生物学科初中会考复习策略
八年级生物会考复习方案
第一步：了解考纲首先，要仔细阅读生物学的考试大纲。
了解会考的考查内容、题型和分值比例，对于制定复习计划和备考策略有很大的帮助。
第二步：制定复习计划根据考纲的内容和时间安排，制定合理的复习计划。
可以将学习内容按照模块划分，每个模块设定一定的学习时间。
同时，还要设立一些检测点和复习目标，以确保每个模块都能熟练掌握。
第三步：梳理知识点根据复习计划，对每个模块的知识点进行梳理。
可以制作笔记、总结或制作思维导图等方法，将知识点整理成条理清晰的形式。
同时，还可以将重要的定义、公式、实验步骤等重点内容进行加粗、标注，以加深记忆。
第四步：深入学习深入学习每个模块的知识点，可以结合教材、课堂笔记和其他辅助资料等多种资源。
可以适当增加一些拓展性的学习，如查阅相关文献、观看科学纪录片等，以加深对知识的理解。
第五步：做习题做大量的习题是巩固和检验知识掌握程度的有效方式。
可以利用教科书上的习题、课后题、模拟试题等，做一些选择题、填空题和解答题。
特别注意一些常考点和容易混淆的知识点。
第六步：创设学习环境在复习过程中，创设一个良好的学习环境是非常重要的。
避免噪音和干扰，保持清静的学习氛围。
合理安排休息时间，避免长时间连续学习，以充分休息和恢复精力。
第七步：多种复习方式可以采用多种复习方式来巩固知识点。
如口头复述、朗读、讲故事、做手工模型、制作海报等，以及结合影像、音频和实践等多种形式，提高学习的效果。
第八步：参加集体复习活动可以组建一个学习小组，与同学们一起进行集体复习活动。
可以互相讨论、答疑解惑，共同解决难题。
此外，还可以进行一些小组学习和竞争活动，提高学习兴趣和效果。
第九步：定期复习和检测定期复习是巩固知识的好方法。
可以采用一周或两周的复习周期，对已经学习过的内容进行回顾和巩固。
同时，可以进行一些模拟考试，检验自己的学习成果和备考情况。
第十步：保持良好心态备考期间，保持良好的心态非常重要。
要有自信、积极向上，相信自己的努力会有回报。
初中生物会考复习策略
初中生物会考复习策略初中生物会考复习时间短、任务重，如何在短时间内做好生物复习，是摆在面前的一个难题，需要进行周密的计划，从整体上把握。
既要考虑到教材的复习巩固、资料的运用、测试题的选取，也要考虑到学生的具体学情和思想动态。
一、复习课实施前分析（一）学情分析：1、普遍学生对复习课的知识新鲜感明显减弱；2、不同的学生掌握的知识参差不齐；3、在升学压力下，部分学生应试心理素质较差。
（二）复习课现状分析：1、由于时间紧，任务重，为了追求课堂知识的最大容量，往往采用灌输式复习方式，重知识的死记硬背，忽视方法指引，忽视学生的学习主体性。
2、喜欢搞题海战术，盲目性强，题目重复率高，造成复习课处在事倍功半的状态。
二、复习课实施前准备工作1、明确指导思想，把握考试方向。
初二生物会考的命题是以《义务教育生物学课程标准（2011年版）》和《2017年广东省初中毕业生生物学科学业考试大纲》为命题依据的。
因此，通过学习研究《生物课程标准》和《考试大纲》，可以明确考试指导思想和命题方向。
生物会考不仅重视考查生物学基础知识、基本技能，而且重视考查学生对科学、技术与社会的相互关系的理解，对科学本质的理解，以及考查学生运用所学知识分析和解决问题的能力、培养学生的环保意识、科学态度、创新精神和良好生活习惯。
2、做好动员，树立信心，端正态度。
部分学生由于基础差，对进一步升入高中学习不抱希望，在初二阶段就有放弃学习的迹象；此外还有一部分学生对生物学科抱着轻视的态度，认为考个C 级没问题。
以这样的心态进入总复习的，会使复习效果大打折扣。
有经验的老师都会重视复习前的思想动员工作，一方面跟学生说明打好初中生物知识基础是为了将来更好地继续高中学习作准备，不能仅仅满足于C级。
另一方面举例说明往届有的学生由于不重视生物学科，中考时虽然其他学科成绩都很优异，但生物学科过不了C级，而进不了重点高中；也有个别学生初二时成绩不够好，经过初三一年的努力，成绩上去了，也考上了高中。
初中生物会考总复习策略
新课程学习NEW COURSES’STUDY教学实践摘要：初中生物会考效果很不好。
通过多年带会考班的亲身经历，总结了初中生物会考总复习的一些策略：明确考试指导思想，把握考试方向；制订复习计划，做到心中有数；教师、学校、家长齐心协力落实复习计划；不放弃每一个学生，狠抓后进生。
关键词：复习计划；策略；后进生；转化初中生物教学是为高中学习打基础的，自从史地生会考以来，我校越来越重视生物会考，会考过程也越来越规范，要求也越来越高。
那么，初中生物会考总复习有什么策略呢？现探讨如下。
一、做好复习前准备工作1.明确考试指导思想，把握考试方向引导学生认真领会考试指导思想、方式、范围、时间、注意事项、内容和试卷结构，特别是考试内容、题型、权重以及难度和比例。
召开家长会，做好对家长的培训，提出家长配合的要求。
对学生进行思想动员，树立自信心，端正学习态度，保证以良好的心态进入总复习。
2.制订复习计划，做到心中有数复习前教师一定要制定一个切实可行的复习计划，要求学生根据教师制订的计划结合自己的学习习惯和知识薄弱点制订自己的计划。
二、班主任、任课教师、家长通力配合，上下齐心协作，落实复习计划生物会考的主将任课教师要团结合作、群策群力、精诚合作、坦诚交流、了解学情、相互交流、研讨教学教法，共同拼搏。
分管领导要把会考最新信息及时通知生物任课教师；班主任要做好学生的思想工作，做到“后勤”有保障；家长要督促学生背诵。
学生听从生物老师指挥，按教学要求及时保质保量完成学习、复习的任务。
第一轮复习：教师每周串讲一册课本，进行基础知识复习，使知识系统化，形成知识网络，便于学生记忆和理解。
同时配发每节课的知识点总结，要求学生熟记，每天布置背诵任务，请家长督促完成背诵。
把每册每节基础知识设计成过关检测题，并当堂检测掌握情况，直到每个学生基础知识过关检测达95分以上为止。
第二轮复习：专题复习注重精讲多练。
十个专题中的专题一、生物科学与探究，专题三、生物与环境，专题五、生物圈中的人，专题七、生物的生殖、发育与遗传、变异。
初中生物会考复习方法
初中生物会考复习方法初中生物会考复习方法推荐三篇随着初中会考的来临，你做好哪些复习准备了呢?下面是店铺网络整理的初中生物会考复习方法以供大家学习参考。
初中生物会考复习方法(一)一、落实《标准》从宜昌市近几年的生物会考来看，命题始终注意以《课标》为指南，以教材为依据，以《中考会考说明》为蓝本，不仅重视考查生物学基础知识、实验技能、探究能力等情况，而且重视考查学生对科学、技术与社会的相互关系的理解，对科学本质的理解，以及运用所学知识分析和解决问题的能力，关注学生的创新精神、环保意识、科学态度和良好习惯。
这样减少了死记硬背的知识考查而突出能力和观念的考查，突出了生物科学的实验科学性质及探究思想，体现了情境态度与价值观、德育渗透及人文思想的考查，体现了探究能力、学习能力和解决问题的能力，看起来是减少了专业知识的考查，降低了生物会考的难度，但对于我们农村学生来说，无疑是增加了难度(由于农村中学的学生相应的知识面比较狭窄，理解力欠缺)。
但这些对我们的教学具有不可替代导向作用。
根据我市近几年生物会考情况，面临会考的教师必须既重视《课标》和《中考会考说明》的反复学习，明确复习的方向，又把握好教材的重点，做到胸有成竹，注重基础，贴近生活，突出能力，关注情感。
在复习中时刻关注这些点，教学才更有针对性。
我们手中的《中考会考说明》中知识的梳理与《课标》一致，可以通过《中考会考说明》指导学生明确中考知识的范围，明确知识的侧重点。
这样教学就能有的放矢，落实到位，充分利用有限的时间，有效地提高初中生物学总复习的教学质量。
二、做好计划从生物学科在学校位置看：复习时间只能在课堂上。
生物复习课实际上是很紧张的，要提高复习的有效性，必须做好周密的复习计划，既要有远期计划，又要有近期(课时)安排。
大体上确定几轮复习：第一轮，梳理教材，阶段测评。
利用课本及章节过关总复习对知识进行梳理归类，突出基础知识，强化基本技能的训练。
第二轮，专题训练，强化突破。
初三生物2024年复习策略与计划
初三生物2024年复习策略与计划为了确保初三生物学业的顺利进行，我们特制定2024年的复习策略与计划，旨在帮助学生系统地复习生物知识点，掌握考试技巧，提高考试成绩。
以下是具体的复习策略与计划：一、复习目标1. 掌握初中生物的全部知识点，理解生物的基本概念、原理和方法。
2. 提高解题能力，熟练运用所学知识解决实际问题。
3. 培养生物学科素养，提升对生物学科的兴趣和热情。
二、复习范围1. 生物基础知识：生物的特征、细胞结构与功能、生物的生殖和发育、遗传与变异、生物的分类等。
2. 生物与环境：生态系统、环境因素、生物与环境的相互作用等。
3. 生物与生活：食物、营养、健康、人体生理、疾病等。
4. 生物实验：实验原理、实验操作、实验现象、实验结果等。
三、复习时间安排1. 2023年4月至2023年6月：完成基础知识点的全面复习。
2. 2023年7月至2023年9月：进行生物实验、生态系统的复习。
3. 2023年10月至2023年12月：针对重点、难点进行深入剖析，查漏补缺。
4. 2024年1月至2024年3月：进行模拟考试，检验复习效果，提高应试能力。
四、复习方法1. 课堂学习：认真听讲，积极参与课堂讨论，及时提问解决疑问。
2. 自主学习：课后主动复习，做好笔记，巩固知识点。
3. 小组合作：与同学一起讨论问题，共同解决难题，互相学习进步。
4. 实验操作：积极参加生物实验，亲自动手操作，加深对实验原理和操作的理解。
5. 课外拓展：阅读生物相关的书籍、资料，扩大知识面，提高学科素养。
五、考试技巧1. 熟悉考试大纲，了解考试题型和分值分布。
2. 掌握解题思路和方法，提高答题效率。
3. 注意审题，避免粗心大意导致失分。
4. 合理安排答题时间，确保每个部分都有足够的时间完成。
六、总结通过以上复习策略与计划的实施，我们相信初三学生在2024年的生物学业中能够取得优异的成绩。
希望每位学生都能够积极参与复习，努力提高自己的生物素养，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
初中生物会考复习策略
初中生物会考复习做法富利小学马祥鹏我们所面临的中考生物复习可以真正称得上“时间紧、任务重”，要完成四本书内容的复习、记忆和训练，难度应当是比较大的，再加上生物学科分值小、分数少，学生普遍不重视，一周只有一节课,想让学生课余时间用在生物学科上几乎就没有指望。
因此，只有提高课堂复习效率，才是我们抓好后期复习的唯一选择。
下面是我在过去用过和以后将要采取的方法，仅供参考。
1、认真学习有关的规定，把握考试方向首先，中考的命题是以《义务教育课程标准》为依据的。
因此，我重视学习研究《课标》，明确考试不仅重视考查生物学基础知识、实验技能、探究能力情况，而且重视考查学生对科学、技术与社会的相互关系的理解，对科学本质的理解，以及运用所学知识分析和解决问题的能力，关注学生创新精神、环保意识、科学态度和良好习惯。
其次，通过学习《考纲》，明确复习的方向，把握重点做到胸有成竹,有的放矢，落实到位，充分利用有限的时间，有效地提高初中生物学总复习的教学质量。
2、系统复习、夯实基础、开阔视野，加深理解首先，对知识进行整理，概括：一本书的内容上完了，这本书中到底讲了些什么，一般的学生是不会归纳、概括的，教师可以帮助学生打破章节界限，列出一些标题，把各种知识相互融合在一起，形成网络或体系。
如，学了循环系统、消化系统、呼吸系统、排泄系统，可以列出如下标题：（1）四大系统（循环、呼吸、消化、排泄）在新陈代谢中有何作用来进行综合复习。
（2）体育锻炼对人体健康有什么影响（包括对运动系统、对循环系统、对呼吸系统、对神经系统等）进行综合复习。
其次，对知识进行串联：就是根据概念之间的包含关系，外延大小将一些有联系的知识连成一体。
如学了细胞的结构，可以将细胞→细胞核→染色体→DNA→基因这些知识串联起来，而不是将这些知识单列出来，因为这些知识都不是孤立的，是有联系的。
若不如此，尽管我们以前给学生上了新课，后又进行了复习，如果再问学生：植物体是怎样形成的？学生仍会摸头不知脑，答不上来。
初中生物会考复习策略
一、优化复习内容首先、在考试内容的要求范围内，通过认真研究课标、教材;研究考点知识在学科体系中的作用地位，以及与高中学段知识的关联度;研究考试性质和题型特点及赋分要求，把考纲要求考查的知识科目分为“A级：必考知识、B级：可考知识、C：级不考知识”三级复习目标结构。
在此基础上，结合自己学生的实际情况，面向大多数同学，突出复习那些必考和可能要考的内容，集中精力解决考查知识中的重难点问题，突出学科的核心主干知识和学科的基本思想方法。
以核心知识和基本思想方法的不变应试题的千变万化。
并通过狠抓巩固落实，让学生把知识学活会用，才能在考试中获得好成绩。
其次，整合优化复习内容。
初中生物学中的基本事实和基本概念较多且繁杂，学生日常学习积累下来的知识基本处于碎片化和散点式状态，难于被记忆和系统理解。
在复习内容处理上如果能以学科的基本思想和基本方法为主线，如从各级生命层次的基本结构、生命的基本功能、生命活动的基本条件等几个方面梳理重整复习内容，让学生头脑中已有的，清晰或不清晰的知识能勾连起来，达到融会贯通，使学生掌握的核心主干知识板块化、系统化、有序化、网格化。
并通过表格整理、概念图归集、流程图概况等学习形式，指导学生理清概念、牢固记忆、准确再现、清晰表达，才能帮助学生把记忆性知识转化为考场上的得分能力。
主干清，末枝明。
失去主干支撑的枝叶，都是无根之木，很快会枯死。
学生很快会忘却学过的知识，究其本质，是对知识符号背后隐含的学科本质思想方法的不感知，不理解。
而学科的主要思想和方法往往隐含在学科的主干知识和核心概念之中，而不是浮在教材的文字表面，它们绝对不可能因把书多读了或多记了几遍，多练了几套题而自我暴露。
因此复习要用学科和考试的视角优化重整知识内容，并要明确地列出一二三四落实在纸面上、习题中和行动中。
二、精选演练习题第一、选题要经典、解题要精准。
通过典型题把考点知识与具体的问题对接，要让学生清楚这个知识在历年的考题中是怎么考的，怎么问的，有哪些题型，答题注意事项是什么等，让学生做到“知其理、明其意”。
初中生物会考高效复习方法及途径探索
初中生物会考高效复习方法及途径探索初中生物是中学阶段的重要科目之一，对学生的综合素质有着重要的影响。
为了高效地复习生物，学生可以采取以下几种方法和途径。
1. 制定合理的复习计划：制定一个合理的复习计划是高效复习的基础。
学生可以根据自己的时间安排和知识掌握情况，合理地安排每天的复习内容和时间，确保每个知识点都有足够的时间进行复习。
2. 理清知识体系：生物科学包含很多知识点，学生可以通过整理和归纳知识点，理清知识之间的关系，建立起完整的知识体系。
这样做不仅可以帮助学生更好地理解和记忆知识，还可以帮助学生发现知识点之间的联系和规律。
3. 多做习题：做大量的习题可以帮助学生巩固知识，提高解题能力。
学生可以通过做题来检验自己的理解程度和记忆情况，并根据做题的结果进行针对性的复习。
学生还可以找一些历年考试真题进行练习，以了解题型和难度。
4. 注重重点和难点：在复习过程中，学生应该注重重点和难点的复习。
重点是指考试中比较重要的知识点，难点是指学生理解和掌握较困难的知识点。
学生可以根据课本、教师的要求和往年考试情况来确定重点和难点，并对这些内容进行重点复习和巩固。
5. 制作复习卡片：复习卡片是一种简单有效的复习工具，可以帮助学生快速记忆和复习知识点。
学生可以将重点知识和要点写在卡片上，并定期翻阅和复习，提高记忆效果。
6. 制定清晰的记忆方法：对于一些生物中的抽象知识，学生可以制定一些清晰的记忆方法。
对于分类的知识，可以制作分类表格或树状图；对于生物循环过程的记忆，可以通过制作流程图或动画来帮助记忆。
7. 合理利用多种资源：学生可以利用多种资源进行生物复习。
除了课本和教师提供的资料外，学生还可以利用互联网资源、教学视频、复习资料等来拓宽知识面和提高理解能力。
8. 合作学习和讨论：学生可以与同学一起进行复习和讨论，分享彼此的理解和思考，相互帮助解决问题。
通过合作学习和讨论，不仅可以提高学习效果，还可以增强学生的交流合作能力。
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生物学科初中会考复习策略
铁力市第五中学生物教研组
作为一名生物教师，我们很幸运，因为我们执教的是二十一世纪最有发展潜力的生物学科，但我们也很不幸，因为在中考中生物学科分值偏低就三十分，这样的分数比例让生物学科在被称为“副科”之后，又不得不面临中考的检阅。
因此，我们所面临的中考生物复习可以真正称得上“时间紧、任务重”，要完成四本书内容的复习、记忆和训练，难度应当是比较大的，再加上生物学科分值小、分数少，学生普遍不重视，想让学生课余时间用在生物学科上几乎就没有指望。
因此，只有提高课堂复习效率，调动学生的学习积极性，采取灵活多样的复习方法才是我们抓好后期复习的唯一选择。
下面是我校在生物教学实践中所采取的方法，希望与各位同仁共同探讨。
常言道：大海航行靠舵手，我们连续两年取得第一的成绩这与我们教研员及我校领导的明确把握方向，与教研组全体成员的集体智慧是分不开的。
通过组内教研活动，集体备课，大家集思广义，制定了以下的复习策略。
一、认真学习有关的规定，把握考试方向
首先，中考的命题是以《义务教育课程标准》为依据的。
因此，我们重视学习研究《课标》，明确考试不仅重视考查生物学基础知识、实验技能、探究能力情况，而且重视考查学生对科学、技术与社会的相互关系的理解，对科学本质的理解，以及运用所学知识分析和解决问题的能力，关注学生创新精神、环
保意识、科学态度和良好习惯。
其次，认真学习《伊春初中生物结业考试说明》，深刻领会考试的指导思想、考试方式、考试范围、考试内容和试卷结构，特别是考试内容，题型，权重以及难度和比例。
通过学习，明确复习的方向，把握重点，做到胸有成竹,有的放矢，落实到位，充分利用有限的时间，有效地提高初中生物学总复习的教学质
量。
二、以章节复习为主，专题复习为辅、系统复习、综合整合
考虑到学生对生物学科的重视程度不够，平时花在生物学习上的时间较少，有不少知识已经遗忘了，因此，复习主要以章节复习为主。
在复习的过程中，注意抓住主干知识，详细讲解，突出重点，攻破难点，对于各章节里的实验，也是做深入地分析，使学生掌握实验的基本原理和步骤，在此基础上，注意把相关的知识联系和比较，从点到线到面，尽可能形成知识的网络，加深学生理解和记忆，夯实基础。
最后阶段，即考试前一周时间，让学生再次重温书上的基本概念、基础知识和基本规律，防止复习了前面忘后面，复习了后面又忘前面，对掌握差的部分进行查漏补缺，还要让学生看做过的练习题和试卷，侧重看解题的思
路和方法。
一些重要的、难度大的部分，单列进行专题复习。
如对照实验，是一个难点，学生不容易掌握变量的控制，很难分清实验组和对照组，针对这种情况，除了指导学生阅读课文中有关内容，理解其概念，还把课本中所有的对照实验都找出来列在一起进行分析对比，并精选一些典型的习题练习和讲解。
章节复习结束后，学生不会把知识进行综合整理融合在一起系统化，教师可以帮助学生打破章节界限，把各种知识相互融合在一起，形成网络或体系，进行综合复习。
三、经常考试，及时讲评，提高应考能力
考试是检查复习效果的最好方法，通过考试可以了解学生对知识的掌握情况，知道学生在复习过程中存在着哪些缺陷，及时进行弥补，提高应考能力。
因此，平时复习过程中经常进行考试。
如课堂小测时，不写题目，而是口述题目，学生必须听清题目、记住有关问题和供选答案，口述一题马上答一题，目的是强化学生的记忆力和反应速度。
另外在考试时应适当加大题量、难度和能力要求，缩短考试时间，
以提高学生的应试能力和应试心理承受力。
每次考试，应尽快进行批改，并及时做试卷讲评。
做试卷讲评，重要的是要讲出答题的思路，明确题目包含着哪些知识点，还要分析学生普遍存在的错误，使学生掌握解题的方法。
四、指导学法，提高学生的复习能力，让学生在快乐中复习
古人说得好“授人以鱼，不如授人以渔”，掌握了好的学习方法，等于有了开启知识大门的
钥匙。
1、指导学生做好课堂笔记，养成良好学习习惯
俗话说得好：“好记性不如烂笔头”，即“心记不如墨记”。
在每学年的第一节课首先向学生介绍做生物笔记的方法、要求：对于课本上已有的知识点，让学生直接在教材上做出“标记”和“注明”；对于课本上需要补充说明的知识点，让学生记在纸上通过粘贴“增加”在教材相应的页面上。
学生在课堂上使用这些方法，能够提高读书的有效性，增强学习能力，课后能够主动预习新知。
特别是到了复习巩固的时候，学生更能感受到“笔记”的作用，对前后的知识能够连贯一致，对问题能够举
一反三，学习效率也成倍提高。
2 、运用类比法，提高学生分析归纳能力
人们对事物的认识往往是通过比较的方法而使认识得到深化的，够抓住事物的本质特征。
学生应用这种方法就可将所学知识进行归纳、整理，使所学知识系统化、条理化，增强学习效果。
3、指导学生阅读自学，提高分析概括能力
课前先布置问题，让学生带着问题去阅读要复习的内容，阅读之后找出难点，记下疑点，课上多给学生“自我表现”的机会，根据教学内容，适当放手给学生，让学生在参与中找到自信，在自信中快乐学到知识。
学生在上课听讲和做笔记时就有目的性，就能注意老师的解释分析，进一步引发思考。
五、尊重个体，面向全体，决不落下一个学生
1、成功的教育是决不落下一个学生，我们在充分尊重每个学生发展权利的基础上，承认学生在发展方向、发展速率和最终发展程度上存在差别。
在教学过程中，进行分层次的复式复习法，使每位学生均能发挥自己的潜能，能在原有的水平上得到提高，获得发展。
同时注意并保护好“学困生学习上的积极性和主动性，把学习机会更多地提供给他们，去发现去欣赏其长处，让他们在学习中更有机会获得成功，获得
快乐。
2、以小组为单位，“兵”教“兵”，学生往往自己是自己最好的老师，在教学中让学生互相帮助解惑答疑，必然会收到很好的复习效果。
我们的做法是：把全班分成若干个小组，成绩好坏搭配，组内互帮互学，取长补短，共同消化所复习的内容，共同提高。
通过以上的做法，学困生的学习有了信心，学习有了动力，成绩自然不会掉队。
提高初中生物课的复习效率，其方法是多种多样的，教师要勤于钻研，打开思路，采取灵活多样的复习方法，提高课堂复习效率，对所教的学生要有针对性，充分调动学生的学习积极性，做到精讲精练，注重回扣课文内容，定能完成会考的复习工作。