”这段话几种的体现了相对性原理的思想。相对 性原理可以表述为:一个对于惯性系做匀速直线运动的其他参考系,其内部发生的一切物理过程,都 不受到系统作为整体的匀速直线运动的影响。 同一运动在不同的参照系中,其描述是不同的,这就是运动的相对性。同一运动在不同参照系中的 描述可以互相转换。以速度为例,这种转换有以下的两个基本关系,即 VA对B VB对A
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例题精讲
t0 【例11】 (★★) 甲乙两辆汽车在平直的公路上沿同一方向作直线运动, 时刻同时经过公路旁的同一个路标。 在描述两车运动的 v t 图中 (如 图所示) ,直线 a 、 b 分别描述了甲乙两车在 0 20s 的运动情况。关 于两车之间的位置关系,下列说法中正确的是 A.在 0 10s 内两车逐渐靠近 B.在 10s 20s 内两车逐渐远离 C.在 5s 15s 内两车的位移相等 D.在 t 10s 时两车在公路上相遇
V绝对 V牵连 V相对
运用以上公式的时候要注意以下几点: ①合速度的前脚标与第一个分速度的前脚标相同。 合速度的后脚标和最后一个分速度的后脚标相同。 ②前面一个分速度的后脚标和相邻的后面一个分速度的前脚标相同。 ③所有分速度都用矢量合成法相加。 ④速度的前后脚标对调,改变符号。 以上求相对速度的式子也同样适用于求相对位移和相对加速度。 1
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【例6】 某汽车前方的挡风玻璃与水平方向成角度 37° ,当汽车以 30m/s 在水平地面上开行时,汽车司 机看到雨滴垂直打在挡风玻璃上,实际虽然下雨但是没有风,计算雨滴下落的速度。
【拯救淡定哥】据报导:6 月 8 日下午 17 时,中国内地大部分省区高考结束。正在此时,江西南昌、 上饶、鹰潭、吉安等多地突遭强降雨袭击。在江西南昌二中考点,刚考完的学生面对突如其来的大雨 选择在雨中疾步飞奔,而一名戴着眼镜的男生却在全身被大雨淋湿后,淡定走出考场校。 “淡定哥”一 淋而出名,我们不妨从物理的角度讨论一下淋雨之问题。
VA对C VA对B VB对C
பைடு நூலகம்
绝对速度:我们(在高考范围内)一般把质点对地面,或者相对于地面上静止的物体的运动称为“绝 对运动”。相应的速度为“绝对速度”。 相对速度:质点相对于运动参考系的运动称为相对运动,相应的速度为相对速度。 牵连速度:运动的参考系相对于地面的运动称为牵连运动,相应的速度为牵连速度。 依据以上速度合成办法,有
【演练 2】一质点做匀加速直线运动,初速度未知,物理课外实验小组的同学们用固定在地面上的频闪 照相机对该运动进行研究。 已知相邻的两次闪光的时间间隔为 1s , 发现质点在第 1 次到第 2 次 闪光的时间间隔内移动了 2 m ,在第 3 次到第 4 次闪光的时间间隔内移动了 8 m ,则仅由此 信息还是不能推算出 A.第 1 次闪光时质点速度的大小 B.质点运动的加速度 C.第 2 次至第 3 次闪光时间内质点的位移大小 D.质点运动的初速度
例题精讲
【例1】 从离地面同一高度 h 、相距 l 的两处同时各抛出一个石块,一个以速度 v1 竖直上抛,另一个石 块以速度 v2 向第一个石块原来位置水平抛出,求这两个石块在运动过程中,它们之间的最短 距离。
【例2】 一人骑自行车向东行驶, 当车速为 4m/s 时, 他感到风从正南方向吹来; 当车速增加到 7m/s 时, 他感到风从东南方向(东偏南 45 )吹来,则风对地的速度大小为 A. 7m/s B. 6m/s C. 5m/s D. 4m/s
【例3】 高空中有四个小球,在同一位置同时以相同速率向上、向下、向左、向右被射出,不计空气 阻力,经过 1s 后四个小球在空中位置的构图是
【例4】 在空间某一点 O ,向三维空间的各个方向以相同的速度 va 射出很多个小球,球 ts 之后这些小 球中离得最远的二个小球之间的距离是多少(假设 ts 之内所有小球都未与其它物体碰撞)?
【例8】 两根筷子 A 、 B 如图放置,它们与水平线夹角分别为 30 ,60 , 它们交点为 C 。问: (1)当 A 不动, B 匀带以 vB 水平向右移动时,交点 C 的速度大 如何,方向如何? (2)当 B 不动, A 匀速以 vA 水平向左移动时,交点 C 的速度大 小如何方向如何? (3)当 A 向左 vA , B 向右 vB 的交点 C 速度大小如何方向如何?
【例7】 假设雨下落的速度与竖直方向成角度为 ,雨下落的速度大小为 v 。 “淡定哥”拿起自己的准 考证顶在头顶,这样可以忽略从上而下的淋雨量。要淡定哥在一定时间内淋雨最少,他得向 着什么方向跑?