教师形象礼仪培训
教师礼仪与形象培训方案
教师礼仪与形象培训方案导言在教育行业中，教师的形象和礼仪素质对教学质量和学生的学习效果起着重要的作用。
良好的教师形象和得体的教师礼仪可以激发学生的学习兴趣，加强教学效果，提高学生的学习态度和行为习惯。
因此，开展教师礼仪与形象培训是非常必要和重要的。
一、培养教师的仪容仪表素质教师的仪容仪表是其形象的第一展示，对于学生来说也是对教师的第一印象。
因此，培养教师的仪容仪表素质是教师礼仪与形象培训的重点内容。
通过提供关于着装、仪态、言谈举止等方面的培训，教师能够了解到合适的着装和仪表举止的重要性，以及如何展现出专业和亲和力。
二、提升教师的声音表达能力教师在课堂上主要通过口头表达来进行教学。
因此，提升教师的声音表达能力对于提高教学质量和学生的学习效果至关重要。
通过声音和发音训练的培训，教师可以学习如何正确使用声音、掌握语调变化，使教学更加生动有趣，同时提高学生的听力理解能力。
三、培养教师的语言表达能力教师的语言表达能力直接影响到学生对知识的理解和接受。
因此，培养教师的语言表达能力是教师礼仪与形象培训中非常重要的一环。
通过提供语言表达技巧的培训，教师可以学会如何使用简练、准确和易于理解的语言来讲解知识，使学生能够更好地理解和吸收所学内容。
四、加强教师的职业道德培养教师是社会的灵魂工程师，他们的职业道德直接影响到学生的道德观念和行为习惯的养成。
因此，加强教师的职业道德培养是教师礼仪与形象培训的重要内容。
通过讲解教师职业道德的内涵和要求，培训教师面对各种职业道德困境时的应对方法和策略，提升教师的职业道德水平，使其成为学生的榜样。
五、提高教师的沟通与协作能力教师在工作中需要与学生、家长、同事以及学校管理层进行有效的沟通和协作。
因此，提高教师的沟通与协作能力是教师礼仪与形象培训的关键内容。
通过开展相关培训，教师可以学习如何与不同的对象进行沟通，如何解决沟通中的问题，并提高协作能力，从而更好地完成教学工作。
六、培养教师的良好心态教师的心态直接影响到教学质量和学生的学习效果。
小学教师礼仪培训
小学教师礼仪培训
介绍
本文档旨在为小学教师提供一份礼仪培训指南，以帮助他们在工作中展现出专业的形象和良好的礼仪。
良好的教师礼仪可以建立教师与学生之间的积极关系，促进学生的研究成长。
重要性
教师作为学生研究和成长的引导者，他们的形象和行为举止将直接影响学生的研究动机和表现。
通过规范教师的礼仪行为，可以树立起一个良好的研究环境，培养学生的自律和尊重他人的意识。
教师礼仪指南
1. 形象与仪容
教师应该始终保持整洁、干净的仪容形象，注意衣着的得体性和整齐性。
教师的仪容体现了个人的专业形象和职业态度。
2. 语言与表达
教师应该用友善、温和的语言与学生交流。
要注意使用正确的礼貌用语，如请、谢谢、对不起等，与学生的交流应该遵循尊重和互动的原则。
3. 行为举止
教师应该积极参与教学，保持课堂纪律。
在与学生的互动中，要尽量保持冷静和耐心。
遇到问题或纠纷时，应该以合适的方式进行处理，避免使用暴力或侮辱性的行为。
4. 尊重学生
教师应该尊重每个学生的个性和需求。
避免对学生进行歧视或偏见，要给予每个学生平等的机会，帮助他们实现自己的潜力。
5. 私人生活与职业界限
教师应注意在学校和社交场合中的行为举止，避免负面或不良惯的展示。
同时，要保持私人生活与职业的界限，避免在学生面前谈论私人问题。
结论
小学教师的礼仪培训对于建立积极的学习环境、促进学生的学习成长具有重要意义。
通过遵守本指南的原则，教师可以树立起良好的职业形象，与学生建立起良好的师生关系，进而助力学生的全面发展。
教师礼仪培训(精选5篇)
教师礼仪培训（精选5篇）1.教师礼仪培训第1篇开学第一个星期的周末，我们学校举行了第三届青年教师培训，几位专家讲得都很好，对我们以后的教学都有很大的帮助，但我印象最深的就是我们中心小学罗校长讲的教师礼仪培训，他不但人长得帅，语言也风趣幽默。
在这次文明礼礼仪学习后，我们恍然大悟，原来在平时的学习生活中我们有很多地方都做得不到位，从小小的鞠躬礼到文明用语，到握手姿势，似乎我们都有太多的忽略，比如在平时生活中鞠躬礼不标准、文明用语声音太孝握手姿势没注意等常见问题我们好象都没有多加注意。
通过这次培训，让我深深的体会到，学习礼仪规范，提高自己的修养，培养自己良好的气质风度，比学业的进修也许更有意义，因为我们的.工作实际上就是一项不断与人交流交往的工作，与学生、与家长、与同事、与领导的交往，他不仅是科学文化知识的传播者，而且是思想道德的教育者。
教师在传播知识的同时，以自己的言行举止，礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，因此，教师要特别注意自己的形象，成为学生能够仿效的好榜样。
幼儿园开设了礼仪教育课程，首先礼仪应从教师自身培养起；幼儿园多次组织教师开展礼仪培训，也让我从中受益颇深。
中国有“礼仪之邦”之美称，这次通过观看宋芳老师的礼仪讲座，她详细的分析了生活中普遍存在的基本礼仪问题，并作出了正确的指导，使我更加深刻全面的了解了教师礼仪。
讲座中专家从社会学，人文学，教育学，心理学等不同角度和高度引领着我们学习教师礼仪，她在现代教师怎样塑造良好的教师形象。
提醒教师要注意些什么，如：与家长交谈时怎样站怎样坐，应该以一种怎样的姿态与语态去接待家长比较合适；与同事交谈时用什么样的言语比较合适等非常的注重细节，具有很强的使用价值。
专家系统的讲述了教师服饰的搭配应注意不能乱、不能短、不能露、不能紧，打应注意时间，压缩内容，以及一些礼貌用语的使用等，并且举实例说明，讲解的非常细致。
与人交往中一个小细节，一个小动作可以体现一个人的素质与涵养，而我们一天中面对孩子的时间是最多的，对于模仿力极强的孩子们来说，无非教师的一举一动，一言一行都显得格外的重要，所以更应该注意公众形象，语言文明，举止大方，为他人做出榜样。
教师礼仪培训内容
教师礼仪培训内容第一部分：教师的形象和仪表1.教师形象的重要性：介绍教师的形象对学生和家长的影响。
学生和家长往往会根据教师的外表和仪表来评估其教学能力和专业素养。
2.仪表的要求：a.着装：介绍教师应该注意的着装要求，包括整洁、得体、适合场合的服装选择。
b.仪容仪表：强调教师应该保持良好的仪态，包括面带微笑、姿态端正、注意维持自己的个人卫生等。
3.仪表礼仪的细节：a.声音：介绍教师应该注意音量、语速和语调的选择，以及如何清晰地表达自己的意思。
b.手势和动作：教授教师正确使用手势，有节奏地运动，避免过于夸张或者冷漠的动作。
第二部分：教师与学生的互动方式1.语言表达的技巧和注意事项：a.积极正面的语言：教师应该使用积极正面的语言来鼓励学生，增强他们的自信心。
b.温和而坚定的语言：教师应该保持适当的语气，在指导学生时既要温和友好，又要坚定果断。
2.肢体语言和眼神交流：a.视线：教师应该保持良好的眼神交流，与学生进行目光的交流，表达关注和尊重。
b.姿势和动作：教师应该注意自己的姿势和动作，保持开放、自信和亲和的姿态。
3.个体差异和尊重：a.学生的多样性：强调教师应该尊重学生的个体差异，包括文化背景、学习风格、兴趣爱好等。
b.平等对待：强调教师应该平等对待所有学生，并不偏袒或歧视任何学生。
第三部分：教师与家长的沟通1.建立良好的沟通关系：介绍教师应该与家长建立起积极和谐的沟通关系，以促进学生的学习和发展。
2.有效的沟通技巧：a.倾听和理解：教师应该倾听家长的意见和关切，理解他们的观点和期望。
b.积极表达：教师应该积极表达自己的观点和解决问题的建议，与家长合作解决学生的问题。
3.处理冲突和问题：a.冲突管理：介绍教师如何处理与家长之间的冲突，例如保持冷静、尊重对方意见、寻找共同解决方案等。
b.解决问题的技巧：教师应该具备解决问题的技巧，包括找出问题的根源、制定解决策略、与家长共同制定行动计划等。
以上是教师礼仪培训中可能包含的内容，通过培训教师能够在教学和与家长交流中更加自信和专业。
教师仪容仪表培训计划
教师仪容仪表培训计划一、背景介绍教师仪容仪表是教师形象的重要组成部分，直接影响到学校形象和教学质量。
教育部门对教师仪容仪表有一定的规定，但在现实教学中，不少教师对仪容仪表的重视程度不高，存在形象不佳的问题。
因此，通过仪容仪表的培训，可以提高教师们的形象素质，增加学生对教师的尊重和信任，提高教学质量。
在本次培训中，我们将通过讲座、形象设计和案例分析等方式，对教师的仪容仪表进行系统的培训，以提高教师形象素质，增强教师自信心，营造良好的教学氛围。
二、培训目标1. 提高教师仪容仪表意识，认识到仪容仪表对教学的重要性；2. 掌握基本的仪容仪表知识和技巧，提高个人形象素质；3. 增进教师的自信心，积极投入到教学工作中；4. 提高学生对教师的尊重和信任，改善教师与学生的关系；5. 建立良好的教师形象，提高教学质量。
三、培训内容1. 仪容仪表基础知识- 仪容仪表的定义和重要性- 仪容仪表对教学的影响- 合适的服饰搭配和发型选择- 注意事项和细节处理2. 仪容仪表技巧- 个人形象设计- 化妆技巧和色彩搭配- 身体语言和仪态- 仪容仪表知识应用与练习3. 仪容仪表案例分析- 分析成功教师的仪容仪表- 分析失败教师的仪容仪表- 分析教育名人的仪容仪表四、培训方法1. 讲座通过专家讲解和案例分析，传授仪容仪表知识和技巧，提高教师的认识和技能。
2. 实践组织教师进行仪容仪表的形象设计和化妆练习，帮助教师掌握基本技巧。
3. 互动利用分组讨论和角色扮演等方式，提高教师的参与度和学习效果。
4. 案例分析通过真实案例分析，让教师深入理解仪容仪表对教学的重要性和影响。
五、时间安排本次培训总时间为3天。
第一天：上午：讲座—仪容仪表基础知识下午：实践—个人形象设计和服饰搭配第二天：上午：讲座—仪容仪表技巧下午：实践—化妆技巧和身体语言练习第三天：上午：互动—分组讨论和角色扮演下午：案例分析—教师仪容仪表成功与失败案例六、培训师资1. 教育专家具有丰富的教学经验和仪容仪表知识，能够深入浅出地向教师传授相关知识和技巧。
教师礼仪形象培训心得体会(4篇)
教师礼仪形象培训心得体会（4篇）教师礼仪形象培训心得体会（通用4篇）教师礼仪形象培训心得体会篇1学习了“幼儿园教师礼仪规范”，从学习中我知道礼仪的概念是尊重别人，提升自己，以规范的行为表达方式。
一个人的气质、自信、涵养往往从她的姿态中就能表现出来。
作为教师，更要注意自己在各种场合的行为举止。
做到大方、地体、自然、不虚假。
首先，我们应该以微笑面对每一天，缩小人与人之间的心理距离，创造出与人交流与沟通的良好氛围。
其次是形象。
形象是一个人综合素质的最初展示。
形象礼仪的外在表现最直接的莫过于服饰，服饰可以展示个性、扬长避短、反映精神面貌，体现生活情趣。
教师的服饰就是教师职业精神的最好诠释。
最后是要掌握与家长沟通的艺术。
幼儿园的工作离不开家长的支持与协助，做为一名幼儿园教师，除了每天面对幼儿以外，我们还会面对家长。
在面对家长时，我们应热情接待来园的幼儿家长，谈话时要认真倾听家长的叙述。
对幼儿的评价一定要客观全面，既肯定幼儿的优点与进步，也要真诚的提出不足之处。
除了做到以上几点，我觉得作为一名成功的幼儿教师，在职学习显得尤为重要和迫切。
不学习，不接受新知识，吃老本，凭经验，就不能适应现代教育发展的需要，应不断提高自身的业务素质。
学高为师，德高为范，教师职业的特殊性要求我们不仅拥有广博的知识储备，还要有得体的外在形象为支撑。
因为教师的一言一行、一举一动，都可能成为学生模仿的对象，潜移默化地影响着他们的价值观念。
因此，我们教师要十分注意自己给学生留下的印象，努力使自己从各方面成为他们的榜样。
孙老师从仪容、仪表、仪态方面对我们进行了全方位的指导，以自己从业二十年的经验，在发型、化妆、服装、饰物、站、坐、走、蹲等细节上给我们提出了要求和建议，例如，教师的着装应该整洁、大方、端庄，可以时尚，但不能奇装异服，太过前卫，应在简洁之中体现出端庄，注意为人师表的岗位形象，做到自然适度。
站立时，要腰板挺直，昂首挺胸，不要弯腰哈背。
教师形象礼仪培训课程安排
教师形象礼仪培训课程安排引言教师作为社会的一支重要力量，其形象和礼仪举止对于学生的培养和教学效果有着至关重要的影响。
因此，为了提高教师的形象和礼仪素养，培训课程的安排显得尤为重要。
本文将从多个方面探讨教师形象礼仪培训课程的合理安排。
一、了解培训对象的需求在开始制定教师形象礼仪培训课程之前，需要了解培训对象的需求。
可以通过问卷调查、座谈会或个别面谈等方式来了解教师对于形象和礼仪培训的期望和需求。
在这个阶段，可以征集教师对于培训内容和形式的意见和建议，以制定出更符合教师实际需求的培训课程。
二、制定培训内容根据教师的需求，制定出教师形象礼仪培训的详细内容。
这些内容可以包括形象管理、仪态仪表、言谈举止、人际交往等方面。
在制定培训内容时，要综合考虑教师的年龄、性别、学科特点等因素，以确保培训的针对性和实用性。
三、形象管理形象管理是教师形象礼仪培训的一个重要内容。
这包括了教师形象的认识、形象的塑造以及形象的日常维护等方面。
培训课程可以为教师提供形象塑造的指导，例如服装搭配、化妆技巧等。
同时，还需要教师了解良好形象的重要性，以及如何在日常工作中维护自己的形象。
四、仪态仪表教师的仪态仪表也是教师形象礼仪培训的重要内容。
仪态包括了教师的举止、姿态、神态，而仪表则包括了教师的外表形象、仪容仪表等方面。
培训课程可以通过模拟教学、角色扮演等方式，帮助教师提高自己的仪态仪表，使其更加符合教师职业形象的要求。
五、言谈举止教师的言谈举止对于教师形象的塑造和维护有着重要的作用。
培训课程可以帮助教师改善言谈举止中的问题，例如语言规范、声音语调、言辞逻辑等方面。
同时，培训还可以加强教师的演讲技巧和教学语言的表达能力，使其在课堂上更加自如和有吸引力。
六、人际交往教师作为一个社会群体，与学生、家长以及同事的良好人际交往是不可或缺的。
因此，教师形象礼仪培训中的人际交往技巧也是必不可少的内容。
该培训可以针对教师在人际交往中可能遇到的问题，如解决冲突、表达意见、协作能力等方面提供辅导和指导。
教师礼仪培训内容
教师礼仪培训内容1. 介绍教师礼仪培训是为了提升教师的职业素养和形象，使其能够更好地与学生、家长和同事进行有效的沟通和交流。
本文将深入探讨教师礼仪培训的具体内容和实施方法。
2. 礼貌与尊重教师应以身作则，树立良好的榜样。
他们应该遵循以下几项礼貌和尊重的原则：2.1 尊重学生•对待学生要平等和公正，不以貌取人。
•倾听学生的意见和建议，并鼓励他们表达自己的想法。
•不对学生进行侮辱、歧视或体罚。
2.2 尊重家长•与家长进行积极沟通，及时分享学生的进展和问题。
•尊重家长的意见和决策，共同制定学生的教育计划。
•对家长的问题和关切给予耐心和理解。
2.3 尊重同事•尊重同事的专业知识和经验，互相学习和合作。
•在同事面前保持礼貌和善意的交流。
•不参与教师间的流言蜚语和争吵。
3. 仪容仪表教师的仪容仪表对于他们的形象和专业性起着重要的作用。
以下几点是关于仪容仪表的培训内容：3.1 穿着整洁得体•教师应合理搭配服装，避免穿着过于夸张或不得体的衣物。
•穿着要整洁、干净，避免衣物上有明显的污迹或褶皱。
3.2 注意细节•教师应修剪指甲、保持干净的手部和嘴唇。
•注意发型和化妆，尽量舒适和自然。
3.3 端庄得体的姿态•教师应该有端庄得体的坐姿和站姿。
•避免过于随意的动作和姿态。
4. 语言与沟通教师的语言和沟通方式直接影响到他们与学生、家长和同事的互动效果。
以下是一些相关的培训内容：4.1 温和友好的语气•教师应以温和友好的语气与学生对话，避免态度强硬或咄咄逼人。
•鼓励学生积极参与课堂讨论，给予鼓励和赞美。
4.2 清晰有效的表达•教师应能够清晰表达自己的观点和要求，避免使用复杂或模糊的语言。
•在演讲和讲解过程中，要注意语速、语调和声音的抑扬顿挫。
4.3 善于倾听和理解•教师应善于倾听学生和家长的意见和感受，给予理解和支持。
•在沟通过程中，积极提问和回应，营造积极的互动氛围。
4.4 使用肢体语言•教师在教学过程中可以使用适当的肢体语言辅助表达，增强交流的效果。
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做好教师 首先要做一个 知礼、懂礼、行礼 之人
什么是礼仪？
礼仪是一门综合性较强的行为科学，是指在人际交往 中，自始至终地以一定的，约定俗成的程序、方式来 表现的律已、敬人的完整行为。
亚里士多德说：“一个人不跟别人打交道，他不是一 个神就是一个兽” -------强调人与人之间交往和沟通 的必要。
眼要目视前方
走姿要领：
标准的行走姿势，要以端正的站立姿 态为基础。其要领是：以大关节带动 小关节，排除多余的肌肉紧张，要走 得轻巧、自如、稳健、大方。
手臂伸直放松，手指自然弯屈，摆动 时，要以肩关节为轴，上臂带动前臂， 向前，手臂要摆直线，肘关节略屈， 前臂不要向上甩动，向后摆动时，手 臂外开不超过30°。前后摆动的幅度 为30-40厘米。上体前倾，提髋屈大腿 带动小腿向前迈。
现代教师礼仪
领带的用法
领带
1、长度正好抵达腰带， 或者有1-2公分的距 离.
2、不要穿甲克打领带 （是业余华侨基本装扮）
3、打领带时衬衣领口 扣子必须系好，不系 领带时不要扣衬衫的 领口
现代教师礼仪
（5）西装扣子
1、双排扣西装： 应把扣子都扣好
个矮不穿
2、单排扣西装： 一粒扣的，随意 系上端庄，敞开潇洒；
脸、颈上班应化淡妆，但不得 浓妆艳抹和在课堂上补妆。
注意个人卫生，身体、面部、手部保持清洁。勤洗澡，无体 身体 味。上班前不吃异味食物，保持口腔清洁，上班时不在工作
场所内吸烟，不饮酒，以免散发烟味或酒气。
仪容仪表：
部位 衣服
手 鞋
日常礼仪仪容仪表规范
男性
女性
1.工作时间内尽量着职业服装。着装应干净、平整，无明显污迹和破 损。衣服口袋不应鼓起、不卷起裤脚等 2.不带夸张饰物。 3.如穿西装应按规范穿，衬衣领口、衣袖整洁，衬衣袖口可长出西 装外套袖口的0.5-1cm。西装裤子要烫直，折痕清晰，长及鞋面
保持指甲干净，不留长指甲及涂深色指甲油。
鞋底、鞋面、鞋侧保持清洁，无破损，勿钉金属掌，女 教师应不穿露趾凉鞋上班。袜子颜色应和鞋子保持一致。
仪态
＊走姿： ＊站姿 ＊坐姿： ＊蹲姿： ＊微笑： ＊眼神：
教师的仪态礼仪
现代教师礼仪
1、走姿
走路时要提一口气 身体要挺直
走路的步伐不要过大
现代教师礼仪
男士坐姿
现代教师礼仪
坐姿要领：
入座时要轻，至少要坐满椅子的2/3，后背轻靠 椅背，双膝自然并拢（男士可略分开）。身体 稍向前倾，则表示尊重和谦虚。
1、 男士坐姿：男士可将双腿分开略向前伸， 如长时间端坐，可双腿交叉重叠，但要注意将 上面的腿向回收，脚尖向下。
2、女士坐姿：女士入座前应用背对着客人的 手理裙子，并将裙角向前收拢，两手叠放于左 右腿上。如长时间端坐可将两腿交叉重叠，但 要注意上面的腿向回收，脚尖向下。
3、西装袖子上的商标必须 拆。
现代教师礼仪
近看脚
1、男士在穿西服、打 领带情况下，一般要配 以皮鞋，杜绝运动鞋、 凉鞋或者布鞋
2、皮鞋要每天保持光 亮整洁
3、一双皮鞋不要连续
现代教师礼仪
衬衫选择
1、衬衫、西衬装的衫 颜色 不能是同一色。白 色衬衣最好
2、衬衫的里面不要套 深色的内衣
3、衬衫袖口应长出西 服袖口1—2厘米
主讲:随秀稳 故城职教中心礼仪教师
教师形象礼仪培训课程内容简介
教师的着装打扮。当你出现在对方视线中时，你的仪容仪 表是否能最好的表现出你的气质，你的个性，你的职业。
教师的礼仪举止。当你起身，微笑，跟对方目光接触的那 一霎那，你是否是一个有内涵、有风度的教师形象已经在 对方心中打出了分数。
教师的说话谈吐。你的声音、语速和态度，都是对方与你 交谈的重要因素，注重沟通的艺术，能让你在与学生，同 事，领导和家长的交往过程中，永远立于不败之地。
斤斤计较，过分 苛求。
真诚
平等
平等
礼仪的原则
对任何交往对象都必须一视同仁，给予同等程
度的礼遇。不允许因为交往对象彼此之间律在己年
龄的、亲性疏别 远、 近种 等族 方、面文有化所、不身同份而、 厚从财 此俗富 薄以 彼及 ，关 给系 予
不同待遇。但可以根据不同的交往对象，礼采仪取
不同的具体方法。
适度 原则
友好、得体的气度和风范
礼貌
礼节
指人们在社会交往过程中表示 出的尊重、祝颂、致意、问候、 哀悼等惯用的形式和规范
礼仪
是指在特定场合举行的、具有专门 程序、规范化的活动。如发奖仪式、 签字仪式、开幕式等
仪式
仪表 是指人的外表。如
容貌、服饰、姿态 等
礼仪的原则
从俗
律己
敬人
礼仪
适度
原则
宽容
真诚 平等
礼仪的原则
现代教师礼仪
不可瘫坐在椅子上 不要只坐椅子的一点空间 不要跷二郎腿 良好的坐姿应该是坐在椅子的前三分之二，身体正直，可略微前倾。
姿
形式
败笔
态
站如松
1.东倒西歪
男性“劲”的健美感 2.耸肩勾背
站 女性“静”的优美感 3.双手乱放
4.做小动作
行如风
1.身体摇晃
走 男士的步伐像“进行曲” 2.双手乱摆
饰物佩带不宜过于 华贵、复杂； 香水、护肤品味道 不宜过于浓烈。
现代教师礼仪
面部着淡妆、不能 浓妆艳抹、过于妖 娆。
丝袜无破损并与套装、 皮鞋颜色统一，丝袜 的长度应高于裙子的 底部、丝袜以肉色为 雅致。
鞋跟不宜过高、过细,夏 日最好不要穿露出脚趾 的凉鞋，更不宜将脚趾 甲涂抹成红色或其他颜
*不佩带转移学生注意力的饰物
现代教师礼仪
日常礼仪仪容仪表规范
部位
男性
女性
整体
自然大方得体，为人师表，符合岗位形象。精神奕奕充满活 力，整齐清洁
头发 头发要经常梳洗，保持整齐清洁、自然色泽，勿标新立异
发型
前发不过眉，侧发不盖耳， 后发不触后衣领。
女教师发长不过肩，如留长发 须束起或挽起。
面容
脸、颈等裸露皮肤要干净， 胡须应及时剃刮或修整。
女士的步伐像“小夜曲”
现代教师礼仪
提前到教室候课 躯干挺直，身体重心在两腿中间 没有特殊情况不得坐着上课 抬头、双目向前平视，面带微笑 不要身体挡住板书。
现代教师礼仪
不良的站姿
1、缩脖、双手叉腰（尤其女性 ），手放在兜里、撸臂
2、双手扶桌，重心在讲桌上
3、用脚蹭地面 ，脚尖不断点 地
现代教师礼仪
3、坐 姿
律己
礼仪 原则
敬人 宽容
真诚 平等
礼仪的原则
从俗
律己
由于国情、民族、 从俗
敬人
文化背景的不同， 必须坚持入乡随
礼仪
俗，与绝大多数 适度
原则
宽容
人的习惯做法保
持一致。切勿目
中无人、自以为 是。
真诚 平等
学习礼仪要达到的目标
懂得人际交往的一般礼节 提升职业成熟度 掌握职业素养的评价标准 提高职业修养和礼仪水准，使之固化为习惯 培育高素质职场环境，提升企业与个人附加价值
我国是“文明古国，礼仪之邦” 。孔子曰：非礼勿视， 非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。古人说：“礼出于 俗，俗化为礼”。早在先秦周公的“制礼作乐”、北 京人的“老礼儿”，到五讲四美、各行业的服务规范， 都包含了仪容仪表、言行举止、为人处事等内容。
礼仪的内容
指人们在相互交往过程中 应具有的相互表示敬意、
袜子颜色与皮鞋颜 色协调。
现代教师礼仪
每天都要剃胡须， 清洁面部。
衬衫颜色应与西服 协调，穿上之后我 们得把所有的纽扣 扣好。
领带长度以其下端正 好抵达皮带扣上端为 宜，并且注意与西服、 衬衫颜色的协调。
皮鞋擦亮，与西服的 颜色协调。
男 士 穿 戴 禁 忌
教师学校服饰总体要求
端庄、大方：不穿鲜艳服装 含蓄、稳重：不领导时装潮流 简单、整洁：不拖泥带水 美观、和谐：不过于土气
♣ 女教师尽量不染亮色彩发,不做夸张的 前卫发型
王小丫化妆前后对比
仪表
＊着装
•职业装是教师首选的装束。 •TPO原则和三色原则
＊首饰 •符合身份 •以少为佳 ＊鞋：干净，朴素，无异味。
你就是你所穿的 ——西方俗语
女士服饰礼仪
发型得体，美观大方。 最好能把头发卷起来。
职业外套不宜过紧， 整体颜色搭配应协调。
两粒扣的
1.只系上面一粒扣 是洋气、正统， 2.只系下面一粒 是牛气、流气， 3、全扣上 是土气， 4.都不系敞开 是潇洒、帅气，
三粒扣的
系上面两粒 或只系中间一粒
男士服饰“三三原则”
现代教师礼仪
“三色原则”——全套装束颜色不超过三种。 “三一定律”——皮鞋、公文包、皮带的颜色保持一致。 “三大禁忌”——1、穿西装必须打领带，不可无领带。
教师职业形象塑造
＊仪容 ＊仪表 ＊仪态
仪容
＊男教师要求： 面部修饰整洁、头发符合“三不过”原则、
双手干净，不留长指甲
＊女教师要求：女教师应淡妆上岗，淡 妆更显人的修养和审美情趣的高尚。 女教师头发在工作岗位上尽量不长于 肩部。长于肩部的部分应要做技术性 处理，盘起来、挽起来、梳起来等， 不能有碎发遮盖自己的脸部尤其是眼 睛。
过露、过紧
男教师仪容仪表
现代教师礼仪
统一标准：干净整洁。
不能留长发:前不遮眉，侧不掩耳， 后不及领。
不留过厚过长的鬓角，一般不留 胡须
俗话说：不远不近看中腰
不看腰粗不粗，腰带威风不 威风
一个人腰上所挂的物品的件 数和他威信地位成反比。