PEP小学三年级英语 上册 第一单元教案及教学反思 (1)
Unit 1 Hello!
第一课时
一、教学内容：
Part A Let’s talk & Let’s play
二、教学目标
1.能听懂，会说Hello. Hi. Goodbye. Bye-bye. I'm...
2.通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础
上逐步达到自然与真实运用的目的。
三、教学重难点
1. 教学重点：Hello/Hi. I'm...
2. 教学难点：单词I、Bye、White 的发音。
四、教学准备
录音机、磁带、教学课件。
五、教学过程
Step 1 热身（Warming-up）
师生对话，学会用“hello，Hi”等打招呼及用“I’m”进行自我介绍。
Step 2 新课呈现（Presentation）
1. 教师用与学生交朋友的方式，来让学生学会如何打招呼及自我介绍。
2. 用介绍朋友的方式出示这节课中的主要人物，让学生熟悉他们的相貌和名字。
3. 出示课件，展示Let’s talk的图片，播放录音，让学生跟读Let's talk部分的教学内容。
4. 情景表演：让学生分小组表演对话。
5. 利用游戏击鼓传花学习Let’s play。
教师先讲清规则：全班分为两大组，教师有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当教师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说：“Hello/Hi, I'm ...”。
6. 学唱歌曲：Hello！教师播放录音，学生静听。
第二次播放录音，学生跟唱。
7. 教师总结：遇到老师、同学和家长时要用Hello/ Hi打招呼；分手时要用Goodbye/
Bye-bye道别。
Step 3 Consolidation and extension（拓展延伸）
任务实践：交朋友。
教师先讲清楚要求，必须用今天学的单词、句子“Hello!” “ Hi! I'm...”“Goodbye”等和你想交的朋友交流，交流成功请互换小贴画。
让学生明确这是活动也是竞赛，看谁交的朋友多。
（背景音乐：播放本单元歌曲：Hello！）老师数一数看谁身上的小贴画最多，谁就是今天的“小小外交官”。
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PEP小学三年级英语 上册 第一单元教案及教学反思 (7)
Unit 1 Hello
教学目标与要求：
1、能听懂，会说Hello./ Hi. Goodbye./ Bye. I’m… What’s your name? My name’s … 并能够在实际情景中进行运用。
2、能够听说,认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil box, book, bag. 并能用英语介绍文具。
3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
A 部分
第一课时
一、教学内容与分析
1、Let’s talk
本部分主要是会话学习。
通过见面打招呼，自我介绍等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。
2、Let’s play
本部分让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。
二、课前准备
1、将都是用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。
2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。
3、为Let’s paly中的游戏准备相应的道具。
三、教学步骤
1、热身（Warm-up）
不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。
同时可利用本教科书开头的蝴蝶页Welcome to English彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。
2、新课展示（Presentation）
教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
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人教版PEP英语三年级上册Unit 1教学反思
——Keep pushing——
Unit 1 Hello教学反思
虽然有的孩子在校外已经提前接受了英语教育，但对三年级的大多数孩子来说，本节课是他们的第一堂正式英语课，如何让他们一开始就喜欢上英语，我努力做了以下尝试，收到了不错的效果。
一、电教引趣。
针对孩子们爱看动画的特点，我选用了孩子们非常熟悉的经典迪士尼动画为人物主题的Magic English的相关内容引入，消除孩子们第一次上英语课的紧张情绪，让他们感到英语并不遥远，英语并不神秘，自已也能说点儿英语（如：VCD），既增添几分自信，更对英语产生好奇。
二、游戏激趣。
新授本课内容后，我开展了“击鼓传花”“情景表演”游戏环节。
密集的鼓点激发了孩子们的强烈兴趣，他们那种想让花在手中来又怕它到手中来的情景尤在眼前，没传到的暗自庆幸，接到花的也落落大方；情景表演也顺利进行。
三、卡片复习
新课上完后，通过抽卡片，让孩子齐读，跟读，加强读，巩固所学内容。
并要求在日常生活用hello/hi 和老师同学打招呼。
实际运用，加强领会。
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pep新人教版三年级上册第一单元教案及教学反思
pep新人教版三年级上册第一单元教案及教学反思教案一、教学目标：1. 掌握字母Aa的发音和书写形式；2. 能够正确拼读和书写与字母Aa相关的单词；3. 通过图片和听力练习，培养学生对字母Aa的敏感性和认知能力；4. 培养学生的观察力和动手能力。
二、教学重点：1. 字母Aa的发音和书写形式；2. 与字母Aa相关的单词的拼读和书写。
三、教学准备：1. 教材：pep新人教版三年级上册第一单元；2. 教具：字母卡片、单词卡片、图片卡片、黑板、彩色粉笔。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）教师出示字母卡片，引导学生回忆字母Aa的形状和发音。
然后，教师出示与字母Aa相关的图片，让学生说出图片名称，并帮助学生发现这些单词中都有字母Aa。
2. 学习字母Aa（10分钟）教师在黑板上写出字母Aa的大写和小写形式，并帮助学生正确书写。
然后，教师让学生模仿发音，并进行跟读练习。
3. 拼读与书写（15分钟）教师出示单词卡片，让学生根据字母Aa的发音拼读单词，并帮助学生正确书写。
教师可以选择一些简单的单词，如apple、ant、animal等。
4. 听力练习（15分钟）教师播放与字母Aa相关的单词的发音，让学生听后说出单词，并通过图片卡片进行配对。
教师可以设计一些游戏，如听音选图、听音配对等，增加学生的参与度。
5. 巩固与拓展（10分钟）教师出示一些与字母Aa无关的单词，让学生辨别并说出这些单词中是否有字母Aa。
然后，教师可以引导学生自由发挥，说出其他与字母Aa相关的单词。
6. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，并检查学生的学习情况。
如果有时间，可以进行一些小测验，巩固学生对字母Aa的掌握程度。
五、教学反思：本节课通过多种教学方法，如图片教学、听力练习、游戏等，激发了学生的学习兴趣，提高了他们对字母Aa的敏感性和认知能力。
学生在课堂上积极参与，表现出较好的学习状态。
但在教学过程中，有部分学生对字母Aa的发音和书写仍存在困难，需要进一步巩固。
2024年PEP英语三年级上册教案及教学反思(通用篇)
2024年PEP英语三年级上册教案及教学反思（通用篇）PEP英语三年级上册教案及教学反思 1[备课笔记]PEP英语三年级Unit 1 Hello第一课时教学目标：1、听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. Im ...。
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。
3、培养学生乐于开口，敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教材分析：在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. Im ...。
为此，教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。
教学中，除让学生听懂以上日常用语以外，还应让学生敢说、会说。
学生对于打招呼和道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. 的发音比较熟悉，而对于自我介绍用语Im ...的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
教法建议：通过聊天、讨论还可以让学生了解一些学习英语的作用和意义。
可利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 的彩图，为学生呈现我们生活中已经会说或较熟悉的词汇如CD， VCD， DVD， OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! Cartoon， Mickey 等等来激发学生想学英语的兴趣。
引导学生自主学习变要我学为我要学。
教师在讲授本课的打招呼、自我介绍及道别用语时，可以先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。
在巩固操练时，教师可采取交谈的方式与学生聊天，用英语和他们打招呼、自我介绍，并告知Hello./Hi是英语中常用的打招呼用语，甚至让学生自己说说这些语言都运用在哪些情景中。
教师还可用击鼓传花、角色扮演等游戏来练习。
最后教师可引导学生创设生活情景，实现真正的语言交流。
pep新人教版三年级上册第一单元教案及教学反思
pep新人教版三年级上册第一单元教案及教学反思引言：教案是教师教学的重要工具，它能够帮助教师规划教学内容和教学步骤，提高教学效果。
本文将介绍PEP新人教版三年级上册第一单元的教案，并对教学过程进行反思和总结。
一、教学目标本单元的教学目标主要包括：1. 能够听懂、会说、会读、会写单词和短语：hello, hi, my name is, nice to meet you, goodbye；2. 能够用正确的语音、语调和表情进行问候和介绍；3. 能够用英语和他人进行简单的交流，如问候和自我介绍；4. 能够通过游戏和活动培养学生的英语兴趣和学习积极性。
二、教学重点和难点1. 教学重点：单词和短语的听、说、读、写；2. 教学难点：正确运用所学内容进行简单的交流。
三、教学准备1. 教具准备：PPT、教学卡片、录音机等；2. 教材准备：PEP新人教版三年级上册第一单元教材。
四、教学过程1. 导入：教师可以播放一段英文问候的音频，让学生感受英语的魅力。
然后教师用简单的英语向学生问好，让学生模仿回答。
2. 学习新知：教师通过PPT展示单词和短语的图片，并带领学生一起读、说、听。
然后教师逐个教授单词和短语的拼写和发音。
3. 操练：教师设计一些游戏和活动，让学生在操练中巩固所学内容。
比如，教师可以让学生两两配对，互相问候和介绍自己。
4. 输出：教师可以让学生进行小组活动，让他们用所学内容进行交流，展示自己的学习成果。
五、教学反思本节课的教学效果较好，学生们积极参与，表现出较强的学习兴趣。
但是在教学过程中，我发现了一些问题和不足之处。
首先，教学内容的呈现方式可以更丰富多样。
除了PPT和教学卡片，可以考虑使用多媒体设备或实物道具来激发学生的学习兴趣。
其次，教学活动的设计可以更加灵活多样。
除了配对活动和小组活动，可以引入角色扮演、游戏竞赛等形式，让学生在愉快的氛围中学习。
最后，教学评价可以更加全面。
除了口头表达和书面作业，可以考虑引入听力测试、口语表演等形式，全面评价学生的英语能力。
pep人教版英语三年级上册 第1-3单元 教学反思
第一单元：Hello!1. 教学目标第一单元的教学目标主要是帮助学生初步了解英语问候语和自我介绍，并能够简单应答。
通过本单元的教学，学生应能掌握Hello/Hi, I’m…等问候语和自我介绍的用语，并能够进行简单的问候和自我介绍。
2. 教学过程在本单元的教学中，老师采用了多种形式，如游戏、歌曲、图片教学等，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高了学生的学习兴趣。
教师还通过角色扮演等方式，让学生在情景中真实地运用问候语和自我介绍，加深了学生的印象。
3. 教学效果通过本单元的教学，学生的口语表达能力得到了一定的提高，他们能够在实际生活中运用所学问候语和自我介绍，与外国朋友进行简单的交流。
学生对英语产生了浓厚的兴趣，对学习英语更加投入。
第二单元：My school1. 教学目标第二单元的教学目标是使学生能够熟悉和掌握学校用语和相关场景用语，并能够简单描述学校场景和学校生活。
在本单元的教学中，学生应能掌握school, classroom, teacher, student等相关词汇，并能够简单介绍学校环境和学校日常活动。
2. 教学过程在教学过程中，老师采用了多媒体教学、实景教学等手段，帮助学生更加直观地了解学校情景。
教师还设计了多种游戏和小组活动，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。
在教学中，老师还注重培养学生的合作意识和团队精神，促进学生的交流和合作。
3. 教学效果通过本单元的教学，学生熟练掌握了学校用语和相关场景用语，并能够进行简单的表述和交流。
许多学生表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂活动和教学竞赛，提高了学生的学习积极性和主动性。
第三单元：Colors1. 教学目标第三单元的教学目标主要是帮助学生认识基本色彩，并能够用英文正确表达常见的颜色。
在本单元的教学中，学生应能够掌握red, yellow, blue, green等基本色彩的英文名称，并能够在实际生活中应用所学知识，进行简单的描述和表达。
《Unit 1 Making friends》(教案)人教PEP版(2024)小学英语三年级上册
5. 拓展活动 设计意图：培养学生的创新思维和语言运用能力。
项数
教学内容
（1）教师让学生制作自己的名片，上面写上自己的名字和一 句问候语。 （2）学生完成后，在小组内互相交换名片，并进行自我介绍 和问候。 （3）教师请几位学生到前面展示自己的名片，并向全班介绍 自己的新朋友。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
6. 课堂小结 设计意图：帮助学生梳理知识，巩固所学内容。 （1）教师提问学生：“What have we learned today?” 引导学 生回顾问候语和自我介绍的表达方式。 （2）教师总结本节课的内容，强调交朋友的重要性和礼貌用 语的使用。 （3）布置课后作业，让学生回家用英语向家人介绍自己的新 朋友。
2. 学习问候语 设计意图：让学生掌握基本的问候方式。 （1）教师展示一些人物图片，用 “Hello!”“Hi!” 向学生打招呼， 引导学生回应。
项数
教学内容
（2）教师领读问候语，学生跟读。强调发音，尤其是 “Hello” 中 “e” 的发音和 “Hi” 的语调。 （3）教师让学生两人一组，互相用 “Hello!”“Hi!” 打招呼。
项数
教学内容 力，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
4. 情景对话练习 设计意图：让学生在实际情景中运用所学知识。 （1）教师创设一个交友情景，如在学校操场、公园等地方相 遇。然后进行对话演示。 Teacher: Hello! I'm Miss Li. Nice to meet you. Student: Hello! I'm... Nice to meet you, too. （2）教师让学生两人一组进行情景对话练习。 （3）教师请几组学生到前面进行展示，评选出 “最佳表演组”。
人教版(PEP)三年级英语上册Unit1 Hello PartA Let's sing教学反思
本文由一线教师精心整理/word可编辑Unit 1 Hello PA Let’s sing 教学反思语音教学部分是新教材改编的重要组成部分。
对于语音教学的把握也要严格按照新课标的理念以及教师教学的实际学情和教情而定。
本人根据上述因素将本节课的教学目标、教学重难点以及相对的教学设计锁定在知道26个字母的发音，能演唱ABC song 这首歌。
本节课并没有将书写列入到教学设计中，这里说明一下，对于三年级刚刚入门的孩子而言，同时学习发音、歌唱以及书写，估计这个课上三课时都不见得有效，最好的办法还是放低对学生的最初要求，让他们品尝成功的喜悦，树立学习英语的信心。
当然，即使有一部分的孩子已经自己补习学习过字母，也不会影响他们这节课的学习。
本节课的设计主要是通过TPR、探究合作以及在音乐中感知学习来完成Let’s sing的目标的。
通过学生跟着Nicky做字母动作、学生自己或和同桌创造字母动作来学习字母的发音，在潜移默化中了解字母的形状，最终在音乐中感知字母的乐律，最终学习歌唱字母歌。
本人在设计中，设计了很多种教学方案，最终采取了这一种，因为我觉得这样对学生的学习效果最好，当然，在教学的实际中，我还是发现了很多的问题。
最突出的是下面两点，请大家包涵。
1.在教学过程，学生的动作表演并没有很好地与单词发音结合起来，应该更好地组织教学语言，和指令语言，控制学生在交流中用过多的中文，影响教学进度。
2.在课堂活动中，为了更好地巩固知识，我认为我还可以课前准备一份卡纸的26个字母，让学生最为课后回家作业，让学生回家剪一剪，将字母剪下来，然后贴在自己的彩纸上，做一张字母海报，这样的作业更有意义，更有效。
谢谢！202X年月日1 / 1。
PEP三年级英语上册第一单元教案及教学反思
PEP三年级英语上册教案Unit 1 Hello!第一课时教学目标：知识目标：听懂、会说Hello./Hi. Goodbye. /Bye-Bye. I'm ...。
能力目标：通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。
情感目标：培养学生乐于开口敢于开口讲英语的习惯激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教学重难点：教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi. Goodbye. /Bye-Bye. I'm ...。
教学难点：自我介绍用语I'm …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正切不可挫伤孩子的学习积极性。
教学准备：1、为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具音乐。
2、教材相配套的录音带。
教学过程：1、热身(Warm-up)（1）、教师用“Hello.”问候学生。
（2）、辨认不同国家的文字，想一想，哪种文字应用最广泛。
（3）、教师在此基础上与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
（4）、请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词（边展示实物或图片边说）或日常用语。
2、呈现新课、操练(Presentation/ Practice)（1）教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello, I’m…/Hi,I’m…（3）通过师生对话，鼓励学生介绍自己Hello, I’m…/Hi,I’m…（4）介绍本套教材中的主要人物Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan，请学生扮演这些人物到讲台前说Hello! I’m…（5）听录音，或通过VCD来展示Let’s talk部分的教学内容.3、活动、操练(Activities/ Practice)（1）游戏：击鼓传花（2）情景表演4、课外活动(Add-activities)（1）听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。
PEP英语三年级上册Unit1Hello教学设计及反思
PEP英语三年级上册Unit1Hello教学设计及反思PEP英语三年级上册Unit1Hello教学设计及反思教学重点：询问对方的姓名及回答的用语What’syourname?Mynameis…的学习，以及另一种表达道别的表达法：Seeyou.教学难点：What’syourname?Mynameis…中name的发音和欢迎用语Welcome!的发音。
教具准备：1教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰；2要求学生准备一个面具，并制作一个写有本人姓名的头饰。
教学过程：1热身、复习(Warm-up/Revision)(1)唱“Hello”歌(2)师生互相问候Hello!/Hi!(3)学生将胸卡戴在胸前，分别起立做自我介绍。
如：a.Hello,I’mMary.b.Hi!I’mPeter.2呈现新课(Presentation)(1)老师指着自己的英文名卡说Hello!I’mMiss/Mr….然后用Myname’s反复说三到四遍自己的名字，接着教师对一名学生发问What’syourname?（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他/她的名卡，并可以用夸张的口型提示他/她回答Myname’s….教师对第一个应答学生应重点表扬，并发给他/他小奖品，以次鼓励学生认真听别人的问答，努力模仿教师说的新句型。
用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用Myname’s….回答问题。
(2)跟读、模仿What’syourname?注意学生对name一词中a的发音。
(3)教道别语Seeyou.，告诉学生其中意思是“再见”或“一会见”。
教师同时可介绍一下英语中有许多单词是一词多意，在不同情景中表示的意义不同。
Welcome还有不必表示感谢的意思，当对方说Thankyou.谢谢的时候，通常可以回答Youarewelcome.表示“不用谢”或“不客气”。
学生在此简单了解一下即可，教师可在今后多说多用，起到引导、表率的.作用(4)听录音，放投影或通过录像、VCD来展示B部分Let’stalk的内容。