幼儿音乐教育在线作业

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[定稿]学前儿童艺术教育（音乐部分）作业（8-15章答案）

第八章学前儿童音乐经验（一）节奏综合复习题一、填空题1．节奏经验的年龄目标有、。

稳定的节拍；疏密节奏型。

2．用不移动与移动动作合拍的五种音乐材料类型是、、、、。

常规游戏、童谣；动作模仿歌曲；不移动动作与歌词对应的歌曲；移动动作与歌词对应的歌曲；移动动作与歌词对应的游戏。

3．节奏与节拍分离的二种音乐材料类型是、。

童谣与常规游戏；一字一音并具活泼风格的歌曲。

二、简答题1．简述节拍音乐经验获得机制。

答：（1）幼儿通过模仿老师的身体动作制作方式来感知拍子。

（2）用同样的身体制作方式在不同的音乐作品中表达对拍子的理解。

（3）对同一音乐作品通过打击乐制作方式来表达对拍子的理解。

2．在语言节奏中让感知节拍教师需要具备的二个条件是什么？答：（1）教师的示范准确并一以贯之；（2）教师的评价准确并一以贯之。

3．简述节奏型音乐经验获得机制。

答：（1）幼儿通过模仿老师的身体动作制作方式来感知节奏型。

（2）用同样的身体制作方式在不同的音乐作品中表达对节奏的理解。

（3）对同一音乐作品通过打击乐制作方式来表达对节奏的理解。

4．“雨落在草地上，雨落在树上，雨落在房顶上，就不落在我身上。

”写出这首童谣的节奏型与节拍。

答：节奏型：A xAxcA xAxcA A’A xAxcA A A’A xAxcA xAxcA A’xAxcA xAxcA A xAxcA/节拍：A A A A’A A A A’A A A A’A A A A/三、论述题1．论述幼儿提炼乐曲节奏型可能使用的四种方法。

答：（1）提炼出节拍，用打击乐演奏出来。

（2）提炼出音符简化后的节奏型，即出掉附点、切分等难的音符，只留下四分、八分、二分等简单音符，并组成节奏型。

（3）基本上也是提炼节拍，但在延续音上又保留了节奏。

（4）完全根据重拍提炼节奏型。

第九章学前儿童音乐经验（二）旋律综合复习题一、填空题1．旋律经验的年龄目标有、、。

声音的高与低、旋律的上行与下行、旋律的跳进与级进。

【奥鹏】19春华师《幼儿音乐教育》在线作业[第二套]答案

【奥鹏】19春华师《幼儿音乐教育》在线作业试卷满分:100 试卷得分:100一、单选题（共20题，60分）1、歌曲《春》既可以在自然活动中引导幼儿去观察春天，根据歌词的线索概括出春天的特征；又可以在美工活动中把观察、概括的春天的特征画出来，从而为学唱歌曲作准备，丰富幼儿对春天的认识。

这是____为教唱新歌做准备的。

A教师熟悉教材B幼儿自己熟悉教材C教师帮助幼儿熟悉教材D教师和幼儿一起熟悉教材[仔细阅读以上试题，并作出选择]正确选择：C2、一个２岁半的男孩在看了动画片《三只小猪》以后，模仿另一个大孩子唱该片的主题歌。

大孩子唱的是唱名，而他却在觉得不好唱的地方唱“登登登登”，在觉得好唱的地方反复唱“唐老鸭”。

一个大人听了觉得有趣就逗他说：“什么唐老鸭？还有米老鼠呢！”于是，在接连几天中，这个男孩一直反复地唱这首歌，并把“米老鼠”也作为歌词加了进去。

这是该幼儿的____表现。

A独立歌唱B合作协调能力C创造性表现D节奏表现[仔细阅读以上试题，并作出选择]正确选择：C3、《十个绿瓶子》这首歌中，每段之间，除了瓶子的数量越来越少以外，所有的歌词都相同。

幼儿唱着这样的歌曲，语言记忆负担很轻，可以有更多的精力去享受歌唱和做动作的快乐。

这是指为幼儿选择歌曲的歌词时应注意____。

A内容与文字要有趣并易于理解B歌词的内容应适于用动作表现C歌词结构应简单，多含重复D歌词完整[仔细阅读以上试题，并作出选择]正确选择：C4、曾经在小班做过这样一个试验，听音乐幼儿跟着老师做动作模仿，几乎所有的幼儿没有什么困难就能分辨出鸭走、兔跳、小鸟飞等动作的音乐并做出相应的动作。

这是在小班的试验，说明音乐可以促进幼儿的____发展。

A听觉的发展B记忆力和注意力的发展C想象力思维发展D语言的发展[仔细阅读以上试题，并作出选择]。

学前儿童艺术教育(音乐部分)作业(1-2章)

第一章学前儿童音乐心理的发展特征第一节儿童音乐发展的系统与阶段综合复习题一、填空题1．加德纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统，这三大系统是：制作系统、知觉系统、感受系统。

2．儿童艺术发展三阶段是：第一阶段（ 0-1岁）：前符号阶段、第二阶段（2-7岁）：符号运用阶段、第三阶段继续(8岁后)：进步与可能的退步阶段。

二、名词解释1．制作系统——制作系统的产物是行动，而行动是指向目的，不只是单纯的身体运动。

2．知觉系统——知觉系统的产物是识别，从音乐学习的角度来说，是对各种音乐形式样式的辨别、确认3．感受系统——感受系统的结果是情感，从音乐学习的角度来说，这种情感可以包括任何有关儿童的情绪情感反应。

三、简答题1．谈谈在我国音乐教育中出现的制作、知觉、感受三大系统分离的状况。

答：儿童艺术发展的过程是三大系统整合、交互作用、产生动态合力的过程。

三大系统的合力促进儿童艺术发展，如何让这三大系统产生合力是儿童艺术教育的研究方向。

从悲观的角度审视我国的音乐教育，可能会看到这样的图景：在专业的音乐教育中缺失感受系统的参与，教师与学生被僵死的音乐知识、技能的制作与直觉所控制；在中小学音乐教育中缺乏制作系统，没有肌肉感参与的音乐学习使知觉显得枯燥、感受显得苍白；在学前音乐教育中缺失知觉系统，没有音乐“词汇”的支撑，学前儿童热热闹闹的音乐学习，如股指的一时冲高，留下暂时的美好而最终的方向是下滑——无功而返。

一句话，三大系统是一个整个机制，需要彼此的交互。

2．前符号阶段儿童的艺术感知特征是什么？答：这一阶段儿童的艺术感知特征就是感官原动性，即感知能力与艺术感知能力还没有分化，艺术品的呈现只是作为一般的刺激物，只是起到促进儿童一般感知能力发展的作用，儿童还不能把艺术品当作审美对象。

这一阶段所有的艺术偏爱都是由“本能性”的感觉特征决定的。

3．符号运用阶段儿童的艺术感知特征是什么？答：这一阶段儿童脱离了对事物、人物的“直接知识”，可以借助符号间接地理解事物、人物了。

学前儿童音乐教育作业2

学前儿童艺术教育（音乐）作业2
（第3至4章）
一、填空题（每空1分，共15分）
1．幼儿的三种身体动作类型、、。

2．非移动动作可以从四个方面探究，它们是、、、。

3．3-4岁幼儿嗓音能达到的音区是。

4．4-5岁幼儿嗓音能达到的音区是。

5．5-6岁幼儿嗓音能达到的音区是。

6．歌曲即兴的两种类型是、。

7．幼儿的音乐创作形式是。

8．音乐制作的关键经验有、、。

9．幼儿音乐学习中的原有知识是。

10．音乐再现性最重要特征是。

11．幼儿音乐感知有效性的两个制约条件是、。

二、名词解释（每题3分，共15分）
1．故事性歌曲
2．音乐即兴
3．创编歌词活动
4．自发咏唱
5．感受系统
三、简答题（每题7分，共35分）
1．在柯达伊歌唱教学中，准确音调歌唱的三个条件是什么？
2．简述引发幼儿自发咏唱的策略。

3．进入音乐思维迁移环节有哪四种情况？
4．学前儿童音乐经验获得的三个条件是什么？
5．再现音乐内容的三项标准是什么？
四、论述题（每题10分，共20分）
1．论述柯达伊教学法中幼儿歌唱教学的三个要点。

2．针对幼儿音乐经验，谈谈一个经验二个特征的含义。

五、音乐材料分析题（每题10分，共10分）分析“喜洋洋”的曲式结构与再现主题内容。

20秋华师《幼儿园综合艺术教育》在线作业

1.（）是幼儿绘画最充满活力的时期。

A.图式期B.象征期C.涂鸦期D.创新期参考答案：A2.幼儿艺术教育的关键应在于培养幼儿的（）。

A.模仿力B.鉴赏力C.感悟力D.艺术创造力参考答案：D3.幼儿用彩笔、小石块或冰糕棍等，在能留下痕迹的地方到处涂鸦，属于（）。

A.涂鸦B.命名的涂鸦C.无控制的涂鸦D.有控制的涂鸦参考答案：C4.综合艺术活动的评价应秉持客观、公正、科学、实事求是的态度进行，体现了（）。

A.客观性原则B.全面性原则C.诊断性原则D.综合性原则参考答案：A5.幼儿园戏剧性综合艺术活动设计的出发点和归宿都是为了促进幼儿的（）。

A.创造力B.全面发展C.人格形成D.想象力参考答案：B6.（）是当前我国幼儿园教学活动最典型的活动形式。

A.小组活动B.区域活动C.单独活动D.集体活动参考答案：D7.（）的美术活动重在让幼儿参与，让幼儿在轻松的美术活动中获得快乐。

A.小班阶段B.中班阶段C.大班阶段D.一切幼儿教育参考答案：A8.“多元智能理论”是美国心理学家（）于1983年提出来的。

A.班杜拉B.皮亚杰C.霍华得·加德纳D.维果茨基参考答案：C9.幼儿戏剧不同于成人戏剧之处在于，它是在（）中逐渐产生的。

A.游戏活动B.教学活动C.戏剧欣赏D.剧本创作参考答案：A10.奥尔夫音乐教育体系的基本核心是（）。

A.儿歌B.歌唱C.元素性音乐教育思想D.演奏参考答案：C11.幼儿绘画能力的发展经历的三个不同阶段：（）。

A.涂鸦期B.象征期C.图式期D.控制期参考答案：ABC12.游戏精神是一种（）的精神。

A.自由B.愉悦C.超功力D.平等参考答案：ABCD13.奥尔夫音乐欣赏对教师的要求：（）。

A.创造良好的音乐欣赏环境，激发幼儿从不同角度感受音乐B.采用生动有趣的教学方式、灵活多样的教学方法C.注重因材施教，有计划地指导D.因势利导，激发幼儿的创造性想象参考答案：ABCD14.幼儿音乐欣赏教学活动的教育方法有：（）。

幼儿音乐教育练习题库参考答案

幼儿音乐教育练习题库参考答案幼儿音乐教育是培养孩子音乐素养和音乐能力的重要环节。

随着教育理念的转变和社会需求的不断增长，幼儿音乐教育的内容和方法也在不断创新和进步。

为了帮助幼儿更好地学习音乐，提高音乐练习的效果，许多教育机构和教师们创建了音乐教育练习题库。

本文将为大家提供一些幼儿音乐教育练习题库的参考答案，并展示如何通过这些题目来培养幼儿的音乐能力。

练习题一：听音乐，识别乐器答案：A. 小提琴 B. 钢琴 C. 小号 D. 鼓这个题目旨在让幼儿通过听声音来识别乐器。

答案可以根据音色、音高和音量等特征来判断。

此类题目可以通过让幼儿观察乐器或听乐器演奏来加深他们对乐器的印象，并提高他们的音乐鉴赏能力。

练习题二：观察乐谱，填写缺失的音符答案：1. C2. E3. G4. A5. B6. D7. F这个题目旨在让幼儿通过观察乐谱图案来填写缺失的音符。

这样的练习可以帮助幼儿熟悉乐谱符号，并提高他们的音乐阅读能力。

此外，教师还可以根据幼儿的能力水平适当调整题目的难度，例如添加更多的音符或减少提示。

练习题三：听音乐，识别音阶答案：1. 大调2. 大调3. 小调4. 小调这个题目旨在让幼儿通过听音乐来识别音阶的类型。

幼儿可以通过音乐的旋律和情绪来判断音阶的属性。

这种练习可以帮助幼儿培养对音乐的敏感性和感知能力，同时增强他们对音乐基础知识的理解。

练习题四：观察画面，判断音乐的节奏类型答案：1. 二分音符2. 四分音符3. 八分音符4. 四分音符这个题目旨在让幼儿通过观察画面来判断音乐的节奏类型。

画面中的符号和图案可以帮助幼儿理解音符与节奏的关系。

这样的练习可以培养幼儿的观察力和记忆力，并提高他们对音乐节奏的感知和理解。

练习题五：听音乐，找出不同部分答案：1. C2. A3. B这个题目旨在让幼儿通过听音乐找出不同的部分。

不同部分可能包括节奏、旋律、音色等方面的变化。

通过这样的练习，幼儿可以培养对音乐细节的观察和分析能力，提高他们对音乐整体结构的理解。

《幼儿音乐教育》练习题库.doc

华中师范大学网络教育学院《幼儿音乐教育》练习测试题库一、填空1.________ 作为人类审美活动的对象，始终伴随着人类社会的产生和发展。

2.________ 是组成音乐的基木材料，它是由于物体的振动而造成的。

3.________ 认为音乐和歌曲是作为一种求爱的方式而产生的。

4.________ 是以音乐为媒介的教育，由于音乐独特的艺术特征，有着其它教育学科不可替代的特殊作用。

5.音乐教育在具体的实施途径中，可以分为_______ 和_________ c6.我国古代教育家孔子提出________ o7.音乐教育中的_______ 与________ 是其笫二个特征。

& _________ 与 _______ 是音乐教育中体现的第三个特征。

9.音乐信息首先作用于人的________ 而后进入人脑引起反射活动。

10. ________ 的发展是幼儿发展智力的前提和基础。

11.幼儿音乐的审美能力主要包括了幼儿对音乐美的________ 、 ________ M _________ 三个方面的内容。

12. ________ 是进行音乐活动必不可少的，在具有音乐记忆的基础上，才有可能进行音乐想象。

13.人们的歌声，是由________ 、________ 、________ 、________ 以及________ 在大脑中枢神经系统控制下的相互配合、协调活动中产生的。

14. ________ 是幼儿在歌唱活动中最难掌握的技能。

15.________ 是伴随音乐进行并与音乐相协调的身体动作表现活动16. _______________________________ 随意的身体动作可以被分成和两种。

17. ______________________________________________ 构成韵律活动中合作协调能力的基础主要是：_____________________________________ ；________ ； _______ o1& ________ 在此是指在进行韵律活动的过程中运用动作创造性地表现口己的看法、想法的活动。

幼儿音乐教育在线作业

幼儿音乐教育-客观作业考查我的成绩100分，考试时间：2018年11月16日20:09:53 - 20:35:16，已做1次。

[查看考试记录]单项选择题1、幼儿园音乐教育的原则包括和谐原则、低耗高效原则和（）.（2 分）A．可持续发展原则B．稳定原则C．稳固原则D．多样化原则我的答案：A得分：2分2、4～6岁幼儿可以较多地学习（）动作。

（2 分）A．单纯上肢动作B．移动动作C．单纯下肢动作D．非移动动作我的答案：B得分：2分3、狭义的审美教育通常被陈述为一种培养人认识美、（）美、创造美的能力与态度的教育。

（2 分）A．了解B．追求C．热爱D．感受我的答案：C得分：2分4、本身含有主次两个部分，其主要部分本身比较复杂、精美、完善的打击乐作品选用（）导入方法比较合适。

（2 分）A．主要声部学习导入B．总谱学习导入C．总谱创编导入D．音乐欣赏导入我的答案：A得分：2分5、幼儿园音乐教育的特点有游戏性、（）、整体性。

（2 分）A．综合性B．复合性C．整体性D．实践性我的答案：A得分：2分6、音乐起源于人类对客观世界各种声音现象的模仿，这是源于哪种理论？（）（2 分）A．巫术起源说B．情感表达说C．模范起源说D．劳动起源说我的答案：C得分：2分7、音乐教育促进学前儿童歌唱能力、（）、打击乐器演奏、音乐欣赏等方面音乐能力的发展。

（2 分）A．韵律活动能力B．动作C．舞蹈D．唱歌我的答案：A得分：2分8、幼儿打击乐演奏能力培养的策略：舒适有效地演奏、有表现力地演奏、发展（）。

（2 分）A．韵律感B．表现力C．协调性D．节奏感我的答案：D得分：2分9、音乐欣赏活动辅助材料包括动作材料、语言材料、（）。

（2 分）A．听觉材料B．音乐作品C．触觉材料D．视觉材料我的答案：D得分：2分10、在幼儿园音乐教育活动中采用的韵律动作一般可分为：基本动作、（）和舞蹈动作。

（2 分）A．简单动作B．模仿动作C．韵律动作D．组合动作我的答案：B得分：2分11、学前儿童韵律活动能力的发展包括（）、随乐能力、合作协调、创造性表现等音乐能力的发展。

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幼儿音乐教育-客观作业考查我的成绩100分，考试时间：2018年11月16日20:09:53 - 20:35:16，已做1次。

（2 分）A．韵律感B．表现力C．协调性D．节奏感我的答案：D得分：2分9、音乐欣赏活动辅助材料包括动作材料、语言材料、（）。

（2 分）A．舞蹈B．动作C．语言表达D．模仿动作我的答案：B得分：2分12、两个或两个以上的人一起整体地唱同一首歌叫（）。

（2 分）A．接唱B．齐唱C．对唱D．合唱我的答案：D得分：2分13、教师应该具备鉴赏分析音乐的能力、（）、音乐文化涵养。

（2 分）A．歌唱能力B．舞蹈能力C．编排能力D．表现音乐的能力我的答案：D得分：2分14、幼儿园音乐教育的综合性主要体现在：形式上的综合性、过程上的综合性、（）上的综合性（2 分）A．目标B．结果C．材料D．目的我的答案：D得分：2分15、幼儿园音乐教育是指通过音乐这一媒介来促进幼儿在（）、认知、（）、个性、社会性等方面的整体和谐发展。

（2 分）A．心理和情感B．身体和情感C．交往和情感D．身体和交流我的答案：B得分：2分16、教师情绪表达的调节技术主要可归纳为：表情、（）、噪音。

（2 分）A．神情B．体态C．动作D．声音我的答案：C得分：2分17、具有更多形象或清洁描写性的打击乐作品可以用（）导入。

（2 分）A．主要声部学习导入B．故事导入C．总谱创编导入D．音乐欣赏导入我的答案：B得分：2分18、打击乐器演奏的简单知识技能包括乐器、配器和（）。

（2 分）A．随乐B．协调C．组织D．指挥我的答案：D得分：2分19、歌曲内容简单、多重复，歌词的语法结构清晰、单纯，具有某种语言游戏性质的歌曲可以由（）导入。

（2 分）A．动作B．歌词创编C．情景表演D．故事讲述我的答案：B得分：2分20、幼儿园音乐教育的途径包括教师安排的与幼儿自发的、专门性的和渗透性的、（）音乐活动。

（2 分）B．显性的与物化的C．显性的与隐性的D．整体的和部分的我的答案：C得分：2分21、3～4岁幼儿最感兴趣的是（）。

（2 分）A．模仿动作B．舞蹈动作C．基本动作D．组合动作我的答案：A得分：2分22、两个声部相配合的集体演唱方式叫（）。

（2 分）A．合唱B．齐唱C．对唱D．接唱我的答案：C得分：2分23、韵律活动的材料包括：（）、音乐和道具.（2 分）A．舞蹈动作B．模仿动作C．动作D．基本动作我的答案：C得分：2分24、音乐教育活动过程中教师有意识地作为教育影响因素使用的所有的有形材料和无形材料是心理调节基本要素中的（）因素。

（2 分）A．材料C．教师D．时空我的答案：A得分：2分25、词曲简单、多重复，歌词内容直接描述动作过程的或比较富于动作性歌曲可以用（）导入。

（2 分）A．动作B．歌词创编C．情景表演D．故事讲述我的答案：A得分：2分26、幼儿园音乐教育活动的指导方法有运用语言指导、（）、运用角色变化.（2 分）A．运用动作B．运用范例C．运用图谱D．运用示范我的答案：B得分：2分27、心理调节的基本要素中幼儿因素分为幼儿的即时因素和（）。

（2 分）A．非适时因素B．适时因素C．长时因素D．短时因素我的答案：C得分：2分28、在使用音乐与动作材料方面，一般情况下，难度要在（）水平以上。

（2 分）A．简单B．低等C．中等D．高等我的答案：C得分：2分29、帮助幼儿熟悉、记忆歌词的方法：（）、逻辑提问法、直接教具提示法、节奏朗诵法。

（2 分）A．图片法B．歌唱法C．识字法D．逻辑提问法我的答案：D得分：2分30、社区音乐在过去一般泛指儿童所能达到的（）以外的地域范围内的社会音乐生活。

（2 分）A．学校以外B．家庭以外C．家庭以内D．学校以内我的答案：B得分：2分31、学前儿童音乐欣赏能力的发展可以从（）、理解、创造性表现方面来描述。

（2 分）A．倾听B．聆听C．听觉D．动作我的答案：A得分：2分32、各种既应用了音乐又并非以音乐为主要教育内容的其他教育活动。

（2 分）A．专门性音乐教育活动B．渗透性的音乐教育活动C．隐性课程D．显性音乐教育课程我的答案：B得分：2分33、许多人按比较严格的队形和动作规定一起跳舞叫（）（2 分）A．独舞B．群舞C．领舞群舞D．双人舞我的答案：B得分：2分34、对教师行动因素的调节有以下方面：观察、（）、鼓励、角色的进入和退出、督导。

（2 分）A．反应B．反馈C．指导D．提问我的答案：B得分：2分35、幼儿园音乐教育活动的基本结构有（）和“一竿子”式两种结构.（2 分）A．分段式B．整体式C．三段式D．两段式我的答案：C得分：2分36、歌词内容所表现的是可以“一目了然”的情境或事件的歌曲可以用（）导入。

（2 分）A．动作B．歌词创编C．情景表演D．故事讲述我的答案：C得分：2分37、音乐教育活动中的游戏性可以提现在内容中的游戏性、形式中的游戏性、（）中的游戏性。

（2 分）A．过程B．结果C．手段D．方法我的答案：D得分：2分38、音乐欣赏活动材料的选择需要考虑（）和辅助材料。

（2 分）A．舞蹈作品B．音乐作品C．听觉材料D．视觉材料我的答案：B得分：2分39、在音乐伴奏下所进行的以身体运动和身体造型为表达媒介的一种艺术活动叫（）.（2 分）A．韵律活动B．歌唱活动C．打击乐活动D．欣赏活动我的答案：A得分：2分40、5-6岁幼儿可能学会做比较（）的腕部、指部动作。

（2 分）A．精致B．精细C．大肌肉D．复杂我的答案：B得分：2分41、教师在教育活动中能够根据需要经常变换自己所扮演的角色是教师角色的（）。

（2 分）A．退出B．督导C．鼓励D．进入我的答案：D得分：2分42、材料是器乐曲时，结构要单纯、工整，长度要（）。

（2 分）A．适中B．偏长C．偏短D．截选我的答案：A得分：2分43、《3-6岁儿童学习与发展指南》在艺术领域提到的两大目标分别是（）、表现与创造。

（2 分）A．鉴赏B．欣赏C．感受与欣赏D．体验与欣赏我的答案：C得分：2分44、音乐教育能够促进大脑发展、（）、增进身体健康等身体方面的发展。

（2 分）A．提高协调性B．增强律动感C．提高随乐能力D．提高运动能力我的答案：D得分：2分45、幼儿韵律活动可以发展幼儿动作的协调性、（）、表现性。

（2 分）A．创造性B．多样性C．随乐性D．灵活性我的答案：C得分：2分46、配器方案的特点是：适合幼儿的实际能力和有一定的（）。

（2 分）A．表现性B．创造性C．灵活性D．艺术性我的答案：D得分：2分47、唤醒程度过高或过低称为（）.（2 分）A．适宜的脑唤醒B．不适宜的脑唤醒C．适宜性功能D．非适宜性功能我的答案：B得分：2分48、幼儿园集体音乐教育活动评价的原则有（）、针对性原则、建设性原则.（2 分）A．针对性B．灵活性C．整体性D．差异性我的答案：A得分：2分49、幼儿在活动过程中的即时需要，包括：（）、创新的需要、对秩序的需要、参与的需要、被接纳的需要。

（2 分）A．探究因素B．实践因素C．体验因素D．探索因素我的答案：A得分：2分50、幼儿园集体音乐教育活动组织形式的结构功能有两类：（）和发展性功能。

（2 分）A．适应性功能B．多样化功能C．适宜性功能D．迁移性功能我的答案：A得分：2分。