人教版小学四年级英语上册全部单元计划
2023年人教版小学四年级英语上册教学计划
2023年人教版小学四年级英语上册教学计划人教版小学四年级英语上册教学安排1一、学情分析本学期我执教四年级一个班,共有学生3人。
通过三年级一个学年的学习，学生基本能驾驭一些字词句，但是出于在农村走教，学生数很少，有些活动不简单绽开，所以在口头表述这一块是一个极大的问题。
一个孩子比较仔细，会自己课后跟磁带跟读，另两个还需不断在课后加强督促工作。
二、教学目标1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。
2、能按四会要求驾驭所学句型。
3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。
5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范。
6、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的`歌谣。
三、教学方法和措施1、因为人数的原因，对话练习我尽可能改编，让自己也参加在里面，学生平常很少接触英语，估计也就是上英语课的时候了，所以尽量自己将对话变成他们熟识的情景来完成，让他们觉得英语就是可以学以致用的，从而变更他们学习英语的看法。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，尽量采纳互动的方式来完成语言方面的操练和练习。
3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
4、培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。
四、教学内容和课时支配1.能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语2.能听说认读16个单词。
3. 能学会6个手工制作。
4.能听懂会唱8首歌曲。
5.能听懂会吟唱12首歌谣。
6.能了解6项简洁的中西方文化学问。
Unit 1 My Classroom 6课时Unit 2 My Schoolbag 6课时Unit 3 My Friends 6课时Recycle 1 3课时Unit 4 My Home 6课时Unit 5 What Would You Like ? 6课时Unit 6 Meet My Family 6课时Recycle 2 3课时人教版小学四年级英语上册教学安排2一、教材分析《义务教化课程标准试验教科书英语》供三年级起运用，是人民教化出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学连接的英语教材。
小学英语四年级上册教学计划人教版四年级上册英语教学计划
小学英语四年级上册教学计划人教版四年级上册英语教学计划教材：人教版小学英语四年级上册课时数：共12课时教学目标：1. 学会正确的发音和语调；2. 学会正确地使用日常用语进行简单的交流；3. 掌握一些基本的英语词汇和句型；4. 培养学生对英语学习的积极态度。
教学内容：1. Unit 1: Hello, everyone!2. Unit 2: How are you?3. Unit 3: I like English.4. Unit 4: Numbers.5. Unit 5: My family.6. Unit 6: Let's learn.7. Unit 7: Can you swim?8. Unit 8: What time is it?9. Unit 9: At the zoo.10. Unit 10: What's your favorite food?11. Unit 11: Where is my ruler?12. Unit 12: Goodbye, friends!教学方法：1. 以趣味和互动为主导的教学方法，如唱歌、游戏、角色扮演等；2. 利用多媒体教学辅助材料，使学习更加生动有趣；3. 引导学生主动参与教学活动，鼓励口语表达。
教学步骤：每节课的教学步骤如下：1. Warm-up: 视情况选择适当的活动，如唱英文歌曲、复习前一课时的内容等。
2. Presentation: 使用图片、多媒体等教具展示新的单词和句型，引起学生的兴趣。
3. Practice: 学生进行口语练习，并进行互动交流。
4. Consolidation: 学生进行课堂练习，巩固所学内容。
5. Extension: 常以小组活动的形式，让学生展示所学的知识和技能。
6. Homework: 布置适量的家庭作业，巩固课堂所学内容。
评价方式：1. 学生的课堂表现，包括积极参与、发言等；2. 课堂练习的成绩；3. 家庭作业的完成情况；4. 学生课后能否运用所学的知识进行简单的交流。
新课标人教版四年级英语上册教学计划
新课标人教版四年级英语上册教学计划
教学目标
1. 帮助学生掌握英语基本单词及常用语句；
2. 培养学生的语言交际能力；
3. 培养学生的英语研究兴趣和自信心。
教学内容
1. Unit 1 About me
- 研究询问和介绍自己的基本表达方式；
- 研究数字1-5的正确发音和书写。
2. Unit 2 My family
- 研究询问家庭成员的基本表达方式；
- 研究表示亲属关系的单词和短语。
3. Unit 3 At school
- 研究询问上学路线和上学时间的基本表达方式；
- 研究表示上学路线和时间的英文单词和常用短语。
4. Unit 4 My home
- 研究描述家的基本表达方式；
- 研究表示家里房间和家具的英文单词和常用短语。
5. Unit 5 Food and drinks
- 研究询问和点餐的基本表达方式；
- 研究表示食物和饮料的英文单词和常用短语。
教学方法
1. 以情境教学为主，注重听说训练；
2. 采用多种途径进行教学，如唱歌、游戏等，丰富教学形式；
3. 注重反馈和巩固，及时总结教学成果。
教学评估
1. 课堂表现
2. 听力测试
3. 口语测试。
人教版英语四年级上册教学计划5篇
人教版英语四年级上册教学计划5篇人教版英语四年级上册教学计划篇1一、教学目的1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的用心态度，使他们初步建立学习英语的自信心;2、培养学生具有必须的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯;3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的潜力。
4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造潜力。
5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
二、教材分析?义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大lingo.media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。
这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。
本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。
?义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。
在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，构成了本套教材特有的编写体系。
同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以构成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用潜力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学潜力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生透过学习，培养未来跨文化交际所需要的潜力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科资料，加强学科之间的整合和渗透，让学生透过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生带给良好的英语学习环境，帮忙学生拓展自我发展的空间。
人教版小学英语四年级上册单元教学计划(全套)
人教小学英语四年级上册第一单元教学计划Unit 1 My classroom1、知识与能力目标1）能够听、说、认读句型：What’s in the classroom? Let’s go and see! Where is it? It’s near the window. Let’s clean the classroom. Let me clean the teacher’s desk.2）能够在情景中运用句型Where is…? It’s in/on/under/near the…询问回答物品位置。
3）能够在情景中运用句型Let’s… Let me…提出行动建议。
4）能够按意群朗读Where is the green book? It is under the teacher’s desk. 等四组句子。
5）能够听、说、认读单词：classroom, window, blackboard, light, picture, door, teacher’s desk, computer, fan, wall, floor.6）运用上述单词描述教室内物品及设施，并抄写上述话题词汇。
7）能够掌握a-e发音规则，拼写出规则单词。
2、情感态度、文化意识、学习策略目标1）学习礼貌言行，能够对请求、道歉等行为做出恰当反应。
2）具有讲卫生、爱整洁的意识重点：1、听懂、会说本单元的对话，并能对教室内设施进行描述，祈使句Let的使用。
2、听、说、认读本单元有关教室物品的单词。
3、能够掌握a-e发音规则，拼写出规则单词。
难点：单词的正确发音突破重点、难点的方法措施：1、用实物、情景进行教学，让学生深刻理解，多读、多练加强记忆。
2、充分发挥TPR的优势。
结合Let’s do 与Let’s chant 的内容与形式，让强劲的节奏、动作刺激学生的大脑皮层，激活记忆，使他们在对各指令的反应中自然习得语言。
课时安排：第一课时：A(Let’s talk Let’s play)第二课时：A(Let’s learn Let’s do)第三课时：A(Let’s spell) B(Let’s sing)第四课时：B(Let’s talk Let’s play)第五课时：B(Let’s learn Colour and say )第六课时：B（Read and write Let’s check ) C(Story time)人教版小学英语四年级上册第一单元教案人教版小学英语四年级上册第一单元教案人教版小学英语四年级上册第一单元教案人教版小学英语四年级上册第一单元教案人教版小学英语四年级上册第一单元教案人教版小学英语四年级上册第一单元教案人教小学英语四年级上册第二单元教学计划Unit 2 My schoolbag1、知识与能力目标1）能够听、说、认读句型：What’s in your schoolbag? An English book… What colour is it? It’s….2)能够在情景中运用句型What’s in your…? 询问并回答某处有什么物品。
人教版小学英语四年级上册第五单元教学计划 Unit 5 Dinner's ready
人教版小学英语四年级上册第五单元Unit 5 Dinner's ready 单元教学计划一、教材分析本单元主题为Dinner’s ready（晚餐准备好了），主要通过“就餐”这一话题，学习常见的有关食品、饮料的英文单词和与此有关的日常用语。
在生活情景中教学生如何询问别人想要的食物或表达自己想要的食物，以及为别人提供或请别人吃东西时的表达语。
主情景图通过学生及动物们在餐馆用餐的情景展示本单元的主题：表达用餐意愿，以及与主题相关的核心词汇与句式。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Let’s talk部分Mike和妈妈在进行有关用餐的交流，引出句式: What’s for dinner? What would you like? I’d like some.... Dinner’s ready等，在对话中学习单词dinner, ready, soup，并复习一些食物名称。
Let’s survey是一个调查活动，调查同学们的用餐意愿，从而操练重点句式，并复习相关食物类单词。
第二课时为词汇学习课时，Let’s learn中以菜单的形式介绍了食物名称词汇：beef, chicken, noodles, soup, vegetables, rice, fish, juice, milk, bread.通过询问他人用餐意愿的句子“What would you like? I’d like some....”操练单词。
Let’s play活动是学生利用食物单词卡片进行的模拟点餐活动。
第三课时为语音与字母学习课时，通过读一读，听一听，唱一唱；听一听、圈一圈；听一听，圈一圈，写一写三个活动，让学生学习元音字母e在开音节中的发音/i:/。
B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
Let’s talk中Mike到John家做客，以此来引出向别人发出用餐建议的句式：Would you like some...? 及其回答：No,thanks. Yes, please. 之后的Let’s play活动以推荐特价菜的方式来练习重点句式。
2024年人教版四年级英语上册教学计划（4篇）
人教版四年级英语上册教学计划本学期，我紧紧把握新大纲、新教材的指导精神，认真学习教育思想、教学理念、教学方法等，提高了认识，更新了观念，为圆满完成本学期的教学任务，特制定计划如下：一、教学目的任务本册英语中，我们继续学习介绍朋友们，学习如何表述正在进行的动作，如何表达自己生活中遇到的问题，如何与他人进行讨论。
1、能听读辨认语音，培养学生听说能力。
2、能按四会要求掌握所学的词汇，句型，掌握语言材料。
3、能按要求会读，会说，听懂，会写日常交际用语，提高学生语言运用能力。
4、能进一步感知理解语法，掌握初步的语法知识。
二、教材分析本册英语中，我们继续学习数字的表达，自己喜欢的食品，学习如何问路，学习一些美国的节日，继续学习如何描述人、物品、动物的特征，以及如何比较这些特征等。
我们还将学习如何表达能力、如何请求获得允许，以及如何描述正在进行的动作。
本册教材有这样几个特点：1、注重了学生运用能力培养；2、尊重学生的差异，并让其充分发表出来；3、在承认学生之间差异的同时提供了互动互学的条件；4、设置了发展学生特长的选做题。
体现了新大纲的各项要求，明确英语教学方向。
三、班级情况分析本班学生大多基础知识掌握良好，掌握了一定的技能技巧，学风较正。
但有少数学生由于学习态度不够端正，基础不扎实，能力也较差，学习比较困难。
四、教学突破点和创新点本学期的教学内容包含了一些新的语言现象，如描述正在进行的动作，；比较两个事物等。
关于描述正在进行的＇动作和状态，要分阶段反复进行，要坚持大容量，长时间的输入。
本学期要让学生掌握必要的语言知识，形成必需的应用语言的能力。
五、教学方法对于三年级起点第三册模块的教学，教师应根据学生的实际水平和具体情况确定自己的教学重点。
对学生已学过的内容，以发展学生综合运用英语的能力为目标，发展学生用英语做事情的能力，通过设计一些任务型活动如：调查、小组活动、情景描述、说明等，对所学内容进行扩展性的运用语言进行交际能力的训练，而不是简单的机械重复。
2024年人教版四年级英语上册教学计划模版（二篇）
2024年人教版四年级英语上册教学计划模版一、学生学情分析兴趣是学好语言的老师。
对小学英语教师来说，激发学生学习英语的兴趣是当前小学英语教学的一项重要任务。
英语作为第二语言，从第二语言习得的理论分析，小学英语教学最重要的是保持学生的兴趣。
年级的学生已学过两年的英语，学生已有一定的基础，能够进行基本的听说读写，但总体上再听英语、说英语、用英语方面能力上都有待提高，尤其是口语表达，因此，本学期应注重英语基础知识的巩固，着重培养学生的听、说、读、写能力，转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的英语学习兴趣。
培养学生的英语语感，激发学生学习英语动机和乐趣，从而提高总体英语水平。
二、英语教材分析新标准(三年级起点)第四册对于学生来说是新版本教材，所以相对来说有点难度。
本册教材涉及到时态(一般现在时和过去时)，能力的表达，和特殊疑问句，重要句型的掌握，还涉及到____个音标的学习，所以需要钻研教材，吃透教材，从而抓住课程的重难点。
三、教学目的和任务1.养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2.初步养成良好的书写习惯。
3.能按三会与四会的要求掌握所学词语。
4.能四会要求掌握所学句型。
5.能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
6.能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
7.能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8.能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。
四、教学内容与目标1、能听懂、回说____组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读____个单词(包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好食品和饮料、餐具等几个话题)和进行简单地运用。
3、能听、做____个“TPR”活动。
4、能学会____个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、吟唱歌谣7、能完成____个自我评价活动8、能听懂____个幽默小故事9、能了解____项简单的中西方文化知识五、主要措施1.根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
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PEP小学英语四年级上册教学计划一、学情分析四年级的学生都经过了一年的三年级教材的学习，对英语有着较浓厚的学习兴趣，他们即将学习四年级教材。
大部分学生已经具备听、说、认、读等能力。
但部分学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱，对于三年级的教材他们掌握还不是很牢。
并且四年级的教材对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能，所以本学期我们对于四年级教材的教学进度会根据学生的具体情况减慢。
始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教材分析《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。
在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。
同时，又吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
三、课程目标：1.能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2.能听、说、认读84个单词和听、说、读、写5个元音字母并且能听、说、读、写25个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好、食品和饮料、餐具等几个话题），和进行简单的运用。
《3.能听、做7个“TPR”活动。
4.能学会2个小制作。
5.能唱8首歌曲。
6.能听、说、吟唱8首歌谣。
7.能完成6个自我评价活动。
8.能听懂6个幽默小故事。
9.能了解6项简单的中西文化知识。
四、教学进度安排[Unit1 My classroom单元计划一、教学内容1、本单元要求会听，说，认读的单词：|window board light picture door floor classroomcomputer wall teacher’s desk fan what in the wehave new go where2、本单元要求会听，说的单词和词组：clean the window clean the board clean the classroomopen the door turn on the light put up the picturesweep the floor3、帮助学生在掌握单词的基础上造出句子，编出对话，学以致用。
4、培养学生用英语交流的能力，为学生的进一步学习奠定基础。
二、教学要求】1、能听懂、会说，会用每一课会话。
2、掌握本单元出现的生词，词组和字母。
三、教学重点和难点1、对于较长的单词如classroom, classmate, computer的掌握以及对于第一次出现的词组和短语如turn on the light，put up the picture 的掌握。
2、对于颜色的掌握与应用。
3、描述教室中所有物件，并能据此编出对话。
四、教学时间本单元共6课时，每周3课时，2周完成。
Unit 2 My schoolbag单元计划1 、教学内容"A:能够听说认读句型What’s in your schoolbag An English book…What colour is it It’s black and white.B:能够听说认读单词：schoolbag, English book, maths book, storybook，candy，key ，toy ，notebookC：够读出符合i-e发音规则的单词；能够根据单词的读音拼写出符合i-e发音规则的单词。
2 、教学要求A: 能听懂、会说每一课会话；B: 能听懂、会说每一课出现的常用单词；C: 学习教科书名称时，使学生了解教科书的重要性，要求他们爱护书本。
D：能够按照意群朗读句子。
3、教学重点难点<A: 会话的熟练听说B: 常用单词的熟练听说schoolbag, English book, maths book, storybook，candy，key ，toy ，notebook本单元共六课，每一课约需要一课时，一共需要6课时。
Recycle 1单元教学设计一、教学目标}1. 认知目标(1)能听懂、会说Unit1－3中的特殊疑问句，并能熟练运用。
(2)能听、说、认读Unit1－3中的单词和组。
2.能力目标(1)能利用本课所学的形容词来描述自己的朋友。
(2)能结合新旧知识完成描述外貌猜测身份的游戏,提高综合运用语言的能力。
3.情感态度目标(1)培养学生乐于学习，敢于表达、交流自己的看法和想法的能力。
#(2)注重培养与人交往的能力。
4.文化意识目标增加朋友之间的友谊,建立正确的互爱互助的朋友关系。
二、教学重点1.单词及词组的正确听、说、认、读。
2.用以上形容词来描述自己的朋友。
1.用恰当的形容词来描述自己的朋友:提示学生出于礼貌应该使用heavy代替fat。
2. I have... 与He has...中的have, has 的用法。
3.让学生理解She speaks English well的含义。
四、教学课时：三课时。
%。
Unit 3 My friends单元计划一、教学内容:,Unit3 My friends partA,partB,Partc.二、教材分析:本单元重点学习文具和书的种类，其中难点在于A、B部Let’s t alk 中对话的口头以及书面表达。
学生用书在A、B部分Let's do活动中做了铺垫，要求教师在教学过程中注意反复利用已学的任务，让学生通过完成任务型活动感知新的语言点，以减轻教与学的难度。
另外，本单元A、B部分Let's spell的听力练习在教学中要予以特别关注，这是主要培养学生的听力和发音的。
三、教学目标:1.能够简单描述自己的好朋友，如：I have a good friend. What’s his name His name is……. He’s strong and tall. My friend/He/She has…, His glasses are blue. What’s her name/Who is she I have a friend .He is…. He has….What’s his name/Who is he2.能够所学句子询问并介绍和描述自己的朋友。
3.能够听懂一些描述朋友的简单对话，完成学生用书中的Read and write部分。
4.能够听懂、会唱歌曲“Friends”。
能够灵活运用歌词中的问句四、教学重、难点：重点：1.能够简单描述自己的好朋友，如：I have a good friend. What’s his name His name is……. He’s strong and tall. My friend/He/She has…, His glasses are blue. What’s her name/Who is she I have a friend .He is…. He has….What’s his name/Who is he 2.能够所学句子询问并介绍和描述自己的朋友。
3.能够听懂一些描述朋友的简单对话，完成学生用书中的Read and write部分。
难点：1.能够所学句子询问并介绍和描述自己的朋友。
2.能够听懂一些描述朋友的简单对话，完成学生用书中的Read and write部分。
.五、教学措施：小组合作法、情景教学法六、教学准备：录音机、磁带、ppt七、教学课时：6课时(/Unit 4 My home 单元计划单元学习内容：本单元学习的主题是询问物品的位置。
单元学习目标：一、能力目标：1、能够在真实或模拟的情境中运用句型Where is... Is she in the study Where are... Are they on the table 来询问物品位置。
2、能够在情境中运用句型Yes, she is./ No, she isn’t. Yes, they are./ No, they aren’t. 进行回答。
;3、能够正确说出元音字母u在单词中的发音并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。
二、知识目标：1、能听、说、认读单词bedroom、study、kitchen、bathroom、living room、bed、table、Sofa、fridge、phone。
2、能熟练朗读并模仿本单元的对话。
3、能理解Let’s do内容，并按照指令做出相应的动作。
4、知道元音字母u在单词中的发音5、学唱歌曲。
三、情感目标：：通过学习本单元内容养成整齐摆放物品的好习惯。
【单元学习重点、难点】本单元重点学习句型是：Where is... Is she in the study Where are... Are they on 44 the table 及相应回答。
本单元难点是复数的用法，It has...的用法。
单元内容学情分析：1、在进行词汇教学时通过实际生活来学习，让学生感知bedroom, kitchen, table 等单词。
2、在接触Let’s talk部分的对话前，应当让学生先对句型有初步的理解。
在教学Let’s talk部分时，应当先进行整体呈现。
让孩子像观看故事一样兴趣盎然地感受语言。
在跟读、分角色练习等操练后，一定让孩子模拟情景表演一下对话的内容。
3、教师可利用书中提供的情景让学生编对话、表演，也可以为学生提供一些其他的情景练习、表演，或者让有能力的同学自己设置情景、编对话、进行操练和表演，既为学生提供了更多的练习机会，又检验了学生实际运用语言的能力。
课时安排：第一课时：A Let’s talk Let’s play第二课时：A Let’s Learn Let’s do？第三课时：A Let’s spell第四课时：B Let’s talk Ask, answer, and write第五课时：B Let’s learn Let’s play第六课时：B Read and write Let’s check Let’s sing story timeUnit 5 Dinner’s ready单元计划单元内容分析：、本单元围绕“食品、饮料和餐具”展开教学，教学内容与日常生活密切相关，不难激起学生们的学习兴趣，milk,bread,,water,egg等单词在三年级时听说读都已接触，老师重点让学生在“写”上下功夫，句型在回顾Can I have some ……，please 的基础上，what would you like I’d like some…句型，用来询问他人的需求.餐具的使用将是了解中西方餐饮文化的一个重要部分，了解和熟悉中西方文化的差异，并在生活实践中加以运用，通过中餐饮文化中使用的饮食餐具的不激发学生对本单元学习的兴趣，对不同文化爱。