《溴乙烷 卤代烃》教案
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HH H H HCCBr H C C H HH H H
[提问]（1）从二者的组成上看，溴乙烷与乙烷的物理性质有哪些异同点？（2）若从 溴乙烷分子中断掉 C—Br 键，可发生哪种类型的反应？（可发生取代反应。）
[分析]由于溴原子吸引电子能力强，C—Br 键易断裂，使溴原子被取代。 [演示实验] 观察溴乙烷在中性条件下几乎不反应和碱性条件下的水解反应。 [讲解]溴乙烷分子中的 C—Br 键在水分子作用下断裂，即发生水解反应：
[引入提问] 在第五章，我们学习了烃，知道烃可以与许多物质发生取代反应、加成反应。请同
学们思考一下问题： 1．什么是取代反应？并举例。 2．乙烷与 Cl2 混合后光照生成什么物质？ 3．苯与 Br2 在铁粉存在下生成什么物质？根据学生的回答引出烃的衍生物的概念。
学习烃的衍生物的概念，并举例说明上一章所见到的烃的衍生物。 [板书]
第二课时（卤代烃） [复习提问]溴乙烷的结构特点和重要性质是什么？ [过渡]溴乙烷从结构上可看作乙烷分子中的一个氢原子被溴原子取代后而生成的化 合物。像这种烃分子中的氢原子被卤素原子取代后所生成的化合物，叫卤代烃。 [板书]二、卤代烃 [板书]（一）卤代烃概念 [过渡]在卤代烃分子中，卤原子的种类可以不同，烃基可以不同，卤原子的个数也可 以不同，种类繁多的卤代烃，应如何归类呢？ [板书]（二）卤代烃分类 [板书]（三）卤代烃的同分异构体 [设疑]一氯代烷是否具有碳链异构、官能团位置异构和类别异构？请写出 C4H9Cl 的 各种同分异构体的结构简式；写出 C3H6Cl2 的各种同分异构体的结构简式。
情感目标： 1．通过如何检验卤代烃中卤元素的讨论、实验设计、实验操作，激发同学学习兴趣，
使其产生强烈的求知欲，培养学生严谨求实的科学态度。 2．通过对氟里昂有关知识的介绍，培养学生的环保意识。
教学重点： 1．溴乙烷的化学性质 2．卤代烃中卤元素的检验方法 3．卤代烃同分异构体的书写
教学难点： 消去反应的概念；发生消去反应的卤代烃应具备的结构特点。
溴乙烷 卤代烃
知识目标： 1．掌握烃的衍生物的概念和初步认识常见官能团； 2．了解溴乙烷的物理性质并掌握其化学性质； 3．了解卤代烃的物理性质的递变规律及化学性质； 4．掌握卤代烃同分异构体的判断及书写方法。 5．结合溴乙烷的水解反应，进一步领悟检验卤代烃中卤元素的原理与方法。
能力目标： 1．分析溴乙烷中 C—X 键的结构特点，结合其所具有的水解反应和消去反应的性质，
体会有机物结构和性质的相互关系。 2． 通过卤代烃发生消去反应应具备的结构特点及反应条件的分析，培养学生深刻
的思维品质和归纳总结能力。 3．通过检验卤代烃中含有卤元素的实验设计及操作，培养学生分析问题能力、实验
设计能力和实验操作能力。 4．通过卤代烃物理性质和同分异构体的学习，培养学生规律性认识问题的能力。
CH3CH2Br+H2O NaOH CH3CH2OH+HBr
[提问]根据化学平衡的原理分析，若既能加快此反应的反应速率，又能提高 CH3CH2OH 产量，可采用什么措施？（加入 NaOH 溶液。） [板书]
3．溴乙烷的化学性质
[板书] （1）水解反应 [讲解] 强调溴乙烷的水解反应的条件：碱性条件下水解。 [提问 1]如何利用水解反应的原理设计实验来检验溴乙烷中的溴元素？（加入硝酸银
溶液有淡黄色的溴化银沉淀。）
取上层清液
[提问 2]如何避免 NaOH 溶液的干扰？（利用溴化银沉淀不溶于稀硝酸的性质，先将 溴乙烷的水解液用稀硝酸酸化成酸性，再用硝酸银溶液鉴别。）
[提问 3]溴乙烷的水解反应属于哪种有机反应类型？（属于取代反应。） [讲解]
实验证明 CH3CH2Br 在氢氧化钠/乙醇溶液、加热条件下可以生成乙烯。 [板书]
（2）消去反应
[设问]什么是消去反应呢？ [板书]有机化合物在一定条件下，从一个分子中脱去一个小分子（如 H2O、HBr 等）， 而形成不饱和（含双键或三键）化合物的反应，叫做消去反应。 [分析]由于溴原子的出现，使 C－Br 键极性较强，易断裂，因此化学性质比乙烷活 泼，在一定条件下易发生消去反应或取代反应。溴乙烷断键后形成乙烯，C－H 键和 C－ Br 键断裂后产生的 H、Br 结合成 HBr，由于有强碱存在最终生成了 NaBr。卤代烃的水 解与消去反应同时存在，相互竞争。由于醇的存在抑制水解，发生消去反应。强调 C－ Br 键断裂后产生的 Br 与邻近碳原子 C－H 键断裂后产生的 H 结合而成。 [小结] 1．乙烯、溴乙烷、乙醇间的相互转化； 2．溴乙烷的水解反应及消去反应的对比。 [作业] 溴乙烷是卤代烃的代表物，卤代烃有什么重要用途？氟氯烃对环境有什么影响？无 氟冰箱是真的不含氟元素吗？卤代烃物理性质、化学性质方面有何规律？这些希望同学 们课下查阅资料，下节课进行交流和进一步学习。
教学方法： 1．通过展示溴乙烷分子的球棍模型，分析其结构特点 2．通过教师启发，学生实验探究、学生自主学习溴乙烷的Baidu Nhomakorabea理性质 3．通过教师设疑、学生讨论、学生实验探究，掌握溴乙烷中溴元素的检验方法 4．通过教师设疑，学生举例、分析讨论，师生共同总结发生消去反应的卤代烃的结
构特点 5．利用信息技术查阅资料，了解氟里昂的有关知识及卤代烃的用途 第一课时（溴乙烷）
烃的衍生物的概念： [讲解] CH4 和 CH3Cl；C2H6 和 C2H5OH 的性质有明显的区别，这说明新导入的基团对物质 的性质有影响。这种决定有机物的特殊性质的原子或原子团叫官能团。 [提问] 烯烃和炔烃的性质由什么决定的？ [讲解] 碳碳双键和碳碳三键分别是烯烃、炔烃的官能团。本章我们将要学习一些新的官能 团，如：－X（卤原子）、－OH（羟基）、－CHO（醛基）、－COOH（羧基）、－COO－ （酯基）、－NO2（硝基）、－NH2（氨基）等。 [板书] 官能团的概念： 常见的官能团： [提问] 乙烷分子中一个氢原子被溴原子取代可以得到什么分子？其结构与乙烷有什么区 别？ [板书] 一、溴乙烷 1．溴乙烷的物理性质 [实验]观察纯净的溴乙烷和溴乙烷的溶解性实验并得出溴乙烷的物理性质。 [板书] 2．溴乙烷的结构 （CH3CH2Br 或 C2H5Br）
[提问]（1）从二者的组成上看，溴乙烷与乙烷的物理性质有哪些异同点？（2）若从 溴乙烷分子中断掉 C—Br 键，可发生哪种类型的反应？（可发生取代反应。）
[分析]由于溴原子吸引电子能力强，C—Br 键易断裂，使溴原子被取代。 [演示实验] 观察溴乙烷在中性条件下几乎不反应和碱性条件下的水解反应。 [讲解]溴乙烷分子中的 C—Br 键在水分子作用下断裂，即发生水解反应：
[引入提问] 在第五章，我们学习了烃，知道烃可以与许多物质发生取代反应、加成反应。请同
学们思考一下问题： 1．什么是取代反应？并举例。 2．乙烷与 Cl2 混合后光照生成什么物质？ 3．苯与 Br2 在铁粉存在下生成什么物质？根据学生的回答引出烃的衍生物的概念。
学习烃的衍生物的概念，并举例说明上一章所见到的烃的衍生物。 [板书]
第二课时（卤代烃） [复习提问]溴乙烷的结构特点和重要性质是什么？ [过渡]溴乙烷从结构上可看作乙烷分子中的一个氢原子被溴原子取代后而生成的化 合物。像这种烃分子中的氢原子被卤素原子取代后所生成的化合物，叫卤代烃。 [板书]二、卤代烃 [板书]（一）卤代烃概念 [过渡]在卤代烃分子中，卤原子的种类可以不同，烃基可以不同，卤原子的个数也可 以不同，种类繁多的卤代烃，应如何归类呢？ [板书]（二）卤代烃分类 [板书]（三）卤代烃的同分异构体 [设疑]一氯代烷是否具有碳链异构、官能团位置异构和类别异构？请写出 C4H9Cl 的 各种同分异构体的结构简式；写出 C3H6Cl2 的各种同分异构体的结构简式。
情感目标： 1．通过如何检验卤代烃中卤元素的讨论、实验设计、实验操作，激发同学学习兴趣，
使其产生强烈的求知欲，培养学生严谨求实的科学态度。 2．通过对氟里昂有关知识的介绍，培养学生的环保意识。
教学重点： 1．溴乙烷的化学性质 2．卤代烃中卤元素的检验方法 3．卤代烃同分异构体的书写
教学难点： 消去反应的概念；发生消去反应的卤代烃应具备的结构特点。
溴乙烷 卤代烃
知识目标： 1．掌握烃的衍生物的概念和初步认识常见官能团； 2．了解溴乙烷的物理性质并掌握其化学性质； 3．了解卤代烃的物理性质的递变规律及化学性质； 4．掌握卤代烃同分异构体的判断及书写方法。 5．结合溴乙烷的水解反应，进一步领悟检验卤代烃中卤元素的原理与方法。
能力目标： 1．分析溴乙烷中 C—X 键的结构特点，结合其所具有的水解反应和消去反应的性质，
体会有机物结构和性质的相互关系。 2． 通过卤代烃发生消去反应应具备的结构特点及反应条件的分析，培养学生深刻
的思维品质和归纳总结能力。 3．通过检验卤代烃中含有卤元素的实验设计及操作，培养学生分析问题能力、实验
设计能力和实验操作能力。 4．通过卤代烃物理性质和同分异构体的学习，培养学生规律性认识问题的能力。
CH3CH2Br+H2O NaOH CH3CH2OH+HBr
[提问]根据化学平衡的原理分析，若既能加快此反应的反应速率，又能提高 CH3CH2OH 产量，可采用什么措施？（加入 NaOH 溶液。） [板书]
3．溴乙烷的化学性质
[板书] （1）水解反应 [讲解] 强调溴乙烷的水解反应的条件：碱性条件下水解。 [提问 1]如何利用水解反应的原理设计实验来检验溴乙烷中的溴元素？（加入硝酸银
溶液有淡黄色的溴化银沉淀。）
取上层清液
[提问 2]如何避免 NaOH 溶液的干扰？（利用溴化银沉淀不溶于稀硝酸的性质，先将 溴乙烷的水解液用稀硝酸酸化成酸性，再用硝酸银溶液鉴别。）
[提问 3]溴乙烷的水解反应属于哪种有机反应类型？（属于取代反应。） [讲解]
实验证明 CH3CH2Br 在氢氧化钠/乙醇溶液、加热条件下可以生成乙烯。 [板书]
（2）消去反应
[设问]什么是消去反应呢？ [板书]有机化合物在一定条件下，从一个分子中脱去一个小分子（如 H2O、HBr 等）， 而形成不饱和（含双键或三键）化合物的反应，叫做消去反应。 [分析]由于溴原子的出现，使 C－Br 键极性较强，易断裂，因此化学性质比乙烷活 泼，在一定条件下易发生消去反应或取代反应。溴乙烷断键后形成乙烯，C－H 键和 C－ Br 键断裂后产生的 H、Br 结合成 HBr，由于有强碱存在最终生成了 NaBr。卤代烃的水 解与消去反应同时存在，相互竞争。由于醇的存在抑制水解，发生消去反应。强调 C－ Br 键断裂后产生的 Br 与邻近碳原子 C－H 键断裂后产生的 H 结合而成。 [小结] 1．乙烯、溴乙烷、乙醇间的相互转化； 2．溴乙烷的水解反应及消去反应的对比。 [作业] 溴乙烷是卤代烃的代表物，卤代烃有什么重要用途？氟氯烃对环境有什么影响？无 氟冰箱是真的不含氟元素吗？卤代烃物理性质、化学性质方面有何规律？这些希望同学 们课下查阅资料，下节课进行交流和进一步学习。
教学方法： 1．通过展示溴乙烷分子的球棍模型，分析其结构特点 2．通过教师启发，学生实验探究、学生自主学习溴乙烷的Baidu Nhomakorabea理性质 3．通过教师设疑、学生讨论、学生实验探究，掌握溴乙烷中溴元素的检验方法 4．通过教师设疑，学生举例、分析讨论，师生共同总结发生消去反应的卤代烃的结
构特点 5．利用信息技术查阅资料，了解氟里昂的有关知识及卤代烃的用途 第一课时（溴乙烷）
烃的衍生物的概念： [讲解] CH4 和 CH3Cl；C2H6 和 C2H5OH 的性质有明显的区别，这说明新导入的基团对物质 的性质有影响。这种决定有机物的特殊性质的原子或原子团叫官能团。 [提问] 烯烃和炔烃的性质由什么决定的？ [讲解] 碳碳双键和碳碳三键分别是烯烃、炔烃的官能团。本章我们将要学习一些新的官能 团，如：－X（卤原子）、－OH（羟基）、－CHO（醛基）、－COOH（羧基）、－COO－ （酯基）、－NO2（硝基）、－NH2（氨基）等。 [板书] 官能团的概念： 常见的官能团： [提问] 乙烷分子中一个氢原子被溴原子取代可以得到什么分子？其结构与乙烷有什么区 别？ [板书] 一、溴乙烷 1．溴乙烷的物理性质 [实验]观察纯净的溴乙烷和溴乙烷的溶解性实验并得出溴乙烷的物理性质。 [板书] 2．溴乙烷的结构 （CH3CH2Br 或 C2H5Br）