人教版小学英语三年级下第四单元课件

A Let’s talk/Let’s play
第一会课话时课
词汇： go home, where, in, desk, under, silly me 句型： Where is …? It’s in/under the …
Where is the ruler?
It’s under the chair ! in on under
课时
课型
主要教学内容
教学要求
A Let’s learn/Let’s do
第二词课汇时课
词汇：on, in, under, chair, desk
句型： Where is …? It’s in/under/on the …
1. 能够听、说、认读 on, in, under, chair, desk五个单词。 2. 能够在教师提供的语境中运用这些来简单询问物品的方位并作答。 3. 能够在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作。
And your pencil ! It’s under your book ! Silly me ! Thanks !
Where is my ruler ?
It’s under the desk.
课时
课型
主要教学内容
教学要求
Let’s spell 语音：
第三课时
字母语音课
Listen and write 听音写字母
chair
desk
Book P38
Let’s go home !
我们回家吧！ Silly me ! 我真傻！
Let’s talk
Let’s play
Let’s go home !
OK !
Uh-oh ! Where is my pencil box ?
Look ! It’s in your desk. Oh, yes !
Unit 4
car
Where is my car?
我的小汽车在哪？
on
in
under chair
desk
Where is the ruler?
It’s under the chair ! in on chair under desk
under on in under
课时
课型
主要教学内容
教学要求 1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。 2. 能够在语境中理解Where is …? It’s in/under the …的语用功能，并在图片或动作等帮助下，理解Let’s go home. Silly me!的意思。使用Where is …? 询问物品的位置并使用It’s in/under the …作答。 3. 能够朗读对话，并能进行角色表演。 4. 使用学过的文具、食品等拓展Let’s play的练习内容。
翻译单词：
in on under chair desk
默写单词：
小狗盒子橙子身体
car
小汽车
ball
球
cap
帽子
boat
小船
map
地图
cap
ball car boat map
Where is my boat?
toy box 玩具盒子
Is it in your toy box? No, it isn’t.
默写单词：
小狗橙子盒子身体
餐桌
Let’s check Let’s sing Story time Main scene
课型
主要教学内容
教学要求
B Let’s talk/Let’s play
第四会课话时课
词汇： cap, toy box, have a good time 句型： Is it in …? Yes, it is. No, it isn’t.
1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。能在语境中理解Is it in …? Yes, it is. No, it isn’t. 的语用功能，并在图片或动作等帮助下理解语境语言Have a good time! 能简单询问物品的位置关系。能正确读出和使用肯定和否定回答。 2. 能够朗读对话并能进行角色表演。教师注意引导学生注意Yes/No问句的升降调读法。 3. 能够使用身边的物品完成 Let’s play的游戏。
Bye!
Bye! Have a good time!
课时
课型
主要教学内容
教学要求
第六课时
综合技能活动课
Start to read
Let’s check Let’s sing Story time
1. 能够在图片和语境的帮助下认读句子，并且能够以文段中的句子为范本，回答 Zoom提出的问题找到Zip的藏身之处。（Start to read） 2. 检测部分要求学生能够熟练地听、说本单元对话部分的主要句型，能听、说、认读词汇部分的所有单词。 3. 能够学会唱歌曲Where is the toy car? 4. 能够在图片的帮助下理解故事内容，在教师的帮助下表演故事。
cap car
ball boat
map
Where is my boat?
Is it in your toy box? No, it isn’t.
Row a boat
划船
Bounce a ball
拍球DrBiblioteka ve a car开车Put on a cap
戴帽子
Read a map
阅读地图
课时
翻译单词： cap ball car boat map
Book P41
Have a good time!
玩开心点儿！
Let’s talk Let’s play
Mum, where is my cap? Is it in your bag?
No, it isn’t.
Is it in your toy box? Yes, it is. Thanks, Mum.
It’s in your desk.
Where is the ruler? It’s under the chair.
Silly me! Let’s go home.
/dɔg/
/bɔdi/
/bɔks/ /´ɔrindʒ/
dog
orange
box
body
Let’s go home! Where is my pencil box?
It’s in your desk. Silly me!
课时
课型
主要教学内容
教学要求
B Let’s learn/Let’s do
第五词课汇时课
词汇： cap, ball, car, boat, map 句型： Is it in …? Yes, it is. No, it isn’t
1. 能够听、说、认读cap, ball, car, boat, map等单词。注意告知学生cap是有帽檐的棒球帽，可补充hat。 2. 能够运用这些单词综合复习A部分学习的词汇完成藏物品找物品的游戏。 3. 能够在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作。 4. 时间允许的情况下可以复习a在重度闭音节中的发音，将cap, map, hat加入到第一单元发音例词中去。
1. 能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的字母，理解字母o对应发音。 2. 能够在教师的引导下说出例词由哪些音构成。 3. 能够在之前的练习基础上给出几个独立的音，让学生试着自己拼起来。 4. 能够在四线三格中正确书写单词，注意到字母间距。
on in under
Where is my pencil box?

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新人教版PEP版小学英语三年级下册Unit 4 Where is my car课件.ppt(1)(精品).ppt

例句：—Is the pen in your bag?钢笔在你的包里吗？ —No, it isn’t.不，它不在。
注意Yes后面要跟肯定形式，No后面要跟否定形式。
典例 —Is your cap in your bag? —____B____ A. Yes, it isn’t. B. Yes, it is. C. No, it is.
整体记忆法：如：“all”再加上不同的字母，可组成tall (高的)，ball(球)，wall(墙)等。
快快长大：各种球的英语表达
football
basketball baseball volleyball
/kɑː(r)/n.(名词)小汽车例句：Where is my car?
我的小汽车在哪里？复数：cars 形近词：card 卡片
box /bɒks/n.(名词)盒；箱【二会】例句：My map is in the box.
我的地图在箱子里。考向复数：boxes 合成词：pencil box铅笔盒
形近词：fox(狐狸)
以Is开头的一般疑问句问句句型：“Is it in/on/under＋其他?”，用来确定物品所在的位置。it指前面提到过的某物，也可以替换成所问的具体物品。肯定回答：Yes, it is.是的，它在。否定回答：No, it isn’t.不，它不在。
点拨：“Yes”后面要跟肯定形式，排除A项；“No” 后面要跟否定形式，排除C项；故选B。
知识点 2 Have a good time! 玩开心点儿！
考向用法：本句是口语中常见的祝福用语。是当对方去参加宴会或晚会、去外地游玩、参加某项活动时，向对方说的祝福语。例句：—I will go to Beijing.我将要去北京。 —Have a good time! 玩开心点儿！

人教版PEP小学三年级英语下册全册完整ppt课件

Hello. My name’s Xi Yangyang. I am a boy.
Hello. My name’s ____. I am a ____.
We have a new friend today. 今天
Hi, My name’s __Z_h_e__n_g__K.ai
I’m from S__h_a_n_g_h__a.i I’m from China.
I am a boy.
This is a boy.
I am a girl.
This is a girl.
I am a boy.
This is a boy.
I am a girl.
This is a girl.
I am a girl.
This is a girl.
I am a boy.
This is a boy.
A
2套 A
2套 A
Unit 6 How many?
2套
B
2套 B
2套 B
2套
C
2套 C
2套 C
2套
每课均提供了两套精美课件！
Unit1 Welcome back to school
Part A Let's talk
kangaroo eagle panda lion beaver
I’m……I’m from…
student
This is … . He/She is a … . He/She’s from … .
This is … . He/She is a … . He/She’s from … . He/She’s … years old. …
介绍同桌。
HelWloh,Aemreya._r_e_y_o_u__fr_o_m_______?

小学英语PEP人教版三年级下册《Unit4_Do_you_like_pears》ppt课件1

人教PEP三年级英语下册课件
‹日期/时间›
‹页脚›
fruits
‹日期/时间› ‹页脚›
Fruit Shop pear
‹日期/时间› ‹页脚›
Fruit Shop
orange
‹日期/时间› ‹页脚›
Fruit Shop
apple
‹日期/时间› ‹页脚›
Fruit Shop peach
‹日期/时间› ‹页脚›
I like oranges.
‹日期/时间› ‹页脚›
watermelon
watermelon, watermelon, a watermelon
I like watermelons.
‹日期/时间› ‹页脚›
pear
pear, pear, a pear
I like pears.
‹日期/时间› ‹页脚›
‹日期/时间›
‹页脚›
pear
‹日期/时间› ‹页脚›
watermelon
‹日期/时间›
‹页脚›
oranges
‹日期/时间›
‹页脚›
peaches
‹日期/时间› ‹页脚›
apple
‹日期/时间› ‹页脚›
grapes
‹日期/时间›页脚›
strawberry
‹日期/时间›
‹页脚›
‹日期/时间›
‹页脚›
‹日期/时间›
‹页脚›
‹日期/时间›
‹页脚›
‹日期/时间›
‹页脚›
‹日期/时间›
‹页脚›
‹日期/时间›
‹页脚›
‹日期/时间›
‹页脚›
‹日期/时间›
‹页脚›
‹日期/时间›
‹页脚›

新人教版小学三年级英语下册《How many》ppt课件

我看见三只。
The black one is a bird! 黑色的那个是只鸟！
one在此为代词，意为“那个”。为了避免重复，指代前文出现的kite。
例如：I have three pens. I like the blue one. 我有三只钢笔。我喜欢蓝色的那支。
--How many kites do you see?
Wow, so beautiful !
How many kites do you see?
No! The black one is a bird!
1,2… I see 12! Oh!
Watch again and circle
How many kites do they see?
A.Eleven kites B.Twelve kites
Extension
询问对方看到物品的数量及其回答： —How many kites do you see? —I see 12!
本问句是由疑问词how many引导的特殊疑问句。 how many意为“多少”，后面跟可数名词的复数。例如：—How many pandas do you see?
你看见多少只熊猫？ —I see three.
Part A
Unit 6
How many?
第1课时
激情导入
课文学习
Watch and circle
How many kites do they see?
A.Eleven kites B.Twelve kites
--How many children?
-Two.
Look at the kites!
beautiful!
Bai Ling：Let's fly kites(放风筝)!

新人教版PEP小学英语三年级下册第四单元partA-let's-learn说课+授课复习课程

难点：在Where is my…/It’s in/on/under… 句型中运用方位介词。
教学步骤和设计
我的整个教学过程主要分为热身（Warm-up）、呈现（Presentation）、操练（Practice）、巩固（Consolidation）四个部分来进行。
(一)热身（Warm-up）
1、Greeting.
2、 Talking.( 出示课件，one picture about Mike)课前导入采用Free talk的形式更有利于学生从母语环境迅速进入英语学习状态。通过创设情境的方式讨论图片问题，自然过渡到新课。
（二）呈现（Presentation）
1、The words
1）学习单词desk、chair：通过询问在zip的房间看到了什么自然引出单词desk和chair。 2）通过zip的三个问题呈现今天的句型，从而引出方位介词on、in、under。
3、教学手段
根据学生的年龄特点和本课内容，我主要采用实物、图片、单词卡片以及教师丰富的体态语言等教学手段进行教学，它们能活化教材，辅助教师对教学内容进行有序讲解，在讲解的过程中，能充分利用有效的教学时间，改善信息的传递方式，增强信息的传递能力，使外语学习变得生动活泼，加深学生对教学内容的理解。
三年级下册
Unit 4 Where is My Car?
Part A Let’s learn
说课稿
145269030邱素贞
说教材分析说教法、学法
说教学目标说教学重点难点
说教学步骤与设计结束
一、说教材
本课内容出自新PEP教材三年级下册第四单元《Where is my car ?》，第二课时包括Let’s learn。主要教学五个单词in、 on、 under、chair 、 desk,并能根据指令做出相应的动作。教学实践中我们发现：基于学生学习心理和各阶段身心发展特点，很多相关的知识点采取了分散教学的方法，让学生循序渐进地掌握。本单元是学生学习 PEP教材过程中，第二次遇到关于方位的话题，是上册运用英语谈论方位的巩固和延续，为以后学习其他方位词作铺垫，起着承上启下的作用。本课时是单词和句型的教学。

人教版(PEP)三年级英语下册Unit 4《Where is my car》课件

Look at the dog. It’s _c_u_t_e__. It has __a_l_o_n_g_b_o__d_y___.
The dog has a long body.
Try to read out(读出) these words. Can you find the same thing(共同点)?
Bomb game!(炸弹游戏)
Let's learn
Where is …? It’s in/on/under the …
Let's do
( B ) 1.Where is the pencil box?
( A ) 2.Where is the bag?
A. It’s on the desk. B. It’s in the bag.
( C ) 3.Where is the ruler? C. It’s under the chair.
1.The book is _o_n_ the _c_h_a_ir_. 2.The ruler is _i_n_ the _p_e_n_c_i_l _b_o_x_.
on
unde r
in desk
(熟读38页课文5遍，并试着与同桌演一演。)
2. Try to say the story to your parents. When you come across the difficulties, you can use Chinese.
(试着将这个故事说给父母听，不会说的部分可用中文。)
人教版（PEP）小学三年级英语下册
人教版（PEP）小学三年级英语下册
Unit 4 Where is my car?
Part A Let’s learn & Let's do

人教版小学三年级英语下册第四单元

不好意思，我没带钱/好的。
Group presentation
There are three minutes for you talking with your partner.Please think about that
What is your favorite fruit,why
Add activities：
One.圈出今天所学的水果名称。
o n d p k p t e o e e a r a r r a c s n h m e r l o n y j g e e
w a
Two.听音，选出你听到的图片。 ( A ) ① A.
B.
(B) ②
A.
B.
( B ③ A. )
B.
Three.把下列句子按正常的语序排列 1、Thank you.Miss White. 2、Do you like pears, John 3、Certainly ! 4、Have some fruits, John. 5、No,I don't.Can I have an apple,please
3.queen, quiet 的发音
4.掌握"Can I have…?" "Sorry. " "Certainly!"
W O R D S
pear, peach, grapes, oranges, watermelon, apple, banana, chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries, ice-cream, juice, cola, queen,quiet,strawberry
PEP版小学三年级英语下册 UNIT 4

人教版小学英语三年级下第四单元完整ppt课件

41课时主要教学内容教学要求startreadletscheckletssingstorytime能够在图片和语境的帮助下认读句子并且能够以文段中的句子为范本回答zoom提出的问题找到zip的藏身之处
课时课型
主要教学内容
教学要求
第二词课汇时课
A Let’s
1. 能够听、说、认读
Байду номын сангаас
learn/Let’s do on, in, under, chair,
球
精选课件
cap
帽子
精选课件
boat
小船
精选课件
map
地图
精选课件
cap ball car boat map
精选课件
Where is my boat?
toy box 玩具盒子
Is it in your toy box? No, it isn’t. 精选课件
cap ball car boat map
课时课型
主要教学内容
教学要求
第四会课话时课
B Let’s talk/Let’s 1. 能够在图片和教师的帮助
play
下理解对话大意。能在语境
中理解Is it in …? Yes, it is. No,
词汇： cap, toy box,
it isn’t. 的语用功能，并在图片或动作等帮助下理解语境语言Have a good time! 能简单
/bɔks/ /´ɔrindʒ/
精选课件
dog box orange body Let’s go home! Where is my pencil box? It’s in your desk. Silly me!

新人教版PEP小学英语三年级下册第四单元partA-let's-learn说课+授课

设计目标:
学生充分学会辨别三个词的方位变化以及熟悉句型，使学生可以在日常生活的交际中正确使用。
2）根据小学生的心理特点，在课堂
后期我会播放一首与本课所学知识高度相关的on、in、under英文儿歌，从而达到寓教于乐。
说板书设计
Where is my car？
• Where is the...? • It’s on / in / under the...
歌曲视频结束后，教师与学生简单对话同时轻松结束本堂课的内容。
Unit 4 Where is my car ? A. Let’s learn
放学了，Mike想和同学们一起去zip家里玩。
Where is the ruler?
It’ under the chair.
Where is the bag?
3、教学手段
根据学生的年龄特点和本课内容，我主要采用实物、图片、单词卡片以及教师丰富的体态语言等教学手段进行教学，它们能活化教材，辅助教师对教学内容进行有序讲解，在讲解的过程中，能充分利用有效的教学时间，改善信息的传递方式，增强信息的传递能力，使外语学习变得生动活泼，加深学生对教学内容的理解。
三、说教学目标
1、知识目标 2、能力目标 3、情感态度目标 4、文化意识目标
1、知识目标：
1）能够听、说、认读新单词：desk、 chair、 in、on、 under 。 2）能够听懂会说Where is ……？It’s in /on /under……并能在实际生活中运用。
2、能力目标：
1）培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力。 2）发展学生听、说、读技能。 3）培养学生综合语言运用能。
3、情感态度目标：

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