(完整)冀教版四年级科学上册教学计划
完整冀教版四年级科学上册教学计划
四年级科学上册教学计划第一学期）—2013（2012一、指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、学生情况分析：学生经历了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了一定的基础。
比如，对周边的事物有了一定的科学认识；初步掌握了科学学习的方法，尤其是观察的方法；学生的求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。
因此，这一学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。
四年级学生整体学习比较认真，学习积极性很高，学生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，好奇心较强。
女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。
通过观察，学生对科学课的知识掌握程度差异较大，部分学生动手实验的能力不强。
本学期，需要在科学课堂常规养成，科学学习兴趣，动手实验操作等方面加强教学，获得进步。
三、教材分析：《科学》四年级上册由“动物与运动”“位置与运动”“力与运动”“昼与夜”和“交通运输”五个单元组成。
在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。
本册教材以“运动”为主线，通过与运动有关的生命世界、物质世界、地球宇宙世界内容的学习帮助学生开始意识到我们生活的世界是一个不断运动的世界，从而为下学期学习“变化的世界”奠定基础。
四、教学目标：1、能根据已有的生活经验通过观察和实验，对周围事物的变化过程和特点进行观察、记录；能利用语言或图表描述、展示各种天气、生物生长、物质状态等变化，并能找出变化规律。
2、能实事求是地记录观察或实验结果；愿意参与科学研究活动，尊重生命、珍爱生命，能从自然界中获得美的体验；能积极开动脑筋，创造性的的完成设计任务。
3、能描述天气变化及它对动物行为、人类工作和生活的影响，能描述植物、动物、人生长发育的过程和主要变化，能说出不同生物的生命过程的区别；知道物质有固态、液态、和气态。
冀教版小学四年级科学上册教学计划（精选14篇）
冀教版小学四年级科学上册教学计划时间过得可真快，从来都不等人，教学工作者们又将迎来新的教学目标，现在的你想必不是在做教学计划，就是在准备做教学计划吧。
为了让您不再有写不出教学计划的苦闷，下面是小编为大家收集的冀教版小学四年级科学上册教学计划，欢迎阅读与收藏。
冀教版小学四年级科学上册教学计划篇1一、教材分析：《科学》四年级上学期教材共由五个单元组成：有生命的物体、溶解、天气、磁铁、声音，分别涉及新课程标准的生命科学和物质科学的部分。
教材设计了多个探究活动、专题研究，使学生获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。
二、教学目标要求：让学生在学习的过程中，利用已有的生活经验与掌握到的科学知识，自主设计实验活动解决问题；提高学生观察的准确性和精确性，例如使用数据进行科学分析，利用测量得到的信息绘制图表等；三、注重收集和了解事实，学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。
（一）科学探究。
1、学会从生活中寻找研究的问题，懂得用不同的探究方法解决不同的问题，并能对所提出的问题进行比较和评价。
2、组织学生在课堂上和课外经历一些有意义的科学探究活动过程。
3、学习用比较的方法进行科学探究；进行有系统的科学观察训练。
（二）情感态度价值观。
1、鼓励学生好奇、爱问、爱想象。
2、让每一个学生在科学学习的过程中，都能体现自我的价值，尝试成功的喜悦，建立学习的信心，激发学习科学的兴趣。
3、学习倾听别人的见解，尊重他人说话的权利；能运用各种方法记录与表达自己的事实。
（三）科学知识。
1、了解有生命体的共同特征、建立生物的基本概念。
2、围绕“溶解”的主题，运用对比思想研究观察物质之间的相互混合、溶解的现象，进行溶解的观察实验，进一步扩展学生对溶解现象的认识。
3、认识天气的最基本要素，引导学生用各种方法去开展对天气现象的研究活动。
4、探究磁铁的方向特性，磁铁的两极，不同磁铁之间同极相斥、异极相吸的规律。
5、研究声音的产生和传播，区别声音的大小和高低，区分乐音和噪音四、本册的重点、难点：本册的教学重点：能初步形成生物和非生物的概念，了解生物的基本特征。
冀教版小学四年级科学教学计划
冀教版小学四年级科学教学计划一、教学目标1. 知识目标（1）掌握物质的性质和分类；（2）了解动物的特征和分类；（3）认识植物的结构和生长规律；（4）了解地球和月亮。
2. 能力目标培养学生观察、实验、探究和分析问题的能力，培养学生的创新能力和动手能力。
3. 情感态度目标培养学生的好奇心和探究欲望，培养学生的环保意识和保护动植物的意识。
二、教学内容1. 物质的性质和分类（1）了解物质的三态；（2）认识物质的性质：颜色、形状、硬度、透明度等；（3）认识物质的分类：固体、液体、气体。
3. 植物的结构和生长规律（1）认识植物的根、茎、叶；（2）了解植物的生长规律；（3）认识植物的花、果实。
4. 地球和月亮（1）了解地球的自转和公转；（2）认识地球的自然环境；（3）了解月亮的现象。
三、教学重难点1. 教学重点（1）物质的性质和分类；（2）动物的特征和分类。
2. 教学难点（1）植物的结构和生长规律；（2）地球和月亮的现象。
四、教学方法1. 情景教学法通过展示实物、幻灯片等多媒体手段，让学生身临其境地观察物质、动植物的特征。
2. 实验教学法通过简单的实验，让学生亲自动手操作，体验物质的性质、植物的生长规律等，提高他们的实践能力。
3. 讨论教学法通过提出问题，让学生进行讨论，从而引导他们思考和探究，培养他们的分析和判断能力。
五、教学手段1. 多媒体教学使用多媒体课件、实物模型等教学工具，提高教学的直观性和趣味性。
2. 实验器材准备一些简单易操作的实验器材，让学生亲自动手操作进行实验。
3. 教学课件设计精美的教学课件，包括图片、动画等，让学生通过视觉和听觉方式更好地理解和掌握知识。
六、教学流程2. 动物的特征和分类（1）展示不同的动物标本，让学生观察并记录；（2）讨论不同动物的特征；（3）介绍哺乳动物、昆虫、鱼、鸟、两栖动物的特征和分类。
七、教学评估1. 观察评估教师通过观察学生的学习情况、实验操作的过程和成果来评价学生的学习情况。
冀教版科学四年级上册教案
冀教版科学四年级上册教案一、教学目标1.让学生了解自然界中常见的物质及其性质。
3.引导学生关注生活中的科学，提高科学素养。
二、教学重点与难点1.教学重点：物质的性质及分类。
2.教学难点：物质的性质与用途之间的关系。
三、教学过程1.导入新课师：同学们，我们日常生活中会遇到很多物质，你们知道这些物质都有哪些性质吗？生：颜色、形状、味道、硬度等。
师：很好，今天我们就来学习一下物质的性质。
2.探究物质的性质（1）观察物质的颜色、形状师：请大家拿出课桌上的物品，观察它们的颜色、形状，然后记录下来。
生：（观察、记录）师：请同学们分享一下你们的观察结果。
生1：我观察到铅笔是黄色的，形状是长条形的。
生2：我观察到橡皮是红色的，形状是方形的。
（2）探究物质的硬度师：请同学们用手捏一下课桌上的物品，感受一下它们的硬度。
生：（捏、感受）师：请同学们分享一下你们的感受。
生1：我捏了一下铅笔，感觉它比较硬。
生2：我捏了一下橡皮，感觉它比较软。
（3）探究物质的溶解性师：请同学们将物品放入水中，观察它们是否溶解。
生：（放入水中、观察）师：请同学们分享一下你们的观察结果。
生1：我发现盐放入水中后溶解了。
生2：我发现沙子放入水中后没有溶解。
（1）固体：有一定的形状和体积，如铅笔、橡皮。
（2）液体：有一定的体积，但没有固定的形状，如水。
（3）气体：没有固定的形状和体积，如空气。
4.物质的用途师：同学们，我们知道物质有不同的性质，那你们知道这些性质与物质的用途有什么关系吗？生1：铅笔硬，可以用来写字。
生2：橡皮软，可以用来擦字。
师：很好，物质的不同性质决定了它们的用途。
我们可以根据物质的性质来选择合适的物品。
5.课堂小结师：今天我们学习了物质的性质及分类，知道了不同物质有不同的性质，这些性质决定了物质的用途。
希望大家在日常生活中能关注物质的性质，合理使用物品。
四、课后作业1.复习课本第1-2课的内容。
2.观察家中的物品，记录它们的性质及用途。
2023年冀教版小学四年级科学教学计划
2023年冀教版小学四年级科学教学计划一、教学目标：1.了解和掌握科学的基本概念和科学探究的方法；2.培养学生的科学思维，激发学生对科学的兴趣和探索精神；3.培养学生的观察、实验和思考能力，提高他们的科学实践能力；4.让学生了解和掌握生活中一些常见的科学现象和规律，培养他们的科学素养。
二、教学内容：1.科学的基本概念和科学探究的方法2.生活中的科学现象和规律3.科学实践活动三、教学重点和难点：1.学习科学的基本概念和科学探究的方法；2.了解和掌握生活中一些常见的科学现象和规律；3.进行科学实践活动，培养学生的实践能力。
四、教学方法：1.教师讲授与学生讨论相结合的方式进行教学；2.运用多媒体等现代化教学手段进行教学；3.组织学生进行小组合作学习和实践活动。
五、教学过程安排：1.科学的基本概念和科学探究的方法(1)认识科学：通过观察和实验的方式，帮助学生了解科学是什么，科学的研究对象和目的。
(2)科学探究的方法：介绍科学探究的基本方法，如观察、实验、比较等，并通过案例分析加深学生对科学探究方法的理解。
2.生活中的科学现象和规律(1)物体的热膨胀与冷缩：通过实验让学生观察和探究物体受热后膨胀、降温后收缩的现象，了解物体的热膨胀与冷缩规律。
(2)水的沸腾与凝结：通过实验观察和实践活动，让学生了解水的沸腾与凝结的原理和现象。
(3)空气的压力：通过实验让学生了解空气的存在、压力的产生和传播等基本概念和现象。
3.科学实践活动(1)制作简单物件：通过实践活动，让学生动手制作简单的物件，如纸飞机、水钟等，培养他们的实践能力和创造力。
(2)进行小组实验：组织学生进行小组实验，让他们体验科学实验的乐趣，培养他们的观察、实验和分析能力。
(3)科学展览：组织学生进行科学展览，让他们将所学的知识和实践成果展示出来，增强他们的自信心和表达能力。
六、教学评估方法：1.日常观察评价学生的学习状态和科学实践能力；2.课堂测验评估学生对科学的理解和掌握程度；3.小组合作评估学生的合作能力和实践能力。
冀教版四年级科学上册教学计划
千里之行，始于足下。
冀教版四班级科学上册教学方案冀教版四班级科学上册教学方案一、教学内容：夏季的植物世界二、教学目标：1.了解夏季的植物生长环境和特点；2.学习夏季的植物的种类和特征；3.培育同学对夏季的植物的观看和鉴赏力量。
三、教学重难点：1.夏季的植物有哪些种类；2.如何观看和鉴赏夏季的植物。
四、教学预备：1.多媒体教学课件；2.夏季的植物标本；3.植物观看记录表；4.相关的图片和视频资源。
五、教学过程：第一课时：夏季的植物生长环境1. 导入（5分钟）通过呈现夏季的植物图片和视频，激发同学对夏季植物的爱好，引导同学思考夏季植物的生长环境。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
2. 概念讲解（10分钟）解释夏季植物生长环境的含义，比如阳光充分、温度高、雨水充分等，以及这些环境对植物生长的影响。
3. 观看实践（15分钟）带领同学到学校四周的植物园，让同学亲自观看夏季植物的生长环境，并记录下来。
回到教室后，让同学共享观看到的状况，并让他们归纳总结夏季植物的生长环境特点。
其次课时：适宜夏季生长的植物1. 导入（5分钟）通过呈现夏季生长的植物标本，引导同学了解并争辩夏季生长的植物的特点。
2. 分类学习（10分钟）介绍夏季生长的植物的种类，比如向日葵、玉米、西瓜等，并分别介绍这些植物的特征和用途。
3. 观看实践（15分钟）给每组同学分发夏季生长的植物标本，让同学观看并记录下植物的细节特征，并在小组内沟通争辩。
第三课时：夏季植物的鉴赏1. 导入（5分钟）通过呈现夏季植物的秀丽图片和视频，激发同学观赏夏季植物的爱好和热忱。
千里之行，始于足下。
2. 鉴赏练习（15分钟）分析夏季植物的外形特征和颜色，让同学配对认出相关的植物标本，并对植物的秀丽之处进行描述。
3. 小制作（20分钟）让同学使用废旧材料和夏季植物的标本，进行手工制作，以夏季植物为主题。
六、课堂评价：1. 老师通过同学观看记录和小组沟通来评价同学对夏季植物生长环境的了解程度；2. 老师通过同学观看记录和植物鉴赏练习来评价同学观看和鉴赏力量的提升；3. 同学自评和互评。
冀教版小学四年级科学教学计划
冀教版小学四年级科学教学计划教材：冀教版小学四年级科学教材
教学目标：
1. 让学生了解天地人的基本生活环境，明确地理知识框架。
2. 培养学生观察、实验、分析、综合概括等科学技能。
3. 培养学生热爱自然科学，积极参与科学实践活动。
教学内容安排：
第一学期：
1. 古生物观察
2. 食物中的维生素
3. 动植物的繁殖
4. 我们的呼吸
5. 保护水资源
第二学期：
1. 保护大气环境
2. 我们的能量
3. 脊椎动物的骨骼
4. 空气中的水汽
5. 化学能
教学方法：
1. 利用实物、图片、视频等多媒体手段引导学生发现、观察自然现象。
2. 实施实验课，让学生亲自动手操作，提高实践能力。
3. 进行小组合作学习，培养学生团队合作精神。
4. 鼓励学生提出问题，探索解决方案，发展创新思维。
评价方式：
1. 日常表现评分：包括课堂参与、作业完成情况等。
2. 实验报告评分：评价学生实验操作的方法和结果分析能力。
3. 期末考试：考察学生对知识的掌握程度和思维能力。
冀教版小学四年级科学教学计划
冀教版小学四年级科学教学计划一、教材分析本学期小学四年级的科学教材为《冀教版小学科学四年级上册》。
全书共有七个单元，分别是“我的家”、“我们的学校”、“生活中的物体”、“人体的保健”、“常见动植物”、“太阳、月亮和星星”和“森林和森林资源”。
这本教材侧重于让学生在活动和实践中学会科学，培养学生的实验动手能力，注重启发学生的自主思考能力和科学探究精神，让学生在实际操作中更易于理解知识。
二、教学目标1、知识目标（1）了解家庭、学校、生活中的物品和身体器官的基本结构和作用；（2）知道照顾身体健康的方法，了解基本的有关动植物的基本知识；（3）理解天空中的星星、太阳和月亮的基本知识；（4）了解森林的特点和森林资源的基本功能。
2、技能目标（1）能够进行简单的实验和观察，总结经验，形成思考和探究问题的能力；（2）能够简单地描述现实生活中的物体结构和功能；（3）能够通过实践经验认识自己的身体健康情况，知道保护自己的体健康的措施；（4）能够简单地了解动植物的特点、生活习性和重要价值；（6）能够简单地介绍森林中的植物和动物以及一些森林资源的特点和价值。
三、教学重点1、让学生认识到科学的基本概念和自然科学的研究对象2、让学生认识自己的家和学校的基本情况和生活中的物品3、让学生认识身体器官的基本结构和作用5、让学生认识天空中的星星、太阳和月亮及其现象1、让学生学会在实践中探究问题和总结经验，思维转化过程2、让学生了解动植物的特点和价值，提高创造力五、教学方法和教学手段1、采用多种教学方法本学期教学过程中可以采用讲解、实验、观察、比较、探究、讨论等多种教学方法。
让学生在具体的实践活动中，通过观察、实验、探究、思考等方法，学习科学知识。
同时，要尊重学生在实践活动中的思考和探究经验，培养学生的科学精神和科学探究能力。
在教学上，可以采用展示、模型、图片、视频、幻灯片等多种教学手段，让学生通过多种途径，了解科学知识，深入的理解科学概念，提高科学探究和创造能力。
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四年级科学上册教学计划
（2012—2013第一学期）
一、指导思想
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、学生情况分析：
学生经历了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了一定的基础。
比如，对周边的事物有了一定的科学认识；初步掌握了科学学习的方法，尤其是观察的方法；学生的求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。
因此，这一学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。
四年级学生整体学习比较认真，学习积极性很高，学生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，好奇心较强。
女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。
通过观察，学生对科学课的知识掌握程度差异较大，部分学生动手实验的能力不强。
本学期，需要在科学课堂常规养成，科学学习兴趣，动手实验操作等方面加强教学，获得进步。
三、教材分析：
《科学》四年级上册由“动物与运动”“位置与运动”“力与运动”“昼与夜”和“交通运输”五个单元组成。
在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。
本册教材以“运动”为主线，通过与运动有关的生命世界、物质世界、地球宇宙世界内容的学习帮助学生开始意识到我们生活的世界是一个不断运动的世界，从而为下学期学习“变化的世界”奠定基础。
四、教学目标：
1、能根据已有的生活经验通过观察和实验，对周围事物的变化过程和特点进行观察、记录；能利用语言或图表描述、展示各种天气、生物生长、物质状态等变化，并能找出变化规律。
2、能实事求是地记录观察或实验结果；愿意参与科学研究活动，尊重生命、珍爱生命，能从自然界中获得美的体验；能积极开动脑筋，创造性的的完成设计任务。
3、能描述天气变化及它对动物行为、人类工作和生活的影响，能描述植物、动物、人生长发育的过程和主要变化，能说出不同生物的生命过程的区别；知道物质有固态、液态、和气态。
温度可使物质的状态发生变化。
通过实验发现物质的变化有的可逆、有的不可逆。
4、能意识到我们生活的世界是不断变化的；愿意尝试运用所学知识和技能解决实际生活中遇到的有关变化的现象和问题，如：热胀冷缩、去锈、去污；能举例说明科学技术的发展对天气预报及农业生产的影响。
五、教学重难点。
1、教学重点：
重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。
2、教学难点：
通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。
特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
六、基本措施：
1、提高教学质量的主要方法、措施
（1）、对个别学生（突出的优秀生、学习困难生、落课的学生）加强辅导。
（2）、注意教学过程中进行学法指导。
（3）、要灵活恰当地选择运用教法，有效地运用教具和演示实验，恰到好处地采用现代化教学手段。
（4）、要讲求效果。
做到精讲多练，短时高效，提高课堂教学效率，减轻学生的课后作业负担。
（5）、作业或单元测验要求做到及时批改，信息及时反馈，作业数量、难易程度要正确控制。
（6）、要充分发挥教师主导作用，激发学生的学习兴趣。
让学生有效地参与教学活动。
（7）引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会生活和社会关系的主题学习，养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的辨别是非的能力，从而使学生的社会性获得良性发展。
（8）引导学生学会保护自己，珍惜生命，健康成长。
2、后进生的转化工作
（1）、挖掘“闪光点”，帮助后进生建立自信。
（2）因材施教，激发后进生的求知欲。
（3）课后充分发挥“小教师”的作用，因人制宜，搞好帮教。
（4）要努力提高教师的自身素质。
（5）召开家长会，争取家长配合。
七、进度安排
八、课题研究我们的地球。