新人教版数学六年级下册第二单元百分数二整理与复习导学教案设计
数学人教版六年级下册《百分数(二)》教学设计
《百分数（二）》复习课教学设计一、导学目标：1、梳理本单元知识点，并能熟练应用相关知识，解决生活中百分数的问题。
2、在合作、整理、表达的过程中，形成思维导图，培养学生的知识整理能力和合作意识。
3、懂得依法纳税的重要意义，力争做一个守法的小公民。
二、设计思路：本节课，我通过学生已有的认知经验入手，借助《自主学习单》，让学生自己梳理本单元知识点。
为了使这种复习模式更加有效，我将复习内容细化四个专题，分别由四个小组承担。
首先，小组合作，整理专题知识，并形成“思维导图”，在此过程中，在组长的带领下，提取重点知识，形成“知识笔记”。
以此来培养学生的合作意识以及整理知识的能力。
其次，学生以小组为单位，汇报总结的重难点、易错点，并在汇报完的基础上，带领其他同学完成“知识笔记”的练习。
在这个过程中，教师和汇报小组共同巡视指导学生的学习情况，一起分析学生的学情。
以此来培养学生的表达能力及逻辑思维能力。
最后，汇报完毕后，加入了生生互评，师生互评的环节。
使得讲课同学和听课同学都能够得到反馈，以利于进一步提高。
使得自主复习的复习课模式能够真正有效地落实到学生心里。
整个教学流程以学生为主体，注重了学生能力的训练。
从而实现了高效的复习课课堂教学。
三、导学重难点：“折扣”、“成数”、“税率”、“利率”的相关概念，百分数应用题分析。
四、导学准备：《自主学习单》、PPT、电子书包五、导学流程：一、课前预习，知识梳理1、学生借助《自主学习单》，自主梳理本单元知识点。
2、完成《自主学习单》的习题，对不懂的问题做上标记。
（设计意图：这一环节，侧重学生对本单元知识点的整体把握。
为小组合作学习提供有力依据。
）二、导入新课，揭示目标1、这节课，我们来复习第二单元《百分数（二）》。
（PPT出示课题）2、请大家齐读复习目标。
3、接下来，为了让大家能够更好地把知识内化到自己的知识体系，我们采用了“自主讲课”的形式进行复习，老师把本单元分为四个专题，分别由四个小组为大家汇报。
人教版数学六下第二单元《百分数(二)》教学设计
人教版数学六下第二单元《百分数（二）》教学设计一. 教材分析人教版数学六下第二单元《百分数（二）》的教学内容主要包括深入理解百分数的意义，掌握百分数的计算方法，以及能够运用百分数解决实际问题。
本单元通过实例引导学生进一步掌握百分数的知识，培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。
二. 学情分析学生在学习了《百分数（一）》的基础上，已经对百分数有了初步的认识和了解。
但他们对百分数的理解和运用仍有一定的局限性，需要通过实例和练习进一步巩固和提高。
此外，学生可能对百分数的计算方法和实际应用还存在一些困惑，需要通过教学进行解答和指导。
三. 教学目标1.理解百分数的意义，掌握百分数的计算方法。
2.能够运用百分数解决实际问题，培养解决实际问题的能力。
3.培养学生的数学思维能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.百分数的意义的深入理解。
2.百分数的计算方法的掌握和运用。
3.解决实际问题能力的培养。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过实例和练习深入理解百分数的意义和计算方法。
2.通过小组合作和讨论，培养学生的团队协作能力和数学思维能力。
3.通过实际问题解决，培养学生的实际应用能力。
六. 教学准备1.教学课件和教学素材。
2.练习题和答案。
3.教学设备和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用实例引入百分数的概念，引导学生回顾和复习已学的百分数知识。
2.呈现（10分钟）通过课件和实物展示，呈现百分数的意义和计算方法。
引导学生通过观察和思考，理解百分数的含义和计算方法。
3.操练（10分钟）分组进行练习，让学生通过实际操作和计算，巩固和加深对百分数的理解和掌握。
4.巩固（10分钟）通过小组讨论和交流，让学生分享自己的理解和经验，巩固对百分数的理解和计算方法的掌握。
5.拓展（10分钟）通过实际问题解决，引导学生运用百分数解决实际问题，培养学生的实际应用能力。
6.小结（5分钟）对本次教学活动进行总结，回顾和巩固所学知识，提醒学生注意的问题。
2.7百分数整理和复习(导学案)人教版六年级下册数学
2.7 百分数整理和复习（导学案）人教版六年级下册数学一、导学目标1. 理解百分数的概念，掌握百分数的表示方法。
2. 能够熟练地进行百分数与分数、小数之间的转换。
3. 学会利用百分数解决实际问题，提高数据分析能力。
4. 培养学生对百分数知识点的整理和复习能力，为总复习打下基础。
二、导学重难点1. 重点：百分数的概念、表示方法及转换，利用百分数解决实际问题。
2. 难点：百分数与实际问题的联系，百分数知识点的整理和复习。
三、导学方法1. 通过实例引入百分数的概念，让学生理解百分数在实际生活中的应用。
2. 利用图表、习题等方式，帮助学生掌握百分数与分数、小数之间的转换方法。
3. 设计实际问题的情景，引导学生运用百分数解决具体问题，提高数据分析能力。
4. 指导学生进行百分数知识点的整理和复习，形成系统化的知识结构。
四、导学过程1. 引入百分数的概念，讲解百分数的表示方法。
2. 讲解百分数与分数、小数之间的转换方法，并通过习题进行巩固。
3. 设计实际问题情景，引导学生运用百分数解决具体问题。
4. 指导学生进行百分数知识点的整理和复习，形成系统化的知识结构。
五、导学内容1. 百分数的概念：百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数，通常用符号“%”表示。
2. 百分数的表示方法：将分数的分母改为100，分子表示原数的百分之几，加上符号“%”。
3. 百分数与分数、小数的转换：- 百分数转换为分数：去掉百分号，将数值除以100，化简分数。
- 百分数转换为小数：去掉百分号，将数值除以100。
- 分数转换为百分数：将分数化为小数，小数乘以100，加上百分号。
- 小数转换为百分数：小数乘以100，加上百分号。
4. 百分数的应用：解决实际问题，如折扣、利率、百分比增长等。
六、导学总结通过本节课的学习，学生应掌握百分数的概念、表示方法及转换，能够利用百分数解决实际问题。
同时，培养学生对百分数知识点的整理和复习能力，为总复习打下基础。
新人教版六年级数学下册《百分数(二)整理复习》教学设计
教学内容百分数（二）整理和复习第课时主备老师：组长（核查）：备课时间上课时间教学目标知识技能：掌握折扣、纳税、利率里的各种概念及解题方法；过程方法：经历整理复习过程，体验归纳整理，构建知识体系的方法；情感态度价值观：感受数学在生产、生活中的应用价值，培养应用数学的意识及乐学情感。
重点折扣、纳税、利率里的各种概念及解题方法。
难点进一步提高学生分析、比较、解答百分数应用题的能力。
快乐元素渗透点感受数学在生产、生活中的应用价值。
美育渗透点保护环境，植树造林，人人有责。
教具准备课件（）展示台（）小黑板（）其他：导学流程一、复习整理前面我们已经学习了折扣、成数、税率、利率等百分数在生活中的具体应用，今天我们一起来学习它们更多的应用，学习新知识之前，我们来回忆下之前的内容。
学生交流，汇报。
知识回顾内容摘要解题关键折扣：几折表示百分之几十原价×折扣数=现价1、找准单位“1”2、正确理解数量关系成数：几成表示百分之几十税率：应缴税额=各种收入×税率利率：利息=本金×利率×存期取回总钱数=本金+利率二、基本练习1、判断⑴应纳税额与各种收入的比率叫做税率。
（）⑵本金越多，利息越多；本金越少，利息越少。
（）⑶商店以“买3件送1件”促销，相当于打七五折销导学流程售。
（）2、填空⑴一件商品打八五折出售，比原价便宜了（）%。
⑵一种商品打七五折后的价格与原价的最简单的整数比是（）。
⑶李爷爷写书得到的稿酬为7000元，按20%的税率缴纳个人所得税，李爷爷的实际收入是（）元。
⑷王叔叔买了5000元的国家建设债券，定期3年，年利率为2.89%，到期时王叔叔可以取回本息（）元。
（国债不纳税）三、指导练习1、家电商场“10·1”黄金周促销，冰箱一律八五折出售。
刘叔叔买了一台标价3500元的冰箱，节省了多少元？2、赵叔叔在花园小区开了一家小商店，按营业额的3%缴纳营业税。
每个月赵叔叔缴纳营业税约为450元。
最新新人教版六年级下数学第二单元百分数整理与复习教案教学设计讲课讲稿
新人教版六年级下数学第二单元百分数整理与复习教案教学设计各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢新人教版六年级下册数学第二单元百分数整理与复习教案教学设计百分数：整理与复习教学内容第12页例5、“做一做”及练习二第12至15题。
教学目标知识与技能熟练地掌握百分数应用题的数量关系，并能解决问题。
过程与方法通过归纳整理，是学生熟练地掌握解决百分数问题的方法。
情感态度与价值观培养学生良好的学习习惯。
教学重点认真审题，用百分数解决实际问题。
教学难点用百分数解决实际问题。
教法与学法引导交流，合作探究教学准备白板教学过程一、复习整理前面我们已经学习了折扣、成数、税率、利率等百分数在生活中的具体应用，今天我们一起来学习它们更多的应用，学习新知识之前，我们来回忆下之前的内容。
学生交流，汇报，教师随机板书，绘制表格。
知识回顾知识点内容摘要解题关键折扣几折表示百分之几十原价×折扣数=现价1、找准单位“1”2、正确理解数量关系成数几成表示百分之几十税率应缴税额=各种收入×税率利率利息=本金×利率×存期取回总钱数=本金+利率二、综合运用出示例5。
1、学生读题，明确已知条件及问题，尝试说说自己的解题思路。
2、利用提问，引导学生思考回答，归纳出解题思路。
提问启发：“满100元减50元”是什么意思？引导回答：就是在总价中取整百元部分，每个100元减去50元。
不满100元的零头部分不优惠。
归纳整理解题思路：（1）在A商场买，直接用总价乘以50%就能算出实际花费。
（2）在B商场买，先看总价中有几个100，230里有两个100，然后从总价里减去2个50元。
3、学生独立列出算式，并计算出结果。
再交流汇报，教师板书：A商场：230×50%=115（元）B商场：230-2×50=230-100=130（元）115<130，答：在A商场买应付115元，在B 商场，买应付130元；选择A商场更省钱。
六年级下册数学教案-2《百分数(二)复习课》人教新课标
六年级下册数学教案-2《百分数（二）复习课》人教新课标教学目标：知识与技能：1. 理解和掌握百分数的概念，能正确地读写百分数。
2. 运用百分数解决实际问题，进行百分数的转换和计算。
过程与方法：1. 通过实际问题的解决，培养学生运用百分数知识解决问题的能力。
2. 通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。
情感态度价值观：1. 培养学生对数学的兴趣和热情。
2. 培养学生的逻辑思维和创新思维能力。
教学重点与难点：重点：1. 百分数的概念及其读写方法。
2. 百分数在实际问题中的应用。
难点：1. 百分数与分数、小数的转换。
2. 百分数在复杂数学问题中的应用。
教学方法：引导探究法：通过问题引导学生思考，激发学生的求知欲，培养学生的自主学习能力。
合作学习法：通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。
教学过程：一、导入（5分钟）通过生活中的实例，引导学生回顾百分数的概念，激发学生对本节课的兴趣。
二、自主学习（10分钟）让学生自主复习百分数的读写方法，以及百分数与分数、小数的转换方法。
三、合作探究（10分钟）将学生分成小组，让学生在小组内讨论并解决以下问题：1. 百分数在实际生活中的应用。
2. 百分数与分数、小数的转换方法。
四、课堂讲解（10分钟）对学生在合作探究中遇到的问题进行讲解，并对百分数的概念及其应用进行深入讲解。
五、课堂练习（10分钟）让学生独立完成练习题，巩固本节课所学知识。
六、总结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调重点，解答学生的疑问。
教学评价：通过课堂练习和课后作业，评价学生对百分数知识的掌握程度，以及学生在实际问题中运用百分数知识解决问题的能力。
教学反思：在教学过程中，要注意引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和合作意识。
同时，要注重对学生的评价，及时了解学生的学习情况，对教学方法和教学内容进行及时调整。
在以上的教案中，需要重点关注的是“合作探究”环节。
这个环节不仅要求学生能够将所学的知识应用到实际问题中，还要求学生在小组内进行有效的沟通与协作，这是培养学生综合素质的重要环节。
部编人教版六年级数学下册《百分数(二)复习课》教案
单元复习课百分数（二）一、复习内容二、复习目标（1）通过整理和复习，进一步掌握折扣、成数、税率与利率的含义，并会进行相关计算。
（2）在解决实际问题的过程中，能通过分析、比较、综合、归纳、推理等数学思考方法，掌握商场购物打折等实际问题的解决方法，不断提升数学的应用能力。
三、复习重难点综合运用百分数的知识解决实际问题。
四、复习设计（一）课前设计请同学们自主复习课本第8—15页，回顾本单元知识学习历程，都学习了哪些内容？将有联系的知识连一连，还可以注上连起来的理由。
按要求编写“难题岛”和“重点屋”的内容以及学好这块知识的秘诀。
（二）课堂设计1．情境导入，复习基础知识每年的4月23日是“世界读书日”。
乐乐特别喜欢读书，他想买几本淘气包马小跳系列图书，上网查了查当当网和亚马逊的售价如下：①你最想买哪一本？准备在哪个网站购买？需要付多少钱？学生独立完成并回答。
答案不唯一。
②乐乐最喜欢《奔跑的放牛班》、《白雪公主小剧团》、《忠诚的流浪狗》这三本，他存了30元零花钱，请你帮他算算看可以买到哪几本？学生独立完成并展示作答结果。
引导学生有序思考，先利用折扣的知识比较得出当当网的售价比亚马逊便宜，再有序组合。
③据悉，当当网2016年图书的营业额高达140亿元，约占中国图书市场营业额的二成，请你算一算，2016年中国图书市场营业额约是多少亿元？④网络经营的税率是3％，照这样计算，当当网2016年应纳税多少亿元？学生独立完成并回答。
小结：折扣、成数、税率等问题都可以转化成百分数问题，同时，在解决问题的过程中，要注意知识的迁移。
【设计意图：四个问题，环环相扣，且与生活实际相联系，比较开放。
通过回顾折扣、成数、税率问题，进一步巩固百分数的有关知识，体会数学就在我们的身边。
】2.梳理知识点，沟通知识间的联系师：同学们利用本单元的知识解决了这么多的问题，结合刚才我们一起回忆的知识点，对照课前你们各自整理的思维导图，查漏补缺，然后小组交流，推选出一份进行全班交流。
新人教版数学六年级下册第二单元百分数二整理与复习导学教案设计
新⼈教版数学六年级下册第⼆单元百分数⼆整理与复习导学教案设计第⼆单元百分数（⼆）教学⽬标：1、解决“打折”等实际问题，沟通各类百分数问题的联系。
2、体验百分数在⽇常⽣活中的⼴泛应⽤以及在交流、信息传递中的作⽤，树⽴依法纳税和科学理财的意识。
3、感受百分数在⽇常⽣活中和⽣产中的⼴泛应⽤，对周围环境中与百分数有关的事物具有好奇⼼，激发学⽣学好数学的信⼼。
教学中需要注意的问题：1、本单元中的利息的计算⽐较繁琐了⼀点，在教学中要注意指导学⽣注意利率化为⼩数计算时的⼩数点位置。
2、本单元的折扣与成数有相似之处⼜有不同之处，着重于写法上的区别，如⼀个是七五折，⼀个是七成五。
3、学会合理购物是这⼀个单元的综合实践运⽤，要指导学⽣结合具体事例，经历综合运⽤所学知识解决合理购物问题的过程。
能⾃⼰做出购物⽅案，并对⽅案的合理性做出充分的解释。
第五课时百分数：整理与复习教学内容：第12页例5、“做⼀做”及练习⼆第12⾄15题。
教学⽬标：1、熟练地掌握百分数应⽤题的数量关系，并能解决问题。
2、通过归纳整理，是学⽣熟练地掌握解决百分数问题的⽅法。
3、培养学⽣良好的学习习惯。
教学重点：认真审题，⽤百分数解决实际问题。
教学难点：⽤百分数解决实际问题。
教法与学法：引导交流，合作探究。
教学准备：⽩板课件。
教学过程：⼀、复习整理前⾯我们已经学习了折扣、成数、税率、利率等百分数在⽣活中的具体应⽤，今天我们⼀起来学习它们更多的应⽤，学习新知识之前，我们来回忆下之前的内容。
⼆、综合运⽤课件出⽰例5。
1、学⽣读题，明确已知条件及问题，尝试说说⾃⼰的解题思路。
2、利⽤提问，引导学⽣思考回答，归纳出解题思路。
提问启发：“满100元减50元”是什么意思引导回答：就是在总价中取整百元部分，每个100元减去50元。
不满100元的零头部分不优惠。
归纳整理解题思路：（1）在A商场买，直接⽤总价乘以50%就能算出实际花费。
（2）在B商场买，先看总价中有⼏个100， 230⾥有两个100，然后从总价⾥减去2个50元。
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第二单元百分数（二）
教学目标：
1、解决“打折”等实际问题，沟通各类百分数问题的联系。
2、体验百分数在日常生活中的广泛应用以及在交流、信息传递中的作用，树立依法纳税和科学理财的意识。
3、感受百分数在日常生活中和生产中的广泛应用，对周围环境中与百分数有关的事物具有好奇心，激发学生学好数学的信心。
教学中需要注意的问题：
1、本单元中的利息的计算比较繁琐了一点，在教学中要注意指导学生注意利率化为小数计算时的小数点位置。
2、本单元的折扣与成数有相似之处又有不同之处，着重于写法上的区别，如一个是七五折，一个是七成五。
3、学会合理购物是这一个单元的综合实践运用，要指导学生结合具体事例，经历综合运用所学知识解决合理购物问题的过程。
能自己做出购物方案，并对方案的合理性做出充分的解释。
第五课时百分数：整理与复习
教学内容：
第12页例5、“做一做”及练习二第12至15题。
教学目标：
1、熟练地掌握百分数应用题的数量关系，并能解决问题。
2、通过归纳整理，是学生熟练地掌握解决百分数问题的方法。
3、培养学生良好的学习习惯。
教学重点：
认真审题，用百分数解决实际问题。
教学难点：
用百分数解决实际问题。
教法与学法：
引导交流，合作探究。
教学准备：
白板课件。
教学过程：
一、复习整理
前面我们已经学习了折扣、成数、税率、利率等百分数在生活中的具体应用，今天我们一起来学习它们更多的应用，学习新知识之前，我们来回忆下之前的内容。
二、综合运用
课件出示例5。
1、学生读题，明确已知条件及问题，尝试说说自己的解题思路。
2、利用提问，引导学生思考回答，归纳出解题思路。
提问启发：“满100元减50元”是什么意思
引导回答：就是在总价中取整百元部分，每个100元减去50元。
不满100元的零头部分不优惠。
归纳整理解题思路：
（1）在A商场买，直接用总价乘以50%就能算出实际花费。
（2）在B商场买，先看总价中有几个100， 230里有两个100，然后从总价里减去2个50元。
3、学生独立列出算式，并计算出结果。
再交流汇报，教师板书：
A商场：230×50%=115（元）
B商场：230-2×50
=230-100
=130（元）
115<130，
答：在A商场买应付115元，在B商场，买应付130元；选择A商场更省钱。
4、总结思考：在什么时候这两个商场价格差不多呢
三、巩固练习
1、完成教材第12页“做一做”。
学生独立完成，教师讲解。
2、完成练习二第12题，再集体交流订正。
3、完成练习二第13题。
“折上折”是什么意思这么计算呢
4、完成练习二第14题。
5、完成练习二第15题。
提示：增长为“%”表示什么意思
四、课堂小结
通过这节课，你有什么收获，你将如何运用到生活中呢
板书设计：
百分数：整理与复习
第六课时整理和复习教学内容：“整理和复习”
教学目的：
使学生对折扣、税收等概念有进一步的了解，能够比较熟练地解答有关税收、折扣的应用题，将百分数更好地应用于实际生活。
教具准备：多媒体课件。
难点重点：有关折扣成数纳税利息的实际问题
教学过程：
【打折】
先让学生自己独立完成，再师生订正。
（1）几折是指现价是原价的百分之几十；几成就是十分之几。
如：“六折”的含义是指现价是原价的60%，“四成”就是“十分之四”，也就是40% （2）解决打折的问题，关键是先将打的折数转化为百分数，然后按照求比一个数多（或少）百分之几的数的解题方法进行解答。
商店促销，买四赠一，这是打（）折销售
一件毛衣打六折销售，比原价便宜了( ) %
一种商品八折出售，售价是原价的（），售价是原价的（）% 例1、商店出售一种DVD，原价是400元，现在八折出售，现价比原价便宜多少元
仿练:一台电视机原价1200元，现在商场打九折出售，这台电视机比原价便宜多少元。