《__惠崇春江晓景》教学课件
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小学语文部编版三年级下册《惠崇春江晓景》PPT课件
傻乎乎的真把人家当亲弟弟了，可惜呀可惜，最后，却是这个自己算得上是真心相待的弟弟给了自己致命的打击。 如今重生再来，看着眼前还是小包子的小四，那恭恭敬敬的神情，那稚嫩的小脸，胤礽微笑，有些好奇，这辈子不再争椅子的自己和这些兄弟又会如何呢？ 摸摸四包子的头，胤礽心想，这会儿还是把他当弟弟吧。 “来，二哥抱你走走。”胤礽笑眯眯的说着，有些吃力的抱着小包子故作兴趣的走了几步，身后的太监奶娘们心惊胆颤的跟着，恨不得上前抱过四阿哥，却因刚刚被胤礽笑眯眯的用“哥哥想要抱抱弟弟”兄友弟恭的借口给拒绝了。 在转过几步后，胤礽成功的看到了躲在假山后那个人。本以为是个宫女或者太监之类，却没想到竟是——德妃？ 四包子怔怔的望着一脸紧张心疼的德妃，眼泪刷拉刷拉的下来了。
1、这首诗描写(春)季. 2、这首诗描写的景物有(竹)、(桃花)、(江水)、 (鸭)、(蒌蒿)、(芦芽)、(河豚)。
思 考
大 家 齐
1.诗人从哪些景物感受到春天就要来了? ——桃花刚开，鸭子戏水、蒌蒿长势很旺、鲜嫩的芦笋从土 里钻出。 2.诗的最后- -句是画面上的景物吗? ——不是，是作者依据画面景物展开的想象。
竹外/桃花/三两枝，春江/水暖/鸭//先知。 蒌蒿/满地/芦芽短，正是/河豚/欲//上时。
生学字习
huì
chóng
惠崇
lóu hāo
蒌蒿
tún
河豚
释
蒌蒿：生长在河滩上的一种草本植物。 芦芽：芦苇的幼芽。 河豚：鱼的一种，肉味鲜美，但是卵巢和肝脏有剧 毒。产于我国沿海和一些内河。每年春天逆江而上， 在淡水中产卵。 上：指逆江而上。
惠崇春江
晓景
部编版小学语文三年级下册
目 壹贰叁肆 录诗字诗拓
文词文展 导积赏学 读累析习
诗 第
1、这首诗描写(春)季. 2、这首诗描写的景物有(竹)、(桃花)、(江水)、 (鸭)、(蒌蒿)、(芦芽)、(河豚)。
思 考
大 家 齐
1.诗人从哪些景物感受到春天就要来了? ——桃花刚开，鸭子戏水、蒌蒿长势很旺、鲜嫩的芦笋从土 里钻出。 2.诗的最后- -句是画面上的景物吗? ——不是，是作者依据画面景物展开的想象。
竹外/桃花/三两枝，春江/水暖/鸭//先知。 蒌蒿/满地/芦芽短，正是/河豚/欲//上时。
生学字习
huì
chóng
惠崇
lóu hāo
蒌蒿
tún
河豚
释
蒌蒿：生长在河滩上的一种草本植物。 芦芽：芦苇的幼芽。 河豚：鱼的一种，肉味鲜美，但是卵巢和肝脏有剧 毒。产于我国沿海和一些内河。每年春天逆江而上， 在淡水中产卵。 上：指逆江而上。
惠崇春江
晓景
部编版小学语文三年级下册
目 壹贰叁肆 录诗字诗拓
文词文展 导积赏学 读累析习
诗 第
惠崇《春江晓景》pptppt课件
正是河豚欲上时。
上：指鱼逆江而上。
• 正是河豚将要沿江而上的时候。 • （展现想象中的情景，充满情趣。）
惠崇《春江晓景》
竹外/桃花//三两/枝，
春江/水暖//鸭/先知。
蒌蒿/满地//芦芽/短，
正是/河豚//欲上/时。
苏轼
【宋】
思考：
1．诗人从哪些景物感受到春天就要来了？
——桃花刚开，鸭子戏水、蒌蒿长势很 旺、鲜嫩的芦笋从土里钻出。
蒌蒿：一种生长在洼地的多年生草本植物， 花淡黄色，茎高四、五尺，刚生时柔嫩香脆， 可以吃。（字典解释：多年生草本植物，花 淡黄色，可入药）
芦苇
芦芽
芦芽：芦苇的幼芽，可食用。
河豚：鱼的一种，学名“鲀”，肉味鲜美， 但是卵巢和肝脏有剧毒。产于我国沿海和一 些内河。每年春天逆江而上，在淡水中产卵。
上：指鱼逆江而上。
好雨知时节，当春乃发生。 ——唐·杜甫《春夜喜雨》
池塘生春草，园柳变鸣禽。 ——南北朝·谢灵运《登池上楼》
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 ——唐·白居易《忆江南》
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 ——唐·韩愈《晚春》
SUCCESS
THANK YOU
2019/7/15
惠崇《春江晓景》
竹外/桃花//地//芦芽/短， 正是/河豚//欲上/时。
【宋】 苏轼
苏轼：字子瞻，号东坡居士，眉山人。“唐宋 八大家”之一。《惠崇〈春江晓景〉》这首诗 就是他为好友惠崇的一幅画题写的诗。
惠崇：北宋名僧，能诗善画，《春江晓景》 是他的画作，共两幅，一幅是鸭戏图，一幅 是飞雁图。苏轼的题画诗也有两首，这首是 题鸭戏图的诗。
竹外桃花三两枝
• 青翠欲滴的竹林之中，伸出两三枝红艳艳 的桃花。
08328_惠崇春江晓景PPT课件
2024/1/27
21
探索多元化艺术表现形式
2024/1/27
形式探索
尝试运用不同的艺术表现形式，如油画、水彩、版画等，展现春 江晓景的多样魅力。
技法创新
在传统艺术表现形式的基础上，寻求技法和材料的创新，创作出更 具表现力和感染力的作品。
跨界合作
与其他艺术领域或非艺术领域的专家和爱好者进行跨界合作，共同 探索春江晓景的多元化艺术表现可能性。
惠崇，北宋僧人，擅画鹅雁鹭鸶 及水乡景色，为“北宋九僧”之
一。
《春江晓景》画作以春江景色为 主题，苏轼的诗则通过生动的描 绘，将画中的景色和意境表现得
淋漓尽致。
2024/1/27
5
画作与诗意相互关系
苏轼的诗以惠崇的画作为创作背景，通过对画作的描绘和解读，将画中的景色和意 境以诗歌的形式呈现出来。
诗中的“竹外桃花三两枝”、“春江水暖鸭先知”等名句，既是对画作的生动描绘 ，也是对春天景色的赞美和感叹。
2024/1/27
画作与诗意相互映衬，使得诗中有画、画中有诗，共同营造出一种美妙的艺术境界 。
6
02
画作欣赏与解读
2024/1/27
7
画作整体风格及特点
北宋画家惠崇的代表 作品，体现了其独特 的艺术风格。
采用传统的中国画技 法，注重笔墨的运用 和意境的营造。
2024/1/27
以春江为主题，描绘 了清晨时分的江景， 画面清新自然。
22
06
课堂互动与讨论环节
2024/1/27
23
分享个人对画作和诗意的理解
描述画作中春江景色的特点，如江水 、山峦、树木、船只等元素的呈现。
探讨画作与诗意之间的相互关系，如 诗意如何启发画作的创作，画作又如 何表现诗意的内涵。
惠崇《春江晓景》课件
惠崇《春江晓景》课件一、教学内容本节课我们将学习《春江晓景》这首诗，该诗选自教材第九章《宋词鉴赏》第二节。
内容包括对诗歌的整体感知、逐句解读、意象分析、主题探讨以及诗词背景介绍。
二、教学目标1. 理解并背诵《春江晓景》全文，把握其诗意和韵律美。
2. 分析诗中的意象，领会诗人抒发的情感。
3. 了解作者惠崇的生平及其创作特点，提高对宋词的鉴赏能力。
三、教学难点与重点重点：对《春江晓景》的整体感知和意象分析。
难点：理解诗中的情感表达和艺术特色。
四、教具与学具准备1. 课件：包含《春江晓景》全文、注释、图片等。
2. 黑板、粉笔。
3. 学生准备笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅春江晓景的图片，引发学生对春天的感知，进而引入课题。
2. 新课导入：教师带领学生朗读《春江晓景》，让学生初步感知诗词的韵律美。
3. 逐句解读：教师对诗词进行逐句解读，分析诗中的意象，如“春江水暖鸭先知”、“竹外桃花三两枝”等。
4. 例题讲解：讲解诗词中的关键词汇和句式，如“惠崇”、“晓景”等，并进行拓展讲解。
5. 随堂练习：让学生进行意象描绘，练习仿写句子。
6. 主题探讨：引导学生从诗中领会作者对春天的热爱和赞美，以及抒发的离愁别绪。
7. 诗词背景介绍：讲解作者惠崇的生平及其创作特点，提高学生对宋词的鉴赏能力。
六、板书设计1. 板书诗词全文，标注重点词汇和句子。
2. 在黑板上列出意象、情感、背景等关键词。
七、作业设计1. 作业题目：请以《春江晓景》为题，写一篇300字的鉴赏文章。
2. 作业题目：背诵《春江晓景》。
答案：无需提交，下节课检查。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读惠崇的其他诗词作品，提高诗词鉴赏能力。
组织课外活动，如春游等，让学生在实践中感受诗词的魅力。
重点和难点解析1. 教学目标中的意象分析和情感领会。
2. 教学过程中的逐句解读、例题讲解和随堂练习。
一、意象分析和情感领会《春江晓景》中的意象丰富多彩，如何引导学生把握这些意象并领会诗人的情感是教学的关键。
《惠崇春江晓景》教学课件
四、拓展训练
拓展训练
诗人从哪些景物感受到春天就要来了？诗的最后一句是画面上的景物吗？
答：桃花刚开，鸭子戏水、蒌蒿长势很旺、鲜嫩的芦笋从土里钻出。答：不是，是作者依据画面景物展开的想象。
读了这首诗，你从中感受到了什么？
答：作者抓住了画面上几枝桃花、嬉戏的鸭子、满地的蒌蒿、短短的芦芽，向我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图。字里行间流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情。
作品评价
《纪昀评苏文忠公诗集》卷二十六：“此是名篇，兴象实为深妙！”
《渔阳诗话》：“坡诗‘蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时’，非但风韵之妙，盖河豚食蒿芦则肥，亦如梅圣俞之‘春洲生荻芽，春岸飞杨花’，无一字泛设也。”
后会有期
—作者：苏轼
小学语文三年级下册教学课件
作品译文:大雁北飞，就像要回到北方家乡的人那样，但是由于依恋，差一点掉了队。还没有飞到北方时，就已经知道北方的沙漠多风雪了，还是再在江南渡过半月的春光时节吧。
其二
三、字词注释
周雨楼举起手机，用余光瞄着赵梦东，拨号，1……3……9……就在这时，他的手机响起来，一条短信打断他的拨号： 别耍花样 记住 明天 三十万 别再给我打电话 周雨楼抬起头，无力地看着赵梦东。刚才所有的推断顷刻间轰然倒塌。 系主任办公室飘荡着浓情蜜意。 冯泰正在用他的情人专线和未婚妻商量订婚宴的事。周雨亭的声音里充满了小女人的所有幸福，而且不知从什么时候开始，她已经用一个有趣的称呼取代了冯泰的名字——泰泰。 “泰泰，同事我都邀请完了。你知道吗，大家都羡慕我命好，说我找了个这么好的老公！饭店定妥了吗？” “没问题，鑫豪酒楼的老板是我朋友，他答应明天把一间小型宴会厅给我们腾出来。那的环境很好，能坐六七桌的客人，你那还有什么要求吗？” “没有……哦，要邀请我们杨校长上台说几句话，她一直都非常关照我，听说我订婚她非常高兴，还说要带她儿子一起去。” “薛戈？” “是啊，我能来这工作，都多亏了那时候薛戈帮忙联系。” “好，明天我一定好好给他敬杯酒。” “对了泰泰，给你们谢院长送请帖了吗？” “送了。” “她怎么说？” “她最近的心情不太好，学校出了一些事，不过她说肯定会去参加。”这时，冯泰的另一部手机响了，他让周雨亭稍等片刻，接起那个手机。还没等他开口，那边里就传过来一个低低的声音。 “我的良心又抽风了。” 冯泰的第一个反应是看了眼房门。当确定涛子只是出现在电话里时，他咬牙切齿地问他：“你怎么知道我的手机？” “不是告诉过你吗？我什么都知道。” “你要干什么？” “小事。” “什么小事？！钱不是已经给你了吗？” “还要一万。” “你做梦！”冯泰恶狠狠地吼道。 “我要是做梦，你就得坐牢，行吗？” 冯泰觉得这样下去实在不是办法。弄不好一辈子都得被这个不知道天高地厚的小崽子牵着鼻子走！必须从长计议。他问涛子：“我能和你见个面吗？我想好好和你谈谈。” “没什么可谈的。” “好，我实话告诉你，我就是一个当老师的，不像你想象的那么有钱，给了你那些钱之后我已经变成穷
拓展训练
诗人从哪些景物感受到春天就要来了？诗的最后一句是画面上的景物吗？
答：桃花刚开，鸭子戏水、蒌蒿长势很旺、鲜嫩的芦笋从土里钻出。答：不是，是作者依据画面景物展开的想象。
读了这首诗，你从中感受到了什么？
答：作者抓住了画面上几枝桃花、嬉戏的鸭子、满地的蒌蒿、短短的芦芽，向我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图。字里行间流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情。
作品评价
《纪昀评苏文忠公诗集》卷二十六：“此是名篇，兴象实为深妙！”
《渔阳诗话》：“坡诗‘蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时’，非但风韵之妙，盖河豚食蒿芦则肥，亦如梅圣俞之‘春洲生荻芽，春岸飞杨花’，无一字泛设也。”
后会有期
—作者：苏轼
小学语文三年级下册教学课件
作品译文:大雁北飞，就像要回到北方家乡的人那样，但是由于依恋，差一点掉了队。还没有飞到北方时，就已经知道北方的沙漠多风雪了，还是再在江南渡过半月的春光时节吧。
其二
三、字词注释
周雨楼举起手机，用余光瞄着赵梦东，拨号，1……3……9……就在这时，他的手机响起来，一条短信打断他的拨号： 别耍花样 记住 明天 三十万 别再给我打电话 周雨楼抬起头，无力地看着赵梦东。刚才所有的推断顷刻间轰然倒塌。 系主任办公室飘荡着浓情蜜意。 冯泰正在用他的情人专线和未婚妻商量订婚宴的事。周雨亭的声音里充满了小女人的所有幸福，而且不知从什么时候开始，她已经用一个有趣的称呼取代了冯泰的名字——泰泰。 “泰泰，同事我都邀请完了。你知道吗，大家都羡慕我命好，说我找了个这么好的老公！饭店定妥了吗？” “没问题，鑫豪酒楼的老板是我朋友，他答应明天把一间小型宴会厅给我们腾出来。那的环境很好，能坐六七桌的客人，你那还有什么要求吗？” “没有……哦，要邀请我们杨校长上台说几句话，她一直都非常关照我，听说我订婚她非常高兴，还说要带她儿子一起去。” “薛戈？” “是啊，我能来这工作，都多亏了那时候薛戈帮忙联系。” “好，明天我一定好好给他敬杯酒。” “对了泰泰，给你们谢院长送请帖了吗？” “送了。” “她怎么说？” “她最近的心情不太好，学校出了一些事，不过她说肯定会去参加。”这时，冯泰的另一部手机响了，他让周雨亭稍等片刻，接起那个手机。还没等他开口，那边里就传过来一个低低的声音。 “我的良心又抽风了。” 冯泰的第一个反应是看了眼房门。当确定涛子只是出现在电话里时，他咬牙切齿地问他：“你怎么知道我的手机？” “不是告诉过你吗？我什么都知道。” “你要干什么？” “小事。” “什么小事？！钱不是已经给你了吗？” “还要一万。” “你做梦！”冯泰恶狠狠地吼道。 “我要是做梦，你就得坐牢，行吗？” 冯泰觉得这样下去实在不是办法。弄不好一辈子都得被这个不知道天高地厚的小崽子牵着鼻子走！必须从长计议。他问涛子：“我能和你见个面吗？我想好好和你谈谈。” “没什么可谈的。” “好，我实话告诉你，我就是一个当老师的，不像你想象的那么有钱，给了你那些钱之后我已经变成穷
2024版《惠崇春江晓景》PPT课件3[1]
![2024版《惠崇春江晓景》PPT课件3[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/3dab2016814d2b160b4e767f5acfa1c7aa00829c.png)
26
THANKS
感谢观看
பைடு நூலகம்
2024/1/26
27
韵律节奏
中国诗歌讲究平仄和押韵，西方诗歌则注重音步和轻重音的变化。
24
不同文化背景下的审美差异
自然观
中国文化强调“天人合一”，注重自然与人的和谐；西方文化则更 强调征服自然，突出人的力量。
情感表达
中国文化注重内敛、含蓄的情感表达；西方文化则更倾向于直接、 热烈的情感抒发。
艺术风格
中国文化追求简约、意境深远；西方文化则更注重细节、形象生动。
深化了诗歌意境
诗中营造的意境深远而悠长，对后世诗歌的意境 创造产生了积极影响。
2024/1/26
20
在文学史上的地位
01
代表了苏轼诗歌的杰出成就
该诗是苏轼的代表作之一，体现了其在诗歌领域的卓越才华。
02
展现了宋代诗歌的独特风貌
诗中呈现出的自然美和人文情怀，是宋代诗歌的典型特征。
2024/1/26
03
诗歌在描绘自然美景的同时，也体现了人与自然 和谐共生的理念，呼吁人们要珍爱大自然，保护 生态环境。
2024/1/26
16
情感表达与共鸣
2024/1/26
强烈的视觉冲击力
诗歌运用生动的语言和形象的比喻，给读者带来强烈的视觉冲击 力，使读者仿佛置身于春天江景之中。
深情的情感抒发
诗人在描绘春天江景的同时，也深情地抒发了对自然美景的热爱与 向往之情，这种情感抒发容易引起读者的共鸣。
2024/1/26
6
02 诗歌意象与意境
2024/1/26
7
意象描绘与特点
意象丰富
诗中描绘了春江、鸭、蒌蒿、河 豚等丰富的意象，构成了一幅生
THANKS
感谢观看
பைடு நூலகம்
2024/1/26
27
韵律节奏
中国诗歌讲究平仄和押韵，西方诗歌则注重音步和轻重音的变化。
24
不同文化背景下的审美差异
自然观
中国文化强调“天人合一”，注重自然与人的和谐；西方文化则更 强调征服自然，突出人的力量。
情感表达
中国文化注重内敛、含蓄的情感表达；西方文化则更倾向于直接、 热烈的情感抒发。
艺术风格
中国文化追求简约、意境深远；西方文化则更注重细节、形象生动。
深化了诗歌意境
诗中营造的意境深远而悠长，对后世诗歌的意境 创造产生了积极影响。
2024/1/26
20
在文学史上的地位
01
代表了苏轼诗歌的杰出成就
该诗是苏轼的代表作之一，体现了其在诗歌领域的卓越才华。
02
展现了宋代诗歌的独特风貌
诗中呈现出的自然美和人文情怀，是宋代诗歌的典型特征。
2024/1/26
03
诗歌在描绘自然美景的同时，也体现了人与自然 和谐共生的理念，呼吁人们要珍爱大自然，保护 生态环境。
2024/1/26
16
情感表达与共鸣
2024/1/26
强烈的视觉冲击力
诗歌运用生动的语言和形象的比喻，给读者带来强烈的视觉冲击 力，使读者仿佛置身于春天江景之中。
深情的情感抒发
诗人在描绘春天江景的同时，也深情地抒发了对自然美景的热爱与 向往之情，这种情感抒发容易引起读者的共鸣。
2024/1/26
6
02 诗歌意象与意境
2024/1/26
7
意象描绘与特点
意象丰富
诗中描绘了春江、鸭、蒌蒿、河 豚等丰富的意象，构成了一幅生
古诗《惠崇春江晓景》ppt课件
音韵美及节奏感把握
音韵和谐
01
诗中运用押韵、平仄等音韵手法，使诗句读起来朗朗上口，具
有音乐美感。
节奏感强
02
通过运用对仗、排比等修辞手法，以及长短句的结合，形成鲜
明的节奏感。
情感表达与音韵节奏的融合
03
诗人在表达情感时，注重音韵节奏与情感的契合，使情感得到
更好的抒发。
04 诗歌价值影响及现实意义
该诗作为中国古代诗歌的杰出代表之一，具有深厚的文化底蕴和艺术价值。通过 对其的学习和推广，有助于弘扬传统文化，提高人们对古代诗歌的认知和欣赏水 平。
促进生态文明建设
该诗所表现的春江晓景及其所蕴含的人与自然和谐共生的思想，对于当代社会推 进生态文明建设具有积极的现实意义。它提醒人们要尊重自然、保护自然，实现 人与自然的和谐共处。
古诗《惠崇春江晓景 》ppt课件
目录
• 诗人及作品背景介绍 • 诗歌意象与意境分析 • 艺术手法与技巧探讨 • 诗歌价值影响及现实意义 • 知识拓展：相关文化常识介绍 • 互动环节：课堂活动与讨论
01 诗人及作品背景介绍
苏轼生平及成就
01
苏轼（1037年-1101年），字子瞻，号东坡居士，四川 眉山人。北宋著名文学家、书法家、画家、政治家。
对古代诗歌发展贡献
丰富了诗歌题材
该诗以春江晓景为题，通过细腻入微 的描绘，将自然景色与诗人情感融为 一体，为古代诗歌增添了新的题材和 内涵。
展现了高超艺术技巧
诗人在创作中运用了丰富的意象、比 兴、象征等手法，以生动传神的笔触 刻画出春江晓景的独特魅力，体现了 高超的诗歌艺术技巧。
对后世文学创作启示
通过分享，促进学生对诗歌的深 入理解和感受。
思考将所学应用到实际生活中
《惠崇春江晓景》PPT课件
竹外桃花三两枝
春江水暖鸭先知
蒌蒿满地芦芽短
正是河豚欲上时
想象诗中优美的画面。 用自己的语言描绘出来
一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭 发展是硬道理，但硬发展是没道理。
婚姻的最大杀手不是外遇或出轨，而是一地鸡毛的生活琐事。所以，平时的沟通很重要，而吵架也是另类的沟通，正所谓吵吵闹闹一辈子，不 吵不闹难白首！ 情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力，不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。——爱因斯坦 绝大多数人，在绝大多数时候，都只能靠自己。 没有真挚朋友的人，是真正孤独的人。——培根 一个今天胜过两个明天。 通往光明的道路是平坦的，为了成功，为了奋斗的渴望，我们不得不努力。 严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。——夸美纽斯 不如意的时候不要尽往悲伤里钻，想想有笑声的日子吧！ 岁寒，然后知松柏之后凋也。——《论语·子罕》 对于攀登者来说，失掉往昔的足迹并不可惜，迷失了继续前时的方向却很危险。
西师大版三年级语文下册第一的。给大家介绍你看 过的描写春天的文章或诗歌。
2.想知道古人眼中的春天是怎样的吗？今天我们 就来学习古诗《惠崇春江晓景》，看看诗人眼 中的春天是什么样子的？
惠崇《春江晓景》
宋 苏轼
• 竹外桃花三两枝， • 春江水暖鸭先知。 • 蒌蒿满地芦芽短， • 正是河豚欲上时。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
想象诗中优美的画面， 用自己的语言描绘出来。
小结
• 这是为惠崇和尚《春江晓景》图所写的题画 诗，诗中依据画面生动地描绘了江南春色，竹、 桃花、蒌蒿、芦芽，一派早春欣欣向荣景象。但 诗人并不局限于画面的意境，而是写出视觉之外 所感觉到的春的气息，从鸭子在水上嬉戏感知春 江水暖，又联想到暖流中“河豚欲上”，把画写 活了。字里行间流露出诗人对春天的喜爱和赞美 之情。
• 有感情地朗读并背诵古诗
西师大版三年级语文下册第一单元
认一认 读一读 惠 崇 蒌 蒿 豚惠崇春江晓景 宋 苏轼
竹外桃花三两枝，
春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。
诗中描写了哪些景物
• 竹子 桃花 江水 鸭子
• 蒌蒿
芦芽
• 河豚（想象）
竹外桃花三两枝
春江水暖鸭先知
蒌 蒿 满 地 芦 芽 短
正是河豚欲上时