小学评课稿
有趣的游戏——认识位置评课稿
老师执教的《有趣的游戏——认识位置》这节课给我留下了深刻的印象。
韩浩老师教态从容、大方，语言简练、又有亲和力，能及时的评价和鼓励学生，值得我学习。
这节课从“指鼻子”游戏导入新课，符合一年级学生的年龄特点、极大的调动了学生的学习兴趣；另外，韩浩老师在自主练习环节设计了三个教学活动：找一找、说一说、练习形式多样有趣，由易到难，这样的练习设计不仅使学生在游戏中巩固了新知，而且潜移默化培养了了学生的观察、交流及动手操作的能力，达到了很好的教学效果。
教学中充分利用多媒体，吸引学生的学习兴趣。
由于学生的小学生年龄特点，小组学习的次数不多，我觉得值得进一步研究。
韩老师对一个细节的处理也引起了我的思考，在教学完“左右”，老师巧妙的设计了摆一摆的练习，让学生按要求摆一摆自己的课本、写字本及文具盒。
当学生摆好后，老师问：课本在什么位置？让学生明确课堂规范，知道课本教具的摆放位置。
我觉得如果老师先对这个孩子的回答表示赞同，然后再往下引导孩子说数学书在谁的左边或右边会更好。
另外，数学书的位置这个问题解决后，老师便代领学生进行上下、前后的学习了，显得有些仓促。
我认为老师可以利用这个摆好的资源让学生充分说一说每样物品的位置，以巩固本节课的重点内容“左右”。
《三位数乘一位数》它是在学生学习了两位数乘一位数的基础上进行教学的。
课所学习的整十数乘一位数和两位数乘一位数的不进位
乘法，是在学生已熟练掌握表内乘法及正确计算千以内加减法的基础上进行的，通过学习，学生在口算，笔算以及运用所学知识解决简单的实际问题等能力方面有较大提高。
不进位的两位数乘一位数是在学生熟练掌握表内乘法的基础上进行教学的，是进位乘法的重要前提和基础。
李老师在教学中使学生在探索算法的过程中强化独立思考的意识，在交流算法的过程中体验算法多样化，学会优化计算策略，锻炼思维的灵活性。
让学生在合作交流的过程中学会表达自己的见解，倾听同学的意见，体验合作的快乐，树立创新意识。
在教学中，李老师采用直观教学的手段，化抽象为具体，调动了学生思维的积极性，提高学生的注意力，突出重点，突破难点。
在讲解第一个教学例题时，让学生从算理上理解为什么20×3=60，还是比较顺利的。
在教学乘法竖式的计算步骤时，教者也注意了算理讲解，通过“刚才有位同学说4乘2等于8，其实就是指哪一部分呀？”，“那么计算左边两个筐里的桃就是算什么呢？”这两个问题，巧妙地引导学生把视角投向竖式计算的实际情景中：14 ×2，该分两步计算，先算4乘2，就是算了右边两个筐里的8个桃；然后算1个十乘2，就是算了左边两个筐里的桃；最后把20和8 加起来。
学生通过联系主题图，很直观、明了地理解了抽象的算理。
学生学得很轻松，理解得也比较透彻。
在学生探究出竖式计算的“原始”算法之后，教者没有直接引导出简便写法，而是让学生利用探究出的方法去解决问题，接着再适时加以引导：“通过计算你发现什么？”“你觉得像这样写怎么样？”
“要是能简单一些就好了！”通过顺应学生思维实际的问题，一步步把学生的思维引向目标：“原始”算法比较繁，需要简化。
缺点是教师没有引导好学生按照教师的方法进行讲解好。
采用导学案，但是没有灵活使用导学案。
在计算方法上没有很好的指导，以致学生有些混乱。
学生在探究中，教师不是看客，而是参与者和引导者，创建了民主开放、积极互动的课堂氛围，更要注重师生之间动态的信息交流、沟通和补充，从而达到好的教学效果。
小学评课稿
小学评课稿小学评课稿第一篇《蚂蚁》是《科学》三年级上册动物单元中的一个教学内容。
主要表如今以下几个方面：1、能确定观看主题，并能有顺序、有目的、认真地观看蚂蚁，会主动动脑筋、采纳多种方法进行观看，了解蚂蚁基本的身体构造和生活习性。
2、能用语言、文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观看结果，并情愿与同学进行沟通和互相评价。
姜老师设计了一个教学环节，哪位同学先来介绍蚂蚁呢？然后老师拿出自己预备好的蚂蚁图片贴在黑板上，分开展示在黑板上，可以让学生清楚的看到蚂蚁的三个部分，头部，胸部，腹部，比较直观。
而从实际的检验来看，这一个教学设计，贯穿了整个科学观看过程，也同时有效的激发了学生的主动性。
我不由得想起，原来，教学就需要点拨啊。
思路或许就在一瞬间产生，而影响一堂课的教学，这个地方是这节课很重要的一个亮点。
3、能主动查找关于蚂蚁的相关资料或通过饲养蚂蚁来了解更多关于蚂蚁的学问。
而姜老师在上这节课时，首先让学生介绍自己收集的有关蚂蚁的资料，而后老师直接播放有关蚂蚁的视频，让学生说出蚂蚁的身体构造，我觉得这一环节应当放在学生观看自己采集的蚂蚁标本之后进行，对于身边的昆虫，先让学生凭感觉说出，然后可采纳竞赛的方式一一推断出哪种生物是昆虫，哪种动物不是昆虫，并说出理由，而不是由教师自己一一推断出。
一节试验课的胜利与否，包括了许多方面：课前的材料预备，教师的合理引导和必要讲解，教学设计，学生的已有经验等，所以更加体会到备课的重要性，不仅要备教材，很重要的还要备好学生，了解学生的已有经验学问。
也就是说，只有知己知彼，才能百战百胜！一节课是否有亮点，关键是看自身的教学设计是否符合学生的认知规律，能否引起其探究的兴趣；另一方面，就是看执教老师能否不断的挑战学生思维，让其自觉不自觉地跟着老师走，不断的挑战自我，迎接老师的挑战，从而师生协作，共同完本钱课的探究任务。
小学评课稿第二篇《神经》是苏教国标版五年级科学下册第五单元《人体的司令部》中第二节的学问内容。
小学语文万能评课稿（共8篇）（精选五篇）
小学语文万能评课稿（共8篇）（精选五篇）第一篇：小学语文万能评课稿(共8篇)篇一：小学语文说课稿通用模板小学语文说课稿通用模板各位评委老师大家好。
我是小学语文组____号，我今天说课的题目是《_____》的第__课时，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计等四个方面来对本课作具体的阐述。
一、说教材《______》是____（文章体裁），主要写了______(主要内容），表达了_____________（中心思想），“语言简炼、层次清晰；描写生动、细致充满诗情”是本文最大的写作特色。
/这篇课文以形神兼备、灵活多变的语言向我们介绍了______，课文层次清晰，描写生动、细致，充满感情，给人很深的启迪。
/这篇课文按_____顺序，围绕____，向我们展现了_____、_____、_____等几个场面（情景），赞扬了_____的精神。
表达了_____的感情。
（歌颂了_____）。
根据新课标对小学语文教学的要求和本文的教学内容和特点，结合学生的实际情况，我确定了本课时的教学目标：1、知识目标：能正确读写本课要求掌握的生字词；能够正确、有感情地朗读课文；把握文章主要内容，抓住重点语句，品味重要词句所包含的思想感情。
2、技能目标：通过研读课文第______段，培养学生敢于质疑，解决问题、收集处理信息的能力及初步学会探究性的学习方式。
3、情感目标：通过有感情朗读课文，感受??。
培养??，喜爱??。
引导学生从现实的生活经历与体验出发。
为了落实本课时的教学目标，我把第课时的教学重难点确定为：紧扣课文语言文字，抓住关键词，着重体会由于（本课的一些特点），我将本课的教学重点确定为：因为（学生的一些实际），我将本课的教学难点确定为：二、说教法和学法语文课程标准要求：学生是学习和发展的主体。
为让学生充分理解本节课（）教学内容，结合（）年级学生阅读实际情况，教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取朗读法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来，乐于学，勤于思考。
小学语文评课稿范文(推荐(优秀6篇)
小学语文评课稿范文(推荐（优秀6篇）小学语文评课稿篇一深层次的学习兴趣应该能够挖掘学生的创造潜能，张扬学生的个性。
在每个学生的内心深处，都渴望自己成为一个发现者，一个成功者。
陈老师的识字课堂就极大地满足了孩子们的欲望。
用数学的方法识记汉字，对孩子们来说是个非常新鲜的玩意儿。
他们被新鲜的刺激所吸引，而这种方法竟能让他们认识那么多新生字，还能得到老师和同学们的赞同。
他们个个跃跃欲试。
而得到肯定的孩子获得了心灵上的满足，在满足中体验着成功带来的欢乐，之后他们会用更积极的方式去探索、去创造！同样，作为班集体的个体，会因为同一个生字有这么多不同的精彩的理解而丰富自己的思维，让整个课堂显得生机勃勃，让每个学生个体都成为真正的发展主体。
小学语文评课稿篇二上午好！我校2007年秋季集体备课暨课堂教学研讨展示活动在教师的共同努力和积极参与下如期举行了，圆满结束了。
今天上午由我代表评委们对语文方面作一个简单的总结，只能说是对这次活动一个小结。
因为我自己的教学工作中还需要许多的学习，所以，在老师们面前说评课，我感觉似乎有点班门弄斧。
在这里，我把我的几点初浅的体会说出来，大家共同来研讨。
这次活动给我和评委们的感受是：感动和希望。
各备课组的集体荣誉感和在新理念新课程呼唤中产生的新课堂，使这次展示活动达到了预期的目的。
美国著教育家哈佛大学的兰本达教授说过：“一定的教学方法形成相应的思想体系。
”今天的课程改革就是使教育教学与时倶进的重大举措，它为我们提供了在广阔的视野中重新认识教学的机遇和环境，让我们有机会认真思索一下：过去的教学是怎样确定目标，教育教学理念是否和社会发展一致；所教学生是否能更好地适应社会和发展自己。
课程改革涉及到的几个变化给教育指明了方向。
一、培养目标的改变。
半个多世纪以来，我国课堂教学基本程序是：铺垫——导入——讲授——巩固——小结。
这种教学充分利用每一分钟，用极其有效的速度向学生传授新知识，通过大量的反复练习让学生掌握和形成技能，技巧。
小学语文评课稿万能8篇
小学语文评课稿万能8篇小学语文评课稿万能（一）：评吴教师《动物的互惠互助》一课一、自主----确定探究目标。
课堂教学是教师的教与学生的学的双边活动。
新课程要求我们彻彻底底打破传统教育中教师牵着学生走的“满堂灌”教学方式，给学生自主合作研究的机会，使他们成为真正的发现者、研究者、探索者。
吴教师在教学《动物的互惠互助》一文，课始她把课题板书好，让学生读准音、读连贯，再引导学生针对课题提出疑问。
学生们思维活跃，热情高涨，大胆发表了自我的意见。
经过团体梳理，归纳出两个重点问题：“1、哪些动物互惠互助？2、它们是怎样互惠互助的？”此时，吴教师由衷地表扬学生：你们能自我确立研究的目标，真了不起啊！教师的肯定与任为学生创设了良好的研究氛围，调动了学生的进取性，为深入研究课文打下良好的基础。
二、合作——体验探究过程。
心理学研究认为：人的发展不是一个完全外塑的结果，而是一个在认识、实践中主动建构的过程。
所以，在课堂教学中，我们应当引导学生凭借已有的知识经验主动参与知识的建构。
1、选择最感兴趣的部分合作研究《动物的互惠互助》一文为了说明“动物的互惠互助”这一趣味现象，列举了蜜獾和导蜜鸟、海葵虾和红海葵、鳄鱼和千鸟这三对动物相互合作、互惠互利的趣事加以证明。
学生对这三对动物互惠互助的现象十分感兴趣。
吴教师引导学生采用六人小组合作的形式研究，并根据本小组的实际情景选择最想探究的部分进行阅读，能够选一对，也能够选多对。
这样做，为的是照顾到每个小组、每个学生，使他们享受到阅读的欢乐，体验到被教师尊重的幸福。
一旦选定研究资料，小组的每个成员都能自觉地全身心投入课文中，或圈圈划划重点词句，或在有疑问的地方做好记号，对这部分资料做到“心中有数”。
崔峦同志曾指出：“要给每个学生充分的时间读书、思考”，因为自主阅读是合作研究的基础。
不然，势必助长学生的依靠心理，又怎能进行有目的的讨论与交流呢？也就不利于培养学生独立思考和终身研究的本事。
小学语文评课稿【优秀10篇】
小学语文评课稿【优秀10篇】篇一：小学语文评课稿篇一刘素琼老师执教的《雷雨》一课是小学语文二年级下册的内容。
课文描述了雷雨前、雷雨中、雷雨后自然界的景象变化。
《语文课程标准》指出：学习语文要注重感悟、积累和运用。
小学语文阅读教学，不仅要指导和训练学生理解语言，而且必须指导和训练学生积累语言和运用语言。
刘老师在教学《雷雨》一课时充分利用课本资源，引导学生通过多种途径积累运用语言，让学生通过不同形式的朗读，熟读成诵，积累课文中的优美语言，在此基础上引导学生进行了形式多样的语言实践活动。
这是一堂扎实而深入的课，能让人见到语文教学的本质。
首先，刘老师在指导学生对字、词、句的研读非常到位。
在指导“一只蜘蛛从网上垂下来”一句时，刘老师借用学生的问题“为什么用垂下来，而不用挂下来”让学生换词理解，加深体验，体会中华文字的精妙。
并让学生联想哪些东西可以用“垂下来”。
在理解“杂乱”时，让学生通过摆手做动作来很生动地记住了这个词。
学生在从字到词到句的理解中读得更有味道、更有感情。
也让人感到老师对教材的深刻把握和处理教材的功夫深厚，不见痕迹。
其次，刘老师重视对学生的写字教育。
刘老师通过让学生从形和意的结合理解来记忆，还让学生通过观察来记忆、分析字形，通过书空来记忆笔画和笔顺，在指导学生在田字格中书写时要求学生姿势和笔顺正确。
这样的训练，既让学生学会了写字，又能让学生养成书写的好习惯。
再次，刘老师重视学生对词语、句子、生活经验的积累。
课始，就让学生来说跟雨有关的词语，并出示了三个相关成语让学生读。
然后，又通过听雷声让学生知道雷声的生活原型从而很亲切自然地导入新课教学。
在学习黑沉沉一句时，随机积累了ABB格式的词语。
指导越来越一句时，让学生说相同句式的句子，既学会了造句，又丰富了生活经验和语言储备。
还有理解“垂下来”时趁机让学生说生活中还有什么可以用“垂下来”，也是促进理解又是积累语言。
总之，这是一堂扎实而有效的课，更有课前对学生的问卷调查，了解学生的预习情况。
小学健康评课稿(通用12篇)
小学健康评课稿（通用12篇）第一篇：健康饮食目标：培养学生良好的饮食惯本课主要通过展示健康饮食的重要性和正确的饮食选择，培养学生良好的饮食惯。
课程中将介绍五大营养素，如何合理安排饮食，以及如何选择健康食品。
通过互动游戏和小组讨论，鼓励学生分享自己的饮食经验，并提供健康食谱供学生参考。
第二篇：运动与健康目标：增强学生的身体素质和运动意识本课旨在增强学生的身体素质和运动意识。
通过介绍常见的运动项目、运动的好处以及正确的运动方式，鼓励学生积极参与体育锻炼。
课堂中将进行简单的运动训练，提高学生的协调性和灵活性，并引导学生制定个人的运动计划，以养成良好的运动惯。
第三篇：心理健康与压力管理目标：培养学生积极的心态与良好的情绪管理能力本课将帮助学生认识到心理健康的重要性，并教授他们如何应对压力和负面情绪。
通过讨论和角色扮演，学生将研究积极的心态和情绪管理策略。
同时，鼓励学生与家人、朋友分享感受，互相支持和倾听，以建立良好的心理支持系统。
第四篇：个人卫生与环境卫生目标：培养学生良好的个人卫生惯和环境保护意识本课将介绍个人卫生的重要性，并指导学生养成良好的个人卫生惯。
同时，教授学生环境保护的基本知识，如垃圾分类和资源节约。
通过小组活动和实地考察，培养学生对卫生和环境保护的责任感，使他们成为文明社会的一员。
第五篇：安全教育目标：提高学生的安全意识和自护能力本课将提高学生的安全意识和自护能力。
通过讲解交通安全、火灾防范等方面的知识，学生将研究如何避免意外事故和危险情况。
同时，进行模拟演练和角色扮演，让学生学会正确的求助方式和紧急情况应对方法，以增强他们的自护能力。
第六篇：良好的睡眠惯目标：培养学生良好的睡眠惯，促进健康成长本课将介绍良好的睡眠惯对学生健康的重要性，并提供一些实用的睡眠调节方法。
学生将了解睡眠与研究、情绪的关系，并学会如何规律地作息。
通过睡眠日志和互动游戏，鼓励学生关注自己的睡眠健康，培养良好的睡眠惯。
小学语文评课稿10篇
小学语文评课稿10篇小学语文评课稿篇一总体感觉，这是一节很成功的（研究型）课。
具体纪录如下：1.新授课由图片引入→姓“司马”→“司”字的写法，创意很好！在引入新课时，有好的创议是很重要的，但在自然过渡和充分调动学生的主观能动性上，还可以再发挥点教师的智慧，即在课前的教学设计方面，再多思考下。
2.由于充分利用了电子白板的交互演示功能，学生的学习热情和思维的积极性，得到了很好地调动。
3.学生自读课文开始时，可能由于习惯使然，非自读，而是齐读，但还是逐渐变成自读。
这可能是平时自读少，而齐读多的习惯造成的。
但给人的总体感觉是，课堂真实、有效，未做假。
反思我到中小学听课这20多年的经历，公开课，尤其是对外的观摩课，不造假的似乎很少！4. “读字正音”环节，形式活泼、多样，利于调动学生的积极性。
5.由“学生推荐下一位同学读”，做法新颖，有创意。
6.“看图说话”的图设计的有问题（这一点上，我与市教育局骆处长观点一致），要注意“图”必须为“文”服务，也就是说，“图”应该准确地将“文”给直观地反映出来。
7.教师通过交互式电子白板营造氛围，带领学生通过看图，模拟《司马光》的人物情景，感受和体会当时的场景的做法，效果非常好！电子白板逐步展现“文字”，通过“读”，“动作模仿”+“语言表述”等，自然、真切，使学生体会很深刻。
8.最后，通过放映《司马光》动画片，让学生将文本内容，与视频相结合，再次体会和感受课文，使学生的思维得到了应有的提升。
交互式电子白板，在小学低年级的教学运用，是很值得研究评课稿评课稿小学语文篇二评课稿这一课，整节课教者都落实了新课程改革的理念，全面提高学生的语文素养，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
课堂开放而有活力。
具体表现如下：一、学法迁移，合作探究合作探究能激发学生的创造力，有助于培养合作意识和合作技能，有利于学生之间的交流与沟通。
课堂中，老师充分调动学生的合作学习精神。
让学生运用学法自由组合学习小组，经过小组讨论，最后由学生汇报学习结果。
小学教研活动评课稿模板(3篇)
第1篇尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天，我们在这里举行小学教研活动，旨在通过评课，促进教师间的交流与学习，提升教育教学质量。
以下是我根据本次教研活动整理的评课稿模板，供大家参考。
---一、开场致辞尊敬的各位领导、亲爱的老师们：大家好！在这美好的时光里，我们相聚于此，共同参与这次小学教研活动。
本次教研活动以“提升教育教学质量，促进教师专业成长”为主题，旨在通过评课，激发教师们的教学热情，共同探讨教育教学中的问题，分享教学经验。
接下来，我将按照评课稿模板，对本次教研活动进行总结和评价。
二、活动概述本次教研活动，我们观摩了（授课教师姓名）老师的公开课——《（课题名称）》。
授课教师以饱满的热情、严谨的教学态度，为学生们带来了一堂精彩纷呈的课堂。
下面，我将从以下几个方面对这堂课进行评析。
三、教学目标达成情况1. 知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能够掌握（知识点），并能运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法目标：学生在课堂活动中，通过（具体方法），培养了（能力）。
3. 情感态度与价值观目标：学生在课堂中，体验到了（情感），树立了（价值观）。
四、教学过程评价1. 导入环节：教师通过（导入方式），激发了学生的学习兴趣，为新课的开展奠定了良好的基础。
2. 新授环节：- 教师采用（教学方法），引导学生自主探究，使学生掌握了（知识点）。
- 教师注重启发式教学，引导学生思考，培养了学生的思维能力。
3. 巩固环节：- 教师通过（巩固方式），帮助学生巩固所学知识，提高了课堂效果。
- 教师关注学困生，及时给予个别辅导，使全体学生都能跟上教学进度。
4. 总结环节：- 教师对本节课进行了总结，帮助学生梳理了知识脉络。
- 教师引导学生反思，提升了学生的自我学习能力。
五、教学亮点1. 教师注重学生主体地位，充分调动了学生的学习积极性。
2. 教学方法灵活多样，课堂氛围活跃，学生参与度高。
3. 教师关注学生个体差异，使全体学生都能在课堂上得到成长。
小学语文评课稿模板（共10篇）
小学语文评课稿模板（共10篇）篇一：小学语文评课稿模板凌亦祥（1）在识字组词中，潜移默化。
（2）在课文教学中，加以深化。
小学语文教材中涉及的思想教育内容是丰富的。
每篇课文的思想教育因素也是多侧面、多角度的分散在各册语文教材之中，没有完整的序列。
我们只要深入钻研教材，确定恰当的教育目标，找出德育点，就篇二：小学语文评课模板让生命的激情在课堂上飞扬——评x老师执教的《x》今天观看了一堂充满生命灵动的课，课堂上老师那亲切的语言、自然的教态，扎实的教学功底，独特的教学风格和良好的语文学科素养，都给我留下了极其深刻的印象。
纵观整节课，亮点纷呈，精彩不断，突出地表现在以下几个地方：1、以学生为主体，努力促进学生的发展，教学理念新。
教学过程中，老师以全新的教育理念为指导，联系学生的生活实际，架设生活与教材联系的桥梁，引导学生去体验、感受文章内涵，进而培养学生正确的人生观和价值观。
始终把学生当作学习的主人，鼓励学生自由表达阅读感受。
2、以语言训练为本，品词、析句、明理、悟情，语文味浓。
围绕教学目标，老师引导学生细读文本，抠词抠句，潜心会文，认真思考，把语言文字活化为生动形象的生活画面。
让学生运用多种方式的读，既丰富了学生的语言积累，又发展了学生的思维，而且使学生获得了初步的情感体验。
3、体现阅读教学特色和学生认知规律，训练过程实。
教学过程中，老师注重突出语文课“以读为本，以读代讲，读中感悟”的特点，留给学生充足的读书时间，采用多种形式的朗读，调动学生积极性。
以巧妙的切入，动情的渲染，灵活的方法，机智的点拨，恰当的评价等多种方法组织教学，体现了阅读训练的层层推进，步步深入的过程。
整节课情、景、理顺序清晰，调动学生进行深入的感悟和思考，给学生以情感的熏陶，精神的滋润。
当然，金无足赤，课无完美。
提几点需要改进的地方：1、课堂显得过满，指导学生“静心会文”略显不足。
2、动态学情的处理总之，课堂上洋溢着浓浓的语文味、有品词析句、潜心会文的过程、有听说读写的训练，这就是语文课。
小学语文评课稿5篇
小学语文评课稿5篇【篇一】小学语文评课稿语文课就是语文课，我认为无论哪个版本的语文教材，应该始终围绕语文学习的目标，识字、写字、朗读等，始终运用语文学习的手段，让学生在语文实践中感受语文的魅力，体会语文的味道。
这节课在以下几个设计上体现了语文课的“语”味。
一、看图练说，训练表达看着图片中的景物，说说对于雾的初步体验，孩子们的`表达出来的语言经过了老师的肯定或提醒均有了一定的提升，用生动的词语来说眼前的景象，这是语文用于生活表达较好的方式与途径。
二、多种朗读，训练语感三、生字教学，重在旁通【篇二】小学语文评课稿王老师执教的《雾在哪里》第一课时，从整体来看，教学目标的设立和教学环节的设计都已兼顾。
教学过程所呈现出来的教师素养也都得以展现。
王老师思路清晰，环节紧凑，设计合理，每个学生都能积极地参与到课堂中，总体来看这节课是成功的，达到了新课标所提倡的以人为本的教学理念。
一、识字方法，灵活多样识字教学是一二年级教学的重点，王老师把这一块儿也落到了实处，突破的方法更是灵活多样，充满了趣味，如先出示带拼音的生字，指生分行拼读，然后交流识记方法，王老师注意汉字的间架结构，引导学生观察字形，把握字的结构，写出美观的汉字。
并相机指导示范书写“岸”字。
紧接着王老师引导学生描红，适当给予了鼓励，充分体现了教师正确引导下学生自主有效的学习，重视新课标的鼓励性评价。
紧接着又出示去拼音的生字，指生读、齐读，游戏“摘苹果”巩固识字，这些形式多样的的识字，让学生在愉悦的活动氛围中乐学、会学。
最后齐读词语更是对字词强化了训练。
我们要培养学生丰厚的人文素养和审美情趣，就要严格要求孩子从小对汉字的规范书写，一点一横，一撇一捺，王老师指导的都非常到位。
把字写得规范，更是培养了学生严谨、细致、一丝不苟的性格。
二、以生为本，关注成长1、王老师让学生欣赏雾中美景，激发热爱自然之情的同时，提醒学生：雾也给人们的出行带来了不便，有雾的时候，一定要注意交通安全。