部编版一年级下册语文【第八单元】全单元课件
人教部编版一年级语文下册 第八单元 语文园地八 名校教案(集体备课)
语文园地八▶教学目标1.联系生活，正确认读“卫生间、牙刷”等11个词语，认识“卫、刷”等8个生字。
2.能根据生活经验将词语分类，培养在生活中主动识字的意识。
3.了解反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的意义，进一步感知偏旁表意的构字规律。
4.借助插图，积累表示心情的词语。
5.联系生活，情感体验，进行说话和写话练习。
6.借助拼音，正确朗读、背诵古诗《画鸡》。
7.学生借助拼音，正确、流利地朗读童话故事《小熊住山洞》。
8.和大人一起边读边思考，简单说说自己的感受。
▶教学重难点1.联系生活，正确认读“卫生间、牙刷”等11个词语，认识“卫、刷”等8个生字。
2.能根据生活经验将词语分类，培养在生活中主动识字的意识。
3.联系生活，情感体验，进行说话和写话练习。
▶教学策略1.识字加油站、我的发现“识字加油站”可创设情境，在生活中识字，借助图片，通过游戏、归类等方法学习生字的音、形、义。
如“牙刷、脸盆、香皂、毛巾、卫生间”等词语，可以通过创设生活情境、借助图片的方式来识记；“澡、盆”等还可以用加一加、换一换的方法识记字形并理解字义；“擦、刷”在借助图片来理解字义的基础上，还可以联系生活进行拓展，如“擦手、刷牙”。
“我的发现”也可创设情境，归类认识反犬旁、鸟字边、虫字旁的生字，了解它们的字义。
2.字词句运用首先引导学生观察表情图，说说图中的小女孩此时的心情。
然后联系生活实际，启发学生说说：令你难过的事有哪些？你在什么情况下会生气？你在什么情况下会感到害怕？最后鼓励学生仿照黑板上的例句，选择1～2种心情写下来。
3.和大人一起读童话故事《小熊住山洞》一文情节循环反复，第2～5自然段表达相似，以对话的形式呈现。
教学时，重点指导学生读好小熊的话，关注时间词，读出故事情节的变化。
由扶到放，让学生正确、流利、有感情地读好这个童话故事，体会童话的乐趣，明白故事中所蕴含的道理。
▶教学准备多媒体课件、生字卡片。
▶教学课时2课时第1课时▶课时目标1.联系生活，正确认读“卫生间、牙刷”等11个词语，认识“卫、刷”等8个生字。
部编版一年级下册语文课件课文三夜色(完美版)PPT
颗童心，也侧面表现了竹节人游戏的好玩。
（适合）的温度 （神秘）的面纱 （浓厚）的云层 （纵横）的线条
还听到了（ ）。 ABAC式：多姿多态 人来人往 百发百中 一心一意 十全十美
2.《宇宙生命之迷》注意抓住每个自然段中概括主要意思的话来理解文章内容，同时注意作者使用的说明方法，文章的3—8自然段容
易以课内阅读的形式考查。
一年级下册语文课件-课文（三）9.夜 色 人教部编版(共15张PPT)
•
• • •
• • • •
夜色
我从前胆子很小很小， 天一黑就不敢往外瞧。 妈妈把勇敢的故事讲了又讲， 可我一看窗外心就乱跳……
爸爸晚上偏要拉我出去散步， 原来花草都像白天一样微笑。 从此再黑再黑的夜晚， 我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……
一年级下册语文课件-课文（三）9.夜 色 人教部编版(共15张PPT)
勇敢：不怕困难、危险和牺牲 的道德品质。 勇敢——小华是个勇敢的孩子。
一年级下册语文课件-课文（三）9.夜 色 人教部编版(共15张PPT)
一年级下册语文课件-课文（三）9.夜 色 人教部编版(共15张PPT)
比一比：
很小很小
很小
“我”的胆子非常的小。
一年级下册语文课件-课文（三）9.夜 色 人教部编版(共15张PPT)
一年级下册语文课件-课文（三）9.夜 色 人教部编版(共15张PPT)
我从前胆子很小很小， 天一黑就不敢往外瞧。 妈妈把勇敢的故事讲了又讲， 可我一看窗外心就乱跳……
一年级下册语文课件-课文（三）9.夜 色 人教部编版(共15张PPT)
一年级下册语文课件-课文（三）9.夜 色 人教部编版(共15张PPT)
寸土地给别人。）
一年级下册语文课件-课文（三）9.夜 色 人教部编版(共15张PPT)
部编人教版一年级语文下册第8课《静夜思》优质教学课件
组词 故乡 故事 故意 造句 妈妈每天给我讲睡前故事。
xiāng
结构 独体结构
组词 故乡 家乡 乡亲 造句 我的家乡山清水秀，非常美丽。
夜 乡
思
床 光
疑 乱
故
低
举 前
望
课文解读
静夜思
在安静的夜里思念着。
明月
明亮的月亮。
疑
有不相信、觉得有问题的
意思。例如：怀疑 在这首诗里是「以为」的 意思。
合作探究
4.探究诗歌大意
举头望明月，低头思故乡。
大意：抬起头看着空中的明月，低下头忍不住思念自己的故乡。 探究：请模仿“抬头”、“低头”的动作神情，体会作者当时的 心境。
合作探究
5.诗歌表达了诗人怎样的情感？
诗人漂泊异乡，深夜难眠，借诗以 传情，表达了对故乡深切的思念。
协作交流
1. 自由朗读诗歌，有感情、有节奏地齐读诗歌。 2. 你觉得这首诗美吗？谁来说一说美在哪里？
B
）。
C. 孟浩然
2. 写出下列汉字的反义词。 后—— （ 前 ） 低—— （ 高 ） 暗—— （ 亮 ）
洁白的月光照在床前， 就好像是地上铺满了银色的霜一样。
上面这句话对应的是哪句诗？（
A ）
A. 床前明月光，疑是地上霜。
B. 举头望明月，低头思故乡。
课内拓展
你有想过家吗？说说 当时的心情。
第四单元 · 课文
素有“诗仙”之称。
李 白
初读课文
听朗读，然后自己试着
读一读，注意读准字音，不 会的字多读几遍！
我会认 yè sī chuáng guāng yí
夜夜晚jǔ思源自思念wàng床
木床
小学语文部编版一年级下册第八单元《语文园地八》教案
小学语文部编版一年级下册第八单元《语文园地八》教案语文园地八教学目标：1.知识目标：识读字词，并发现其特点；了解词语的含义并正确表达。
2.能力目标：通过读、背积累知识，了解生活经验。
3.情感目标：激发学生主动识字、词兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。
教学重点：识读字词，并发现其特点；了解词语的含义并正确表达。
教学难点：激发学生主动识字、词兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。
教学课时：2课时。
第一课时教学目标1．识读字词，并发现其特点；了解词语的含义并正确表达。
2．激发学生主动识字、词兴趣。
教具准备：多媒体课件。
教学过程：一、趣味识字。
1、学生自由读生字。
（教师正音）2、教师范读词语。
你们发现什么了？（这些词语都是生活用品）3、集体齐读词语。
二、我的发现。
1、学生读字词，教师正音。
2、同学们有什么发现？（反犬旁的字都和动物有关，鸟字旁的字和鸟类有关，虫字旁的字都和虫子有关）。
3、学生分小组读字词。
三、课堂总结。
同学们，这节课你有什么收获？第二课时教学目标1、正确书写且了解半包围结构的笔顺规则。
通过读、背积累知识。
2、培养学生阅读兴趣。
课前准备：多媒体课件。
教学过程：一、字词句运用。
1、学生读代表心情或情绪的词语。
2、学生表演不同词语。
3、集体读词语。
4、读词语，用词语说句子。
（学生自由回答，教师指导）二、日积月累。
1、学生自由读句子。
2、学生试说句子含义。
（教师提示、补充）3、集体齐读，学生背诵。
2三、布置作业。
回家和爸爸妈妈一起阅读《三只白鹅》。
四、课堂总结。
学了这一课，你懂得了什么？语文园地八教学目标1.在看图读词语的过程中，准确识记“卫、巾、擦、刷、皂、澡、梳、盆”等字。
(重点)2.在看图识字的过程中，发现生字部首与其意思的联系，初步树立归类识字的意识。
(难点)3.理解“高兴、生气、害怕、难过”的意思，会用它们说话、写话。
4.和大人一起朗读故事，明白主要描述的是什么内容，知道哪只白鹤找到了鱼，懂得另外两只白鹤找不到鱼的原因，启发学生凡事要善于动脑筋，注意事物的变化，这样做才能符合实际，把事情做好，达到预期目的。
部编版(2024版)一年级语文上册第八单元《比尾巴》第一课时PPT课件
谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？
2
3
4
读一读这两节，你有什么发现？
问句
问号
回答
读问句，末尾语气要上扬。
谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？
再读这三个问句，你知道它们在比什么吗？
注意读出重音。
课中操
合作朗读，试着背诵第1、2小节。
长
短
好像一把伞
你能说出图上是什么动物吗？请你选择其中一种或几种动物的尾巴说一说。
尾巴
大巴
谁呀
长江
短裤
把手
雨伞
兔子
最好
公鸡
我会写
长
比
巴
公
chánɡ
ɡōnɡ
bǐ
bā
长城
比方
巴掌
公平
第二章节
认真读课文，找出参加比赛的小动物，用横线画出来。结合拼音，正确读出这些小动物的名字。
公鸡的尾巴弯。鸭子的尾巴扁。孔雀的尾巴最好看。
谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？猴子的尾巴长。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把伞。
方向不一样
比一比：这里两个字的竖提有什么区别呢？
收笔不同，一个收在竖中线上，一个收在竖中线左侧。一个竖提长，一个竖提短。
长
比
第四章节
背一背第1、2小节。朗读第3、4小节，读好三个问句。想一想：第二组比尾巴大赛都有谁来参加呢？
八字头。撇和捺分开，注意与人字头区分。
这些小动物比尾巴比了什么呢？圈出相关词语。
第三章节
照样子，用加点的部分写句子。
____________好像_________。
燕子的尾巴
一把剪刀
比尾巴 谁 长短 一把伞 兔子
【看图写话教学课件】部编版一年级语文下册第八单元 小壁虎借尾巴
1 话题聊一聊
学习了本单元的课文， 我发现故事发展的过程中， 有些情节相似，并且反复 出现。
我也发现了。比如《棉 花姑娘》这一课中，棉花姑 娘先后请燕子、啄木鸟和青 蛙除虫，这三个情节很相似。
是的，还有《小壁虎借 尾巴》这一课，小壁虎先后 向小鱼、老牛和燕子借尾巴， 这三个情节也很相似。
在 树 干 上 啄 虫 取食，还 能 帮 助 它 攀
dēnɡ shù ɡàn
登 树 干。
bù jǐn kě yǐ dànɡ zuò cānɡ yinɡ pāi qū ɡǎn wén zi cānɡ yinɡ
不仅 可 以 当 作“苍 蝇 拍”驱 赶 蚊 子、苍 蝇，
hái kě yǐ zài bēn pǎo shí qǐ dào hěn hǎo de pínɡ hénɡ zuò yònɡ
正 摇 着 尾 巴，欢 快 地游 来 游 去。小 壁虎 说：
xiǎo xiā jiě jie nín bǎ wěi bɑ jiè ɡěi wǒ xínɡ mɑ xiǎo xiā shuō
“小虾 姐 姐，您把 尾 巴 借 给 我 行 吗？”小 虾 说：
bù xínɡ ɑ wǒ yāo yònɡ wěi bɑ bǎo chí pínɡ hénɡ zhǎnɡ wò fānɡ
旁 边 的 小 溪 。 他 把 _____当 作 桨 ， 搭 在 西 瓜 皮
shànɡ yì tiáo
jiù zuò chénɡ le xiǎo cì wei zuò shànɡ xī ɡuā chuán
上 ， 一 条 _____就 做 成 了 。 小 刺 猬 坐 上 西 瓜 船 ，
huá yɑ huá
用 尾 巴驱 赶 蚊子和 苍 蝇 呢。”
部编人教版一年级下册语文 语文园地 课件
你能选择一对词语说一句话吗？你还知道 哪些日常生活用品词语，它们有什么作用呢？
我的发现
一年一度的动物王国偏旁总结 大会的开幕仪式就要开始了，让我 们一起来看看都有哪些队伍参加。
你发现了什么？
猫
shī
猴狮
第一支入场的偏旁代表队是_反__犬__旁_，它 的队员有猫__、_猴_、_狮_。它们都与兽__类__有关。
你见过大公鸡平时走路的样子吗？你能 模仿大公鸡走几步给大家看看吗？
这又是一只怎样的大公鸡？
威武、神气
平生不敢轻言语，一叫千门万户开。
你们在日常生活中听见过大公鸡的叫声 吗？它一般在什么时候叫？是怎样叫的？
每天早晨，太阳升起来，大公鸡的叫声 叫醒了沉睡中的人们。因此，大公鸡的这么 一声“喔喔喔”，千家万户的人们都醒了。
2. 作业：从“高兴、生气、害怕、难过” 中选择一个词语说一句话。
日积月累
第2课时
猜一猜 红冠子，白外衣， 每天早上喔喔啼， 它叫人们早早起。
大公鸡
你见过大公鸡吗？它是什么样子的？你 们喜欢它吗？
我国明代杰出的大画家、大诗人唐寅， 他也喜欢大公鸡。他为大公鸡画了一幅画， 还为它写了一首诗，名字叫《画鸡》。
读最后两个自然段，交流： 作者写这两个自然段是要告诉我
们什么？
阳光不但能让禾苗更绿，小树更高，小 河像锦缎，它的作用还有很多很多，回家后 可以和爸爸妈妈一起找一找。感兴趣的同学 还可以在爸爸妈妈的帮助下，将你搜集了解 到的信息制作成手抄报哟！
练说感悟
1. 阳光不仅作用大，而且是无私和宝贵的。 大自然还有许多像阳光一样的事物值得 我们去珍惜，我们该怎样做呢？
pǐ
一匹马
kē
一棵树
cè
部编版一年级语文下册第八单元《语文园地八》教案
部编版一年级语文下册
第八单元《语文园地八》教案
它们的字义是否有关系。
如，“睡、眼、睛、眉”共同的偏旁是“目”，与眼睛有关，“脸、背、腰、腿”共同的偏旁是“月”，与人的身体部位有关。
板块三：字词句运用 （课件出示6）
高兴 生气 害怕 难过
1.观察图中小女孩脸上的表情， 说说她此时的心情，从而引出与图相对应的“高兴、生气、 害怕、难过”四个词语。
2.边观察图示，边读一读这四个词语。
3.你有过这些心情吗？说一说。
（1）当我心情好的时候，我的脸上就表现出高兴的样子。
（2）当我发怒的时候，我就表现出生气的样子。
（3）当我遇到让我恐惧的事情，我就不由得表现出害怕的样子。
（4）当我伤心的时候，就表现出一副难过的样子。
4.这些心情还可以用哪些词来表达？
如：“高兴”和“快乐、开心”；“生气” 和“发怒、
发火”；“害怕”和“惊 慌、恐惧”；“难过”和 “伤心、难受”。
5.根据心情练说话。
“我写的字得到了老师的表扬，我很开心！ ”
“星期六，爸爸妈妈带我去动物园玩。
猴子在树上跳来跳去，逗得我哈哈大笑。
”
板块四：日积月累
（课件出示8）
【设计意图：借助插图，积累表示心情的词语。
联系生活，情感体 验，进行
说话和写话练习。
】
【设计意图：借助拼音，
正确朗读、背诵古诗《画鸡》。
学会理解古诗，积累语言。
】。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第2课时
第1课时
说它是花不是花， 冷天人人需要它。 白白胖胖真可爱， 一堆一堆白花花。
棉花
niɑnɡ
19 棉花姑娘
初读课文
认真听课文朗读，注意生字的读音， 思考：故事中都有谁？
棉花姑娘 蚜虫 燕子 啄木鸟 青蛙 七星瓢虫
他们之间会发生什么故事呢？请同学们 自由读课文： 借助拼音自读课文，读准字音，读通句子，
思考：燕子、啄木鸟、青蛙为什么不帮 助棉花姑娘捉害虫呢？
学习课文第5—6自然段。
棉花姑娘病得这么严重，最后是谁帮助她
治好了病呢？课文中哪一自然段告诉了我们？
自由读一读。
第5自然段
七星瓢虫
七星瓢虫是蚜虫的天敌。 七星瓢虫平均每天能吃100只左右的
蚜虫。 七星瓢虫是棉花、花生等作物的卫士。
七星瓢虫最明显的特点是什么？
燕子
啄木鸟
青蛙
请你帮我捉害虫吧！
棉花姑娘请燕子、啄木鸟、青蛙帮助自己 捉蚜虫时，说了一句什么话？
用上了“请”，你觉得这是一位怎样的
棉花姑娘？
有礼貌。
请你把“有礼貌”加进句子中读一读。
棉花姑娘__有__礼__貌__地说：“请你帮我捉 害虫吧！”
棉花姑娘们，你们生病了，蚜虫在不停地 咬你们，吸你们的汁液，你们心情怎么样？
本课生字在课文中组成了词，大家都认识 吗？谁愿意当小老师带读？
ɡàn 惊奇 忽然 树干 别人 瓢虫 燕子
碧绿 七颗 棉花 吐出 姑娘 治病
现在只留下生字了，还认识吗？
棉娘治燕别干 然奇颗瓢碧吐 啦
怎样记住这两个生字呢？
指导书写
左右结构
上下结构
病医别干奇七星
半包围结构
独体字
病 bìnɡ
结构：半包围
我们身上有七个斑点，就像七颗星星， 大家叫我们七星瓢虫！
七星瓢虫本领这么大，棉花姑娘感到怎样？ 惊奇。
能给它换个词吗？ 吃惊、惊叹、惊讶。
谁能学棉花姑娘的表情来问一问这句话呢？
棉花姑娘的病好了， 她又恢复了往日的美丽。 棉花姑娘现在的心情怎 么样？
高兴。
比较朗读
碧绿的叶子——碧绿碧绿的叶子 雪白的棉花——雪白雪白的棉花
都是口字旁，形声字，拟声词。
20 咕 咚
初读课文
请同学们自己读读课文，遇到注 音的生字多读几遍，遇到不会读的生 字圈出来，看图猜字或者尝试用其他 方法猜读。
你认识了哪些字，是怎么认识的？
鹿
象
ɡǔ
ɡū
古
咕
口
dōnɡ
dōnɡ
冬
咚
xià
xià
下
吓
lán lán
扌+兰=（ 拦 ）
熟字相比较 逃——桃 熟——热 命——伞
遇到不熟悉的字可以借助拼音多读几遍。 数一数课文共有几个自然段，按顺序标上
序号。
读完后，想一想，填一填。
棉花姑娘的叶子上有__蚜__虫____，她先 请__燕__子____给她治病，接着请_啄__木__鸟___给 她治病，然后请__青__蛙____给她治病，最后， __七__星__瓢__虫____治好了棉花姑娘的病。
学习课文第1自然段。
图上的棉花姑娘低
着头，一幅有气无力的
样子，她怎么了？
棉花姑娘的身上爬 满了蚜虫。
你们见过蚜虫吗？
我的名字叫蚜虫，我长得 很小很小，比你们吃过的芝麻 还小。不过你们别小看我，我 的肚子圆圆的，胃口可大了， 专门吸食植物的汁液，被我吃 过的植物很快就会枯死！
看，这么多的蚜虫在棉花姑娘身上咬她 的肉，吸她的血，这些蚜虫是多么的__可__恶__。
长了蚜虫的棉花姑娘愁眉苦脸的，特别 难受，课文中哪句话最能表达棉花姑娘此时 的心情？
棉花姑娘生病了，叶子上有 许多可恶的蚜虫。她多么盼望有 医生来给她治病啊！ （希望）
“盼望”表达的意思比“希望”要更强 烈和急切。谁能把棉花姑娘这种强烈的、急 切的心情读出来？
学习课文第2—4自然段。
生病的棉花姑娘非常盼望有医生来给她治 病，真的来了几位动物界的名医，请大家看看 2—4自然段写了棉花姑娘请了哪几位医生来帮 忙治病。
部首： 疒
书写指导：疒横宜短，撇要长，点、提 紧挨撇。横折钩较舒展。
医 yī
结构：半包围
部首： 匚 书写指导：先横后“矢”再竖折。第一笔
横略短，竖折的横画较长。
第2课时
mián huā ɡū niɑn碧吐啦
认读生字，组词并用你喜欢的字词说一句话。
朗读感悟
对不起，我只会 捉空中飞的害虫，你 还是请别人帮忙吧！
请你帮我捉害虫吧！
对不起，我只会 捉树干里的害虫，你 还是请别人帮忙吧！
请你帮我捉害虫吧！
请你帮我捉害虫吧！ 对不起，我只会 捉田里的害虫，你还 是请别人帮忙吧！
“对不起”“请”“只 会”表现出动物们的礼貌和 “心有余而力不足”。
选择自己喜欢的动物医生，同桌互相练 习对话。
着急。
棉花姑娘___着__急___地说：“请你帮我捉 害虫吧！”
棉花姑娘们，你们身上已经爬满了蚜虫， 难受死了，终于看到有动物来了，以为救星来 了，你们心情怎么样？
高兴。 带着高兴的心情读一读。
棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫 吧！”燕子、啄木鸟、青蛙是怎么回 答的呢？默读课文，用波浪线在课文 中画出相关句子。
你还见过哪些事物也能用这两个词语来形
容呢？
碧绿碧绿的__荷_叶___ 雪白雪白的_云__朵___
树叶
衣裳
麦田
墙壁
竹叶
朗读展示
（1）合作分角色朗读。 （2）小组内练习分角色朗读，加上
动作表演。 （3）小组展示表演朗读。
拓展延伸 连一连，说一说。
捉树干里的害虫
捉空中的害虫
捉田里的害虫 捉棉花叶子上的害虫
组词识记 野——野鸭、野草、野花 命——救命、活命、生命
咕咚 熟了 掉进 吓了一跳 山羊 小鹿 逃命 大象 野牛 拦住 领着
谁能带领大家读这些词语？
上下结构
咕咚熟掉吓鹿
逃命象野拦领
半包围结构
形声字
羊
“羊”字是什么结构的字？ 独体字
整体感知
再读课文，边读边标好自然段的序号，
思考：动物王国今天又发生了什么有趣的
事情？“咕咚”是什么，故事中讲了哪几
我知道……
小朋友，你还知道哪些益虫、益鸟呢？
结构梳理
起因——棉花姑娘生病了
保
棉
燕子：只捉空中飞的害虫
护
花 经 啄木鸟：只捉树干里的害虫 有
姑 过 青蛙：只捉田里的害虫
益
娘
七星瓢虫：吃棉花上的蚜虫 动
结果——棉花姑娘的病好了
物
第1课时 第2课时
第1课时
同学们，动物王国又要开大会了，今 天来了哪些动物？又发生了什么有趣的事 情呢？猜猜看，这是什么声音？