【精选】2018-2019小学体育《原地双手胸前投篮》说课稿
篮球原地双手胸前传接球 说课教案-
篮球原地双手胸前传接球说课教案一、教材内容本节课主要内容是学习篮球原地双手胸前传接球技术。
原地双手胸前传球是一种基本的传球方法，适用于近距离的传球。
通过学习原地双手胸前传球，学生可以提高传球精度，增强团队协作能力。
二、教学目标1. 认知目标：让学生了解并掌握原地双手胸前传球的技术要领。
3. 情感目标：培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强团队协作精神。
三、教学重点与难点1. 教学重点：原地双手胸前传球的动作要领。
2. 教学难点：双手胸前传球时的手腕抖动和球的轨迹。
四、教学方法1. 示范法：教师或学生代表进行动作示范，引导学生观察和模仿。
2. 练习法：分组练习，让学生反复练习原地双手胸前传球，提高技能。
3. 游戏法：运用篮球游戏，增加学生练习的兴趣，提高协作能力。
4. 反馈法：教师及时给予学生反馈，指导学生纠正错误动作。
五、教学过程1. 开始部分：课堂常规，热身活动（5分钟）2. 基本部分：（1）讲解原地双手胸前传球的技术要领（2分钟）教师讲解原地双手胸前传球的动作要领，强调手腕抖动和球的轨迹。
（2）示范原地双手胸前传球动作（1分钟）教师或学生代表进行示范，引导学生观察和模仿。
（3）分组练习（10分钟）学生分组进行原地双手胸前传球练习，教师巡回指导。
（4）篮球游戏（5分钟）运用篮球游戏，让学生在游戏中运用原地双手胸前传球技术，提高协作能力。
六、教学反思教师在课后对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
七、课后作业学生回家后，观看篮球教学视频，加深对原地双手胸前传球技术的学习。
八、教学评价通过课堂表现、练习成果和游戏参与度等方面，对学生的学习情况进行评价。
九、教学进度本节课为第一课时，共40分钟。
后续课程将继续深入学习其他篮球传接球技术。
十、教学资源1. 篮球场地一套2. 篮球若干个3. 教学视频资料4. 教学课件六、教学准备1. 器材准备：准备足够的篮球供学生练习使用，确保每名学生都能有一球。
小学教师招聘面试《原地双手胸前投篮》说课稿
小学教师招聘面试《原地双手胸前投篮》说课稿为了处理好教与学的关系,突出新课标的教学理念,在讲授过程中我既要做到精讲精练,又要放手引导学生参与尝试和讨论,展开思维活动;因此本节课力争促进学生学习方式的转变,由被动转变到积极主动的探索发现式学习,下面我主要从教材分析,学情分析,教学方法等几个方面加以说明：一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想,在新课标的运动技能目标引导下对教学内容进行灵活的处理,以学生的运动兴趣为出发点,关注学生个体发展,并引导学生自主探究学习、独立思考,以学生发展为中心,注重学生学习能力的培养。
本节课让学生在练习中带着问题主动去思考,激发学生学习兴趣,提高学生的学习能力。
二、教材分析教材分析是上好一堂课的前提条件,在正式内容开始之前,我要先谈一谈对教材的理解：小篮球是小学三、四年级球类教材的主要内容,是学生非常喜爱的体育活动。
原地双手胸前投篮是学生第一次系统的接触的关于投篮方面的教学内容,此阶段更加突出了篮球运动的趣味性和竞争性,对于上肢力量和全身协调性的发展有促进作用,还能提高对于篮球的感知能力,也为后面单手肩上投篮和运动能力的提高打下良好的基础。
三、学情分析教学必须符合学生的天性和身心发展规律,才能做到因材施教。
下面我谈一谈我对学情的分析：水平二的学生对小篮球的运动已经有了一定的基础,但因为第一次系统接触投篮动作,为了更有效果的进行教学,在课程的设置中我会多组织学生去熟悉球性。
同时,水平二阶段的学生身体骨骼、肌肉、韧带、关节等均处在快速增长时期,体能恢复快,但是也特别易于疲劳;而且,该阶段学生的注意集中性和稳定性较差,合作团结意识较低,所以在日常教学中,教师可以设置练习与比赛相结合的手段,增强学生对体育的兴趣,培养其积极性。
四、教学目标在吃透教材、了解学情的基础上我的教学目标设计如下：【知识与技能】学生能够复述出原地双手胸前投篮的动作要领,初步掌握该动作,能将篮球投进篮筐。
小学体育与健康《原地双手胸前投篮》说课教案
小学体育与健康《原地双手胸前投篮》说课教案原地双手胸前投篮是小学体育与健康课程中的一项重要内容，在体育教学中具有很高的实用性和普遍性。
投篮动作的规范和技巧是培养学生身体协调能力、精确的动作控制能力和自信心的关键。
通过这项运动，孩子们能够锻炼手眼协调能力、上肢力量以及专注力，同时也可以促进他们的社交交流和合作精神。
一、教学目标：1. 知识目标：了解原地双手胸前投篮的基本技巧和规则。
2. 技能目标：掌握双手胸前投篮的动作要领，提高投篮的准确率。
3. 情感目标：培养学生对体育运动的兴趣和热爱，增强团队合作和竞争意识。
二、教学重点：1. 熟悉双手胸前投篮的基本动作要领。
2. 加深对投篮规则和技巧的理解。
三、教学准备：1. 投篮器材：篮球、篮筐。
2. 教学辅助工具：投篮示范视频、投篮技巧图示。
3. 现场布置：清晰可见的投篮区域。
四、教学过程：1. 引入：引导学生回忆上一节课学习的内容，如何进行正确的停球传球动作。
然后询问他们是否知道投篮是体育运动中的一项重要技能。
2. 提出问题：向学生展示一张图片，上面有一个孩子采用错误的投篮姿势进行投篮。
请学生观察图片，发现孩子投篮动作中存在的错误并讨论原因。
3. 讲解：通过观看投篮示范视频和图示，详细讲解原地双手胸前投篮的动作要领。
重点包括站姿调整、手部用力和动作节奏等方面的要点。
4. 示范：老师根据讲解的要点，现场进行双手胸前投篮的示范演示，强调正确的动作姿势和动作节奏。
5. 练习：学生按照老师的示范分组进行投篮练习，每组轮流进行。
老师要关注每个学生的动作并给予及时的指导和调整。
6. 评价：以小组为单位进行同伴评价。
学生观察队友的投篮动作是否规范，给予合理的评价和建议。
7. 提问互动：通过提问的方式对学生进行思考和总结。
如何提高投篮准确率？为什么要保持动作节奏的稳定性？8. 拓展活动：引导学生参与篮球小游戏，如三分球比赛或垃圾时间练习，以巩固已学习的内容和技巧。
五、巩固与评估：1. 教师观察学生在练习过程中的动作表现，及时给予指导和纠正。
篮球双手胸前传接球说课稿（精选12篇）
篮球双手胸前传接球说课稿篮球双手胸前传接球说课稿（精选12篇）作为一名人民教师，时常要开展说课稿准备工作，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。
我们应该怎么写说课稿呢？下面是小编整理的篮球双手胸前传接球说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
篮球双手胸前传接球说课稿篇1教材内容：篮球：1）双手胸前传接球2）复习体前变向换手运球教材浅析本课教学内容是篮球运动中的双手胸前传接球和复习体前变向换手运球。
运球和传球是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，是更好地学习各种技术和战术的基础。
传接球的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要同其它技术动作衔接、转换，就比较困难。
因此，本课重要解决在各种情况下学生控制并传接球的能力，为以后更好地学习篮球技术做好准备。
教学目标认知目标：学习与了解胸前双手传接球的动作方法及进一步建立运球的动作概念。
技能目标：让学生学好传接球技术动作，巩固和提高运球技术。
情感目标：培养学生密切配合，团结协作的集体主义精神。
教学重点、难点重点：双手胸前传接球—准确的手型及接球的缓冲和传球的翻腕动作。
难点：双手胸前传接球—上下肢协调用力和手对球的控制能力。
教学准备呼啦圈4个、篮球：两人一个球、球场2个、录音机、磁带各1个，实心球12个教法和学法常规部分和热身部分：教师主要采用示范法。
学生主要采用观察法、模仿练习法。
学习和活动部分：教师主要采用讲解示范法、分解练习法、游戏与比赛法、预防和纠正错误法、积极性评价法。
学生主要采用观察法、模仿练习法、自我评价法、团体评价法。
放松和结束部分：教师主要采用讲解示范法、积极性评价法，学生主要采用观察法、模仿练习法。
预计教学效果预计平均心率为130-135次/分最高心率为180次/分，出现在40分钟运动密度为45%，运动负荷为中等教学实践部分本课结构安排分四个部分：常规部分、热身部分、学习和活动部分、放松与结束部分常规部分体育委员整队；报告上课人数；师生问好；考勤；宣布本课内容、任务，提出要求及处理见习生。
-《原地双手胸前传球》说课稿
《原地双手胸前传球》说课稿尊敬的评委老师，您们好!今天我说课的题目是水平三的《原地双手胸前传球》。
我将从教材，学情，教学目标，教学重、难点，教法，学法，教学流程，教学准备等几个方面进行说课。
一、说教材1、教材分析《原地双手胸前传球》选自人教版的《体育与健康》，属于球类领域。
篮球是一项普及度很高的运动项目,学好“双手胸前传球”能有效的增强学生参与篮球运动的积极性。
2、学情分析该阶段的学生活泼开朗，模仿能力与好奇心强，喜欢游戏、运动。
但不能长时间集中注意力，易疲劳易分心。
根据儿童这些特征，我采用以游戏练习为主线，在教学时采用形式多样的教学方法来激发学生的学习兴趣，让他们在欢乐的游戏中学习“原地双手胸前传球”。
3、教学目标以新课程所要求的“终身体育”、“阳光体育”为指导思想，加之对教材的分析，结合学生的认知结构和身心特征，我制定了如下几个教学目标：（1）认知目标：使学生了解原地双手胸前传球的基本原理。
（2）技能目标：掌握原地双手胸前传球的基本技术动作。
（3）情感目标：培养良好的合作精神、集体荣誉感、创新意识。
4、教学重点、难点根据本堂课的内容和学生的身心特征，我确定的本堂课教学的重难点是：双手胸前传球时上下肢协调用力和传球的“握、蹬、伸、翻、压”等技术及传球的准确性和稳定性。
为了确保课堂教学的顺利进行，我课前准备篮球、红心贴纸若干，篮球场两个，标志物四个，腰鼓、音乐播放器各一个等教学器材，并制定以下教与的方法。
二、教与学的方法为了发挥学生的主体作用和教师的主导作用，我将结合讲解示范法、分组练习法、游戏竞赛法、情境教学法、代币奖励法等多种教学方法交叉使用。
而学生在教师的引导、启发下，进行合作练习，相互交流，讨论探究，再结合师生之间、生生之间的评价，提高学生对双手胸前传球的掌握与运用。
三、教学流程为了达到良好的教学效果，我将本堂课分为：准备部分、基本部分、结束部分三个部分进行教学。
（一）、准备部分7’我会从基本的课堂常规入手，接着带领全班进行“击鼓传球”的游戏。
《双手胸前投篮》说课稿
《双手胸前投篮》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好，我是杭州市笕桥小学的体育老师杨荷娜，今天我说课的内容是水平（三）五年级的双手胸前投篮。
下面我从教材分析、学情分析、教学理念、重难点、教学目标、教学方法、教学流程、效果预计进行说课。
教材分析：篮球运动是小学生非常喜爱又易于开展的运动项目，经常从事篮球运动，可以使人体在灵敏、力量、柔韧、协调等方面得到全面的发展。
通过教学，不仅促进了儿童身体动作准确性、灵活性、协调性，以及动作能力的发展；而且使学生从游戏中感受到了无限的快乐，从而对小篮球活动产生浓厚的学习兴趣。
学情分析：五年级的学生正处在生长发育的关键时期，他们普遍存在体质较弱、运动技术较差的现象，但是一般具有依赖性强、模仿力强、好奇心强且自我约束能力差、精神不易集中的年龄特征，对于相对直观、易模仿的体育课兴趣较高。
教学理念：本课以“健康第一”为教学理念，在教学中我们既要发挥教师的主导地位，又要重视学生的主体地位，从课的整体设计评价，始终以学生的发展为中心，在教学过程中，充分运用体育游戏这一体育教育的好途径，通过游戏规则要求，教师言语激励，评价反馈等，培养学生团结协作，公平竞争，实事求是，顽强拼搏的优良品质和优秀的体育道德作风，在锻炼身体的同时，潜移默化地对学生进行德育渗透，体现体育的教育性原则。
重难点：重点：1、投球的高度2、投掷后落点的判断难点：1.、投篮动作的整体协调用力2、接球脚步的灵活运用教学目标：认知目标：通过双手胸前投篮的教学，培养学生对篮球投篮技能学习的学习兴趣，提高学生对篮球运动的认识。
通过各种不同形式投掷的教学，使学生能初步判断落点，提高学生对技巧运动的认知。
技能目标：学生通过各种不同形式的双手胸前投篮变化练习，85%以上能掌握双手胸前投篮持球和推臂动作，投篮能高过标志线，15%左右的学生能够掌握双手胸前投篮持球和推臂动作，投篮能有一定的高度。
通过各种不同形式的投掷教学，70%学生能正确判断掷球后的落点，能迅速接住球，30%学生能正确判断掷球后的落点，向落球点快速移动。
小学教研组研讨课说课稿《原地双手胸前传接球》
篮球运动有着较为明显的互助与合作性，是小学生喜爱的活动内容之一。本节课是水平二四年级下册的教学，主要是篮球运动中的双手胸前传、接球。传接球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固提高双手胸前传接球技术同时加强准确性、熟练性，为以后教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
五、本课的重、难点：
教学重点：准确的手型及传接球的准确性。
教学难点：上下肢协调配合和手对球的控制支配能力。
六、教学策略：
本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。全课教学的内容及手段，用分组轮换的教学方法，可以在有限的时间和场地内增加学生的练习效果。用比赛法引起学生学习兴趣，增强团队精神。
三、学情分析：
本次课的授课对象是水平二四年级的学生，虽然学生在水平一和水平二前阶段都接触过篮球，但所掌握的程度参差不齐。四年级的学生活动能力强，求知欲强，好胜心强，思维敏捷，反应快，对新事物接受能力强，对篮球有浓厚的学习兴趣和充足的信心，为本课教学开展奠定良好基础。为了充分调动学生学习的积极性和主动性，在本课中设计了多种练习方法，这样既有利于面向全体学生，又能充分关注到学生个体的差异，确保学生的不同要求，使每一个学生都学有所得，享受体育学习和锻炼的乐趣与成功。
四、教学目标的确定：
认知目标：通过教学，使85%的学生初步掌握原地胸前传接球的技术动作要领，能各取所需，量力而行。
技能目标：通过练习，使85%的学生能初步掌握原地胸前传接球的技术，并能根据自己的技能素质差异来互帮互助完成动作，提高与同伴合作学练的能力。
双手胸前投篮说课稿高强
《双手胸前投篮》说课稿一、指导思想在全面推进素质教育的形势下，深化教学改革,全面提高学生的身体素质和心理素质水平、发展学生的学习能力、培养学生的创新精神、为学生的终身体育打下基础，已成为体育教学的主要任务。
篮球运动是由跑、跳、投等动作组成的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，深受学生喜爱.通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能.同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神，是一项有很高锻炼价值的运动项目。
二、教学内容篮球：1）复习双手胸前传接球2）学习双手胸前投篮三、教材分析本课教学内容是篮球运动中的双手胸前传接球和双手胸前投篮.双手胸前传接球和投篮是篮球运动中最基本技术,也是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是篮球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。
双手胸前投篮的基本技术并不复杂，但要做到准确、熟练,同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难.因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固提高运球、双手胸前传接球技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础.四、学情分析本次课授课的学生为职一（2）班，共14人.学生的运动技能有差异,有个别学生的能力较弱，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、综合练习，竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法,循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。
五、教学目标的确定总目标：1、知识与技能：初步了解双手胸前投篮的动作概念，掌握“双手胸前投篮”的基本技术；2、过程与方法:通过复习双手胸前传接球，学习双手胸前投篮，发展学生的协调、灵敏等身体素质;3、情感与发展：通过学习新技能，体验篮球的乐趣，提高自主学习的能力，培养团结协作的精神和集体荣誉感，激发参与运动的热情。
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【精选】2018-2019小学体育《原地双手胸前投篮》说课稿
一、指导思想
本课坚持贯彻“健康第一”的基本理念为指导思想，在教学中充分体现学生的主体地位，充分发挥老师语言评价的激励功能，让每一位学生都能体会到成功的喜悦，能积极主动的参与活动并完成学习目标。
二、学情分析
五年级的学生处于身体生长发育的关键时期，有着强列的体育求知欲，接受新事物的能力比较强，尤其喜爱上球类项目的课，但男女同学的技能水平差异较大导致部分女生羞于出手或是心存顾虑，所以本节课要有针对性的鼓励学生练习以提高兴趣。
三、教材分析
原地投篮是篮球运动中最基本的投篮方法，是行进间投篮和跳起投篮的基础。
投篮的基本要求是投得准，要达到投篮准确，除了手法、身体素质等因素外，心理素质也会大大影响命中率。
在教学训练中，应重视培养学生沉着冷静，遇事不慌的良好心理素质，学会在体育活动中调控自己的情绪，做到身心共同发展。
四、学习目标
1、运动参与目标：学生能够感受到篮球运动带来的快乐，并体会到成功的喜悦。
2、运动技能目标：能掌握并独立完成双手胸前投篮动作方法，了解篮球投篮的概念。
3、身体健康目标：发展学生灵敏、上下肢力量、协调等素质。
4、心理健康与社会适应目标：学生能接受教师的指导和要求进行练习；培养学生积极参于活动的意识和行为，增强学习的主动性和自信心。
五、教学重难点
重点：蹬地、伸臂、翻腕、拨指
难点：全身协调由下至上依次用力
六、教学流程
耍球操热身→学生自主尝试投篮练习→教师讲解示范原地双手胸
前投篮→学生原地练习双手胸前投篮动作→两人一组一球投准练
习→学生展示，师生纠错，指出难点→三人一组提高投篮弧度练习→独立完成动作并展示、评价→学生分组投篮练习→运球接力→闭目冥
想→小结本课
七、教学理念：
1、本课的主要目的是通过原地双手胸前投篮的学习提高学生的灵敏、协调素质和上、下肢力量，本课所采用的练习方式主要是利用一些比较直观的评价所形成的小挑战，以此来激发学生的学习兴趣，有了兴趣再加上老师语言的激励学生能够认真的投入学习。
我的说课到此结束，谢谢大家。